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Y T I L A N I G I R O S ’ K R O W F O T N E M E T A T S
y lt s e n o h
I declaret hatt hist hesis ,which Ihavew irtten ,doe sno tcontaint hework e h t d n a s n o it a t o u q e h t n i d e ti c e s o h t t p e c x e , e l p o e p r e h t o f o k r o w e h t f o s tr a p r o
c if it n e i c s a s a , s e c n e r e f e
r papers hould.
a tr a k a y g o
Y ,2 March2012
r e ti r W e h T
m u r g n i n a y d i W a c s ir P
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N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P
s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a
Y SanataDharma:
a m a
N :P irscaWidyaningrum a
w s i s a h a M r o m o
N :071214125
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D
:l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
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n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D . ) a d a a li b ( n a k u lr e p i d g n a y t a k g n a r e p a tr e s e b
k u t n u k a h a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e
k menyimpan,
k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e
m pangkalan
data ,mendistirbusikan secarat erbatas ,dan mempubilkasikannya di interne tatau ir a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e
m saya
a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k y tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a
m saya
.s il u n e p i a g a b e s
e p n a i k i m e
D rnyataani nis ayabua tdengans ebenarnya. ,
a tr a k a y g o
Y 2 Maret2012 n
a k a t a y n e m g n a Y
ii v
T C A R T S B A
. a c s ir P , m u r g n i n a y d i
W (2012) .Feminisma sPortrayed i nt heMainCharacter s s
’l l e n h s u B e c a d n a C f
o Lipsitck Jungle .Yogyaka tra :Engilsh Language . n o it a c u d E s tr A d n a e g a u g n a L f o t n e m tr a p e D , m a r g o r P y d u t S n o it a c u d E
g n i n i a r T s r e h c a e T f o y tl u c a
F andEducaiton .SanataDharmaUniverstiy.
d e lt it n e l l e n h s u B e c a d n a C f o l e v o n e h t s e z y l a n a y d u t s s i h
T Lipsitck
e l g n u
J .CandaceBushnel’l sLipsitckJungletellst hel fieof t hreemodern women n
i New York .Thet hreecharacter saret heporrtaya lo fmodern women who dare y
ti r o ir e p u s r i e h t e v o r p o
t o ver men .They also have successfu lcaree rlfie and .
y n a p m o c e h t n i n o it i s o p t n a tr o p m
i
r p y d u t s s i h
T esents one problem formulaiton .The problem to answe rin w
o h s i y d u t s s i h
t t he three main character s porrtay feminism in Candace s
’l l e n h s u
B Lipsitck Jungle . The three character s analyzed a re Victory Ford, .
y li e N ’ O o c i N d n a , y l a e H y d n e W
d e ir r a c y d u t s s i h
T ou t ilbrary research to analyze the problem . The e
r e w e r e h T . h c a o r p p a m s i n i m e f s a w y d u t s s i h t n i d e y o l p m e h c a o r p p
a twosource s
y r a m ir p e h T . e c r u o s y r a d n o c e s d n a e c r u o s y r a m ir p y l e m a n y d u t s s i h t n i d e s u
l e v o n e h t s i e c r u o
s Lipsitck Jungle by CandaceBushnell .The secondary source a
w st akenf romj ournals ,books ,aritcles ,andthei nternet .Thet heory o fcharacte r e h t t u o e r u g if o t d e s u e r e w m s i n i m e f f o y r o e h t e h t d n a n o it a z ir e t c a r a h c d n a
n i s r e t c a r a h c n i a m e e r h t e h t y b d e t n e s e r p s a m s i n i m e f f o s c it s ir e t c a r a h
c thenove.l
l c n o c y d u t s s i h
T udest ha tVictoryFord ,Nico O’Neliy ,and Wendy Healy e
m o w t s i n i m e f e r
a n . Thecharactersi n t henove lpresentf eminism characteirsitc s .
y ti l a u q e d n a , y ti n u tr o p p o , n o it a r e b il y l e m a
n Victory Ford and Wendy Healy a re
o l a y a rt r o p e h
t fmodernwomanwhodaret oattaint hei rilberaitonf rom rtadiitona l .
s n o i s s e r p p o y t e i c o s d n a e l o r s ’ n a m o
w Thesecond characteirsitcporrtayed ist he l l e n h s u B , y li e N ’ O o c i N d n a d r o F y r o t c i V f o r e t c a r a h c n I . n e m o w r o f y ti n u tr o p p o
r o f k e e s o h w n e m o w d e t c i p e
d oppo truniite sand chance sto obtain successfu l d
e s s u c s i d c it s ir e t c a r a h c t s a l e h T . e fi l n i r e e r a
c i sthe equaltiy fo rwomen. Thi s
i c it s ir e t c a r a h
c sporrtayed by Victory Ford and Nico O’Neliy .Victory beileves d
n a d l e if g n i k r o w n i t h g ir l a u q e e v a h n e m o w t a h
t relaitonship wtih men .In
y a rt r o p l l e n h s u B , y li e N ’ O o c i N f o r e t c a r a h
c s equaltiyi n t ermo fequaltiy t o have l
a u q
e irghtf o rbiologica lneedsf ul ifllmen ta swfie. o
s l a r e ti r w e h
T providessomesuggesitonsf orf uturer esearchers .Thef ris t ist hatf uturer esearcher scananalyzeothe raspectsr elatedt ogende rproblem sand
o t g n i d r o c c a n a m o w f o e l o r e h
t modern society’ s rtadiiton .The second ,i ti s m
s i n i m e ft s o p t c u d n o c o t d e d n e m m o c e
r study using thi s novel . Fo r Engilsh m
o s s e s u r e ti r w e h t , n o it s e g g u s g n i h c a e
t epa tr soft henove la smateiralfo rBasic .
m a r g o r P y d u t S n o it a c u d E e g a u g n a L h s il g n E n i I g n i d a e R
d r o w y e
ii i v K A R T S B A . a c s ir P , m u r g n i n a y d i
W (2012) .Feminisma sPortrayed i nt heMainCharacter s s ’l l e n h s u B e c a d n a C f
o Lipsitck Jungle . Yogyakatra : Program Stud i s ir g g n I a s a h a B n a k i d i d n e
P ,JurusanPendidikan BahasadanSeni .Fakutla s n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e
K .Universtia sSanataDharma.
l u d u jr e b g n a y l l e n h s u B e c a d n a C a y r a k l e v o n a s il a n a g n e m i n i i s p ir k S e l g n u J k c it s p i
L .Lipsitck Jungle karya Candace Bushnel lmencertiakan tentang t u b e s r e t a ti r e c m a l a d h o k o t a g it e K . k r o Y w e N i d n r e d o m a ti n a w a g it n a p u d i h e k n a r e b g n a y n r e d o m a ti n a w k o s o s n a r a b m a g n a k a p u r e
m i untuk membukitkan
a y n s a ti r o ir e p u
s terhadapkaump ira .Merekaj ugamemiilk ikehidupan yangsukse s , n a a h a s u r e p i d g n it n e p g n a y n a t a b a j n a d g n a y n a h a l a s a m r e P . n a h a l a s a m r e p k o k o p u t a s n a k u j a g n m e m i n i i s p ir k S a k
a n dianailsa dalam skirpsi i n iadalah bagaimana feminisme digambarkan oleh l e v o n m a l a d a m a t u h o k o t a g it e
k LipsitckJunglekaryaCandaceBushnell .Keitga h a l a d a t u b e s r e t h o k o
t Ford ,WendyHealy ,danNicoO’Neliy .
n a h a l a s a m r e p a s il a n a g n e m k u t n u a k a t s u p i d u t s n a k a n u g g n e m i n i i s p ir k S n a t a k e d n e p h a l a d a i n i i s p ir k s m a l a d n a k a n u g i d g n a y n a t a k e d n e P . n a k u j a i d g n a y . e m s i n i m e
f Terdapa tdua macam sumbe rdata yang digunakan dalam sk irps iin i l e v o n h a l a d a a m a t u a t a D . g n u k u d n e p a t a d m a d a m a t u a t a d u ti a
y Lipsitck Jungle
u k u b , l a n r u j ir a d l i b m a i d g n u k u d n e p a t a d r e b m u S . ll e n h s u B e c a d n a C a y r a
k -buku ,
. t e n r e t n i i r a d n a d , l e k it r
a Teor iwatak dan perwatakan setra teor ifeminisme ir i c n a r a b m a g i r a c n e m k u t n u n a k a n u g i
d -cri ifeminisme yang dtiamplikan oleh .l e v o n m a l a d i d r e t k a r a k a g it e k m i n i i s p ir k
S enyimpulkanbahwaVictoryFord ,NicoO’Neliy ,danWendy h a l a d a y l a e
H sosokwantiayangf eminis .Keithat okoh tersebu tmenamplikan itga ir
i
c -cri ifeminisme yatiu kebebasan ,kesempatan ,dan kesetaraan .Victory Ford i n a w n a r a b m a g h a l a d a y l a e h y d n e W n a
d ta modern yang beran i mencar i
n a s a b e b e
k dar isegalabentukaturan rtadisidant ekananyangdibeirkanpadakaum e
r e
p mpuan oleh masyarakat . Cri i feminisme kedua yang dianailsa adalah , y li e N ’ O o c i N n a d d r o F y r o t c i V r e t k a r a k a d a P . a ti n a w m u a k i g a b n a t a p m e s e k a b r e b i r a c n e m g n a y a ti n a w n a k r a b m a g g n e m l l e n h s u
B ga imacam peluang dan
a t a p m e s e
k n untuk mencapa ikesuksesan dalam karri .Cri iyang terakhi ryang d r o F y r o t c i V h e l o n a k r a b m a g i d i ri C . a ti n a w i g a b n a a r a t e s e k h a l a d a n a k i s u k s i d i d a r a t e s g n a y k a h i k il i m e m a ti n a w a w h a b a y a c r e p y r o t c i V . y li e N ’ O o c i N n a d m a l a d a ir p n a g n e
d ha lpekejraan dan hubungan asmara .Dalam karakte rNico e
N ’
O liy , Bushnel l menggambarkan kesetaraan dalam bentuk kesetaraan hak k h e l o r e p m e m k u t n
u ebutuhanseksua lsebagaii st ir.
n e p k u t n u n a r a s a p a r e b e b n a k a tr e y n e m a g u j s il u n e
P elti i selanjutnya .
e p s a a s il a n a g n e m t a p a d a y n t u j n a l e s i ti l e n e p h a l a d a a m a tr e p g n a y n a l u s
U k lain
a ti n a w n a r e p n a d r e d n e g n a h a l a s a m r e p n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y l e v o n m a l a d s i d a rt t u r u n e
x i n
a k u k a l e
m peneilitan mengena iposfteminisme dalam nove lini . Untuk saran a
s a h a b n a r a j a g n e p p a d a h r e
t Ingg irs ,penuil smenggunakan beberapa bagian dar i n
u i r e t a m i a g a b e s l e v o
n tuk matakuilah Basic Reading Id iProgram Pendidikan .s
ir g g n I a s a h a B
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A ain ,sorrow ,tear sand handwork ifnally Ican ifnish my e h t d o G o t e d u ti t a r g t s e t a e r g y m r e v il e d o t e k il d ’ I e c a l p t s ri f y r e v e h t n I . s i s e h t
y m h s i n if o t e l b a y ll a n if I , g n i s s e l b d n a l li w s i H f o e s u a c e b y l n o s i ti , y t h g i m l A
. y d u t s
s e o g e d u ti t a r g t s e p e e d y
M tomymomanddadwhonevers topt omoitvate y n a m o r f m e h t t c e t o r p d n a m e h t s s e l b s y a w l a d o G y a M . s i s e h t s i h t g n i h s i n if e m
y M . e fi l n i m r a
h dedicaiton also goe sto my brother swho alway ssuppor tand .
p u e m r e e h c
r e c n i s e d u ti t a r g y m s s e r p x e o t e k il d l u o w
I ely to my advisor ,Henny
m u H . M , d P . S , it a w a r e
H . Iwould ilket o t hankherf ort hesuppo tr ,paitence ,and s r e r u t c e l e h t l l a k n a h t o t e k il d l u o w o s l a I . s i s e h t y m r o f s n o it s e g g u s l a i c if e n e b
f o f f a t s t a ir a t e r c e s d n
a Eng ilsh Language Educa iton Study Program fo rthei r n
i y d u t s y m g n ir u d p l e h d n a e c n a d i u
g SanataDharmaUniverstiy ,especiallyt ot he ,
n o s r e p r i a h
c C . Tutyandari , S.Pd. , M.Pd . I also would ilke to thank h
d d i S s u n o g o s y r h
C a Malliang S.Pd ,M.Phli fo rbeing the proofreade ro fmy s
i s e h
t –so much thank sfor the itme ,helps ,and suppo tr ssince the beginning I .s
i s e h t s i h t e d a m
d n e ir f t s e b y m t s ri f o t d e t a c i d e d o s l a e r a s k n a h t l a i c e p s y
M Ruth Indr i
i r a s p a
H fo rbeings uchawonderfulf irendi nwo lrdwhonevert riedt oaccompany h
e h t h g u o r h t e m e g a r u o c n e d n a e
m ard itme in lfie .Second ,i ti sdedicated to o
r d n e H o y ti d a
i x h
s i n if o
t myt hesis .Thrid ,tii sf o rmycutefirend sEphiphanaRatri ,ArmtiaEka a
t s i
R , FranciscaIndra ,andLauren itu sBretyaAnindtiowhoremindmenott o y m h s i n if o t e m e g a r u o c n e d n a e fi l n i d e c a f e w s m e l b o r p h ti w p u e v i g y li s a e
.s i s e h
t Iwould also ilket o say t hank you fo rhelping met o ifnish my t hesi sby .
s i s e h t y m f o r e d a e r f o o r p e h t g n i e b
t a h t e l p o e p e h t ll a k n a h t o t e k il d l u o w I d n
A canno tbemenitonedhereone
.l l a m e h t s s e l b d o G y a m , e n o y b
ii x
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O R P P
A ALPAGE... ii N
O I T A C I D E
D PAGE…………...……….…... iv ’
K R O W F O T N E M E T A T
S SORIGINALITY……….……...…… v I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ……… v i
T C A R T S B
A ... v i i K
A R T S B
A ... v i ii O
N K C
A WLEDGEMENT S…….……….…...……….….……...…... x F
O E L B A
T CONTENTS…….……….……….……….……..… .... ….. . ..… x ii F
O T S I
L APPENDICES………..…...……… v x
N O I T C U D O R T N I I R E T P A H
C
d u t S e h t f o d n u o r g k c a B .
A y………...…… 1
o r P .
B blemFormulaiton………...……… 4 .
C Objecitve soft heStudy………...… 5 n
e B .
D efti soft heStudy………...………...………... 5 f
o n o it i n if e D .
E Terms………...………...………. . 6
W E I V E R I I R E T P A H
C OFRELATEDLITERATURE
.
A Reviewo fRelatedTheo ires…………...……...……. 8
.
1 Theoryo fLtierature...…… 8 a .FeminismApproach ..… ... ... ... . 8
.
b Theoryo fCharacterandCharacte irzaiton ... .. .... 1 0 .
2 Theoryo fFeminism ..……....…... ….… … . 31 .
a TheObjecitve so fFeminism ... 1 5 .
b TheCharacteirsitc so fFeminism... 16 .
n o it a r e b i L )
ii i x )
2 Opportuntiy... 1 9 )
3 Equaltiy…... 21 …
… k r o w e m a r F l a c it e r o e h T .
B . …… ...… 3 . 2
Y G O L O D O H T E M I I I R E T P A H C
e h t f o t c e j b O .
A Study………...… 5 2 …
… … … … … … … … … … y d u t S e h t f o h c a o r p p A .
B ...…… 2 7
… … … … … … … … … … … … y d u t S e h t f o d o h t e M .
C ..… … 2 8
S I S Y L A N A V I R E T P A H C
.
A ThePorrtaya lo fFeminismbyt heMainCharacter s...… 30 .
1 TheMainCharacter sProflieandBackground... 30 1 )VictoryFord . ... ... 3 0
.. .. .. .. .. .. .. .. .. . y li e N ’ O o c i N )
2 ... 3 2 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. . y l a e H y d n e W )
3 ... 3 3 .
2 TheMainCharacter sa sFeminis tFigure ... 34 .
a Liberaiton…..…...… 4 3 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . d r o F y r o t c i V )
1 ... ... 3 5 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. . y l a e H y d n e W )
2 ... 4 3 .
b Oppo truntiy. ... . 47 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . d r o F y r o t c i V )
1 ... ... 4 8 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. y li e N ’ O o c i N )
2 ... 49 .
c Equaltiy…... 5 3 )
1 VictoryFord . ... ... 5 3 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. . y li e N ’ O o c i N )
2 ... 5 6
S N O I T S E G G U S D N A S N O I S U L C N O C V R E T P A H C
.
A Conclusions………...….. 62 .
1 Conclusions t of heStudy ..………... 6 2 .
v i x
… … … .. .. .. .. … … . … … … … … … … … … … s n o it s e g g u S .
B ..… 5 6
… .. .. .. .. … s r e h c r a e s e R e r u t u F o t s n o it s e g g u S .
1 ...…… 56
a t n e m e l p m I e h t n i s n o it s e g g u S .
2 itono fLipsitckJungle e
h t n
i LearningAcitv tiy……...……...… 6 6
E R E F E
R NCES………....…………. 70 E
C I D N E P P
v x
S
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C
I
D
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P
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A
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S
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e g a P 1
x i d n e p p
A Summaryo fLipsitckJungle ..… ……….. ... … 73 . . 2
x i d n e p p
A Biographyo fCandaceBushnel l………...… . . 7 6 3
x i d n e p p
A LessonPlan………. … .... . …… 7 9 4
x i d n e p p
1
I
R
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A
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I
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D
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R
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N
I
e h t f o n o it c e s g n i n e p o e h t s a s tr a p l a it n e s s e e v if f o s t s i s n o c r e t p a h c s i h T
, n o it a l u m r o f m e l b o r p , y d u t s e h t f o d n u o r g k c a b e h t e r a y e h T . n o i s s u c s i d y d u t s
s n i g e B . s m r e t f o n o it i n if e d d n a , y d u t s e h t f o s ti f e n e b , y d u t s e h t f o s e v it c e j b
o wtih
d n o c e s e h T . e c i o h c c i p o t e h t n o n o s a e r n i a m e h t s n i a l p x e t r a p s i h t , d n u o r g k c a b e h t
s
i theproblemf ormulaiton wherethewrtie rexempil ifest her esearchproblem son s
i tr a p d ri h t e h T . y d u t s s i h
t theobjecitve soft hestudyandexplanaitonont hegoa l y
d u t s e h t f
o .The benefti so fthe study consis to fthe explanaiton who can ge t e m o s f o n o it i n if e d e h t s e s s u c s i d r e ti r w e h t ,t r a p t s a l e h t n I . y d u t s e h t m o r f s ti f e n e b
a r e v e s s a y d u t s e h t o t d e t a l e r s m r e
t lessenita lkeyt ermst ha tplayimpo trantr olei n e
h
t discussionoft hiss tudy.
.
A Backgroundoft heStudy
e h t s e t a ti m i o s l a , s k r o w y r a r e ti l f o e r n e g e n o s a , l e v o
N reailite sofl fie .The
y a m s r o h t u
a gatheri nspriaitonf romt hei rpersonall fie,t hecondiitono facoun rty , t
o m o r f y r o t s l a e r r o , a n e m o n e h p y t e i c o
s hers .Fu trhermore ,author smay revea l s e l g n a t n e r e f fi d m o r f e fi l f o e v it c e p s r e p o s l a d n a , m s i c it ir c , n o i n i p o , s a e d i w e
n in
k r o w r i e h
t .Thus ,novel i snot j us ta non-ifciton story which doe sno thave any o
it c e lf e r e h t s i ti , d e e d n I . e fi l n a m u h h ti w n o it a l e
r n o frea lhuman l fie .In fac,t i t r
e d a e r r o f l u f e s u e b n a c t a h t s e g a s s e m s n i a t n o
t n e r e f fi d , g n i n a e m y r r a c t a h t a i d e m s a d e v e il e b e r a s k r o w y r a r e ti l e c n i S
s i e u l a v s i h T . k r o w y r a r e ti l a g n i d a e r h s i n if s r e d a e r r e tf a d e ri u q c a e b n a c s e g a s s e m
mosltyr elatedt omorali ns ocietyandhumanl fie .Throughr e lfecitonwecandraw o t e d a m o s l a e r a s l e v o n e m o S . e fi l s i h t g n i v il n i r e s i w e b o t w e i v f o t n i o p w e n
e m o c r e v o o t g n i k n i h t f o y a w w e n d n a , n o it a v it o m w e n , ti ri p s e l p o e p e v i g
n O . y t e i c o s n i s m e l b o r
p e o fthe curren tissue stha tmoslty appears in nove li s s
’ n e m o w h ti w s l a e d m e l b o r p r e d n e G . s m e l b o r p r e d n e
g subordinate posiiton
. n e m o t d e r a p m o
c Montagu( 1953 ) tsates, “womenhavebeencondiitonedt obeileve s
s a e v a h y e h t d n a , n e m o t r o ir e f n i e r a y e h t t a h
t umedt ha twha teveryonebeilevesi sa g n i b ir c s e d y b s ti a rt l a r u t a n s ’ n e m o w f o n o it i d n o c a s t e s y t e i c o S . ) 3 2 . p ( ” e r u t a n f o t c a f
e h t h ti w d e ts u rt n e e b t o n n a c , t n e d n e p e d , s e r u t a e r c y l k c is , s e r u t a e r c k a e w s a m e h t
n a h t s e c n e g il l e t n i s s e l d n a , y e n o m f o g n il d n a
h men( Montagu ,1953 ,p.21) .
s e ti v n i e fi l y t e i c o s n i n e m o t d e r a p m o c n o it is o p r o ir e f n i s ’ n e m o W
s e m it e m o s d n a n e m s a r e w o p e m a s e v a h t o n o d n e m o W . n a m o w r o f n o it a n i m ir c si d
f o r e d r o b d n a n e d r u b n e m o w s e v i g y t e i c o S . n o it a n i m o d s ’ n e m f o t c e j b u s e h t s e m o c e b
w o
h they suppos e to ilve a sidea lwoman .Simone De Beauvoi rin hi sbook The x
e S d n o c e
S present swomenast he“theother”andmana s“thes efl”o r“thes ubject” . s e v e il e b y t e i c o s d n a e r u t a e r c e l b a u l a v s s e l s a d e b ir c s e d n a m o w , ” r e h t o e h t “ s a g n i e e S
u j s i t i t a h
t sitifable to re tsirc twomen’ swliilngness . Beauvoi r (1989 )descirbe s n
e m o
w ’ sdsicirminaitonbys aying,
e h t f o y g r e n e e h t ; y l e e rf f l e s m i h s s e r p x e o t d e tt i m r e p s u h t s i e l a m e h T “
e h t , y r a rt n o c e h t n O . y ti v it c a g n i v il n w o s i h o t n i d e t a r g e t n i l l e w s i s e i c e p s
n
i dividualtiyoft hef emalei sopposedbyt hei nteres toft hespecies ; tii sasi f s
e c r o f n g i e r o f y b d e s s e s s o p e r e w e h
n e m o w s e s s e r p p o e l a m e f s a n r o b g n i e b f o e t a t s e h t t a h t s n i a l p x e r i o v u a e B
f f u s e h t o t e u D . s t s e r e t n i r i e h t g n i o d t o n r o
f rage sexpeirenced by women in n
e m o w p l e h o t n r o b s i m s i n i m e f f o a e d i e h t , y t e i c o
s free from any gender
, s e t a t s ) 5 9 9 1 ( m m u H . s n o it a n i m ir c s i d d n a s m e l b o r
p “feminism i sgenerally the
e h t s i s e h c a o r p p a s ti l l a n i c i s n ir t n i e c n i s n o it a r e b il s ’ n e m o w f o y g o l o e d
i beile f
s a d e v e il e b s i m s i n i m e F , s u h T . ) 4 9 . p ( ” x e s f o e s u a c e b e c it s u j n i r e f f u s n a m o w t a h t
y ti l a u q e d n a m o d e e r f n i a tt a o t n a m o w r o f y e k
a inl fie .Thi smovemen t ifghtsf o r m
o r f m o d e e r f s ’ n e m o
w society’ sboundairest ha tconsrtuctt hei r rtati sduet o t hei r e
s
“ x” .Woman i sseena saweakcreature ,agendert ha tshould no tdomen’sj ob , r e l s s e r B . n e m o t r o ir e f n i s i e h s t c a f e h t t p e c c a o t s d e e n o h w n o s r e p a s a d n a
k o o b s i h n i ) 9 9 9 1
( Ltierary Criitcism :An Introduciton t o Theory and Pracitce s n
o it i d E d n o c e S e h
T suppo tr sthe idea o fusing feminism a sthe concep t to a
n e m o w r e w o p m
e nd thei rpower .Bressle r(1999) says ,“feminism’ sgoa li sto e r a y e h t t a h t e z il a e r ll i w n e m o w l l a t a h t o s n e m o w f o w e i v g n i d a r g e d s i h t e g n a h c
n o n ‘ n a t o
n -signi ifcan tOther’ ,bu teachwomani svaluablepersonpossessing t he r
p e m a
s ivliegeand irght sa severyman(p.180 .)
s k r o w y r a r e ti l e m o s n i s r a e p p a m s i n i m e f f o n o it c a e h
T moslty presented
s t p m e tt a y d u t s s i h t ,s u h T .s r e t c a r a h c s p o l e v e d d n a s d li u b r o h t u a y a w e h t h g u o r h t
e d i m s i n i m e f l a e v e r o
t a sporrtayedt hrough t hemain characters’l fieandcharacte r s
’l l e n h s u B e c a d n a C n o s e s u c o f y d u t s s i h T . s ti a
rt LipsitckJunglethatt ake ssetitng d
o m n
i ern New York around yea r o f 2007-2008 . Thi spape ranalyze sthe n
i a m e e r h t h g u o r h t m s i n i m e f f o l a y a rt r o
p character s o f Candace Bushnel’l s e
l g n u J k c it s p i
s r e t c a r a h
c have dfiferen tbackgrounds ,jobs ,and also problem sin thei rlfie . n
e t n i o s l a y d u t s s i h t ,r e v o e r o
M d sto givedeepe ranalysi son how f eminism i dea s 1
2 f o e fi l y li a d n r e d o m n i d e t n e m e l p m
i stCentury.
n r e d o m e e r h t f o e fi l e h t s l a e v e r ti s a g n it s e r e t n i h c u m y tt e r p s i l e v o n s i h T
e v it c e p s r e p w e n h ti w n e m o
w s o fwomenpowe randhowwomenshould ilvet hei r e
fi
l .Victory Ford ilke sto c iritcize more on society’ sperspecitve o fwomen in e z i c it ir c o t s e k il y ll i e N ’ O o c i N . p i h s n o it a l e r g n i d li u b n i n e m o w d n a s k r o w
n o it i s o p s ’ n e m o w e z i c it ir c o t s e k il y d n e W . e g a ir r a m d n a r e e r a c n i t h g ir s ’ n e m o w
o t g n i d r o c c a e fi w s a g n i v il y li m a f d n a e g a ir r a m n
i rtadiitona lsociety’scustoms . s
e s o o h c r e ti r w e h
T Lipsitck Jungle a sthe media analysi sbecause i t carire s o s d lr o w n r e d o m s i h t n i e v a h e b d l u o h s n e m o w w o h f o w e i v f o t n i o p g n it s e r e t n i
o d o t t n a w y e h t t a h w y a s n a c y e h t e r e h w e fi l l a e d i n a t e s n a c y e h t t a h
t .
, e r o m r e h tr u
F thi snove lalso give sinspriaiton so fwomen’ ssupe irortiy and the e
c it c a r
p o f feminism in modern daliy lfie . The main character s are totally ,
g n o rt s , tr a m s , l u fi t u a e b e r a y e h t s a g n ir i p s n
i success ,and have authortiy to .
e fi l n w o r i e h t l o rt n o c
.
B ProblemFormula iton
e b d l u o w t a h t m e l b o r p a s i e r e h t , e v o b a d e t a t s d n u o r g k c a b e h t n o d e s a B
. y d u t s s i h t n i r e ti r w e h t y b d e s s u c s i d
s ’l l e n h s u B e c a d n a C n i m s i n i m e f y a rt r o p s r e t c a r a h c n i a m e h t o d w o H
.
C Objecitve soft heStudy s e d o t s i y d u t s e h t f o m i a e h
T cirbe feminism characteirsitc srevealed by e
h
t three main character sin the novel .There are three majo rfemale character s d
e s s u c s i d e b l li w t a h
t namely Victory Ford ,Nico O’Neilly ,and Wendy Healy . a
rt ’ s r e t c a r a h c e h t e b ir c s e d y lt c e ri d l li w n o i s s u c s i d e h
T tis t ha tare relevan twtih
the characteirsitc so ffeminism .The discussion also intend sto analyze how the o t t c a e r d l u o h s n e m o w w o h , s e t a t S d e ti n U n i e fi l s ’ n e m o w n r e d o m e e s s r e t c a r a h c
i h c a o t t n a w n e m o w y ll a u t c a t a h w d n a , e r e h t y t e i c o s n i s m e l b o r p r e d n e
g eve in
. e fi l
.
D Benefti soft heStudy
s i y d u t s s i h t ,r e d a e r r o F . s r e d a e r r o f s ti f e n e b e e r h t s e if il p m e x e y d u t s s i h T
ll e n h s u B e c a d n a C f o g n i d n a t s r e d n u d n a e g d e l w o n k e r a h s o t d e m i
a ’ s work tha t
i h T . e r u t a r e ti l n a c ir e m A n r e d o m n i s l e v o n r e ll e s t s e b f o e n o s e m o c e
b sstudyalso
o t d e t s e r e t n i e r a o h w s r e d a e r p l e h y a m t a h t n o it a m r o f n i l a n o it i d d a e v i g o t s d n e t n i
o t s e ir t y d u t s s i h t t a h t s i ti f e n e b d n o c e s e h T . l e v o n a m a r d n a c ir e m A n r e d o m y d u t s
, s a i b r e d n e g , y ti l a u q e n r e d o m f o n o n e m o n e h p e h t t u o b a d n i m s ’ r e d a e r n e p o
e d n e
g rroles ,society sitgma ,and othe rissue so fwomen suppression tha tstli l t
a h t s i ti f e n e b d ri h t e h T . e fi l l a e r n r e d o m n i d e n e p p a
h thestudyprovide sacitviite s r
o
f Engilsh Language teaching ,especially in reading skills .Using the nove lo f ll
e n h s u B e c a d n a
C ’ s Lipsitck Jungle , teache r can moitvate student s to learn y
r a r e ti l h g u o r h t h s il g n
E works .I twli lhelp student sacqu rie more vocabulaire s .
.
E Deifni itono fTerms .
1 Feminism
d n a r e h c li P o t g n i d r o c c
A Whelehan( 2004)i n50Key sConcept so fGende r s
e i d u t
S ,feminism i sdeifned a s“a poilitca lstance fo rsomeone committed to r
e h tr u F . ) 8 4 . p ( ” n a m o w f o n o it i s o p l a i c o s e h t g n i g n a h
c , they also explain ,“the
t a h t s e v e il e b o h w e n o n o e s n e s e h t n o n e k a t s a h m r e
t women are subjugated
. ) 8 4 . p ( ” y ti l a u q e l a m r o f t s a e l t a e v r e s e d n e m o w t a h t d n a x e s r i e h t f o e s u a c e b
n o i s s e r p p o t s i x e s d n a m s i x e s d n e o t t n e m e v o m a s a d e n if e d s i m s i n i m e f , s u h T
o t g n i d r o c c a m s i n i m e f f o s e v it c e j b o o w t e r a e r e h T . n a m o w o t d e n e p p a h
a d r o f w a r
C nd Unge r(1992) ,“fris ti sfeminism value swomen a simpo tran tand l a u x e s f o d e e n e h t d e z i n g o c e r m s i n i m e f , d n o c e S . s g n i e b n a m u h e li h w h tr o w
, n o i s u l c n o c n I . ) 6 . p ( ” e v il g n i y f s it a s d n a e r u c e s d a e l o t e r a n e m o w f i e g n a h c
t a h t t n e m e v o m a s a d e n if e d s i m s i n i m e
f ifgh tfo rwomen’ sequaltiy and uphold e e r h t p l e h o t a i d e m a s a d e t c u rt s n o c e d s i m s i n i m e f , y d u t s s i h t n I . y ti n g i d s ’ n e m o w
s ’l l e n h s u B e c a d n a C n i s r e t c a r a h c n i a
m Lipsitck Jungle attain freedom from .
x e s ri e h t o t e u d n o i s s e r p p o
.
2 Feminist
m e f s d l o h o h w n o s r e p
A inismp irncipleandappilesf eminismi deasi nl fie .
t s i n i m e f a s a d e ll a c s
i Feminist smay shareaba isccommtimentt o endingfemale n
o is s e r p p
o and agree on the cenrta lfac to fwomen’ ssubordinaiton (Pliche rand r
e t e h t , y d u t s s i h t n I . ) 9 4 . p , 4 0 0 2 , n a h e l e h
W m feminist i sdeifned as t he person t
o p s s a e v il y li a d r i e h t n i s a e d i m s i n i m e f r o f s e il p p a o h
w ilghtedt hrough Candace
s ’l l e n h s u
.
3 Character
n i ) 1 8 9 1 ( s m a r b
A Glossary o fLtierary Term deifne scharacte ra s“the o
c it a m a r d n i d e t n e s e r p n o s r e
p rnarraitveworkwho arei nterpreted byt he r eade r e u g o l a i d e h t n i d e s s e r p x e s e it il a u q l a n o it i s o p s i d d n a l a r o m h ti w d e w o d n e g n i e b s a
d e s a b s p u o r g o w t o t n i r e t c a r a h c s e d i v i d o s l a s m a r b A , r e h tr u F . ) 0 2 . p ( ” n o it c a d n a
t s ri f e h T . y r o t s e h t n i e c n a tr o p m i e h t n
o i smain characte ra sthe cenrte o fthe f o t n e m p o l e v e d e h t tr o p p u s o t e l o r s a h o h w r e t c a r a h c r o j a m s i d n o c e s e h T . y r o t s
. ) 0 2 . p ( r e t c a r a h c t s ri f e h
t Int hiss tudy ,characterrelatest oapersonwhoappearsi n y
r o t s e h
t and ha s emoitona l qualtiy , moitvaiton , and character’ s rtatis .The s
i s y l a n
a o f thi sstudy i sfocussed on the three main character so f Candace s
’l l e n h s u
B Lipsitck Jungle namely Victory Ford , Wendy Healy , and Nico .
8
I
I
R
E
T
P
A
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C
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A
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I
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D
E
T
A
L
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R
F
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W
E
I
V
E
R
o s t s i s n o c o w t r e t p a h
C ftwo majo rseciton ,s they are review o frelated s
e ir o e h
t and theoreitca lframework .The fris tpar ti sreview o frelated theory .
m s i n i m e f f o y r o e h t d n a e r u t a r e ti l f o s e ir o e h t e h t s e d u l c n
i Thes econdi st heoreitca l
s n o c y r o e h t e h t w o h s n i a l p x e t a h t k r o w e m a r
f rtucted t o help the wrtie ranalyze s .l
e v o n e h t
.
A Reviewo fRelatedTheories .
1 Theorieso fL tierature .
a FeminismApproach
y d u t s a , k r o w y r a r e ti l o t e s n o p s e r d n a s i s y l a n a p e e d e v i g o t r e d r o n I
s u c o f t i e u s s i t a h w o t d e t a l e r s e h c a o r p p a r o h c a o r p p a n i a tr e c s e il p p
a e s on .
l e g e i S i t s ir K r D o t g n i d r o c c
A (2006 ,) t hereare20 approache scarired on modern y d u t s a g n i p l e h n i h c a o r p p a e n o s a m s i n i m e f s e v l o v n i o s l a h c i h w y r o e h t y r a r e ti
l to
d n a t s r e d n
u ltieraryworks( p.1) .Feminismapproachwli lbesu tiablef ort hi sstudy c
e
b ause thi sstudy focuse son the porrtaya lo ffeminism characteirsitc sby the s
’l l e n h s u B e c a d n a C n i s r e t c a r a h c n e m o w e e r h
t LipsitckJungle.
n e m o w e r e h w p a g r e d n e g f o e c n e t s i x e e h t n i s e v e il e b h c a o r p p a m s i n i m e F
. n e m y b d e s s e r p p o g n i e b e r
a JaneFreedman (2001) state ,s “feminismstatr swtih a
n o it r e s s a e h
d n a r e d n e g f o e u s s i h ti w d e t a l e r y l g n o rt s s i m s i n i m e f f o y d u t
s sex dfiference .s
) 4 9 9 1 ( r e l s s e r B y b d e e r g a s i t n e m e t a t s s i h
T by saying tha t“gende rstudie sre , y li m a f e h t f o n o it i n if e d l a n o it i d a rt f o n o it s e u q l a n o it i d a rt d n a n o n a c e h t e n i m a x e
d n a , y ti l a u x e
s female reproduciton” (p .270) .I ti srelated to the ifgh tagains t e h T . y l n o r e h t o m d n a e fi w e s u o h s a k r o w o h w s e r u g if s a e l o r s ’ n e m o w l a n o it i d a rt
n o it a n i m ir c s i d t s n i a g a n o it a r e b il s ’ n e m o w e h t n o s e s u c o f r e d n e g f o y d u t s
. n e m o w y b d e c n e ir e p x
e Simon deBeauvoi ralsoaddst ha tgende r tisefli sr elated r
u tl u c d n a l a i c o s o
t a lconsrtuciton so f“mascuilntiy and femintiy” i nstead of t he .)
0 7 2 . p , 4 9 9 1 , r e l s s e r B n i d e ti c s a ( e l a m e f r o e l a m s a n r o b g n i e b e t a t
s Thi smean s
s a r e t c a r a h c s ’ n e m o w f o n o it a n i m ir c s i d e h t t u o e s a h p o t s m i a o s l a y d u t s r e d n e g
.s e r u t a e r c e n i n i m e f
i d n a t s r e d n
U ng f eminismapproachi svery i mpo tranti n t hi sstudy. I thelp s d
n a t s r e d n u o t r e ti r w e h
t wha tareneededt of ocu sonwhliestudyingf eminismand s
e t a t s ) 9 9 9 1 ( n ir e u G . m s i c it ir c y r a r e ti l r o f ti g n i y l p p
a , “feminismapproachguide s a
c e r u t a r e ti l t a h t y d u t s e h
t n be funcitona la sdetermine sgender ,some feminist s s i e c n e r e f fi d e l a m e f f o t p e c n o c e ri t n e t a h t e v e il e b s r e h t o , s e c n e r e f fi d r e d n e g s s e rt s
s i h t n i d e s u h c a o r p p a m s i n i m e f e h T . ) 0 0 2 . p ( ” n o i s s e r p p o e l a m e f e s u a c s a h t a h w
o it i s o p s ’ n e m o w e z y l a n a o t s p l e h y d u t
s n and condiiton i n society .The focu so f d n a n o i s s e r p p o h ti w s e t a l e r n ir e u G o t g n i d r o c c a m s i c it ir c d n a y d u t s m s i n i m e F
t s i x e e r a s g n i h t e s o h t t a h t s e v e il e b m s i n i m e F . n e m o w o t d e n e p p a h n o it a n i m ir c s i d
m o w p l e h o t s i e v it c e j b o r o j a m m s i n i m e f t a h t s e e r g a t i d n
a en attain freedom .
a d n e g a n a s a h t i , d n e e h t n I . n o it a n i m ir c s i d d n a m e l b o r p r e d n e g e h t e v l o s o t r e d r o
e fi l y t e i c o s n i n o it i s o p d n a y ti n g i d s ’ n e m o w e v o r p m i o
t .
.
b Theoryo fCharacterandCharacteriza iton
n i ) 1 8 9 1 ( s m a r b
A Glossary o fLtierary Terms de ifne scharacte ra s“the r e d a e r e h t y b d e t e r p r e t n i e r a o h w k r o w e v it a r r a n r o c it a m a r d n i d e t n e s e r p n o s r e p
e u g o l a i d e h t n i d e s s e r p x e s e it il a u q l a n o it i s o p s i d d n a l a r o m h ti w d e w o d n e g n i e b s a
n i a tr e c h c i h w e r u g if a s a s k r o w y r a r e ti l l a n o it c if n i r e t c a r a h C . ) 0 2 . p ( ” n o it c a d n a
s e r u t a n l a r o m d n a s t n e m a r e p m e t e v a h o s l a s r e t c a r a h C . s g n i e b n a m u h f o s e it il a u q
. n o it a v it o m s i h e t u ti t s n o c o t r e d r o n i s n o it c a d n a h c e e p s s i h n i d e t n e s e r p e r a t a h t
e t c a r a h
C r sare descirbed a sa representaitve o fhuman in rea lwo lrd .The term characte rtha twli lbe discussed in thi sstudy refer sto a person o ra ifgure
y r o t s a n i d e t n e s e r
p t hatha squailite so far ea lhumanbeing. s
A acharacteri ssimlia r ilke a humanbeing, tii s rtuet ha tacharacteri na e l p o e p s ti a rt s ’ r e t c a r a h c e h t g n ir e v o c s i d n i , r e v e w o H . s ti a rt n i a tr e c s a h y r o t s
r e t c a r a h c e h t e b ir c s e d o t r e d r o n I .f o o r p y n a t u o h ti w e g d u j y l p m i s t o n n a
c ’ s rtatis ,
y l e m a n d o h t e m c if i c e p s y l p p a d l u o h s s r e d a e r e h
t characteirzaiton .Theory o f a
h
c racteirzaiton in ltierary work si sdeifned a sthe proces sby which an autho r e h t s i r e t c a r a h c a e v e il e b s u s e k a m e h h c i h w y b s e c i v e d e h t , r e t c a r a h c s e t a e r c
r o h t u a e h T . ) 0 2 . p , 1 7 9 1 , s d o o W & r e g r e b r h o R ( s i e h n o s r e p f o e p y t r a l u c it r a p
v i
g e scetrainclue sanddescirpitons tomaker eade rbeilevecetraincharacter sexis t t
d n if o t y l n o s i b o j ’ s r e d a e r ,s u h T . e r u g if s k r o w y r a r e ti l n
i heproofst hroughsome
t n a v e l e
a “ s n a e m n o it a z ir e t c a r a h c , ) 1 8 9 1 ( s m a r b A o t g n i d r o c c
A broad disitnciton
. p ( ” y r o t s n i r e t c a r a h c r o n o s r e p e v it c n it s i d w o h s d n a l l e t o t d o h t e m s e v it a n r e tl a f o
e r u g if a f o s ti a rt s ’ r e t c a r a h c e h t s r e d a e r s ll e t d n a s w o h s r o h t u a , y r o t s e h t n I . ) 0 2
s n a e m g n i w o h S . l e v o n e h t n i n e tt ir w s t n e v e d n a t c e p s a s u o ir a v m o r
f the autho r
y e h t y a w y e h t w o h m o r f s e u l c e h t g n it n e s e r p y b r e t c a r a h c e h t s e b ir c s e d y lt i c il p x e
n o it c a r i e h t d n i h e b e il s n o it i s o p s i d d n a s e v it o m e h t s r e d a e r e v a e l d n a , t c a d n a k l a t
r e h tr u F . e u g o l a i d d n
a more ,autho ralso clealry show show the characte rfeel ,s f o d o h t e m e h T . s t n e v e r o s m e l b o r p o t d n o p s e r y e h t w o h d n a , ti b a h , s t h g u o h t
d n a s e v it o m e h t e t a u l a v e d n a e b ir c s e d o t y ti r o h t u a s ’ r o h t u a s e v l o v n i ” g n il l e t “
0 2 . p p ( s r e t c a r a h c f o s e it il a u q l a n o it i s o p s i
d -2 1 .)
p r u M , s ti a rt s ’ r e t c a r a h c e h t d n a t s r e d n u o t r e d r o n
I hy( 1972 )suggest snine
s e v l o v n i t I . y r o t s l a n o it c if n i e r u g if a e z ir e t c a r a h c s r e d a e r p l e h o t s e u q i n h c e t
n o it p ir c s e d l a n o s r e
p (1) ,characte r a s seen by another(2) , speech(3) , pas t lfie(4) ,
s r e h t o f o n o it a s r e v n o
c (5) , reacitons(6) , driec t comments(7) , thoughts(8) , and
m s ir e n n a
m (9) (p.161) .Thi sstudy appile stheory o fcharacteirzaiton designed by
.s e l p i c n ir p d n a e fi l ri e h t n i m s i n i m e f f o n o it a l e v e r e h t d n if o t r e d r o n i y h p r u M
s i t s ri f e h
T Persona lDescrip iton. In thi stheory ,the autho rdesc irbe sa f
r e t c a r a h
c rompersona lappearanceandhowt heydressedupt hemselves .Thi sone l i a t e d s r e d a e r s e d i v o r p r o h t u a e h t e s u a c e b ” n o it p ir c s e d t c e ri d “ s a d e ll a c o s l a s i
d n a , y d o b , s e y e , n i k s , e c a f e h t s a h c u s , e c n a r a e p p a l a c i s y h p f o s n o it a n a l p x e
n I . ) 1 6 1 . p ( e l y t s n o i h s a
f Character a s Seen by Another , “a characte r i s , e r e H . ) 2 6 1 . p ( ” w e i v f o t n i o p d n a t h g u o h t s ’ r e t c a r a h c r e h t o h g u o r h t d e n i m a x e
s i d ri h t e h T . r e t c a r a h c s r e h t o f o s e y e e h t h g u o r h
t Speech .Throughspeech ,autho r h g u o r h t a m a r d r o l e v o n e h t n i n o s r e p e n o f o r e t c a r a h c t u o d n if o t r e d a e r s y e v n o c
, s k a e p s n o s r e p e h t w o h f o n o it a g it s e v n i e h t s e v l o v n i t I . s y a s n o s r e p e h t t a h w
) 4 6 1 . p ( n o i n i p o r e h r o s i h s e t a t s d n a , r e h t o h ti w n o it a s r e v n o c s e k a
m .Thef ou trh
r e h / s i h g n i z y l a n a h g u o r h t r e t c a r a h c g n i b ir c s e d s
i pastl fie .According t o Murphy a f o y r o t s e fi l t s a p e h t ll e t r o e b ir c s e d y lr a e l c o t r e w o p s a h r o h t u a e h T “ , ) 2 7 9 1 (
r e t c a r a h c a m o r f s t n e v e d n a s e ir o t s t s a p e h t g n i d n a t s r e d n U . ) 6 6 1 . p ( ” r e t c a r a h
c in
d n a s r e t c a r a h c s ’ n o s r e p e h t e p a h s o t s e u l c s r e d a e r e d i v o r p l li w l e v o n e h t
h g u o r h t g n i z y l a n a s i h tf if e h T . s n o it a v it o
m Conversa iton o fOthers ,where r e t c a r a h c s ’ n o s r e p t u o b a e u l c s r e d a e r s e d i v o r p r o h t u a “ t a h t s e u g r a ) 2 7 9 1 ( y h p r u M
s r e v n o c e h t m o r f t h g u o h
t aiton buli twtih othe rcharacter sand the thing she/she h
g u o r h t e n i m a x e o s l a n a c s r e d a e R . ) 7 6 1 . p ( ” fl e s r e h /f l e s m i h t u o b a s y a
s Reacitons
n i n o s r e p f o r e t c a r a h c e h t e n i m a x e s r e d a e R . y r o t s l a n o it c if n i r e t c a r a h c e h t f o
e p e h t o h w g n i z y l a n a “ y b a m a r d r o l e v o
n rson react s to va irou s stiuaitons , e
h T . ) 8 6 1 . p ( ” s t n e v e d n a , s m e l b o r
p Direc tCommentsmethod“i susedbyautho r .
) 0 7 1 . p ( ” r e t c a r a h c s ’ n o s r e p a n o y lt c e ri d s t n e m m o c e v i g r o e b ir c s e d o
t Thought
u o b a s k n i h t n o s r e p a w o h d n a e g d e l w o n k s ’ n o s r e p “ o t d e t a l e r s
i ta problem
a s i s i h T . ” e fi l r e h / s i h n i g n i h t e m o s t u o b a n o it p e c r e p s e k a m e h s w o h e d u l c n i
d n a t u o b a s k n i h t n o s r e p a t a h w s u l l e t n a c e h t a h t o s r o h t u a o t n e v i g r e w o p l a i c e p s
s i t s a l e h T . ) 1 7 1 . p ( g n i k n i h t e r a e l p o e p t n e r e f fi d w o
h Mannerism tha trelated t o
a
.
2 Theoryo fFeminism
s e r u t a e r c e l b a u l a v s s e l n e v e d n a , t n a tr o p m i t o n , k a e w s a n e e s e r a n e m o W f o e l o r e h t s a s m g i d a r a p e s e h t t e s s e it e i c o s t a h t h t u rt e h T . n e m o t d e r a p m o c d r a w o t n o i s s e r p p o d n a n o it a n i m ir c s i d e h t s e k a m n e m o
w swomenworst .Montagu
n e m o w “ t a h t s e t a t s ) 7 9 9 1
( havebeencondiitonedt obeilevet hatt heyarei nfeirort o e l b a t p e c c a s i n o it i d n o c s i h t t u o b a f e il e b d n a t h g u o h t s' e l p o e p t a h t s m e e s t i d n a , n e m d e s u ” d e n o it i d n o c g n i e b “ m r e t e h T . ) 3 2 . p ( ” e u rt y ll a r u t a n d n
a byMontagu referst o
y b p u e d a m r o d e r u t c u rt s e r a n e m o w e r e h w e t a t s e h t s w o h s t I . e d is e v it a g e n e h t s ’ n e m o w f o m g i d a r a p e h t o t n i s d a e l t a h t e t u b ir tt a e v it a g e n a g n i c a l p y b y t e i c o s o m l e e f n e m t a h t t c a f e h T . t a h t n o p o ts t o n s e o d e g a rf f u s n a m o W . y ti r o ir e f n
i re
s ’ n e m f o e u s si e h T . n e m o w r e v o n o it a n i m o d r i e h t w o h s o t m e h t s e t a v it o m r o ir e p u s n i e ts n i E r e ts e H y b d e tr o p p u s si y t e i c o s n i y h c r a ir t a p r o n o it a n i m o
d inContemporary
t h g u o h T t s i n i m e
F .Einstein( 1983)descirbe s s n o it p ir c s e r p e l o r d i g ir f o t e s a s a w s i h T
“ thats ervedt okeepwomenf rom t h g u o h t g n i e b f o r a e f r o f , m e h t o t d e t c e p x e r u o i v a h e b e h t m o r f g n it a i v e d e l o r x e s d n a , s e l o r x e S . d a m , y ll a n if r o , e l b a ri s e d n u r o , l a m r o n b a n e m o w t p e k y t e i c o s e ri t n e n a h c i h w y b s n a e m e h t , n e h t , e r e w , g n i p y t o e r e t s o t t c e j b u
s ther ule so fpatirarchy”( p.7 .)
d n a e fi l s ’ n e m o w n e d r u b y h c r a ir t a p f o s e l u r e h t w o h s e b ir c s e d n i e t s n e s i E n o it a z il a u t c a f l e s s ’ n e m o w s e d e p m
i untlit oday .Thi sbecomest he basicconcern . y a d o t l it n u g n i n n i g e b t s ri f e h t e c n i s s e m o c e b t n e m e v o m s ’t s i n i m e f f
o Women
m it c i v e k il m e h t t a e rt o t e v a h t o n o d s e it e i c o s t a h t o s r e w o p r i e h t f f o w o h s o t e v a h n a m r o n e m f
o -made creatures .Feminism assure swomen tha tthey have the . ti t i o l p x e y l p m i s s i o d o t e v a h y e h t g n i h t e h t d n a n o it i n if e d f l e s f o r e w o
p Powe r
e p s e l b a n
t e g d n a t n a w y e h t t a h w y a s o t n o it i s o p r e h g i h h ti w n e m o w e d i v o r p l li w y ti r o h t u a
. e v a h o t t n a w y e h t t a h
w Feminis tbeilevest hatt hey should be powerfulj us t ilke .
n e m n a h t e r o m n e v e r o n e
m Bressler( 1994 )statest hat t o n d n a s t h g ir r i e h t r o f p u d n a t s t s u m n e m o W
“ allow t hei rmale-dominated .
n a m o w a e b o t s n a e m t i t a h w e n if e d o t y t e i c o
s Women themselve s
e l o r t a h w d n a e r a y e h t t a h t e t a l u c it r a d n a d a e l e h t e k a t t s u
m they wli l
o m y t e i c o s n i y a l
p s t impo tranlty , they mus t rejec t the pat irarcha l , tf a r c e n o t s ll o W n i d e ti c s a ( . ” n e m o t r o ir e f n i e r a n e m o w t a h t n o it p m u s s a
.) 1 8 1 . p , 4 9 9 1
r e w o p s i h T . r e w o p r i e h t t i o l p x e o t d e e n n e m o w t a h t s e v e il e b r e l s s e r B
g d n a n o it a n i m o d s ’ n e m t s n i a g a t h g if o t m e h t s p l e
h ende rdiscirminaiton given
d n a d e t s u j d a e r a m s i n i m e f f o s e ir o e h t d n a m s i n i m e f h g u o h t n e v E . y t e i c o s y b
m s i n i m e f l a r e n e g f o a e d i c i s a b e h t , e m it o t e m it s e s o p r u p c if i c e p s o t n i d e p o l e v e d
r i e h t d n a s t n e m e v o m m s i n i m e f f o e r o c e h t s i a e d i s i h T . d e g n a h c r e v e n s i
. s e it e ir a
v Humm ( 1990)I nTheDicitonaryo fFeminis tTheorydeifnest ha t
e h t n I
“ generalf eminsimi nt hei deologyo fwomen' silberaitonsincei ntirnsic s
ti l l a n
i approache ssit hebeileft ha twomensu fferi njusitcebecauseoft hei r s
e il p m i tI . x e
s tha twomenf eelt hei njusitcei n t heril fiebecauset hey were .
) 4 7 . p ( ” n e m o w s a n r o b
n o it a r e b il s ’ n e m o w r o f t h g if o t n o it c a n a s a d e m ri f n o c s i n e h t m s i n i m e F
n o i s s e r p p o m o r f m o d e e r f s ’ n e m o W . s e l o r r e d n e g d n a n o it a n i m o d s ’ n e m t s n i a g a
t u p e b t s u m y h c r a ir t a p d n
a asf ris tp irortiy i nf eminismagenda .Feminist sbeileve y e h t d n a e fi l r i e h t n i e c it s u j n i h c u m o o t d e c n e ir e p x e y d a e rl a e v a h n e m o w t a h t
n o it a r e b il s ’ n e m o w f o s u c o f e h t , s u h T . n o it i d n o c e c it s u j n i s i h t e g n a h c o t d e e n
e n a s i a ll e r b m u m s i n i m e f r e d n u d e t c u rt s n o
c ssenita l thing . In conclusion , n
e m o w o t t h g u o r b s i m s i n i m e
f to ifght t heoppresison upon women i n relaiton t o d
n
.
a TheObjecitve so fFeminism
s e it y t e i c o s m o r f e e r f t e g n e m o w p l e h o t e d a m s a w t n e m e v o m m s i n i m e F b d n
a ounda ire sin term so fdfiference sin gende rand sex between men and r e d n e g , n o it a n i m o d s ’ n e m r o y h c r a ir t a p y b d e s u a c m e l b o r p e h t s e d u l c n i tI . n e m o w
x e s a n i s e c n a l a b d n a r i a f s e m o c e b t a h w n o s e il m s i n i m e F . e u s s i r e d n e g d n a , s e l o r
s i s e c n e r e f fi d r e d n e g d n
a sue .Feminism encourage swomen t o achieve t he same o t d e t c e p x e s i m s i n i m e f , n o i s u l c n o c n I . y t e i c o s n i e v e i h c a y l n o m m o c n e m s g n i h t
. y t e i c o s n i s g n i e b n a m u h s a n o it i n g o c e r d n a y ti l a u q e e v e i h c a o t n e m o w e d i u g
s s e c c u s e l a m e f “ m r e t e h t s e b ir c s e d ) 4 0 0 2 ( e i b b o R c
M ” a sthe state tha t
.) 7 5 2 . p ( s s e c c u s m s i n i m e f s e if i n g i
s Female successi swha tfeminism movemen t t a h t o s e fi l n i e l p o e p l u f s s e c c u s e b o t n e m o w s e r u s n e m s i n i m e F . e v e i h c a o t s t n a w
. y t e i c o s n i n o it i s o p h g i h n i a t n i a m d n a y ti n g i d r i e h t p e e k n a c y e h
t McRobbie
2
( 004)arguest hat e c c u s e l a m e f
“ ssr epresent svalueo fwomena tvairousr angeofi nsttiuitons , t n e m y o l p m e e s i w e k il , e n i c i d e m t n e t x e n a o t , n o it a c u d e , w a l “ g n i d u l c n i
o r p h g i h , a i d e m e h t d n
a file o rnewswo trhy achievemen to fwomen and e
d o m e b o t s n o it u ti t s n i e h t s w o h s s r o t c e s e s e h t n i s lr i
g rn andabreas twtih
.) 7 5 2 . p ( ” e g n a h c l a i c o s
l u f s s e c c u s e t a e r c o t s t h g ir l a c it il o p e v a h n e m o w t a h t s e v e il e b e i b b o R c M
n o i s s e f o r p r e h g i h n i a tt a o t t h g ir l a u q e e v a h n e m o W . ll e w s a s d l e if b o j ll a n i r e e r a c
n e m o w t a h t s e z i s a h p m e e h S . t c e p s a y r e v e n i e li f o r p d n
a can attain equa l irghti n
. s e it il i c a f c il b u p n i s s e c c a d n a , w a l , c it il o p , n o it a c u d
e Thu ,s t hei deat o empowe r
.
b TheCharacteris itc so fFeminismandFeminist
r e d n u o t r e d r o n
I standt heappilcaitonoff eminismi nl fie ,tii si mpo trantt o r e h n i m m u H o t g n i d r o c c A . s t s i n i m e f d n a m s i n i m e f f o s c it s ir e t c a r a h c e h t e c it o n
k o o
b The Dicitonary o fFeminis tTheory ,reveal stha twomen’ s ilberaiton i san .
m s i n i m e f f o c it s ir e t c a r a h c l a it n e s s
e According to Montagu in he rbook The n i y r o e h t m s i n i m e f f o s y e k l a it n e s s e e e r h t e r a e r e h t , n e m o W f o y ti r o ir e p u S
d n A . y ti l a u q e s ’ n e m o w s i d n o c e s e h T . n e m o w r o f y ti n u tr o p p o s i t s ri f e h T . l a r e n e g
n I . e s o o h c o t m o d e e r f d n a t h g ir s ’ n e m o w o t d e t a l e r s i t s a l e h
t Montagu’st heoryo f
e h t s i t n e t n o c e h t , m o d e e r f d n a t h g ir s ’ n e m o w o t d e t a l e r s c it s ir e t c a r a h c m s i n i m e f
o t n i p u s m u s r e ti r w e h t ,s u h T . m m u H y b d e s o p o r p n o it a r e b il f o a e d i e h t s a e m a s
q e d n a , y ti n u tr o p p o , n o it a r e b il s e d u l c n i m s i n i m e f f o s c it s ir e t c a r a h c e e r h
t ualtiy .
e v if f o n o it p ir c s e d e h t s s u c s i d l li w n o it c e s s i h t f o t r a p g n i w o ll o f e h T
. n a d i e r F d n a , m m u H , u g a t n o M m o r f d e z ir a m m u s m s i n i m e f f o s c it s ir e t c a r a h c
)
1 Libera iton
m o d e e r f f o e t a t s a s n a e m t a h t y tr e b il d lr o w e h t m o r f s e m o c n o it a r e b i L
i v i d n i n a y b d e ri u q c
a dua lso tha the/she can ilve a sthey wish .Humm (1995 ) e c n i s n o it a r e b il s ’ n e m o w f o y g o l o e d i e h t y ll a r e n e g s i m s i n i m e f “ t a h t s e t a t s
f o e s u a c e b e c it s u j n i r e f f u s n e m o w t a h t f e il e b e h t s i s e h c a o r p p a s ti l l a n i c i s n ir t n i
. ) 4 9 . p ( ” x e
s Humm note sthe impo trance o fwomen’ s ilberaiton a sthe majo r e h t s i m o d e e r F . r o f t h g if s t s i n i m e f t a h w s i n o it a r e b i L . m s i n i m e f f o s u c o f l a it n e s s e
“ t a h t s e t a t s ) 5 7 9 1 ( n a m e e r F . d n i k n a m u h r o f t h g ir l a it n e s s e t s o
m al lhumanbeings ,
e v a h y e h t s t h g ir e h t y o j n e d l u o h s , n e m o w g n i d u l c n
i a shumanbeings .Womenhave o
t e e r f m e h t n i a t n i a m t a h t t n e m u g r a f o m o d e e r
n i a tt a o t e v r e s e d y e h t t a h t n o it a c if it s u j c i s a b a s e m o c e b s g n i e b n a m u h e r a n e m o w
b o t d n a e s o o h c o t t h g ir e h t s i tI . d n i k n a m u h s a s t h g ir l a it n e s s e t s o m e h
t efree .
e b o t n e m o w r o f t h g ir e h t s i m s i n i m e f y b d e v e il e b t h g ir t n a tr o p m i t s o m e h t ,s u h T
t u o h ti w s e v l e s m e h t p o l e v e d o t e l b a e b o t n e m o w s w o ll a t h g ir s i h T . s e v l e s m e h t
, l a it n e t o p r i e h t y o l p m e d n a s s e n e u q i n u n w o r i e h t e s u l li w n e m o W . n e m g n it a ti m i
d n a , y t u a e
b intellectuals( Fakih ,1996 ,p.99 .) n
i ) 0 9 9 1 ( m m u
H The Dicitonary o f Feminis t Theory argue s tha t “contemporary women' s ilberaiton , o r feminis t aciton , is consciously
h ti w s k a e r b t I . y r a n o it u l o v e
r reformism , i t i s internaitonails t and i t a
tt a y l s u o e n a tl u m i
s ckst hestate ,cutlura lideology and t he economy” (p .119) . l l a r o f d e d e e n s i n o it a r e b il s ’ n e m o w t a h t s e v e il e b m m u H , e c n a t s s i h t n I
, s e ir a d n u o b e r u tl u c n i m o d e e r f h ti w s l a e d n o it a r e b il e h T . d lr o w n i n e m o w
,r e h tr u F . n o it a n i m ir c s i d y m o n o c e o s l a d n a , y g o l o e d
i she also notes tha t
“ s i n o it a r e b il s ’ n e m o
w an impo tran t par t o f feminis t theory because the s
i e r u s a e l p f o g n i n a e
m a stie o fcon rtadiciton bisected by class ,race ,and .
p ( ” e c n e r e f e r p l a u x e
s 165) .Thisi swha t ilberaitoni sal labout .A ilbera lstateo r astateoff reedom i sconfrimed a sa pleasing condiiton fo rwomen . tIi sbecause
o t d e t a l e r n o it a n i m ir c s i d m o r f e e r f g n i e b f o e t a t s a n e m o w s e d i v o r p n o it i d n o c s i h t
r p l a u x e s d n a , e c a r ,s s a l c r i e h
t eferencecomparedt omen.
w t a h t t c a f e h t n i s e v e il e b m s i n i m e
F omen are restircted by society .I t , s u h T . e v a h n e m s a r e w o p h g i h e v a h t o n o d n e m o w t a h t e t a t s e h t s e d u l c n i
s a n e m o w r o f s e l o r e h t g n it t e s y b s y a w y n a m n i n e m o w l o rt n o c n a c y t e i c o s
e m o w t a h t e v e il e b o s l a s e it e i c o S . n e m n o t n e d n e p e d e r a s y a w l a t a h t s e r u t a e r
s t e s y t e i c o S . n e m e k il k r o w t o n l l a h s d n a o d n e m n a h t r e tt e b k r o w o t e l b a t o n e r a
g n it n u o c e h t n i s i e c a l p s ’ n e m d n a e s u o h e h t n i s i e c a l p s ’ n e m o w t a h t e l o r e h t
s r o t c e ri d f o d r a o b e h t n o d n a e s u o
h (Montagu ,1953 ,p.21) .Thi scondiiton i s il
m s i n i m e f t a h
w kest of ocu son .Thi scondiiton mus tbecorrected and women’ s t a h t s e l o r t e s o t e l b a t o n e r a s e it e i c o S . e c a l p t s ri f y r e v e h t n i d l o h p u t s u m t h g ir
f o t u o t e g o t m e h t s p l e h n o it a r e b il n o t h g ir s ’ n e m o W . t h g ir s ’ n e m o w e g a t n a v d a s i d
h t o s m e h t o t n e v i g s e l o r e h
t a tthey can reach more value sin lfie a sthey have g n i v i g n i tl u s e r ll i w n e m o w o t n e v i g n o it a r e b il t a h t t u o s t n i o p u g a t n o M . d e t c e p x e
s e v l e s m e h t d e e r f y ll u f s s e c c u s e r a n e m o w e c n O . s g n i e b n a m u h s a s e u l a v n e m o w
c n a m e o t w o n s a h n a m o w , n e m o t m o d l a r h t r e h m o r
f ipate themselve sfrom the
, 3 5 9 1 , u g a t n o M ( t s e ll u f e h t o t s e it il a it n e t o p r e h e z il a e r o t d n a y ti r o ir e f n i f o h t y m
.) 4 2 . p
c if i c e p s e b o T . n o it a r
