ANALISIS PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR BERBASIS LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 8 (EKOSISTEM) KELAS V SDN MOJOLANGU 5 MALANG SKRIPSI

(1)

(2)

i

ANALISIS PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR BERBASIS LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 8

(EKOSISTEM) KELAS V SDN MOJOLANGU 5 MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syaratMendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

KIKI AFRILIANI NIM:201210430311055

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2016

(3)

ii

(4)

iii

(5)

iv

(6)

v MOTTO

^كلمسنم^رط^في^سمتلي^هيف^ملع^لهس^الله ^هب^رط ^في^ىلا^ا^تنحل

.

وراهملسم

“Barang siapa menempuh suatu jalan untuk mencari ilmu, maka Allah memudahkannya mendapat jalan ke syurga”

( H.R Muslim)

(7)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat, dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Rasa terimakasih penulis persembahkan untuk:

1. Orang tua tersayang, Bapak Ngatimin dan Ibu Anita yang senantiasa memberikan doa dan dukungan serta kasih sayang yang tulus dan ikhlas demi kelancaran dalam penulisan skripsi ini.

2. Keluarga terkasih dan tersayang, kedua adikku Eggy Saputra dan Gilang Ramadhan, Paman Yudi Hamdani dan Datu Sarimin yang selalu memberikan doa, motivasi dan kasih sayang sehingga terselesaikannnya tugas akhir ini.

3. Terimakasih untuk keluarga keduaku Abah Kadir dan Ibu Fuktihat atas doá dan semangat yang telah diberikan, beserta seseorang yang telah sabar menemaniku Ahmad Sulaiman dalam mengerjakan, memberikan doá dan motivasi hingga terselesaikan tugas akhir ini.

(8)

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Analisis Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis Lingkungan Dalam Pembelajaran Tematik Tema 8 (Ekosistem) Kelas V SDN Mojolangu 5 Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimaksih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses peneltian.

2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar , dan segenap jajaran Bapak/Ibu dosen Prodi PGSD yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.

3. Dra. Roimil Latifah, M.Si, M,M dan Arina Restian, M.Pd, berturut-turut sebagai pembimbing I & pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis.

4. Kepala Sekolah dan Guru Kelas V SDN Mojolangu 5, yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.

Malang, 4 Agustus 2016

Penulis

(9)

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Lembar Persetujuan ... ii

Lembar Pengesahan ... iii

Surat Pernyataan ... iv

Motto ... v

Persembahan ... vi

Abstrak ... vii

Abstraction ... viii

Kata Pengantar ... ix

Daftar Isi ... x

Daftar Tabel ... xii

Daftar Gambar ... xiii

Daftar Lampiran ... xiv

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Rumusan Masalah... 4

1.3 Tujuan Penelitian ... 4

1.4 Manfaat Penelitian ... 4

1.5 Batasan Masalah ... 6

1.6 Definisi Istilah ... 6

BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Pembelajaran Tematik ... 7

2.1.1 Pengertian Pembelajaran ... 7

2.1.2 Pembelajaran Tematik ... 9

2.1.3 Karakteristik Pembelajaran Tematik ... 11

2.1.4 Kekuatan dan Keterbatasan Pembelaajaran Tematik . 12 2.2 Sumber Belajar ... 13

2.2.1 Pengertian Sumber Belajar ... 13

2.2.2 Ciri-ciri Sumber Belajar ... 14

2.2.3 Klasifikasi Sumber Belajar ... 16

2.2.4 Fungsi dan Peranan Sumber Belajar ... 17

2.2.5 Kriteria Pemilihan Sumber Belajar... 18

2.3 Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis Lingkungan di Sekitar Siswa ... 21

2.3.1 Pengertian Pemanfaatan ... 21

2.3.2 Sumber Belajar Berbasis Lingkungan ... 21

2.4 Konsep Dasar Tema 8 Subtema 3 Kelas V ... 27

2.4.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ... 27

2.4.2 Pemetaan Indikator Pembelajaran ... 28

2.4.3 Ruang Lingkup Pembelajaran Tema 8 Subtema 3 ... 31

2.5 Kajian Penelitian Relevan ... 35

2.6 Kerangka Pikir ... 37

(10)

xi BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 38

3.2 Kehadiran Peneliti ... 38

3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 39

3.4 Data dan Sumber Data ... 39

3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 40

3.6 Prosedur Penelitian ... 41

3.7 Analisis Data... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 45

4.1.1 Implementasi Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis Lingkungan dalam (Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi) Tema 8 Subtema 3 ... 45

1. Perencanaan Pembelajaran Tema 8 Subtema 3 dalam Memanfaatkan Sumber Belajar Berbasis Lingkungan di kelas V ... 48

2. Pelaksanaan Pembelajaran Tema 8 Subtema 3 dalam Memanfaatkan Sumber Belajar Berbasis Lingkungan di kelas V ... 50

3. Evaluasi Pembelajaran Tema 8 Subtema 3 dalam Memanfaatkan Sumber Belajar Berbasis Lingkungan di kelas V ... 58

4.2 Pembahasan ... 60

4.1.2 Implementasi Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis Lingkungan dalam (Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi) Tema 8 Subtema 3 ... 60

1. Perencanaan Pembelajaran Tema 8 Subtema 3 dalam Memanfaatkan Sumber Belajar Berbasis Lingkungan di kelas V ... 60

2. Pelaksanaan Pembelajaran Tema 8 Subtema 3 dalam Memanfaatkan Sumber Belajar Berbasis Lingkungan di kelas V ... 62

3. Evaluasi Pembelajaran Tema 8 Subtema 3 dalam Memanfaatkan Sumber Belajar Berbasis Lingkungan di kelas V ... 64

BAB V KESIMPULAN 5.1 Kesimpulan ... 65

5.2 Saran ... 66 DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

(11)

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kompetensi Inti Kelas V ... 27

Tabel 2.2 Ruang Lingkup Tema 8 Subtema 3 Pembelajaran 1 ... 31

Tabel 4.1 Hasil Observasi Pemanfaatan Sumber belajar Berbasis Lingkungan Tema 8 Subtema 3 ... 46

Tabel 4.2 Analisis Pembelajaran dalam Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis Lingkungan Tema 8 Subtema 3... 57

(12)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Pemetaan Kompetensi Dasar 1 dan 2 ... 37

Gambar 2.2 Pemetaan Kompetensi Dasar 3 dan 4 ... 24

Gambar 2.3 Pemetaan Indikator Pembelajaran 1 ... 25

Gambar 2.9 Kerangka Pikir... 27

Gambar 3.1 Langkah Analisis Data Model Miles and Huberman ... 28

Gambar 4.1 Siswa Mengamati Tanaman Secara Berkelompok ... 51

Gambar 4.2 Siswa Membersihkan Lingkungan ... 52

Gambar 4.3 Siswa Berolahraga di Lapangan Sekolah ... 54

(13)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Hasil Wawancara Guru Kelas... 68

Lampiran 2 Hasil Observasi Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis Lingkungan Tema 8 Subtema 3 Pembelajaran Ke-2 ... 70

Lampiran 5 Hasil Observasi Rencana Pembelajaran Tema 8 Subtema 3 Pembelajaran Ke-2 ... 76

Lampiran 8 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Tema 8 Subtema 3 Pembelajaran Ke-2 ... 82

Lampiran 11 RPP Guru Kelas V Pembelajaran Ke-2 ... 91

Lampiran 16 Dokumentasi Penelitian ... 115

Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian ... 116

Lampiran 16 Biodata Penulis ... 117

(14)

xv

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Depdikbud. 2013. Peraturan Menteri pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.Jakarta: Debdikbud

Kemendikbud, 2014. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Moha, Hatim. 2015. Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Pada Pembelajaran IPA di kelas V SDN 13 Kabila Kabupaten Bone Bolango. Gorontalo: Universitas Negeri Gorontalo.

Pantiwati, Yuni. 2015. Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar dalam Lesson Study untuk Meningkatkan Metakognitif. Jurnal- BIOEDUKATIKA. Malang: UMM.

Pusat Bahasa, 2008. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: DEPDIKNAS

Sadiman, Arif, dkk. 2006. Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya). Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,dan R&D). Bandung: CV.Alfabeta.

Sudirman, dkk, 1988. Ilmu Pendidikan.Bandung: CV Remadja Karya.

Sudjana, 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito Bandung.

Syaodih, Nana. S. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset

Trianto, 2013. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik.Bagi Anak Usia Dini TK/KA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara.

Warsita, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran (Landasan dan Aplikasinya).

Jakarta: Rineka Cipta.

(15)

xvi

Wunia, Heni. Analisis Penggunaan Media pada Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 Kelas V di Gugus 7 Kota Malang. Malang: UMM.