L
A
M
P
I
R
A
ANALISA KESALAHAN KONSEP PADA FILM KARTUN
Penjelasan Adegan Adegan 1
Penjelasan Adegan :
Karena desakan air diwastafel, Tom dan wastafel terlempar ke atas. Wastafel bergerak lebih cepat dari Tom. Baik Tom maupun wastafel bergerak dengan kecepatan yang semakin bertambah. Saat mencapai ketinggian maksimum, Tom tidak langsung jatuh ke tanah
Konsep gerak vertikal ke atas :
atas akan melawan gaya gravitasi yang menariknya
m dan Wastafel bergerak dengan kecepatan yang bertambah
benda yang dilempar ke atas, dan mengajak siswa Benda yangbergerak vertikal ke
ke bumi sehingga bendabergerak diperlambat. Akhirnya benda akan mencapai ketinggian maksimum dan tidak dapat naik lagi. Pada saat ini kecepatan benda nol. Oleh karena tarikan gravitasi bumi tak pernah berhenti bekerja pada benda, menyebabkan benda bergerak turun
Kesalahan Konsep : Mulai terjadi saat To
dan saat mencapai ketinggian maksimum, Tom tidak langsung jatuh. Jalan keluar yang dapat diambil :
Guru menayangkan video sebuah
Adegan 2
Penjelasan adegan :
Dalam adegan ini, mula-mula Tom memukul kerangka gedung dengan obeng dan menyebabkan kerangka gedung tersebut bergetar. Getaran tersebut menggoncang benda-benda yang ada disepanjang kerangka gedung, termasuk Jerry yang sedang tidur. Akhirnya Jerry jatuh ke tanah akibat dari getaran yang sangat kuat tersebut. Saat jatuh, Jerry bergerak dengan kecepatan yang tetap. Ini bisa dilihat dari gerakan background yang bergerak dengan kecepatan tetap.
Konsep gerak jatuh bebas :
Semua benda yang berada di permukaan bumi pasti akan merasakan gravitasi bumi. Gerak benda akibat dari gravitasi bumi inilah yang dikenal dengan gerak jatuh bebas, dimana dalam gerakannya, benda selalu memiliki percepatan (hampir) konstan. Karena benda memiliki percepatan, maka kecepatan benda saat bergerak jatuh bebas seharusnya bertambah. Hal ini berarti, semakin ke bawah gerakannya semakin cepat.
Kesalahan Konsep :
Mulai terjadi saat Jerry jatuh dan bergerak dengan kecepatan tetap (hal ini bisa dilihat dari pergerakan background). Seharusnya karena memiliki percepatan, semakin ke bawah gerakan Jerry harus semakin cepat.
Jalan keluar yang dapat diambil :
Adegan 3
Penjelasan adegan :
Dalam adegan ini Jerry melepaskan tali dari pengaitnya dan mengakibatkan tumpukan besi dan Tom yang berdiri di atas tumpukan tersebut jatuh. Yang terjadi kemudian, tumpukan besi jatuh terlebih dahulu disusul Tom dan terakhir topi Tom. Selanjutnya, tumpukan besi yang terdiri dari 3 potong besi mencapai tanah satu-persatu, disusul Tom dan terakhir topi Tom.
Konsep pengaruh massa terhadap waktu jatuh benda :
Jika pengaruh gesekan udara diabaikan, maka semua benda yang jatuh secara bersamaan akan mencapai tanah secara bersamaan pula. Massa tidak akan mempengaruhi waktu jatuh benda.
Dari persamaan umum gerak jatuh bebas :
ݕ ൌͳʹ ݃ݐଶ
ݐ ൌ ඨʹݕ݃
Rumus tersebut dapat diolah kembali untuk menghitung t :
Jadi jelas bahwa waktu jatuh hanya ditentukan oleh jarak dan percepatan gravitasi (asal gesekan diabaikan).
Kesalahan konsep :
Terjadi saat tali terlepas dari pengait dan mengakibatkan tumpukan besi dan Tom terjatuh. Tumpukan besi lebih dulu mencapai tanah disusul Tom dan topi Tom. Seharusnya baik tumpukan besi, Tom dan topi Tom harus mencapai tanah dalam waktu yang bersamaan, karena massa tidak akan mempengaruhi waktu jatuh benda. Jalan keluar yang dapat diambil :
Adegan 4
Penjelasan adegan :
Awalnya Tom bergerak pada lintasan yang mendatar/horizontal disepanjang koridor, tapi kemudian saat mencapai tepi koridor, Tom tetap terus bergerak dan akhirnya terjatuh.Lintasan dari gerakan Tom tetap mendatar, saat mencapai posisi tertentu, Tom langsung jatuh vertikal ke bawah.
Konsep gerakan dengan lintasan melengkung atau parabola:
atan dengan arah dan
epi koridor, Tom terus bergerak dengan lintasan
an lintasan parabola dan menugaskan Gerak dengan lintasan parabola memiliki dua komponen kecep
besar berbeda yang bekerja secara independen. Kecepatan searah sumbu-x akan bernilai konstan, sedang kecepatan searah sumbu-yakan dipengaruhi oleh gaya gravitasi sehingga besarnya akan berubah, tergantung dari arah gerakan benda. Resultan dari kedua komponen kecepatan inilah yang menyebabkan lintasan benda berbentuk parabola.
Kesalahan Konsep : Saat mencapai t
mendatar/horizontal baru kemudian bergerak vertikal ke bawah Jalan keluar yang dapat diambil :
Guru menayangkan video sebuah bendadeng
RANCANGAN PEMBELAJARAN
okok Bahasan : Kinematika
ar
(GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB)
Indikator : a benda yang
bergerak jatuh
tan pada benda yang dilempar ke atas
Menyelidiki pengaruh massa terhadap benda yang bergerak jatuh
as
tan pada benda yang bergerak
Kelas X I
Bahan
• Motivasi
Di dalam kelas, siswa dan guru bersama – sama menyaksikan film kartun Tom and Jerry (Sebelumnya siswa diberitahu untuk mengamati dengan cermat).
engan kecepatan tetap ; 3. Adegan saat Tom dan tumpukan besi jatuh P
Kompetensi Das : Menganalisa besaran – besaran fisika pada gerak lurus beraturan
1. Menyelidiki besar besar kecepatan pad
Bebas
2. Menyelidiki besar kecepa
3.
Beb
4. Menyelidiki besar kecepa
dengan lintasan parabola
: I
Waktu : 2 x 45 menit
Alat dan : - Laptop
- LCD
Guru bertanya, “Dalam film tadi, kejanggalan atau kesalahan apa saja yang kalian temukan?”
(1. Adegan saat Tom terlempar ke atas dengan kecepatan tetap ; 2. Adegan saat Jerry jatuh d
Perumusan Masalah 1 •
agaimana besar kecepatan benda selama bergerak vertikal ke atas dan bergerak jatuh bebas?
•
-
• ngkah Pembelajaran
uru menayangkan video dari benda yang dilempar ke atas kemudian jatuh ke bawah.
Selanjutnya guru menjelaskan bahwa video sebenarnya merupakan gambar-gambar yang ditampilkan secara berurutan.
enentukan besarnya kecepatan benda kita harus B
Hipotesa -
La G
Kemudian guru bertanya : Bagaimana cara menentukan kecepatan? (perubahan posisi dibagi perubahan waktu) jadi untuk m
menentukan posisi dan waktu tempuh bola, tetapi sangat sulit untuk menentukan posisi dan waktu tempuh bola dari video tersebut karena geraknya yang cepat. Untuk mengatasi hal tersebut maka hasil rekaman video perlu diekstrak. Guru menunjukkan hasil ekstrak video yang telah dijadikan satu gambar. Gambar tersebut dibagi untuk menunjukkan posisi benda saat di lempar ke atas dan saat bergerak jatuh bebas
Gambar 2. Gerakan benda saat jatuh bebas
Guru memberikan info, kamera yang digunakan memiliki fasilitas video dengan kemampuan 30 frame per detik. Apa artinya? (Kamera memotret gambar sebanyak 30 gambar setiap detiknya). Jika demikian, berapa periode kamera digital untuk memotret setiap gambar? (1/30 s). Setelah itu guru menugaskan siswa untuk mengukur perubahan jarak interval benda dari satu posisi ke posisi berikutnya.
• Pertanyaan penggiring untuk mengamati : Bag
Bagaimana j
Setelah melakukan pengukuran intrval benda dari satu posisi ke posisi berikutnya,
bola terhadap waktu, kecepatan bola saat bergerak vertikal ke atas
Interval Jarak (cm) Waktu (sekon) Kecepatan
1. aimana jarak setiap interval benda saat bergerak vertikal ke atas? (berkurang)
2. arak setiap interval benda saat bergerak jatuh bebas? (berkurang)
siswa ditugaskan untuk menentukan besar kecepatan untuk setiap interval. Kemudian guru menugaskan salah seorang siswa untuk mencatat hasil pengukuran di papan tulis.
Tabel 1. Posisi
(cm/s)
2-3
Tabel 2. Posisi bola terhadap waktu, kecepatan bola saat bergerak jatuh bebas Interval Jarak (cm) Waktu (sekon) Kecepatan
(cm/s)
• Hasil Pengamatan :
satu posisi ke posisi berikutnya berkurang saat bergerak ke
uk sesaat kecepatan benda
• Pertanyaan penggiring untuk menarik kesimpulan :
1. Bag erikutnya saat
ber
saat bergerak vertikal ke a
saat ber
nda saat bergerak jatuh beb
• esimpulan 1
1. Kec gerak vertikal keatas berkurang setiap saat. 2. Kecepatan benda yang bergerak jatuh bebas bertambah setiap saat. Interval benda dari
atas dan semakin bertambah saat bergerak ke bawah. Info : Saat benda mencapai ketinggian maksimum, unt
adalah nol. Saat itu, gaya gravitasi yang awalnya merubah besar kecepatan beralih fungsi untuk membalikkan arah benda. Saat benda bergerak jatuh bebas, gaya gravitasi kembali berfungsi untuk merubah besar kecepatan benda
aimana besar interval benda dari satu posisi ke posisi b gerak vertikal ke atas ? (berkurang)
2. Dengan demikian bagaimana dengan kecepatan benda tas, tetap, berkurang atau bertambah? (berkurang)
3. Bagaimana besar interval benda dari satu posisi ke posisi berikutnya gerak jatuh bebas ? (bertambah)
4. Dengan demikian bagaimana dengan kecepatan be as, tetap, berkurang atau bertambah? (bertambah)
K
• Perumusan Mas kah
ipotesa -
Langka
ru melakukan demonstrasi dengan menjatuhkan balok kayu besar dan balok yu kecil dari ketinggian yang sama. Saat guru menjatuhkan kedua balok rsebut, siswa harus memperhatikan dengan seksama yang mana diantara kedua balok tersebut lebih dulu menyentuh lantai.
Ga
•
Menurut pengamatan kalian, apakah kedua balok menyentuh lantai secara bersamaan atau tidak? (bersamaan)
2. Berarti, jika kedua balok menyentuh lantai secara bersamaan, waktu jatuhnya sa
k k
Pertanyaan penggiring untuk menarik kesimpulan :
jatuh benda saat bergerak jatuh bebas? (Massa benda tidak mempengaruhi waktu jatuh benda yang bergerak jatuh bebas)
•
alah 2
Apa massa benda mempengaruhi waktu jatuh?
• H
mbar 3. Dua benda dengan massa berbeda dijatuhkan dari ketinggian yang sama
h
Pertanyaan penggiring untuk mengamati : 1.
ma atau berbeda? (sama)
• Hasil Pengamatan :
Balo ayu besar dan balok kayu kecil yang dijatuhkan dari ketinggian yang sama, jatuh pada waktu yang sama.
•
Jika kedua balok jatuh dan menyentuh lantai secara bersamaan, apakah massa benda mempengaruhi waktu
Kesimpulan 2
• Perumusan Masalah 3
Bagaimana besar komponen kecepatan benda yang bekerja pada benda bergerak
Hipotesa
Langka
Guru menayangkan video dari benda yang yang bergerak dengan lintasan parabola. Setelah itu Guru menunjukkan hasil ekstrak video yang telah dijadikan satu gambar.
Guru memberikan info, kamera yang digunakan memiliki fasilitas video dengan kemampuan mengahasilkan 1 frame selama 0,061 sekon. Setelah itu guru menugaskan siswa untuk menentukan posisi benda terhadap sumbu-x dan -y
Posisi x (m) y (m) t (sekon)
dengan lintasan parabola?
• - -
• h Pembelajaran
Gambar 3. Gerakan benda dengan lintasan parabola
• Pertanyaan penggiring untuk mengamati :
1. Bag ana denga si benda terhadap sumbu-x? (bert )
2. Bagaimana dengan posisi benda terhadap sumbu-y? (awalnya bertambah tapi kemudian semakin berkurang)
Hasil P
ap sumbu-x
(Setela a orang siswa untuk menggambarkan grafik x-t
Gambar 4. Grafik x-t dan grafik y-t
• Pertanyaan penggiring untuk menarik kesimpulan :
1. Jika grafik x-t berupa grafik linear, berarti gerakan benda ke arah sumbu-x termasuk GLB atau GLBB? (GLB)
2. Berarti komponen kecepatan benda searah sumbu-x konstan atau berubah? (konstan)
rakan benda ke arah sumbu-x
nda searah sumbu-y konstan atau berubah?
terdiri dari dua jenis kecepatan, yaitu
sumbu-y berkurang saat bergerak ke atas dan bertambah saat bergerak turun
Sete
bersama kelompoknya untuk menganalisa adegan-adegan janggal yang mereka
aim n posi ambah
• engamatan
Pada benda bergerak dengan lintasan parabola, posisi benda terhad
akan semakin bertambah dan posisi benda terhadap sumbu-y awalnya bertambah kemudian berkurang.
h itu guru menugaskan du
dan grafik y-t di papan tulis). Hasilnya akan sesuai dengan grafik yangdihasilkan melalui program Ms.Excel
3. Jika grafik y-t berupa grafik parabola, berarti ge termasuk GLB atau GLBB? (GLBB)
4. Berarti komponen kecepatan be
(berubah, berkurang saat ke atas dan berkurang saat bergerak ke bawah)
• Kesimpulan 3
e akan dengan lintasan parabola g r
kecepatan searah sumbu-x yang bernilai konstan dan kecepatan searah sumbu-y dengan nilai yang berubah karena di pengaruhi gaya gravitasi. Kecepatan searah
tem deib
b. Bagaimana dengan kecepatan Tom dan wastafel saat terlempar ke atas?
t mencapai ketinggian maksimum apakah Tom langsung jatuh ke tanah?
alasan!
1.
ri kecepatan Tom. Baik Tom maupun n yang semakin bertambah
an tersebut salah, karena baik Tom maupun wastafel bergerak dengan kecepatan yang semakin bertambah. Saat mencapai ketinggian maksimum
wastafel seharusnya bergerak dengan kecepatan yang semakin
uh a Tom
a adegan film? Ceritakan!
3. Seharusnya bagaimana? Berikan alasan! Kun
1. Adegan film :
dengan obeng dan menyebabkan getar.
ukan sebelumnya berdasarkan materi yang telah diperoleh. Setiap kelompok akan erikan pertanyaan penggiring yang akan membantu selama proses diskusi :
Adegan 1
1. Bagaimana adegan film? Ceritakan! a. Apa yang terjadi pada Tom?
c. Saa
2. Mengapa adegan tersebut salah? 3. Seharusnya bagaimana? Berikan Kunci :
Adegan film :
a. Karena desakan air diwastafel, Tom dan wastafel terlempar ke atas. Kecepatan wastafel lebih besar da
b.
wastafel bergerak dengan kecepata c. Tom tidak langsung jatuh ke tanah 2. Adeg
Tom tidak langsung jatuh tapi diam dalam waktu yang cukup lama. 3. Tom dan
berkurang, ini sesuai dengan konsep fisika pada benda bergerak vertikal ke t s dan saat mencapai ketinggian maksimum seharusnya Tom langsung jat a a
ke tanah karena gaya gravitasi terus bekerja pad
Adegan 2 1. Bagaiman
a. Apa yang dilakukan Tom? b. Apa imbasnya terhadap Jerry?
c. Saat Jerry jatuh bagaimana kecepatannya? 2. Mengapa adegan tersebut salah?
ci :
b. Getaran kerangka gedung tersebut menggoncang benda – benda yang ada
erjatuh karena getaran kerangka gedung tersebut.
dengan kecepatan tetap. Kecepatan Jerry bisa dilihat dari
n kecepatan tetap.
semakin besar.
pa adegan tersebut salah? 3. Seharusnya bagaimana? Berikan alasan!
ukan besi ebut jatuh.
idak bersamaan, tumpukan besi jatuh terakhir jatuh adalah topi Tom. ang besi) lebih dulu mencapai tanah tu - persatu), kemudian disusul oleh Tom, dan yang
nah
n mencapai tanah secara bersamaan l
3. eharusnya bagaimana? Berikan alasan!
disepanjang kerangka, termasuk Jerry yang sedang tidur. Akhirnya Jerry t
c. Jerry jatuh
background yang bergerak dengan kecepatan tetap. 2. Adegan tersebut salah, Jerry jatuh denga
3. Jerry seharusnya jatuh dengan kecepatan yang semakin bertambah, dengan demikian gerakan background juga harus semakin cepat. Pada benda yang bergerak jatuh bebas, semakin ke bawah kecepatannya
Adegan 3
1. Bagaimana adegan film? Ceritakan!
a. Apa yang terjadi pada Tom dan tumpukan besi?
b. Apakah Tom dan tumpukan besi jatuh pada saat yang sama? c. Siapa yang lebih dulu mencapai tanah?
2. Menga
Kunci :
1. Adegan film
a. Tali pengikat tumpukan besi terputus dan mengakibatkan tump dan Tom yang berdiri di atas tumpukan ters
b. Tom dan tumpukan besi jatuh t terlebih dahulu kemudian Tom, dan yang c. Tumpukan besi (terdiri dari 3 bat
(batang besi jatuh sa terakhir adalah topi Tom.
2. Tumpukan besi , Tom dan topi Tom jatuh tidak bersamaan dan mencapai ta tidak bersamaan pula.
3. Saat tali pengikat tumpukan besi terputus, baik tumpukan besi, Tom dan topi Tom harus jatuh secara bersamaan da
pu a. Massa tidak mempengaruhi waktu benda yang bergerak jatuh bebas sehingga semua benda yang dijatuhkan pada ketinggian yang sama akan mencapai tanah dalam waktu yang sama.
Adegan 4
1. Bagaimana adegan film? Ceritakan! a. Apa yang terjadi pada Tom?
b. Bagaimana dengan arah dan bentuk lintasan Tom saat itu? 2. Mengapa adegan tersebut salah?
Kun
1. Adegan film
lintasan yang mendatar/horizontal ian saat mencapai tepi koridor, Tom tetap
t mencapai posisi tertentu, Tom langsung
mencapai tepi koridor, Tom terus bergerak dengan lintasan mendatar/horizontal baru kemudian bergerak vertikal ke bawah
pr
Tahap persiapan
• Siapa yg akan menjadi pembicaranya
n
“Setelah pembelajaran selesai, semua kelompok mengumpulkan hasil diskusi ci :
a. Awalnya Tom bergerak pada disepanjang koridor, tapi kemud terus bergerak dan akhirnya terjatuh. b. Lintasan Tom tetap mendatar, saa
jatuh vertikal ke bawah. 2. Saat
3. Seharusnya lintasan Tom berbentuk parabola karena ada dua komponen yang bergerak dalam waktu bersamaan. Kecepatan searah sumbu-x yang bernilai o stan dan kecepatan searah sumbu-y yang berubah karena pengaruh gaya k n
gravitasi
Setelah oses analisa, akan dilakukan diskusi kelas, dengan meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
(sebelum presentasi, guru menjelaskan tekhnik-teknik presentasi)
Tahap-tahap presentasi :
• Apa saja yang dipresentasikna
• Siapa yang akan menjadi moderatornya
Tahap penyajian
• Pembukaa • Kegiatan inti • Tnaya jawab • Penutup
5 10 15 25 30 35 35
20
y
Grafik posisi x terhadap waktu
Linear (Grafik posisi x terhadap waktu )
Grafik posisi y terhadap waktu
LEMBAR OBSERVASI
Kegiatan Reaksi Siswa (>50% siswa)
Tahapan Pemberian Kasus :
1. Siswa dapat mengikuti pembagian kelompok dengan baik
2. Siswa berhasil menemukan kejanggalan dalam adegan-adegan film kartun
3. Siswa dapat memberikan hipotesa awal atau pendapat awal mengenai kejanggalan adegan film kartun yang telah mereka temukan.
Tahapan Investigasi
1. Siswa dapat menyelidiki besar kecepatan benda yang dilempar ke atas melalui gambar hasil ekstrak video benda yang dilempar ke atas
2. Siswa dapat menyelidiki besar kecepatan benda yang jatuh ke bawah melalui gambar hasil ekstrak video benda yang bergerak jatuh bebas
3. Siswa dapat mengikuti dan menjawab setiap pertanyaan penggiring yang diberikan oleh guru, untuk menggiring mengamati
4. Siswa dapat menjelaskan konsep kecepatan pada benda yang bergerak jatuh bebas melalui percobaan yang mereka lakukan.
Siswa bisa menentukan bahwa massa tidak ui demonstrasi yang dilakukan oleh guru
6. Siswa bisa menjelaskan konsep kecepatan benda ang dilempar ke atas, melalui demonstrasi yang dilakukan oleh guru
ntuk embandingkan antara adegan film kartun dan hasil 5.
mempengaruhi waktu jatuh benda, melal
y
Tahapan Komparasi :
pengamatan melalui kegiatan pembelajaran
2. kelompok mengemukakan
pendapatnya mengenai kesalahan adegan dalam film
ahapan Konsolidasi :
Siswa dapat membuat kesimpulan akhir terhadap
2. Setiap kelompok dapat mempresentasikan hasil embahasan mengenai adegan yang salah pada film kartun, berdasarkan konsep fisika
3. iswa dapat memberikan penjelasan atau jawaban, jika kelompok lain memberikan pertanyaan.
Setiap anggota
kartun berdasarkan konsep fisika yang benar
T 1.
kesalahan adegan pada film kartun
p
LEMBAR KUISIONER
No Pertanyaan Tanggapan
1
2
3
4
5
Bagaimana pendapat anda tentang model pembelajaran dengan metode “Belajar Melalui Kesalahan” dengan media film kartun tom and jerry yang telah anda ikuti? (apakah anda menyukainya atau tidak)
Apakah model pembelajaran yang telah anda ikuti dapat membantu anda dalam memahami pelajaran yang telah
diberikan?
Apakah kegiatan belajar mengajar dengan metode “Belajar melalui Kesalahan” serta menggunakan media film kartun
merupakan hal yang baru bagi anda?
Apakah dengan media pembelajaran film kartun tom and jerry, anda dapat
termotivasi untuk belajar lebih giat?
SOAL EVALUASI
Dua buah bola dengan massa 20 gr dan 200 gr, dija
cara bersamaan. Batu manakah yang akan menyentuh tana
cm dan 10 cm, dijatuhka tuh tanah lebih dulu?
1. tuhkan dari ketinggian yang sama
h lebih dulu? Berikan
2. n dari ketinggian 10
Berikan alasan. 3.
Perhatikan gambar ketiga bola diatas!
a. Bola mana yang memperlihatkan gerak jatuh bebas secara tepat?
b. Gambarkan besar dan arah kecepatan bola yang bergerak jatuh bebas ditiap posisinya! (arah panah menunjukkan arah kecepatan dan panjangnya menentukan besar kecepatan)
4. Ketika sebuah benda bergerak vertikal atas, apakah kecepatannya tetap, bertambah, atau berkurang? Jelaskan!
5.
a. Pesawat mana yan gambarka ah lintasan rudal dengan tepat? b. Jelaskan kompone omponen keepatan yang bekerja pada rudal, jelaskan
bagaimana besar dan arahnya! se
alasan.
Dua batang kayu dengan panjang 5 meter. Kayu manakah yang akan menyen
A B C
Sebuah pesawat bergerak dengan kecepatan searah sumbu-x. Dalam perjalanannya esawat melepaskan sebuah rudal.
p
g meng n ar
