i
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MEDIA AUDIO-VISUAL PADA SISWA KELAS X
TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMK NEGERI 1 SUKOHARJO
Oleh:
RAISHA TIARA EMERALDA K1312058
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2017
ii
iii
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MEDIA AUDIO-VISUAL PADA SISWA KELAS X
TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMK NEGERI 1 SUKOHARJO
Oleh:
RAISHA TIARA EMERALDA K1312058
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2017
iv
v
vi ABSTRAK
Raisha Tiara Emeralda. K1213058. PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MEDIA AUDIO- VISUAL PADA SISWA KELAS X TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMK NEGERI 1 SUKOHARJO. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2017.
Pembelajaran menulis puisi merupakan kegiatan belajar yang bersifat produktif. Berdasarkan hasil wawancara, terdapat masalah dalam pembelajaran menulis puisi di SMK Negeri 1 Sukoharjo yaitu siswa kesulitan menentukan tema, penggunaan diksi dan majas yang kurang bervariasi, serta ketidaksesuaian amanat yang disampaikan dengan isi puisi.Selain itu, motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan menulis dengan media audio visual.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sumber data berupa pelaksanaan pembelajaran, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas yang digunakan adalah teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual dapat meningkatkan motivasi belajar sebesar 5,71% pada pratindakan, 61,76% pada siklus I, dan 97,14% pada siklus II. Penggunaan media audio visual juga dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa yang ditunjukkan dengan nilai ketuntasan sebesar 17% pada pratindakan, 66% pada siklus I, dan 91% pada siklus II. Langkah-langkah pembelajaran menulis puisi dengan media audio visual adalah sebagai berikut: (1) guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai;
(2) guru menyajikan materi tentang puisi; (3) guru menayangkan media audio- visual; (4) guru meminta siswa untuk mencatat hal-hal penting dalam media yang ditayangkan; dan (5) guru meminta siswa untuk menulis puisi berdasarkan media yang diamati.
Kata kunci : motivasi belajar, menulis puisi, media audio visual
vii ABSTRACT
Raisha Tiara Emeralda. K1213058. IMPROVING LEARNING MOTIVATION AND POETRY WRITTING SKILL WITH AUDIO VISUAL MEDIA OF X GRADE COMPUTER AND NETWORK ENGINEERING VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 SUKOHARJO. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, August 2017.
Writting poetry learning is a productive learning activity. Based on the results of interviewing teachers, there are problems in writting poetry learning at Vocational High School 1 Sukoharjo which is difficult for the students to determine the themes, the use of diction and the less varied metaphors, and the mismatch of the message with the contents of the poem. In addition, the students' motivation in following the lesson is still low. This study aims to improve learning motivation and writing skills with audio visual media.
This research is class action research that is held two cycle. Each cycle consists of action planning, action implementation, observation, and reflection.
Data research sources are through learning activity, informan, and documents.
The data collection techniques used are observation, interview, and test. The validity of data was investigated through triangulation techniques of data sources and methods. Data analysis technique used in this research are comparative descriptive technique and critical analysis technique.
The results showed that the use of audio-visual media can increase learning motivation by 5.71% in pre-action, 61,76% in first cycle, and 97,14% in second cycle. The use of audio-visual media can also improve students' poetry writing skills by 17% in pre-action, 66% in first cycle, and 91% in second cycle. The steps of learning to write poetry with audio visual media are as follows: (1) the teacher conveys the competence that will be achieved; (2) the teacher presents the material about poetry; (3) the teacher shows the audio-visual media; (4) the teacher asks the students to record important things in the broadcast media; and (5) the teacher asks students to write poetry based on observed media.
Keywords: learning motivation, poetry wrtting skill, audio visual media
viii MOTTO
Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani) yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedihnya rasa sakit.
(Imam Ali bin Abli Thalib AS)
ix
PERSEMBAHAN
Berbalut rasa syukur atas nikmat Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, peneliti persembahkan skripsi ini untuk:
1. Bapak Sugiyanto dan Ibu Sulistyo Tri Palupi, kedua orang tua yang telah mencurahkan seluruh hidup dan kasih sayangnya demi kebahagiaan anakmu.
Terima kasih atas doa yang tak pernah putus, sehingga Allah selalu memudahkan dan memberi yang terbaik untuk putrimu; dan
2. Diony Kevin Syahrindra, adik tercinta atas dukungan dan doa yang selalu tercurahkan.
x
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MEDIA AUDIO-VISUAL PADA SISWA KELAS X TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMK NEGERI 1 SUKOHARJO”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjanai Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, atas izin penelitian yang telah diberikan kepada peneliti;
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Sebelas Maret Surakarta, atas bimbingan dan izin penelitian yang telah diberikan kepada peneliti;
3. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku pembimbing I yang selalu memberikan motivasi, bimbingan, dan memberikan arahan dengan sabar kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik;
4. Dra. Ani Rakhmawati, M.A., Ph.D., selaku pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan, motivasi, dan memberikan arahan dengan sabar kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik;
5. Drs. Mujiono, selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian;
6. Dewi Winarni, S.Pd., guru Bahasa Indonesia SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah membantu peneliti untuk melakukan penelitian; dan
xi
7. Siswa-siswi kelas X TKJ 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo, khususnya Yorda, Soffan, Umi, dan Risma yang telah membantu berhasilnya penelitian.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juli 2017
Peneliti
xii DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL. ... i
PERNYATAAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI. ... xii
DAFTAR TABEL. ... xv
DAFTAR GAMBAR. ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN. ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah. ... 7
C. Tujuan Penelitian. ... 8
D. Manfaat Penelitian. ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS. ... 10
A. KAJIAN TEORI DAN HASIL PENELITIAN YANG RELEVAN. ... 10
1. Hakikat Motivasi Belajar. ... 10
a. Pengertian Motivasi Belajar. ... 10
b. Fungsi Motivasi Belajar. ... 11
c. Cara Menumbuhkan Motivasi belajar. ... 13
d. Cara Mengukur Motivasi Belajar. ... 15
2. Hakikat Kemampuan Menulis Puisi. ... 17
a. Pengertian Kemampuan Menulis. ... 17
b. Tujuan Menulis. ... 17
c. Pengertian Puisi ... 19
xiii
d. Unsur-unsur Puisi ... 20
e. Ragam Puisi ... 23
f. Kemampuan Menulis Puisi. ... 24
g. Proses Pembelajaran Menulis Puisi ... 28
h. Evaluasi Kemampuan Menulis Puisi. ... 35
3. Hakikat Media Pembelajaran Audio-Visual. ... 36
a. Pengertian Media Pembelajaran... 36
b. Jenis Media Pembelajaran ... 39
c. Aplikasi Media Pembelajaran ... 40
d. Pengertian Media Pembelajaran Audio-Visual. ... 42
e. Langkah-Langkah Penggunaan Media Audio-Visual ... 47
B. Kerangka Berpikir. ... 48
C. Hipotesis Tindakan. ... 50
BAB III METODE PENELITIAN. ... 51
A. Tempat dan Waktu Penelitian. ... 51
B. Pendekatan Penelitian dan Jenis Penelitian. ... 52
C. Subjek Penelitian ... 52
D. Data dan Sumber Data ... 52
E. Teknik Pengumpulan Data. ... 52
F. Teknik Uji Validitas Data. ... 54
G. Teknik Analisis Data ... 54
H. Indikator Penelitian. ... 55
I. Prosedur Penelitian. ... 56
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... 66
A. Hasil Penelitian ... 66
1. Data Pratindakan ... 66
2. Hasil Tindakan Siklus I ... 73
3. Hasil Tindakan Siklus II ... 83
4. Perbandingan Hasil Tindakan ... 93
xiv
B. Pembahasan ... 97
1. Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Menulis Puisi dengan Penggunaaan Media Audio Visual ... 97
2. Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi dengan Penggunaan Media Audio Visual ... 100
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 102
A. Simpulan ... 102
B. Implikasi ... 103
C. Saran ... 107
DAFTAR PUSTAKA ... 109
LAMPIRAN ... 114
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Kriteria Penilaian. ... 35
2 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian. ... 51
3 Rincian Indikator Penelitian. ... 55
4 Rincian Prosedur Penelitian. ... 57
5 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Menulis Puisi pada Pratindakan ... 68
6 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Puisi pada Pratindakan ... 70
7 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Menulis Puisi pada Siklus I ... 79
8 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Puisi pada Siklus I ... 80
9 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Menulis Puisi pada Siklus II ... 88
10 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Puisi pada Siklus II ... 89
11 Peningkatan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Menulis Puisi ... 94
12 Peningkatan Ketuntasan Kemampuan Menulis Puisi ... 95
13 Rekapitulasi Ketercapaian Motivasi Belajar dan Kemampuan Menulis Puisi ... 96
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Kerucut Pengalaman Edgar Dale ... 37
2 Kerangka Berpikir. ... 49
3 Siklus Penelitian Tindakan Kelas. ... 56
4 Diagram Distribusi Nilai Kemampuan Menulis Puisi pada Pratindakan ... 71
5 Diagram Lingkaran Ketuntasan Nilai Kemampuan Menulis Puisi pada Pratindakan ... 72
6 Diagram Distribusi Nilai Kemampuan Menulis Puisi pada Siklus I ... 80
7 Diagram Lingkaran Ketuntasan Nilai Kemampuan Menulis Puisi pada Siklus I ... 81
8 Diagram Distribusi Nilai Kemampuan Menulis Puisi pada Siklus II ... 90
9 Diagram Lingkaran Ketuntasan Nilai Kemampuan Menulis Puisi pada Siklus II ... 91
10 Diagram Distribusi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Menulis Puisi ... 95
11 Diagram Distribusi Peningkatan Ketuntasan Kemampuan Menulis Puisi... 96
12 Diagram Garis Peningkatan Motivasi Belajar dan Kemampuan Menulis Puisi ... 97
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia ... 115
2 Hasil Wawancara dengan Guru... 118
3 Hasil Wawancara dengan Siswa ... 121
4 Foto Wawancara dengan Guru Bahasa Indonesia... 129
5 Foto Wawancara dengan Siswa Kelas X TKJ 1 ... 130
6 Catatan Lapangan Pratindakan ... 132
7 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pratindakan... 135
8 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Pratindakan ... 138
9 Nilai Kemampuan Menulis Puisi Pratindakan ... 141
10 Foto Kegiatan Pembelajaran Menulis Puisi Pratindakan ... 145
11 Tugas Menulis Puisi Siswa Pratindakan ... 146
12 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan Pertama ... 151
13 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan Kedua ... 154
14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 157
15 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 168
16 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I ... 174
17 Nilai Kemampuan Menulis Puisi Siklus I ... 177
18 Foto Kegiatan Pembelajaran Menulis Puisi Siklus I ... 181
19 Tugas Menulis Puisi Siswa Siklus I ... 183
20 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan Pertama ... 188
21 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan Kedua ... 191
22 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 194
23 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 204
24 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus II ... 210
25 Nilai Kemampuan Menulis Puisi Siklus II ... 213
26 Foto Kegiatan Pembelajaran Menulis Puisi Siklus II ... 217
27 Tugas Menulis Puisi Siswa Siklus II ... 219
28 Surat Permohonan Wawancara ... 224
xviii
29 Surat Persetujuan Informan ... 225 30 Surat Keterangan Penelitian ... 230
