HUBUNGAN PENGGUNAAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SEI KANAN KABUPATEN
LABUHAN BATU SELATAN SUMATERA UTARA TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014
Oleh:
Mega Ida Yanti NIM 4101141025
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
HUBUNGAN PENGGUNAAN FASILITAS BELAJAR TARHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1
SEI KANAN KABUPATEN LABUHAN BATU SELATAN SUMATERA UTARA TAHUN PEMBELAJARAN
2013/2014
Mega Ida Yanti ( NIM.4101141025 )
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penggunaan fasilitas belajar terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sei Kanan Kabupaten Labuhan Batu Selatan Tahun Pembelajaran 2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah seleruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sei Kanan Kabupaten Labuhan Batu Selatan Tahun Pembelajaran 2013/2014 dengan jumlah siswa sebanyak 73 orang. Sedangkan sampel penelitian diambil secara random sampling, sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini juga sebanyak 30 orang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, dengan kuesioner ( angket ) sebagai alat pengumpul data penelitian. Dari hasil analisis uji persyaratan data diketahui bahwa baik data penggunaan fasilitas belajar maupun data hasil belajar biologi siswa dinyatakan berdistribusi normal dan homogen. Untuk teknik analisis data diketahui bahwa bentuk persamaan regresi Ŷ = 35,05 + 0,50X merupakan regresi linier, hal ini dapat diketahui dari harga Fhitung dimana Fhitung < Ftabel (1,29 < 2,48) sedangkan untuk keberartian persamaan regresi diketahui bahwa harga thit > ttab (8,99 > 4,18)
yang berarti bahwa arah regresi Y terhadap X berarti pada taraf kepercayaan α =
THE CORELATION OF USING LEARNING FACILITY TO RESULT LEARN OF BIOLOGY IN CLASS XI IPA SMA NEGERI 1
SEI KANAN KABUPATEN LABUHAN BATU SELATAN SUMATERA UTARA IN ACADEMIC YEAR
2013/2014
MEGA IDA YANTI ( NIM. 4101141025 )
ABSTRACT
The objectives of this study is to know the correlation of using learning facility to result learn of biology in class XI IPA SMA Negeri 1 Sei Kanan Kabupaten Labuhan Batu Selatan sumatera utara in academic year 2013/2014. The population of this research was whole student of grade XI IPA SMA Negeri 1 Sei Kanan Labuhan Batu Selatan Sumatera Utara in academic year 2013/2014 with then total number of the students are 73 students. The sample of this research was taken by ramdom sampling with the number of the sample were 30 students. The research was conduted by descriptive method. The instrument of datacollection was questionnaire. Based of the test result of the data learning facility of result learn, both have normal distribution and homogeny variance. For the technique of data analysis the regression equation Ŷ = 35,05 + 0,50X is linier regression. Its known from Facc dimana Facc < Ftable (1,29 < 2,48) mean while for the meaning of regression equation it is know that tacc > ttable (8,99 > 4,18) which
means that Y is on the level of significance α = 0,05. From the counting of
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Pengesahan i
Riwayat Hidup ii
Abstarak iii
Kata Pengantar v
Daftar Isi vii
Daftar Gambar ix
Daftar Tabel x
Daftar Lampiran xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah 1
1.2. Identifikasi Masalah 4
1.3. Batasan Masalah 4
1.4. Rumusan Masalah 4
1.5. Tujuan Penelitian 5
1.6. Manfaat Penelitian 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Pengertian Belajar 6
2.1.1. Prinsip Belajar 7
2.1.2. Hasil Belajar 8
2.2.. Prestasi Belajar IPA Biologi 10
2.2.1. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar IPA-Biologi 11
2.3. Fasilitas Belajar 12
2.3.1. Pengertian Fasilitas Belajar 12
2.3.2. Fasilitas dan Prabot Belajar 14
2.3.3. Macam-macam Fasilitas Belajar 14
2.3.3.1. Laboratorium 15
2.3.3.2. Perpustakaan 17
2.3.3.3. Media Pembelajaran 18
2.3.4. Indikator Fasilitas Belajar 19
2.3.5. Fungsi Fasilitas Belajar 21
2.3.6. Hubungan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar 21
2.4. Sarana dan Prasarana Pendidikan 22
2.4.1. Sarana Pendidikan 22
2.4.2. Prasarana Pendidikan 23
2.4.3. Prinsip Sarana dan Prasarana Pendidikan 23
2.5. Kerangka Teoritis 25
2.6. Hipotesis 25
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian 27
3.1.2. Waktu Penelitian 27
3.2. Populasi dan Sampel Penelitian 27
3.2.1. Populasi Penelitian 27
3.2.2. Sampel Penelitian 27
3.3. Variabel Penelitian 27
3.4. Instument Pengumpulan Data 28
3.4.1. Angket 28
3.4.2.Data Dokumentasi 29
3.5. Prosedur Penelitian 30
3.6. Pengolahan Data 31
3.7. Teknik Analisis Data 31
3.7.1. Pengolahan Data 31
3.7.2. Analisis Data 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian 38
4.1.1. Deskripsi Data Hasil Penelitian 38
4.1.1.1. Data Fasilitas Belajar ( X ) 38
4.1.1.2. Data Hasil Belajar Biologi Siswa ( Y ) 39
4.2. Analisis Data 40
4.2.1. Uji Normalitas 40
4.2.2. Uji Homogenitas 41
4.2.3. Uji Linieritas dan keberartian Regresi 41
4.3. Uji Signifikansi 43
4.3.1. Koefisien Korelasi dan Koefisien Determinasi 43
4.3.2. Uji Hipotesis 43
4.4. Pembahasan 44
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan 46
5.2. Saran 46
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Skor Angket 28
Tabel 3.2. Kisi-kisi Angket Penelitian 28
Tabel 3.3. Kategori Penilaian 30
Tabel 3.4. Uji Homogenitas 33
Tabel 3.5. Analisis Varians ( ANAVA ) Regresi Linear Sederhana 35
Tabel 3.6. Pedoman untuk Memberikan Interplasi Terhadap
Koefisien Kolerasi 36
Gambar 4.1. Fasilitas Belajar Siswa( X ) 38
Gambar 4.2. Hasil Belajar Biologi siswa ( Y ) 39
Tabel 4.3. Uji Normalitas Data Penelitian 41
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Angket Hubungan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil
Belajar 49
Lampiran 2. Kisi-kisi Angket Penelitian 54
Lampiran 3. Tabulasi Data Hasil Penelitian 55
Lampiran 4. Perhitungan Rata-rata dan Standar Deviasi 56
Lampiran 5. Penafsiran Skor Data Penelitian 58
Lampiran 6. Uji Normalitas Data Penelitian 61
Lampiran 7. Uji Homogenitas Data Penelitian 63
Lampiran 8. Uji Kelinieran Persamaan Regresi 65
Lampiran 9. Perhitungan Koefisien Korelasi 72
Lampiran 10. Pengujian Hipotesis 73
Lampiran 11. Perhitungan Indeks Determinasi 75
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 1.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan hasil pengujian dapat disimpulkan
bahwa :
1. Ada hubungan yang signifikan antara penggunaan fasilitas belajar terhadap
hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sei Kanan Kabupaten
Labuhan Batu Selatan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
2. Sumbangan penggunaaan fasilitas belajar terhadap hasil belajar biologi siswa
kelas XI IPA SMA Negei 1 Sei Kanan Kabupaten Labuhan Batu Selatan
Tahun Pembelajaran 2013/2014 adalah sebesar 25%.
1.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan penelitian diatas, maka yang dapat disarankan
penulis adalah :
1. Agar kepala sekolah SMA Negeri 1 Sei Kanan Kabupaten Labuhan Batu
Selatan memperhatikan pemanfaatan fasilits belajar yang dapat mendukung
peningkatan penguasaan materi belajar siswa SMA Negeri 1 Sei Kanan
Kabupaten Labuhan Batu Selatan.
2. Agar guru Biologi SMA Negeri 1 Sei Kanan Kabupaten Labuhan Batu
Selatan semakin memaksimalkan penggunaan fasilitas belajar untuk
menunjang pencapaian hasil belajar siswa SMA Negeri 1 Sei Kanan
Kabupaten Labuhan Batu Selatan.
3. Bagi peneliti selanjutnya direkomendasikan untuk melakukan penelitian
berkaitan dengan hubungan penggunaan fasilitas belajar terhadap hasil
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, M., 2013. Hubungan Persepsi Tentang Fasilitas Laboratorium Komputer Dan Keaktifan Belajar Dengan Prestasi Belajar Teknologi Informasi Dan omunikasi Kelas Xi Sma Negeri 1 Gamping, (online).
http://eprints.uny.ac.id/10262/1/Jurnal%20%20-%20M%20Zumar%20Arifin%20-%2009520241013.pdf. diakses Rabu, 18 Desember 2013. 08.15 WIB.
Arikunto, S., 2010. Dasar-Dasar Evaluasi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Arikunto, S., 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Arsyad, A., 2011. Media Pembelajaran . Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Bafadal, I., 2004. Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori dan Aplikasinya. Jakarta : Bumi Aksara
Daryanto dan Muljo, 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Malang : Gava Media
Evelin dan Nara, 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran . Jakarta : Ghalia Indonesia
Ginting, V., 2003. Penguatan Membaca, Fasilitas Lingkungan Sekolah dan Keterampilan Dasar Membaca Bahasa Indonesia serta Minat Baca Murid (online).
http://www.bpkpenabur.or.id/files/Hal.17-35%20Penguatan%20Membaca.pdf. Diakses Rabu 18 desember 2013 08.50 WIB.
Majid, A., 2009. Perencanaan pembelajaran Mengembangkan Standart Kompetensi Guru. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Mudhoffar, 1992. Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sumber Belajar. Bandung : Rosdakarya.
Purwanto, 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Rahman,A., 2000 .pokok-pokok Layanan Bimbingan Belajar. Ujung Pandang: Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Ujung Pandang.
Santoso,H., 2007. Promosi Sebagai Media Pemberdayaan Perpustakaan Sekolah. Diambil hhtp:// google.com. Diakses Tanggal 12 Juli 2014.
Slameto, 2002. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Slameto, 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta
Sudjana, 2005. Metode Statistika. Bandung : Penerbit Tarsito
Sudjana, N., (2009) . Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono, 2012. Metode penelitian pendidikan: Bandung : Alfabeta.
Suprijono, A., 2010. Cooperatif Learning. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Widiasa, K., 2007. Menajemen Perpustakaan Sekolah. Diambil dari
http://eprints.uny.ac.id/10262/1/Jurnal%. Diakses tanggal 12 Juli 2014.
Umaidi, 2000. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Sebuah Pendekatan Baru Dalam Pengelolaan Sekolah Untuk Peningkatan Mutu. Jakarta: Penerbit Depdikbud.
