Data mentah uji validitas siklus 1. Soal

(1)

(2)

(3)

Lampiran 3

Data mentah uji validitas siklus 1 Soal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 5 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 7 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 8 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 11 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 12 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 13 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 14 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 15 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 16 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 17 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 18 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 19 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 20 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

(4)

Data mentah uji validitas siklus II Soal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 2 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 3 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 4 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 5 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 6 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 7 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 8 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 11 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 13 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 14 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 15 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 17 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 20 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1

(5)

Lampiran 4

Tabel Daftar Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus I

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 20 100.0

Excludeda 0 .0

Total 20 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .855 20 Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item -Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal 01 12.9000 18.726 .380 .852 Soal 02 12.9000 18.726 .380 .852 Soal 03 13.2500 18.724 .401 .851 Soal 04 12.9500 17.418 .692 .837 Soal 05 12.7500 18.513 .537 .845 Soal 06 13.2500 18.724 .401 .851 Soal 07 12.6500 18.871 .602 .845 Soal 08 12.8500 17.082 .842 .831 Soal 09 12.8500 19.292 .257 .857 Soal 10 12.6500 19.608 .321 .853 Soal 11 12.8500 19.082 .310 .855 Soal 12 12.8500 18.239 .527 .845 Soal 13 12.7000 19.168 .397 .851

(6)

Soal 14 12.9500 18.682 .378 .852 Soal 15 12.7000 19.274 .363 .852 Soal 16 12.7500 18.934 .413 .850 Soal 17 13.0000 17.789 .587 .842 Soal 18 13.2500 18.829 .374 .852 Soal 19 12.7000 18.958 .465 .848 Soal 20 12.7000 19.589 .263 .855

(7)

Tabel Daftar Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus II

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 20 100.0

Excludeda 0 .0

Total 20 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .831 20 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item -Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal 01 14.2000 13.116 .843 .802 Soal 02 14.2500 13.355 .689 .809 Soal 03 14.3000 13.484 .604 .813 Soal 04 14.3000 15.274 .080 .841 Soal 05 14.0500 14.997 .428 .825 Soal 06 14.3000 13.905 .474 .820 Soal 07 14.3000 14.432 .318 .829 Soal 08 14.3000 12.747 .840 .799 Soal 09 14.1000 15.463 .096 .835 Soal 10 14.1000 14.726 .410 .824 Soal 11 14.1000 14.726 .410 .824 Soal 12 14.1000 14.726 .410 .824 Soal 13 14.1500 14.029 .593 .816 Soal 14 14.7000 16.432 -.226 .856

(8)

VAR00015 14.7000 17.695 -.538 .871 VAR00016 14.1500 14.029 .593 .816 VAR00017 14.1500 13.292 .885 .802 VAR00018 14.3000 13.484 .604 .813 VAR00019 14.1500 14.029 .593 .816 VAR00020 14.3000 13.589 .571 .815

(9)

Lampiran 5

Tingkat Kesukaran Soal Siklus 1

No soal Banyak siswa yang menjawab benar Banyak siswa menjawa Tingkat kesukaran Keterangan 1 13 20 0,65 Sedang 2 13 20 0,65 Sedang 3 6 20 0,3 Sukar 4 12 20 0,6 Sedang 5 16 20 0,8 Mudah 6 6 20 0,3 Sukar 7 17 20 0,85 Mudah 8 14 20 0,7 Sedang 9 13 20 0,65 Sedang 10 18 20 0,9 Mudah 11 14 20 0,7 Sedang 12 14 20 0,7 Sedang 13 17 20 0,85 Mudah 14 11 20 0,55 Sedang 15 17 20 0,85 Mudah 16 16 20 0,8 Mudah 17 11 20 0,55 Sedang 18 6 20 0,3 Sukar 19 17 20 0,85 Mudah 20 17 20 0,85 Mudah

(10)

Tingkat Kesukaran Soal Siklus 2

No soal Banyak siswa yang menjawab benar Banyak siswa menjawa Tingkat kesukaran Keterangan 1 16 20 0,8 Mudah 2 15 20 0,75 Mudah 3 14 20 0,7 Sedang 4 14 20 0,7 Sedang 5 19 20 0,95 Mudah 6 14 20 0,7 Sedang 7 14 20 0,7 Sedang 8 14 20 0,7 Sedang 9 18 20 0,9 Mudah 10 18 20 0,9 Mudah 11 18 20 0,9 Mudah 12 18 20 0,9 Mudah 13 17 20 0,85 Mudah 14 6 20 0,3 Sukar 15 6 20 0,3 Sukar 16 17 20 0,85 Mudah 17 17 20 0,85 Mudah 18 14 20 0,7 Sedang 19 17 20 0,85 Mudah 20 14 20 0,7 Sedang

(11)

Lampiran 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS 1

Nama Sekolah : SDN Sepakung 03

Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua)

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) Standar Kompetensi

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan. Kompetensi Dasar

10.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, gelombang air laut)

Indikator

1. Menyebutkan 4 faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

2. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik seperti angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut.

3. Menyebutkan 3 manfaat dan angin, hujan dan sinar matahari dan gelombang laut bagi mahluk hidup.

4. Mendeskripsikan pengaruh lingkungan fisik akibat dari angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut.

(12)

Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan guru dengan media gambar, siswa dapat menyebutkan 4 faktor penyebab perubahan lingkungan fisik dengan benar.

2. Melalui penjelasan guru dan pengamatan terhadap gambar, siswa dapat mengelompokka n berbagai penyebab lingkungan fisik seperti angin, hujan, cahaya matahari, gelombang air laut dan pengaruhnya tehadap daratan dengan benar.

3. Melalui tanya jawab dan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan 3 manfaat angin, huja n sinar matahari, dan gelombang air laut dengan benar.

4. Melalui pengamatan terhadap gambar dan diskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsika n gambar akibat dari angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut terhadap daratan dengan benar

Nilai karakter yang diharapkan : 1. Religius (sikap berdoa yang benar)

2. Disiplin (disiplin dalam mengikuti pembelajaran)

3. Percaya Diri (percaya diri tampil di depan kelas dan presentasi) 4. Kerja sama (kerja sama dalam diskusi kelompok)

5. Kejujuran (jujur dalam mengerjakan soal evaluasi)

6. Bertanggung Jawab (bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas) 7. Ketelitian (teliti dalam mengerjakan tugas kelompok maupun individu)

A. Materi pembelajaran

 Factor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik

(13)

B. Angin



 Penyebab perubahan fisik lingkungan A. HUJAN

Banjir sering terjadi di mana- mana akibat hujan. Di perkotaan, banjir dapat disebabkan oleh air hujan yang tidak tertampung lagi di sungai-sungai untuk dialirkan ke laut.pengikisan atau perusakan tanah oleh air disebut erosi.pasir,tanah, dan batu yang terbawa air dan diendapkan disuatu tempat disebut sendimen.

Pengikisan yang berlangsung terus menerus dalam waktu lama dapat menyebabkan semakin rendahnya permukaan bumi disebut denudasi

Di gunung yang gundul air hujan dapat mengikis lapisan tanah di permukaan bahkan menyeret batu-batu, tanah, dan pohon-pohon dari atas bukit. Banjir yang membawa material tersebut disebut banjir bandang. Airnya biasanya berwarna cokelat karena mengandung lumpur.

Hujan yang terus- menerus dapat pula menimbulkan longsor yang meruntuhkan tanah dari daerah yang tinggi sehingga menutupi daerah yang ada di bawahnya. Longsor sering kali terjadi sampai mengubur rumah-rumah dengan penduduknya dan menutupi jalan raya.

D. Gelombang Laut

Gambar banjir

(14)

Erosi atau pengikisan tanah menyebabkan tanah yang mengandung humus akan kehilangan lapisan humusnya karena terbawa oleh air dan tanah longsor.

Erosi disebabkan karena banyaknya gunung yang gundul akibat penebangan yang berlebihan. Air laut juga dapat menyebabkan terjadinya erosi. Erosi yang disebabkan oleh air laut disebut abrasi.

B. Angin

Angin kencang sambil berputar disebut angin puting beliung. Angin ini dapat menyapu segala yang ada di permukaan bumi, rumah-rumah, kendaraan bahkan pohon-pohon juga dapat terangkat dan rusak. Di Amerika, angin ini terkenal dengan nama angin Tornado.erosi oleh angin disebut korasi

Gambar angin tornado

Hujan angin yang desertai petir disebut badai atau topan. Hujan badai sering terjadi di laut, jika anginnya sampai ke pantai menyebabkan kerusakan yang parah di pantai karena kecepatan angin dapat lebih dari 100 km/jam. Kadang-kadang air laut jadi pasang dan terjadi banjir.

Gambar badai

Udara memberikan tekanan ke segala arah. Tekanan udara disetiap tempat tidaklah sama.aliran udara terjadi dari tempat yang bertekanan tinggi ketempat yang bertekanan rendah. Aliran udara disebut angin. Pada siang hari, daratan lebih cepat panas daripada di lautan. Perbedaan tekanan itu menyebabkan terjadinya angin yang berhembus dari laut ke darat. Angin sepeti itu disebut angin laut. Pada malam hari,suhu lebih panas di lautan. Akibatnya tekanan

(15)

C. Sinar matahari

Kekeringan pada tanah dapat

mengakibatkan tanah menjadi retak-retak. Perubahan yang tampak akibat kekeringan, yaitu di daerah pertanian yang biasanya hijau oleh pohon-pohon tampak gersang.

Gambar pada musin kemrau sawah menjadi kering D. Gelombang air laut

Gambar pantai

(16)

Jika pasir berasal dari batu karang berwarna putih pantai ini dikenal dengan nama pasir putih.

Pantai yang curam dengan batu karang yang terjal terjadi karena empasan gelombang air laut yang sangat kuat mengikis batu karang dalam waktu beribu-ribu tahun. Pada pantai ini ada batu karang yang membentuk gua-gua dan dikenal dengan nama karang bolong.

Pengikisan daratan oleh gelombang air laut menyebabkan perubahan pada permukaan bumi. Peristiwa ini ini disebut Abrasi. Abrasi biasanya terjadi di pantai dan menyebabkan pantai menjadi semakin lebar.

 Manfaat/keuntungan hujan, angin, sinar matahari, dan gelombang laut a) Hujan

- Untuk mengairi kebun dan sawah bagi petani - Untuk menyiram tanaman agar subur

b) Angin

- Mengeringkan pakaian yang basah - Membantu penyerbukan pada bunga - Membuat badab segar

c) Sinar matahari

- Membantu proses fotosintesis - Menjemur pakaian agar kering

- Sebagai pembangkit listrik tenaga surya d) Gelombang laut

- Meningkatkan adanya keanekaragaman hayati

 Akibat dari perubahan fisik HUJAN

Banjir sering terjadi di mana- mana akibat hujan. Di perkotaan, banjir dapat disebabkan oleh air hujan yang tidak tertampung lagi di sungai-sungai untuk dialirkan ke laut.

(17)

Angin

Angin kencang sambil berputar disebut angin puting beliung. Angin ini dapat menyapu segala yang ada di permukaan bumi, rumah-rumah, kendaraan bahkan pohon-pohon juga dapat terangkat dan rusak. Di Amerika, angin ini terkenal dengan nama angin Tornado.

Gambar angin tornado Sinar matahari

Kekeringan pada tanah dapat

mengakibatkan tanah menjadi retak-retak. Perubahan yang tampak akibat kekeringan,yaitu di daerah pertanian yang biasanya hijau oleh pohon-pohon tampak gersang.

Gambar pantai

Pengikisan daratan oleh gelombang air laut menyebabkan perubahan pada permukaan bumi. Peristiwa ini ini disebut Abrasi. Abrasi biasanya terjadi di pantai dan menyebabkan pantai

(18)

B. Metode dan Model Pembelajaran 1. Metode pembelajaran a. ceramah b. Tanya jawab c. Diskusi d. Pemberian tugas 2. Model pembelajaran picture and picture

C. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Siklus I

Perte muan 1 siklus I

Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Kegiatan Awal a) Salam Pembuka

b) Mengkondisikan kelas agar siswa siap menerima pelajaran yang akan di sampaikan.

c) Presensi d) Apersepsi

Guru bertanya jawab kepada siswa tentang kerusakan alam apa saja yang ada di Indonesia?

e) Motivasi

Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menunjukan penghargaan/hadiah yang akan diberikan kepada kelompok terbaik.

f) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari beserta tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran tersebut ( angin,hujan,sinar matahari, dan gelombang air laut)

10 menit

2. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi

a. Guru menjelaskan materi tentang perubahan

(19)

lingkungan fisik (angin, hujan, sinar matahari dan gelombang air laut) dan memperlihatkan gambar tentang proses terjadinya banjir.

b. Siswa diminta maju di depan kelas untuk mengurutkan gambar proses terjadinya banjir di papan tulis.

c. Guru bertanya mengenai gambar yang telah ditempelkan di papan tulis.

2. Elaborasi

a. Guru mengelompokkan siswa menjadi 4 kelompok yang terdiri atas 5 siswa untuk berdiskusi.

b. Guru menjelaskan apa yang akan dikerjakan tiap kelompok

c. Guru membagikan gambar perubahan lingkungan fisik yang diakibatkan oleh hujan,angin,sinar matahari dan gelombang air laut dan lembar kerja siswa kepada setiap kelompok.

d. Siswa berdiskusi mengenai gambar yang diamati. e. Siswa memasangkan gambar yang diamati pada

lembar kerja siswa sesuai dengan faktor penyebabnya.

f. Setelah selesai berdiskusi, tiap kelompok maju di depan kelas untuk menyampaikan hasil diskusinya . 3. Konfirmasi

a. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi kelompok.

b. Guru memberikan penghargaan untuk kelompok yang terbaik.

c. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.

(20)

siswa. 3. Penutup

a. Guru dan siswa melakukan refleksi bersama

b. Siswa membuat rangkuman materi secara individu. c. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan

salam dan memberitahukan untuk melanjutkan materi selanjutnya pada pertemuan berikutnya.

10 menit

1. kegiatan Awal a. Salam pembuka b. Doa

c. persensi d. Apersepsi

Guru menanyakan kembali materi yang sudah dipelajari sebelumnya.

e. Motivasi

“guru bertanya kepada siswa” apakah anak-anak pernah berjemur saat terik matahari ? sinar matahari banyak manfaatnya bagi manusia, tetapi jika sinar matahari tidak diimbangi dengan hujan maka musim kemarau akan melanda dan tanah-tanah akan menjadi kering sehingga perubahan fisik akan terjadi.

f. Guru menyampaikan materi pelajaran (manfaat dari hujan,angin,sinar matahari dan gelombang air laut) yang akan dipelajari beserta tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran tersebut.

10 menit

(21)

1. Eksplorasi

a. Guru memperlihatkan gambar tentang manfaat dari angin,hujan,sinar matahari, dan gelombang air laut serta dampaknya jika berlebihan.

b. Guru menunjuk siswa secara bergantian untuk menempelkan gambar manfaat dari hujan,angin,sinar matahari, dan gelombang air laut serta dampak yang terjadi jika berlebihan dengan urutan yang sesuai, di papan tulis.

c. Guru bertanya kepada siswa tentang gambar yang ditempelkan di papan tulis.

2. Elaborasi

b. Guru menjelaskan apa yang akan dikerjakan tiap kelompok.

d. Guru membagikan gambar manfaat dari Hujan ,angin, sinar matahari dan gelombang air laut serta dampaknya jika berlebihan kepada setiap kelompok, dan lembar kerja siswa kepada setiap kelompok.

c. Siswa berdiskusi mengenai gambar yang diamati. d. Siswa memasangkan gambar yang diamati pada lembar

kerja siswa sesuai dengan dampaknya.

e. Setelah selesai berdiskusi, tiap kelompok maju di depan kelas untuk menyampaikan hasil diskusinya . 3. Konfirmasi

a. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi kelompok. b. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang

telah dilakukan.

c. Guru bertanya tentang ha-hal yang belum diketahui siswa.

(22)

3. penutup

a. Siswa membuat rangkuman materi secara individu

b. Guru memberitahukan kepada siswa pada pertemuan selanjutnya kita akan mengerjakan soal evaluasi.

c. Guru memberi penguatan diharapkan anak-anak belajar di rumah pada materi yang sudah dipelajari.

d. Guru menutup pelajaran

10 Menit

1. kegiatan Awal a. Apersepsi

“Guru mengingatkan siswa tentang materi pada pertemuan pertama dan kedua.

b. Motivasi

“apa saja factor perubahan lingkungan fisik?

10 menit

2. kegiatan Inti 1. Eksplorasi

a. Siswa sebelum mengerjakan soal evaluasi diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.

b. Guru membagikan soal evaluasi

c. Guru memberi penjelasan cara mengerjakan soal evaluasi 2. Elaborasi

a. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. 3. Konfirmasi

(23)

a. Siswa yang sudah mengerjakan soal evaluasi diharapkan tetap duduk di bangku masing- masing.

3. penutup

a. Guru dan siswa membahas soal evaluasi

b. Guru memberi penghargaan kepada siswa yang mendapat nilai bagus.

c. Guru menutup pelajaran

20 Menit

D. Sumber dan Media Pe mbelajaran 1. Sumber Belajar:

a. Buku IPA kelas IV, karangan Poppy K. Devi dan Sri Anggraeni (BSE) b. Buku IPA kelas IV, karangan Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono (BSE) c. Buku IPA kelas IV, karangan S. Rositawaty dan Aris Muharam (BSE) d. Sumber gambar www. wikipedia. com

2. Alat/Bahan: a. Gambar E. Penilaian 1. Teknik Tes a. Tes Tertulis 2. Bentuk Tes

a. Pilihan Ganda ( jumlah 20 soal) 3. Pedoman penilaian/Skor

(24)

(25)

Perte muan 1

Lembar kerja siswa Nama Anggota Kelompok :

1. 2. 3. 4. 5.

Mengelompokkan gambar sesuai dengan perubahan lingkungan fisikny. 1. Perubahan lingkungan fisik yang diakibatkan oleh hujan

2. Perubahan lingkungan fisik yang diakibatkan oleh angin

3. Perubahan lingkungan fisik yang diakibatkan oleh sinar matahari 4. Perubahan lingkungan fisik yang diakibatkan oleh gelombang air laut

(26)

Kunci Jawaban 1. Perubahan lingkungan fisik yang diakibatkan oleh hujan

2. Perubahan lingkungan fisik yang diakibatkan oleh angin

3. Perubahan lingkungan fisik yang diakibatkan oleh sinar matahari

4. Perubahan lingkungan fisik yang diakibatkan oleh gelombang air laut

(27)

Perte muan 2

Lembar kerja siswa Nama Anggota Kelompok :

1. 2. 3. 4. 5.

Urutkan gambar-gambar dampak dari perubahan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan di bawah ini!

1. Dampak perubahan lingkungan fisik hujan 2. Dampak perubahan lingkungan fisik angin

3. Dampak perubahan lingkungan fisik sinar matahari 4. Dampak perubahan lingkungan fisik gelombang air laut

(28)

Kunci jawaban

Pedoman penilaian :benar x 25 =100 1

2

3

(29)

Perte muan 3

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Nama :

Kelas :

No. absen :

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c, dan d pada jawaban yang benar dibawah ini! 1. Berikut ini adalah faktor alam yang mempengaruhi perubahan fisik lingkungan adalah....

a. hutan dan angin c. Hujan dan angin

b. terumbu karang dan hujan d. hutan dan terumbu karang

2. keretakan-keretakan tanah disebabkan oleh perubahan lingkungan fisik....

a. hujan c. sinar matahari

b. angin d. gelombang air laut

3. pengikisan pantai oleh ombak dan gelombang laut disebut....

a. abrasi c. sedimen

b. erosi d. Korasi

4. Air hujan yang tidak dapat meresap kedalam tanah akan menyebabkan ….

a. Tanah longsor c. Banjir

b. Erosi d. Abrasi

5. pernyataan yang benar tentang abrasi adalah ....

a. meluncurnya tanah akibat tanah tersebut tidak dapat lagi menampung air dalam tanah b. pengikisan yang terjadi pada tanah

c. pengikisan daratan oleh gelombang air laut d. pengikisan daratan oleh air hujan

(30)

6. Salah satu keuntungan dari turunnya hujan adalah….

a.Udara jadi gerah c.Terjdinya banjir dan longsor b. Air melimpah dimana-mana d.Melarutkan kotoran di udara

7. Panas matahari dapat menyebabkan bencana….

a. Tanah longsor c. Tanaman subur

b. Kebakaran hutan d. Abrasi

8. Gambar di samping merupakan penyebab faktor

perubahan fisik....

a. sinar matahari c.banjir

b. angin d. gelombang air laut

9. Akibat tiupan angin kencang pada air laut dapat menimbulkan....

a. erosi c.Longsor

b. Gempa bumi d. Badai

10. Gelombang air laut yang besar dan air sampai jauh ke daerah daratan disebut....

a. Abrasi c.Tsunami

b. Angin topan d. Korasi

11. Angin yang dapat membahayakan manusia adalah....

a. Angin topan c.Angin laut

b. Angin sepoi-sepoi d. Angin darat

12. Banjir disebabkan oleh perubahan fisik....

a. hujan c. Sinar matahari

(31)

13. Pengikisan atau perusakan tanah oleh air disebut....

a. abrasi c. sedimen

b. erosi d. Korasi

14. Pasir, tanah, dan batu yang terbawa air dan diendapkan disuatu tempat disebut....

a. abrasi c. erosi

b. sedimen d. Korasi

15. pengikisan yang berlangsung terus- menerus dalam waktu lama yang menyebabkan Rendahnya permukaan bumi disebut....

a. abrasi c. korasi

b. erosi d. Denudasi

16. Aliran udara disebut juga….

a. angin c. Cahaya matahari

b. hujan d. Gelombang laut

17. Angin darat terjadi karena….

a. Tekanan udara di atas permukaan laut lebih rendah daripada di daratan b. Tekanan udara di atas permukaan laut lebih tinggi daripada di daratan c. Suhu di daratan sama dengan suhu di lautan

(32)

18. Angin laut terjadi pada waktu….

a. Malam hari c. Siang hari

b. Pagi hari d. Sore hari

19. Contoh perubahan lingkungan yang menguntungkan adalah…. a. penambangan pasir secara besar-besaran

b. Pembuatan waduk irigasi

c. Pembuka lahan pertanian dengan pembakaran hutan d. pembakaran hutan untuk pemukiman

20. Teriknya cahaya matahari dimusim kemarau dapat menyebabkan tanah atau bebatuan Mengalami…. a. Pengerasan c. Keretakan b. Pemuaian d. Pengerutan Kunci jawaban 1. C 11. A 2. C 12. A 3. A 13. B 4. B 14. B 5. C 15. D 6. D 16. A 7. B 17. A 8. A 18. D 9. D 19. B 10. C 20. C

(33)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SIKLUS 2 Sekolah : SDN Sepakung 03

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 3 X Perte muan ( 6 X 35 Menit)

A. Standar Kompetensi

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

B. Kompetensi Dasar

10.2.Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir dan longsor)

C. Indikator

1. Menyebutkan kerusakan lingkungan dengan penyebabnya. 2. Memahami cara-cara mencegah banjir

3. Memahami cara-cara mencegah tanah longsor 4. Memahami cara-cara mencegah erosi tanah. 5. Memahami cara-cara mencegah abrasi D. Tujuan Pe mbelajaran

1.Melalui penjelasan guru dengan media gambar,siswa dapat menyebutkan 4 faktor kerusakan alam dan penyebabnya dengan benar.

2.Melalui penjelasan guru dengan media gambar,siswa dapat mendeskripsikan penyebab terjadinya banjir serta pencegahannya dengan benar.

3.Melalui penjelasan guru dengan media gambar,siswa dapat mendeskripsikan penyebab terjadinya tanah longsor serta pencegahannya dengan benar.

4.Melalui penjelasan guru dengan media gambar,siswa dapat mendeskripsikan penyebab terjadinya erosi serta cara pencegahannya dengan benar.

5.Melalui penjelasan guru dengan media gambar,siswa dapat mendeskripsikan penyebab terjadinya abrasi serta pencegahannya dengan benar.

(34)

E. Karakter Siawa yang Diharapkan

Karakter siswa yang diharapkan : displin, tanggung jawab, ketelitian, kejujuran, dan kerjasama

F. Materi Pembelajaran

a. 4 faktor penyebab perubahan lingkung an fisik daratan dan akibatnya.

b. Penyebab banjir dan cara pencegahannya

Buruknya penanganan sampah : yang menyumbat

saluran-saluran air sehingga tubuh air meluap dan membanjiri daerah sekitarnya.

Penebangan liar dapat menyebabkan terjadinya banjir

Karena tanah yang ditumbuhi banyak tanaman mempunyai daya serap air yang besar. Tanah yang tertutup semen, paving, atau aspal sama sekali tidak menyerap air.

(35)

 Hujan : dalam jangka waktu yang panjang atau besarnya curah hujan selama berhari- hari.  Erosi Tanah : Menyisakan batuan yang menyebabkan air hujan mengalir deras di atas

permukaan tanah tanpa terjasi resapan.

 Pembangunan tempat pemukiman : dimana tanah kososng diubah menjadi jalan atau tempat parkir yang menyebabkan hilangnya daya resap air hujan. Pembangunan tempat pemukiman bisa menyebabkan meningkatnya resiko banjir sampai 6 ka li lipat dibandingkan tanah terbuka yang biasanya mempunyai daya serap air tinggi. Masalah ini sering terjadi di kota-kota besar yang pembangunannya tidak terencana dengan baik. Peraturan pembauatan sumur resapan di daerah perkotaan kurang diawasi pelaksanaannya.

 Di daerah bebatuan : daya serap air sangat kurang sehingga bisa menyebabkan banjir kiriman atau banjir bandang.

 Adapun cara pencegahan banjir yaitu:

Membuang sampah pada tempatnya.

Melakukan penghijauan di hutan-hutan yang gundul (reboisasi)

 Membersihkan, selokan atau parit dekat rumah dari sampah sehingga aliran air menjadi lancar

(36)

C. Penyebab terjadinya tanah longsor dan pecegahannya

Ada pun penyebab tanah longsor disebabkan oleh faktor-faktor berikut :

1.curah hujan

2. penggundulan hutan

 Pencegahan tanah longsor yaitu:

Dengan menanam pohon dapat mencegah terjadi tanah longsor

Tanah di lahan perkebunan yang dapat mengalami erosi dan longsor. Cara lain untuk mencegah erosi dan longsor pada lahan perkebunan dan pertanian yang miring, yaitu dengan membuat tanah sengkedan atau terasering. Tanah sengkedan berupa tanah berundak- undak, sehingga aliran air tidak terlalu deras menyapu lapisan atas tanah.

Tidak membuat tempat tinggal di daerah rawan longsor, seperti di kaki bukit, Kaki tebing, atas bukit, dan atas tebing.

D. Penyebab terjadinya Erosi tanah dan cara pencegahannya.

Penyebab erosi salah satunya dikarenakan penebangan huta n yang berlebihan.

(37)

 Adapun untuk pencegahan Erosi tanah

1. Terassering, yakni dengan melakukan penanaman berdasarkan sistem teras demit eras. Tujuannya untuk mencegah terjadinya erosi pada tanah yang dipicu oleh pengaruh kuat gravitasi.

2. Membuat tanggul pasangan merupakan langkah untuk menahan hasil erosi.

3. Reboisasi, langkah ini sangat signifikan. Dengan menanami kembali lahan gundul maka potensi erosi bisa ditekan seminimal mungkin. Langkah reboisasi ini juga harus bersinergi dengan pelarangan menebang pepohonan sembarangan utama nya di daerah yang rawan erosi.

4. Drainase, yakni dengan mengatur sirkulasi air demi untuk memaksimalkan kesuburan tanah. Ingat, tanah yang subur lebih solid dan tidak mudah terkikis.

E. Penyebab terjadinya abrasi dan pencegahannya.

Abrasi adalah suatu proses pengikisan tanah / panta i yang disebabkan oleh hantaman tenaga gelombang laut, arus laut, sungai, pasang surut laut, gletser da n angin yang bersifat merusak di sekitarnya. Abras i disebut juga dengan erosi pantai.

 Pencegahan abrasi yaitu :

1. Penanaman kembali hutan bakau

(38)

3. Pelestarian terumbu karang

G. Metode dan Model Pembelajaran Metode

- Tanya jawab - Diskusi kelompok - Pemberian tugas

Model pembelajaran : picture and picture H.Langkah-langkah Pembelajaran

Siklus 2 pertemuan pertama

Kegiatan Awal 1. Apresepsi

“Guru mengingatkan kembali pelajaran pada materi siklus 1 faktor-faktor penyebab lingkungan fisik

2. Motivasi

“guru bertanya : anak-anak siapa yang di kelas ini yang

(39)

suka menanam pohon? Pohon apa saja yang pernah kalian tanam? Jika tidak ada pohon apa yang akan terjadi?

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

4. Hari ini kita akan belajar tentang kerusakan lingkungan dan cara pencegahannya (banjir dan tanah lo ngsor) Kegiatan Inti

Eksplorasi

a) Guru bertanya kepada siswa tentang pencegahan banjir dan tanah longsor,kemudian guru memperlihat gambar-gambar cara pencegahan banjir dan tanah longsor.

b) Siswa diminta maju di depan kelas untuk menempelkan gambar cara pencegahan banjir dan tanah longsor.

c) Guru bertanya kepada siswa alasan mengenai gambar yang telah ditempelkan di papan tulis.

2. Elaborasi

a) Guru mengelompokkan siswa menjadi 4 kelompok yang terdiri atas 5 siswa untuk berdiskusi.

b) Guru menjelaskan apa yang akan dikerjakan tiap kelompok

c) Guru membagikan gambar kerusakan lingkungan dan lembar kerja siswa kepada setiap kelompok.

d) Siswa berdiskusi mengenai gambar yang diamati. e) Siswa memasangkan gambar kerusakan lingkungan

yang diamati pada lembar kerja siswa sesuai dengan pencegahannya.

f) Setelah selesai berdiskusi, tiap kelompok maju di depan kelas untuk menyampaikan hasil diskusinya .

(40)

Konfirmasi

a) Siswa bersama guru membahas hasil diskusi kelompok.

b) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.

c) Guru bertanya tentang ha- hal yang belum diketahui siswa.

Penutup

a) Masing- masing kelompok memberikan kesimpulan. b) Siswa membuat rangkuman materi secara individu. c) Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan

salam dan memberitahukan untuk melanjutkan materi selanjutnya pada pertemuan berikutnya.

10 menit

Perte muan 2

1. Kegiatan Awal a. Apresepsi

“Guru mengingatkan kembali pelajaran pada materi sebelumnya.

b. Motivasi

“guru bertanya : anak-anak siapa yang pernah melihat terjadinya erosi? Apa penyebabnya?

c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

d. Hari ini kita akan belajar tentang kerusakan lingkungan dan cara pencegahannya (erosi dan abrasi)

10 menit

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

(41)

a. Guru bertanya kepada siswa tentang pencegahan erosi dan abrsi,kemudian guru memperlihat gambar- gambar cara pencegahan erosi dan abrasi.

b. Siswa diminta maju di depan kelas untuk menempelkan gambar tentang erosi dan abrasi dan cara pencegahannya.

c. Guru bertanya kepada siswa alasan mengenai gambar yang telah ditempelkan di papan tulis.

2. Elaborasi

b. Guru menjelaskan apa yang akan dikerjakan tiap kelompok

c. Guru membagikan gambar kerusakan lingkungan(erosi dan abrasi) dan lembar kerja siswa kepada setiap kelompok.

d. Siswa berdiskusi mengenai gambar yang diamati. e. Siswa mengurutkan gambar kerusakan lingkungan

(erosi dan abrasi) yang diamati pada lembar kerja siswa sesuai dengan pencegahannya.

f. Setelah selesai berdiskusi, tiap kelompok maju di depan kelas untuk menyampaikan hasil diskusinya .

3. Konfirmasi

a. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi kelompok.

b. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.

c. Guru bertanya tentang ha- hal yang belum diketahui siswa.

(42)

a. Masing- masing kelompok memberikan kesimpulan. b. Siswa membuat rangkuman materi secara individu. c. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan

salam dan memberitahukan untuk melanjutkan materi selanjutnya pada pertemuan berikutnya..

Perte muan 3

1.Kegiatan Awal a. Apresepsi

“Guru mengingatkan kembali materi pada pertemuan pertama dan kedua sebelumnya.

b. Motivasi

“guru bertanya : anak-anak siapa yang pernah melihat terjadinya erosi? Apa penyebabnya?

10 menit

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

a. Siswa sebelum mengerjakan evaluasi diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.

b. Guru membagikan lembar soal evaluasi

c. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal evaluasi

Elaborasi

a. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individual. Konfirmasi

a. Siswa yang sudah mengerjakan soal evaluasi diharapkan tetap duduk di bangku masing- masing.

(43)

3.Penutup

a. Guru dan siswa membahas soal evaluasi

b. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mendapat nilai baik.

c. Guru menutup pelajaran

10 menit

H. Media dan Sumber belajar 4. Sumber Belajar:

e. Buku IPA kelas IV, karangan Poppy K. Devi dan Sri Anggraeni (BSE) f. Buku IPA kelas IV, karangan Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono (BSE) g. Buku IPA kelas IV, karangan S. Rositawaty dan Aris Muharam (BSE) h. Sumber gambar www. wikipedia. Com

i. Internet : http://www.badungkab.go.id/index.php?option=com_content&task=view&id=2880 &Itemid=128 http://airminum.globalmuliaperkasa.com/2011/12/upaya-yang-dapat-dilakukan-untuk.html http://ekosistem-ekologi.blogspot.com/2013/11/wajib-tahu-cara-mencegah-erosi.html 5. Alat/Bahan: b. Gambar

I. Evaluasi dan Penilaian 1. Teknik Tes

b. Tes Tertulis 2. Bentuk Tes

b. Pilihan Ganda ( jumlah 20 soal) 6. Pedoman penilaian/Skor

(44)

(45)

Pertemuan 1

LEMBAR KERJA SISWA Nama anggota kelompok:

1. 2. 3. 4.

5.

Petunjuk : jodohkan gambar di sebelah kiri dengan pernyataan di sebelah kanan! 1.

2.

a. Tidak membuang sampah ke sungai.

b. hujan terus-menerus. c. Tidak melakukan

penebanganpohon secara liar.

Cara mencegah ....

Cara mencegah .... a. Tidak membiarkan tanah yang

miring menjadi gundul atau tidak ada tumbuhannya (reboisasi dan penghijauan).

b. Membuat sengkedan (terasering) di lahan pertanian yang miring. c. Tidak membuat tempat tinggal di

daerah rawan longsor, seperti di kaki bukit, Kaki tebing, atas bukit, dan atas tebing.

(46)

KUNCI JAWABAN

1. Cara mencegah banjir

2. Cara mencegah longsor

a. Tidak membuang sampah ke sungai.

b. hujan terus-menerus. c. Tidak melakukan

penebangan pohon secara liar.

a. Tidak membiarkan tanah yang miring menjadi gundul atau tidak ada tumbuhannya (reboisasi dan penghijauan). b. Membuat sengkedan

(terasering) di lahan pertanian yang miring.

c. Tidak membuat tempat tinggal di daerah rawan longsor, seperti di kaki bukit,kaki tebing, atas bukit, dan atas tebing .

(47)

Pertemuan 2

Lembar kerja siswa Nama anggota kelompok :

1. 2. 3. 4.

5.

Petunjuk: jodohkan gambar di sebelah kiri dengan pernyataan di sebelah kanan ! 1.

2.

Cara mencegah .... a. Menanami kembali

hutan-hutan gundul dengan tumbuhan yang sesuai. b. mengatur sirkulasi air demi

untuk memaksimalkan kesuburan tanah.

c. Tidak melakukan penebangan secara liar dan berlebih.

a. Menanam hutan bakau di daerah pinggiran pantai. b. Membuat pemecah ombak

berupa beton di sepanjang pantai.

(48)

KUNCI JAWABAN

1. Cara mencegah erosi

2. Cara mencegah abrasi

a. Menanami kembali hutan-hutan gundul dengan tumbuhan yang sesuai. b. Menanami

daerah-daerah kosong dan tidak termanfaatkan. c. Tidak melakukan

penebangansecara liar dan berlebih.

a. Menanam hutan bakau di daerah pinggiran pantai. b. Membuat pemecah

(49)

Perte muan 3

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Nama :

Kelas :

No. absen :

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c, dan d pada jawaban yang benar dibawah ini! 1. Apa yang dimaksud dengan reboisasi….

a. Membuat tanah yang miring menjadi berundak-undak b. Penanaman kembali hutan yang gundul

c. Menebang pohon seenaknya d. Penanaman tanaman bakau

2. Di bawah ini adalah penyebab terjadinya banjir, kecuali….

a. Membuang sampah pada tempatnya c. Hujan terus menerus

b. Sampah yang menumpuk di sungai atau solokan d. Curah hujan tinggi

3. Untuk mencegah terjadinya tanah longsor pada lahan yang miring perlu dibuat….

a. Drainase c. Sengkedan (terasering)

b. Reboisasi d. Hutan bakau

4. Untuk mencegah banjir dan erosi, sebaiknya dilakukan….

a. Penghijauan dan reboisasi c. Pelebaran bentangan sungai

b. Pembuatan sengkedan d. Pembuatan hutan bakau

5. Faktor yang mempengaruhi perubahan lingkungan fisik, kecuali .... a. Sinar matahari c. hujan

(50)

6. perubahan pada daratan disebabkan oleh peristiwa-peristiwa berikut, kecuali ....

a. reboisasi c. gempa bumi

b. angin topan d. erosi

7. Pencegahan longsor dapat dilakukan sebagai berikut .... a. reboisasi

b. irigasi

c. menanam pohon bakau di pinggiran pantai d. pengerukkan sungai-sungai yang dangkal

8. Untuk mengatur sirkulasi air demi untuk memaksimalkan kesuburan tanah disebut…. a. reboisasi c. terasering

b. drainase d. erosi

9. Abrasi juga biasanya disebut….

a. erosi tanah c. gempa bumi

b. Tsunami d. erosi pantai

10. Tidak membuat tempat tinggal di daerah, seperti di kaki bukit, Kaki tebing, atas bukit, dan atas tebing merupakan pencegahan terjadinya….

a. erosi tanah c. Tanah longsor

b. Banjir d. Abrasi

11. Membuang sampah pada tempatnya merupakan salahsatu pencegahan terjadinya….

a. Banjir c. Tanah longsor

b. Erosi d. Abrasi

12. Hutan gundul dapat mengakibatkan hal- hal sebagai berikut, kecuali….

a. tanah longsor c. tanah tandus

(51)

13. Air hujan yang tidak banyak terserap ke air mengakibatkan hal-hal sebagai berikut, kecuali….

a. Banjir c. Tanah longsor

b. Erosi d. Tanah subur

14. Tanah longsor akibat erosi, dapat dicegah dengan….

a. Suaka margasatwa c. Reboisasi

b. Cagar alam d. Suaka alam

15. Hujan yang jatuh pada permukaan tanah yang gundul dapat menyebabkan terjadinya....

a. Erosi c. Korasi

b. Abrasi d. Tsunami

16. Perubahan pada daratan disebabkan oleh perubahan faktor lingkungan fisik sebagai berikut,kecuali....

a. Hujan c. Angin

b. Gelombang laut d. Rotasi bumi

17. Tujuan dibuatnya terasering/sengkedan pada bukit

miring yaitu untuk…. a. Mencegah abrasi

b. Agar lahan tampak indah c. Mempermudah akses

d. Mencegah terjadi erosi dan tanah longsor

18. Erosi dapat dicegah dengan cara berikut,kecuali.... a. Reboisasi

b.Membuat sengkedan c.Membuat hujan buatan d.Mencegah penebangan hutan

(52)

19. Hutan bakau memiliki banyak fungsi antara lain sebagai berikut,....

a. Mencegah abrasi c. Mencegah tanah longsor

b. Mencegah Erosi d. Mencegah banjir

20. Abrasi dipengaruhi oleh... a. Permukaan air laut

b. Aliran air hujan cukup kuat c. gelombang laut

(53)

Kunci jawaban 11. B 11. A 12. A 12. D 13. C 13. D 14. A 14. C 15. B 15. A 16. A 16. D 17. A 17. D 18. B 18. C 19. D 19. A 20. C 20. C

(54)

Lampiran 7

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MENERAPKAN MODEL PICTURE AND PICTURE

Siklus I pertemuan ke-1

Nama Guru : Muh Yunus

Nama SD : SDN Sepakung 03

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : 4/II

Hari/Tanggal : Selasa, 1 April 2014 Petunjuk

Berikan tanda () pada kolom jawaban yang tersedia untuk aspek yang diamati dengan ketentuan:

1) Skor 1 = sangat kurang 2) Skor 2 =cukup

3) Skor 3 = baik 4) Skor 4 = sangat baik

NO Aspek yang Diamati

Skor Jumlah

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran  3

2. Mengecek kehadiran siswa (presensi)  3

II Membuka Pembelajaran

3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dan motivasi dengan materi ajar

 3

4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

 4

(55)

Penguasaan materi pelajaran

5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran  3

NO

Aspek yang Diamati Skor Jumlah

6. Menjelaskan materi pelajaran melalui pengamatan gambar yang telah ditentukan

 3

7. Menunjukan dan mengenalkan gambar yang akan diamati

 3

8. Menyuruh siswa mengurutkan gambar dengan benar dan terurut.

 2

9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa

 3

10. Melaksanakan pembelajaran secara runtut  3

11. Menguasai kelas  2

12. Membagi siswa dalam beberapa kelompok  4

13. Membimbing dalam diskusi kelompok  3

14. Meminta siswa melaporkan hasil kelompoknya  3

15. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

 3

Pemanfaatan media pe mbelajaran/sumbe r belajar 16. Menggunakan media gambar yang sesuai materi

pembelajaran.

 2

17. Siswa ikut serta dalam penggunaan media gambar  3

Penggunaan bahasa

18. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar  3

19. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar  3

(56)

20. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa

 3

NO

21. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa  4

22. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan

 3

23. Guru menutup pelajaran dengan salam penutup  3

JUMLAH SKOR 69

Krite ria Penilaian : Skor 45-56 = kurang baik Skor 57-68= cukup baik Skor 69- 80= baik

Skor 81- 92= sangat baik

(57)

LEMBAR OBSERVASI SISWA SELAMA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE

Siklus I Perte muan ke-1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : 4/II

Hari/Tanggal : Senin, 1 April 2014

Petunjuk

3) Skor 3 = aktif 4) Skor 4 = aktif sekali

No Aspek yang Diamati Skor

1 2 3 4 I Pra Pembelajaran

1.Siswa mempersiapkan perlengkapan belajar 

II Kegiatan Awal

2. Menjawab apresepsi dari guru 

3. Memperhatikan secara seksama ketika guru menjelaskan tujuan pembelajaran

 III Kegiatan Inti Pembelajaran

4. Memperhatikan materi yang disampaikan 

5. Siswa dapat menjawab Pertanyaan yang diberikan oleh guru 

6. Aktif bertanya ketika proses pembelajaran 

7. Adanya interaksi positif diantara siswa 

8. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan saat menggunakan media gambar



9. Siswa merasa senang dalam pembelajaran 

10. Siswa mengerjakan lembar kegiatan kelompok yang diberikan guru



(58)

12. Keseriusan dalam melaksanakan diskusi 

13. Berkerja sama dengan teman atau kelompok 

14. Siswa berani mempresentasikan jawaban di depan kelas 

15. Siswa dapat memberikan tanggapan dari hasil presentasi teman yang maju.



16.Siswa mampu mengerjakan tugas kelompok dengan baik 

IV Penutup

17. Siswa mampu membuat kesimpulan dari materi pembelajaran



18. Merefleksi pelajaran 

JUMLAH SKOR 57

Krite ria Penilaian

Skor Keterangan 60-72 A (Baik sekali) 47-59 B (Baik) 34-48 C (Cukup baik) 21-33 D (Kurang) 8-32 E (Kurang baik)

(59)

Hari/Tanggal : Sabtu, 05 April 2014 Petunjuk

Skor Jumlah

1 2 3 4

1. 1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran  4

 3

4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai  4

III Kegiatan Inti Pembelajaran Penguasaan materi pelajaran

(60)

NO

 2

 4

 3

 4

12. Membagi siswa dalam beberapa kelompok 

 3

pembelajaran.

 3

Penutup

(61)

NO

 2

JUMLAH SKOR 79

(62)

Hari/Tanggal : Sabtu, 05 April 2014

Petunjuk



11. Siswa berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok 

(63)



IV Penutup



JUMLAH SKOR 59

(64)

Siklus II Pertemuan ke-1

Hari/Tanggal : Sabtu, 12 April 2014 Petunjuk

Skor Jumlah

1 2 3 4

 4

(65)

NO

 3

 4

 3

pembelajaran.

 4

Penutup

(66)

NO

 3

JUMLAH SKOR 82

(67)

Hari/Tanggal : Sabtu, 12 April 2014

Petunjuk

5. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 



(68)



IV Penutup



JUMLAH SKOR 67

(69)

Hari/Tanggal : Senin, 14 April 2014 Petunjuk

Skor Jumlah

1 2 3 4

 4

(70)

NO

 4

 3

pembelajaran.

 3

Penutup

(71)

NO

 4

JUMLAH SKOR 84

(72)

Hari/Tanggal : Senin, 14 April 2014

Petunjuk



(73)



IV Penutup



JUMLAH SKOR 70

(74)

Lampiran 8

Daftar Nilai IPA Sis wa Kelas 4 SD Sepakung 03 Kondisi awal

No Nama KKM Nilai Keterangan

1 SF 65 85 Tuntas 2 FT 65 50 Tidak tuntas 3 PR 65 75 Tuntas 4 FS 65 75 Tuntas 5 SF 65 70 Tuntas 6 SS 65 70 Tuntas 7 IM 65 65 Tuntas 8 BY 65 70 Tuntas 9 MW 65 70 Tuntas

10 FAY 65 55 Tidak tuntas

11 AN 65 60 Tidak tuntas

12 DDF 65 55 Tidak tuntas

13 AF 65 60 Tidak tuntas

14 SFY 65 60 Tidak tuntas

15 AI 65 60 Tidak tuntas

16 SWR 65 45 Tidak tuntas

17 DYP 65 55 Tidak tuntas

18 AK 65 60 Tidak tuntas 19 ANO 65 80 Tuntas 20 WTK 65 55 Tidak tuntas Total 1275 Nilai Mak 85 Nilai Min 45 Rata-rata 63.75

(75)

Daftar nilai IPA Siswa Kelas 4 Siklus I

No Nama KKM Nilai Keterangan

1 SF 65 85 Tuntas 2 FT 65 20 Tidak tuntas 3 PR 65 85 Tuntas 4 FS 65 85 Tuntas 5 SF 65 95 Tuntas 6 SS 65 65 Tuntas 7 IM 65 30 Tidak Tuntas 8 BY 65 85 Tuntas 9 MW 65 65 Tuntas 10 FAY 65 80 Tuntas 11 AN 65 70 Tuntas 12 DDF 65 65 Tuntas 13 AF 65 30 Tidak tuntas

14 SFY 65 50 Tidak tuntas

15 AI 65 75 Tuntas 16 SWR 65 35 Tidak tuntas 17 DYP 65 80 Tuntas 18 AK 65 80 Tuntas 19 ANO 65 85 Tuntas 20 WTK 65 90 Tuntas Total 1355 Nilai Mak 95 Nilai Min 20 Rata-rata 67.75