• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB I PENDAHULUAN. Proses pembelajaran adalah merupakan suatu sistem. Pencapaian standar

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "BAB I PENDAHULUAN. Proses pembelajaran adalah merupakan suatu sistem. Pencapaian standar"

Copied!
10
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 10 Halaman )

Teks penuh

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 10 Halaman - 308.33 KB )

Dokumen terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PKn MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN TRUE OR FALSE PADA Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis PKn Melalui Strategi Pembelajaran True Or False Pada Siswa Kelas IV SDN Penambuhan 01 Tahun Pelajaran 2013/ 2014.

Jika dilihat dari hasil ulangan harian sebagian besar masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan yaitu sebesar 75. Dari masalah tersebut,

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

Suatu pembelajaran dikatakan berhasil jika hasil belajar sebagian besar siswa diatas KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 1 Kartasura

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PKn MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN TRUE OR FALSE PADA TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014 NASKAH PUBLIKASI.

Jika dilihat dari hasil ulangan harian sebagian besar masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan yaitu sebesar 75. Dari masalah tersebut,

BAB I PENDAHULUAN. 2000), hlm Achmadi, Islam Sebagai Paradigma Ilmu Pendidikan, (Yogyakarta : Aditya Media,

Ulangan harian dan ulangan umum menunjukkan masih banyak peserta didik yang nilainya baru sebatas nilai minimal lulus (KKM), yaitu 75. Berdasarkan identifikasi guru mata

Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik di Kelas I

Karena nilai hasil belajar peserta didik telah mencapai bahkan melebihi nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), dan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran sudah melampaui

Sri Rezeki 1, Zulkarnain 2, Susda Heleni 3 Contact:

Jumlah peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) meningkat dari skor dasar sampai Ulangan Harian 2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Sudut Siku-Siku Melalui Pendekatan Pakem pada Siswa Kelas VI Semeter I SD Negeri 4 Muara Dua Tahun 2018/2019

Karena dari hasil tes formatif ulangan harian yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM hanya 9 dari 23 siswa atau 39.13%.Maka, untuk meningkatkan penguasaan siswa terhadap materi

IMPLEMENTASI PENDEKATAN PROBLEM SOLVING DALAM PENCAPAIAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SERTA HABITS OF MIND SISWA MTs

Observasi dari hasil ulangan harian matematika juga memperlihatkan bahwa kriteria ketuntasan minimal KKM yang ditetapkan sebesar 60 belum tercapai, “Lebih dari 90% siswa mempunyai KKM