RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING
Satuan Pendidikan
: SDN 1 SELAT PENUGUAN
Kelas / Semester
:
V /1I
Tema 6
:
Panas dan Perpindahan
Sub Tema 2
:
Perpindahan Kalor disekitar kita
Pembelajaran
:
5
Alokasi Waktu
:
2 x 35 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan:
:/
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri- laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR (KD)
INDIKATOR 3.3 Meringkas teks penjelasan
(eksplanasi) dari media cetak atau elektronik.
3.3.1 Menganalisis teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik.
4.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
4.3.1 Menuliskan informasi penting teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual. IPA KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR 3.6 Menerapkan konsep
perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Melaporkan hasil pengamatan
tentang perpindahan kalor.
4.3.1 Menuliskan informasi penting teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual.
SBDP
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah.
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah.
3.3.1 Menganalilis gerakan sebuah tarian pola lantai dalam tari daerah. 4.3.1 Mempraktikkan pola lantai pada
gerak tari kreasi daerah.
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui teks ekplanasi yang di tayangkan peserta didik dapat menemukan informasi penting
dan menuliskan pemahamannya tentang isi bacaan pada teks .
2. Melalui cerita tentang perpindahan panas secara radiasi yang di dengar melalui media elektronik
siswa dapat menuliskan kata-kata baku yang di dengarnya
3. Melalui vidio yang di tayangkan guru menggunakan proyektor siswa dapat mendemonstrasikan
proses perpindahan panas secara radiasi.
4. Melalui gambar tarian daerah Banyuasin yang di tampilkan oleh guru siswa dapat
menganalisis gerakan pola lantai tarian daerah tersebut.
5. Melalui kegiatan percobaan perpindahan panas peserta didik mampu , membuat laporan
percobaan tentang perpindahan panas secara radiasi dengan benar.
6. Melalui tayangan vidio salah satu tarian Banyuasin di Yutube, peserta didik mampu
memperagakan 3 gerakan pola lantai tari kreasi daerah secara kreatif.
D. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran
: Problem Based Learning
2. Pendekatan
: STEAM
3. Metode
:
Diskusi, Penugasan, Tanya jawab,E.
SUMBER, MEDIA DAN BAHAN PEMBELAJARAN
1. Sumber Pembelajaran
a.
Buku Pedoman Guru Tema : Panas dan Perpindahan Kelas V (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b.
Buku Peserta didik Tema : Panas dan Perpindahan Kelas V (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
c.
Slide Power point
2.
Media Pembelajaran
a.
Power Point
b.
Laptop
c.
HP
d.
LKPD
e.
Foto atau gambar
3. Bahan Pembelajaran
a.
Api (lilin, lampu minyak, kompor, kayu bakar)
b.
Sinar Matahari
c.
Mistar
d.
Kain Basah (dipergunakan bila di perlukan)
F. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menemukan informasi pada teks Perpindahan Panas secara Radiasi.
2. Melakukan percobaan kegiatan perpindahan panas secara radiasi.
3. Vidio tarian Banyuasin
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Pembelajaran berlangsung via whatsapp
▪ Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing via Whatsapp.
Religius
▪ Mengucapkan pancasila kemudian dilanjutkan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. Nasionalis
▪ Guru mengecek kesiapan diri dan mengecek kehadiran peserta didik melalui kolom chat. Peserta didik mengetikan namanya di kolom chat Whatsapp
▪ Guru bertanya mengenai materi yang lalu . Literasi
▪ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Panas dan Perpindahan.
▪ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Communication
What sapp Grup
10 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Inti Orientasi pada Masalah Mengorgani sasikan peserta didik
▪ Peserta didik menganalisis dan menuliskan informasi penting dari teks Ekplanasi berjudul “Perpindahan Kalor secara Radiasi”
▪ Guru membagikan LKPD
▪ Peserta didik menuliskan informasi pada tiap paragraf
▪ Guru menampilkan cerita tentang perpindahan panas secara radiasi melaui laptop
▪ Peserta didik menganalisa cerita yang berisi tentang perpindahan panas.
▪ Guru meminta peserta didik menuliskan kata-kata baku yang di dengarnya tentang perpindahan panas yang terjadi.
▪ Peserta didik menuliskan kata-kata baku yang di denarnya kemudian mempresentasikan hasilnya. ▪ Guru menayangkan gamar tentang perpindahan
panas yang terjadi di lingkungan sekitar.
untuk belajar gambar yang di tayangkan guru tentang manfaat adanya perpindahan panas
▪ Guru membimbing jalannya presentasi dan mendorong peserta didik memberikan penghargaan dan masukan kepada peserta didik yang tampil. Communication.
▪ Guru membagikan LKPD kepada peserta didik ▪ Guru meminta peserta didik menyiapkan alat dan
bahan
▪ Peserta didik melakukan percobaan tentang perpindahan panas secara radiasi dan mempresentasikan hasilnya.
▪ Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya melalui LKPD 1. Integritas
▪ Peserta didik bisa mengajukan pertanyaan pada kolom diskusi apabila mengalami kesulitan dalam melakukan percobaan. Critical Thinking ▪ Guru memberikan kesempatan untuk
menyampaikan pendapat dan menanggapi kesulitan yang di hadapi temannya
▪ Guru memantau keterlibatan peserta didik di dalam kelas
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Pembelajaran berlangsung via whatsapp
▪ Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing via Whatsapp.
Religius
▪ Mengucapkan pancasila kemudian dilanjutkan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. Nasionalis
▪ Guru mengecek kesiapan diri dan mengecek kehadiran peserta didik melalui kolom chat. Peserta didik mengetikan namanya di kolom chat Whatsapp
▪ Guru bertanya mengenai materi yang lalu . Literasi
▪ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Panas dan Perpindahan.
▪ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Communication
What sapp Grup
10 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Inti Orientasi pada Masalah Mengorgani sasikan peserta didik
▪ Peserta didik menganalisis dan menuliskan informasi penting dari teks Ekplanasi berjudul “Perpindahan Kalor secara Radiasi”
▪ Guru membagikan LKPD
▪ Peserta didik menuliskan informasi pada tiap paragraf
▪ Guru menampilkan cerita tentang perpindahan panas secara radiasi melaui laptop
▪ Peserta didik menganalisa cerita yang berisi tentang perpindahan panas.
▪ Guru meminta peserta didik menuliskan kata-kata baku yang di dengarnya tentang perpindahan panas yang terjadi.
▪ Peserta didik menuliskan kata-kata baku yang di denarnya kemudian mempresentasikan hasilnya. ▪ Guru menayangkan gamar tentang perpindahan
panas yang terjadi di lingkungan sekitar.
untuk belajar gambar yang di tayangkan guru tentang manfaat adanya perpindahan panas
▪ Guru membimbing jalannya presentasi dan mendorong peserta didik memberikan penghargaan dan masukan kepada peserta didik yang tampil. Communication.
▪ Guru membagikan LKPD kepada peserta didik ▪ Guru meminta peserta didik menyiapkan alat dan
bahan
▪ Peserta didik melakukan percobaan tentang perpindahan panas secara radiasi dan mempresentasikan hasilnya.
▪ Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya melalui LKPD 1. Integritas
▪ Peserta didik bisa mengajukan pertanyaan pada kolom diskusi apabila mengalami kesulitan dalam melakukan percobaan. Critical Thinking ▪ Guru memberikan kesempatan untuk
menyampaikan pendapat dan menanggapi kesulitan yang di hadapi temannya
▪ Guru memantau keterlibatan peserta didik di dalam kelas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Membimbing penyelidikan individu atau kelompok Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Evaluasi Pengalaman Belajar
▪ Peserta didik yang lain saling memberikan tanggapan tentang perubahan suhu karena adanya perpindahan panas . Communication, Critical Thinking
▪ Guru menampilkan gambar tentang pemanfaatan perpindahan panas secara radiasi.
▪ Peserta didik menganalisis gambar serta menceritakan manfaat perpindahan panas secara radiasi dalam kehidupan sehari-hari seperti menjemur pakaian, dll. Integritas
▪ Guru menampilkan gambar Tari kreasi daerah Banyuasin.
▪ Siwa menganalisis kemudian menyebutkan nama tarian-tarian yang tayangkan guru serta menganalisis gerakan pola lantai sarian daerah banyuasin
▪ Guru meminta peserta didik untuk menonton di youtube salah satu tarian di Banyuasin (Tari Persembahan Sedulang Setudung,) yang di perintahkan oleh guru untuk mendonloatnya sehari sebelumnya ▪ Peserta didik melakukan tiga gerakan dari tari kreasi
Banyuasin.
▪ Peserta didik mengagumi kekayaan budaya di Indonesia.( Critical tingking).
Whats app Grup
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Penutup ▪ Bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil
belajar. Integritas
▪ Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
▪ Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
▪ Peserta didik mengerjkan tugas yang di bagikan melalui link di wa untuk mengukur pengetahuan peserta didik sebagi tolak ukur berhasil atau tidaknya seorang guru.
Whats app Grup
▪ Melakukan penilaian hasil belajar
▪ Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik
▪ Guru memberikan Pekerjaan Rumah (Peserta didik melakukan 4 gerakan tari kreasi Banyuasin dan di dokumentasikan melalui foto)
▪ Guru memberikan tugas kepada peserta didik dengan mengerjakan tugas yang telah di sedikan dengan mengakses link
Link soal Bit.ly/Masniar Evaluasi
▪ Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
I. PENILAIAN
1.
Teknik Penilaian
a.Sikap
Penilaian sikap spiritual dan sosial dalam pembelajaran ini dilakukan berdasarkan keaktifan peserta didik dalam berkomunikasi, berdoa, berdiskusi, serta berpendapat saat proses pembelajaran berlangsung melalui WhatsApp Group. Penilaian sikap juga meliputi kedisiplinan peserta didik (ketepatan waktu) dalam mengumpulkan tugas.
b.
Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran ini meliputi pembuatan LKPD yang diunggah melalui Whatsapp.
c.
Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran ini meliputi:
1)
Tes tertulis pada proses pembelajaran dengan LKPD yang dibagikan guru melalui
Whatsapp.
2)
Tes pilihan ganda pada akhir pembelajaran yang disajikan dalam bentuk google
form dan dibagikan melalui Whatsapp.
2.
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a.
Remedial
1)
Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar.
2)
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
▪
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru
materi Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh:
pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30
menit setelah jam pelajaran selesai).
b.
Pengayaan
1)
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
2)
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
3)
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
▪
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang
telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda dalam buku
panduan guru. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik
yang berhasil dalam pengayaan.
Mengetahui
Kepala SDN 1 Selat Penuguan
MASNIAR, S.Pd, SD NIP. 19881028 201902 2 007
