LAMPIRAN 1 HASIL OUT VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMENT

(1)

LAMPIRAN 1

HASIL OUT VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMENT

(2)

82

Hasil Output Validitas dan Reliabilitas Soal Tes

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 29 100.0

Excluded^a 0 .0

Total 29 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics Cronbach's

Alpha N of Items

.892 30

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item- Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

soal1 20.76 38.333 .000 .893

soal2 20.83 37.219 .333 .890

soal3 20.79 37.456 .371 .891

soal4 20.79 37.456 .371 .891

soal5 20.86 36.409 .489 .888

soal6 20.83 37.362 .287 .891

soal7 20.93 37.781 .085 .895

soal8 20.90 36.382 .432 .889

soal9 20.97 35.177 .610 .885

(3)

soal11 20.97 35.820 .475 .888

soal12 21.07 34.424 .667 .883

soal13 21.03 35.606 .464 .888

soal14 21.03 34.749 .630 .884

soal15 21.00 34.857 .639 .884

soal16 21.10 35.739 .408 .889

soal17 21.03 35.892 .410 .889

soal18 21.24 34.690 .565 .886

soal19 21.14 35.623 .418 .889

soal20 21.52 35.973 .415 .889

soal21 20.93 36.495 .364 .890

soal22 20.93 36.352 .395 .889

soal23 21.00 35.071 .595 .885

soal24 21.03 35.677 .451 .888

soal25 21.07 34.852 .586 .885

soal26 21.07 35.924 .388 .890

soal27 21.31 37.507 .092 .897

soal28 21.21 35.384 .447 .888

soal29 21.21 33.456 .789 .880

soal30 21.24 34.547 .590 .885

Berdasarkan hasil uji validasi soal yang berjumlah 30 soal pilihan ganda, setelah di olah menggunakan SPSS 16 for windows dengan r 0,367, dinyatakan 24 soal yang valid yaitu soal nomor 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 28, 29, 30 dan yang tidak valid sebanyak 4 soal yaitu nomer 1, 2, 6, 7, 10, 27. Tingkat reliabilitas sebesar 0,892.

(4)

84

LAMPIRAN 2

MATERI BILANGAN ROMAWI

(5)

Bilangan Romawi

Selain bilangan asli, bilangan cacah, bilangan bulat, maupun bilangan pecahan yang telah dipelajari, ada satu lagi himpunan bilangan yang kita pelajari yaitu bilangan romawi.

Bilangan romawi juga digunakan dalam kehidupan sehari-hari, comtohnya : 1. Penomoran jalan

2. Penomoran pangkat

Sistem bilangan Romawi tidak mengenal bilangan nol (0).

Secara umum bilangan Romawi terdiri dari 7 angka (dilambangkan dalam huruf) I melambangkan bilangan 1

V melambangkan bilangan 5 X melambangkan bilangan 10 L melambangkan bilangan 50 C melambangkan bilangan 100 D melambangkan bilangan 500 M melambangkan bilangan 1.000

Untuk bilangan-bilangan yang lain dilambangkan oleh perpaduan (campuran) dari ke 7 lambang bilangan tersebut.

Ketentuan lambang bilangan Romawi : A. Aturan penulisan bilangan romawi

1. Apabila angka disebelah kanan kurang dari atau sama dengan angka di sebelah kiri, artinya lambang bilangan itu dijumlahkan, contoh :

II artinya 1 + 1 = 2 III artinya 1 + 1 + 1 = 3 VI artinya 5 + 1 = 6 XII artinya 10 + 1 + 1 = 12

(6)

86

2. Apabilan angka di sebelah kiri kurang dari angka yang di sebelah kanan artinya lambang bilangan itu dikurang, contoh :

IV artinya 5 – 1 = 4 IX artinya 10 – 1 = 9 XL artinya 50 – 10 = 40

3. Penulisan lambang bilangan Romawi hanya boleh sebanyak 3 kali, contoh : III = 3

XXX = 30

B. Mengubah bilangan Asli ke bilangan Romawi Contoh :

1. 24 = 20 + 4

= (10 + 10) + (5 – 1)

= XX + IV

= XXIV 2. 48 = 40 + 8

= (50 – 10) + (5 + 3)

= XL + VIII

= XLVIII 3. 139 = 100 + 30 + 9

= 100 + (10 + 10 + 10) + (10 – 1)

= C + XXX + IX

= CXXXIX

4. 1.496 = 1.000 + 400 + 90 + 6

= 1.000 + (500 – 100) + (100 – 10) + (5 + 1)

= M + CD + XC + VI

= MCDXCVI

C. Menngubah bilangan Romawi ke bilangan Asli 1. XXIV = XX + IV

= (10 + 10) + (5-1)

(7)

= 24 2. XLIX = XL + IX

= (50-10) + (10-1)

= 40 + 9

= 49

(8)

88

LAMPIRAN 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(9)

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Payungan 01 Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : 4/II

Materi Pokok : Bilangan Romawi

Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (6jp x 35 menit) Hari/ Tanggal : Sabtu jam 1-3

A. Standar Kompetensi

7. Menggunakan lambang bilangan romawi B. Kompetensi Dasar

7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya C. Indikator

7.2.1 Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari 7.2.2 Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menemukan contoh- contoh bilangan romawi di sekolah atau di rumah dengan benar.

2. Dengan mengamati dan memperhatian multimedia powerpoint yang ditampilkan guru siswa dapat menerpakan lambang bilangan romawi dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

3. Dengan mengamati mengamati dan memperhatian multimedia powerpoint yang ditampilkan guru siswa dapat Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawidengan tepat.

E. Materi Pembelajaran Bilangan Romawi (Terlampir) F. Model dan Metode Pembelajaran

(10)

90

Model pembelajaran : Model Kooperatif

Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, Penugasan

Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif menurut Areds (1997) dalam http://akhmadsudrajat.wordpress.com :

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan motivasi kepada peserta didik.

 Guru menyajikan informasi dengan cara memberikan bahan materi kepada peserta didik.

 Guru membentuk kelompok belajar dan membantu kelompok supaya melakukan transisi kelompok lebih efisien.

 Guru membimbing setiap kelompok pada saat peserta didik mengerjakan tugas.

 Guru mengevaluasi hasil belajar yang telah disajikan atau setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya.

 Guru memberikan penghargaan dari kegiatan yang dilakukan peserta didik.

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi

Waktu Kegiatan

Awal

Pertemuan 1

1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam.

2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum melaksanakan pembelajaran .

3. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar mereka.

4. Guru memberikan motivasi dengan memberitahu bahwa siswa akan belajar dengan

10 menit

(11)

5. Apersepsi:

- Guru melakukan apersepsi dengan cara Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tujuan pembelajaran hari ini yaitu “bilangan romawi”

- Siswa mendengarkan penjelasan Guru tentang langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

6. Guru mepersiapkan multimedia powerpoint dan menayangkan di slide mengenai bilangan romawi.

7. Guru meminta siswa untuk mengamati kalimat yang berada di slide.

8. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kalimat yang ada di slide.

a. Penyajian Materi

9. Dengan menggunakan Multimedia PowerPoint Guru menjelaskan tentang Bilangan Romawi.

10. Guru menjelaskaan cara membaca dan menuliskan bilangan romawi.

11. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan materi yang disampaiakan oleh guru.

12. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami.

Elaborasi

b. Pembentukan Kelompok (Team)

70 menit

(12)

92

13. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 siswa.

14. Siswa bergabung ke dalam kelompoknya.

15. Setiap kelompok diberikan soal (game) yang terdapat pada multimedia powerpoint.

16. Guru membimbing setiap kelompok dalam mengerjakan soal yang terdapat dalam multimedia powerpoint.

17. Setiap kelompok berdiskusi untuk mengerjakan soal yang berada dalam multimedia powerpoint.

18. Masing-masing kelompok memastikan semua anggota kelompok mengetahui jawabanya.

19. Siswa bersama guru membahas soal.

Konfirmasi : c. Rekognisi Tim

20. Guru mengumumkan yang menjadi kelompok super, Kelompok sangat baik, dan kelompok baik

21. Kelompok yang memeperoleh skor tertinggi dalam mengerjakan soal diberi pengahargaan oleh guru

22. Guru memberikan tanggapan dan pengauatan terhadap hasil kerja siswa dalam mengerjakan soal

Pertemuan II

23. Guru melaksanakan test.

Kegiatan Penutup

24. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari

10 menit

(13)

dipahami. Guru memberikan tanggapan dan penguatan terhadap hasil kerja siswa dalam berturnamen.

26. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam.

H. Media dan sumber Pembelajaran Media Pembelajaran :

- Multimedia PowerPoint.

Sumber Belajar :

- Buku paket BSE Matematika Kelas IV Ayo Belajar Matematika (Burhan Mustaqim, 2008)

- Buku paket Terampil Belajar Matematika Kelas IV (Tim Bina Karya Guru).

I. Penilaian Hasil Belajar Jenis Tes : Tertulis Bentuk Tes : Pilihan Ganda Prosedur : Posstest (terlampir) Kunci Jawaban : Terlampir

Nilai

x 100

Payungan, April 2016

Guru Kelas Pengajar

Wahyu Purwanti Hardiyani

Susilowati

Nim: 292012522

(14)

94

LAMPIRAN 4

LEMBAR VALIDASI PAKAR MATERI DAN MEDIA

(15)

(16)

96

(17)

(18)

98

(19)

(20)

100

(21)

LAMPIRAN 5

REKAPITULASI HASIL VALIDASI PAKAR MATERI DAN MEDIA

(22)

102

REKAP HASIL VALIDASI DARI PAKAR MATERI

No Aspek Indikator

SKOR 1 2 3 4 5 1 Format 1.Kejelasan petunjuk penggunakan v

2.kesesuaian isian pada materi v

3. Kesesuaian warna, tampilan gambar,

dan tulisan materi bilangan romawi pada

bahan ajar multimedia interaktif v

2 Isi 4. Kesesuaian materi bilangan romawi

pada bahan ajar multimedia interaktif dengan Kompetensi Dasar Mpel Matematika

v

5. Kejelasan konsep bilangan romawi

yang disampaikan pada bahan ajar multimedia interaktif

v

6. Kesesuaian animasi pada bahan ajar

multimedia interaktif dengan konsep yang

terdapat pada materi pesawat sederhana. v

7. Kejelasan animasi dalam

menyampaikan konsep bilangan bulat pada

bahan ajar multimedia interaktif v 3 Bahasa 8.Kebakuan bahasa yang digunakan v

9.Kemudahan dalam memahami bahasa

yang digunakan v

10.Keefektifan kalimat yang digunakan v 11. Kelengkapan kalimat/informasi yang

dibutuhkan siswa v

12.Penggunaan kata sesuai dengan Ejaan

Yag Disempurnakan (EYD) v

Jumlah 0 0 12 24 10

Total 46

Rata-rata 3,8

Kategori Baik

(23)

No Aspek Indikator SKOR

1 2 3 4 5

1 Kesederhanaan

1.Animasi dalam bahan ajar

multimedia interaktif sederhana

v

2. Animasi dalam bahan ajar

multimedia interaktif mudah dimengerti

v

3. Animasi yang disajikan

dalam bahan ajar multimedia interaktif sesuai dengan karakter siswa

v

4.Kalimati yang digunakan

mudah dimengerti

v

2 Keterpaduan

5. Urutan antar halaman

sudah sesuai

v

6.Petunjuk yang digunakan

dalam bahan ajar multimedia interaktif sudah sesuai

v

3 Keseimbangan

7. Ukuran animasi dan

tulisan tiap halaman sesuai

v

8.Ukuran gambar pada tiap

halaman sesuai

v

9. Tata letak tulisan tiap

halaman seimbang

v

4 Bentuk

10.Animasi yang digunakan menarik

v 11.Gambar menarik v 12. Bentuk huruf mudah

dibaca

v

5 Warna

13. Warna tiap halaman sudah sesuai

v 14. Gradasi warna sudah

sesuai

v

(24)

104

Jumlah 0 0 3 40 15

Total 58

Rata-rata 4,14

Kategori Baik

(25)

LAMPIRAN 6

ANGKET KUESIONER UNTUK SISWA

(26)

106

ANGKET

QUESTIONAIRE SISWA KELAS IV TERHADAP MULTIMEDIA INTERAKTIF

BILANGAN ROMAWI

Nama : ……… Nilai Kuis

:………..

No Absen : ………

Petunjuk:

Berikan tanda silang (x) pada pilihan yang sesuai dengan apa yang kamu alami setelah belajar Bilangan Romawi menggunakan media ajar multimedia interaktif yang baru saja kamu lakukan.

Ketertarikan siswa pada media pembelajaran

1. Sebelum pembelajaran dimulai, saya merasa bahwa pembelajaran ini akan menyenangkan bagi saya.

a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju

2. Saat pembelajaran dimulai, ada sesuatu yang menarik bagi saya.

3. Saya tertarik pada pembelajaran ini sehingga saya ingin mengetahui dan memahami lebih lanjut dari materi pembelajaran ini.

4. Saya sangat senang menggunakan media interaktif ini.

Penyajian materi pembelajaran

5. Materi pembelajaran ini sangat menarik bagi saya.

(27)

b. Setuju d. Tidak Setuju

6. Materi atau isi pembelajaran ini sangat bermanfaat bagi saya.

7. Media interaktif ini membuat materi pembelajaran menjadi menarik dan penting untuk dipelajrai.

8. Isi pembelajaran ini sesuai dengan harapan dan tujuan saya.

Tentang interaksi pengguna

9. Media interaktif dapat dijalankan dengan mudah.

10. Petunjuk yang disertai suara membuat saya memahami cara menjalankan media interaktif ini.

11. Penyajian kuis membuat saya tertarik untuk mengerjakan soal-soal dalam media interaktif ini.

12. Penyajian hasil/nilai kuis sesuai harapan karena langsung bisa saya lihat sendiri.

Kualitas dan manfaat media pembelajaran interaktif

13. Kualitas teks, animasi, dan suara yang ditampilkan menarik bagi saya.

14. Saya mendapat sesuatu yang sangat menarik dan bermanfaat sekali bagi saya.

(28)

108

15. Media interaktif ini memberikan banyak pengalaman dan pengetahuan bagi saya.

Kemauan untuk berprestasi

16. Setelah saya mempelajari materi dalam media interaktif ini, saya percaya bahwa mudah memahami pembelajaran dan dapat mengerjakan soal-soal yang ada dalam kuis.

17. Saya puas dengan evaluasi yang ada dalam media interaktif ini yang dapat saya ulang-ulang sendiri dibandingkan dengan penilaian terdahulu yang selalu menggunakan metode ceramah saja.

18. Saya sangat puas dengan apa yang saya peroleh dari media ini.

(29)

LAMPIRAN 7

REKAPITULASI ANGKET KUESIONER UJI COBA TERBATAS

(30)

110

Rekap Hasil Angket Kuesioner Uji Coba Terbatas

No. ASPEK INDIKATOR Jumlah

Responden

Jawaban Nilai

Total

Nilai

Rata-rata Keterangan

A B C D E

1 Ketertarik an siswa

pada media pembelaja

ran

Sebelum pembelajaran dimulai, saya merasa bahwa pembelajaran ini akan menyenangkan bagi saya.

10

4 4 2 0 0 42 4.2

4.4 Sangat Baik Saat pembelajaran dimulai, ada

sesuatu yang menarik bagi saya. 5 5 0 0 0 45 4.5

Saya tertarik pada pembelajaran ini sehingga saya ingin mengetahui dan memahami lebih lanjut dari materi pembelajaran ini.

4 5 1 0 0 43 4.3

Saya sangat senang menggunakan

media interaktif ini. 5 5 0 0 0 45 4.5

2 Penyajian materi pembelaja

ran

Materi pembelajaran ini sangat

menarik bagi saya 3 7 0 0 0 43 4.3

4.2 Sangat Baik Materi atau isi pembelajaran ini

sangat bermanfaat bagi saya. 2 8 0 0 0 42 4.2

Media interaktif ini membuat materi pembelajaran menjadi menarik dan penting untuk dipelajrai.

2 8 0 0 0 42 4.2

Isi pembelajaran ini sesuai dengan

harapan dan tujuan saya. 1 9 0 0 0 41 4.1

3 Tentang interaksi pengguna

Media interaktif dapat dijalankan

dengan mudah. 2 7 1 0 0 41 4.1

4.3 Sangat Baik Petunjuk yang disertai suara

membuat saya memahami cara menjalankan media interaktif ini.

4 6 0 0 0 44 4.4

Penyajian kuis membuat saya tertarik untuk mengerjakan soal-soal dalam media interaktif ini.

3 7 0 0 0 43 4.3

Penyajian hasil/nilai kuis sesuai harapan karena langsung bisa saya lihat sendiri.

4 6 0 0 0 44 4.4

4 Kualitas dan manfaat

Kualitas teks, animasi, dan suara yang ditampilkan menarik bagi saya.

4 6 0 0 0 44 4.4 4.3 Sangat Baik

(31)

ran interaktif

saya.

Media interaktif ini memberikan banyak pengalaman dan pengetahuan bagi saya.

4 5 1 0 0 43 4.3

5 Kemauan untuk berprestas

i

Setelah saya mempelajari materi dalam media interaktif ini, saya percaya bahwa mudah memahami pembelajaran dan dapat mengerjakan soal-soal yang ada dalam kuis.

4 6 0 0 0 44 4.4

4.3 Sangat Baik Saya puas dengan evaluasi yang ada

dalam media interaktif ini yang dapat saya ulang-ulang sendiri dibandingkan dengan penilaian terdahulu yang selalu menggunakan metode ceramah saja.

2 8 0 0 0 42 4.2

Saya sangat puas dengan apa yang

saya peroleh dari media ini. 2 8 0 0 0 43 4.3

KETERANGAN:

Jawaban : A = 5 point B = 4 point C = 3 point D = 2 point E = 1 point

Perhitungan Interprestasi > 4,20 Sangat baik 3,40 < 4,20 Baik 2,60 < 3,40 Cukup 1,80 < 2,60 Kurang

1,80 Sangat kurang

(32)

112

LAMPIRAN 8

REKAPITULASI ANGKET KUESIONER UJI COBA LUAS

(33)

Hasil Rekap Angket Kuesioner Uji Coba Luas

No ASPEK INDIKATOR Jumlah

Responden

Jawaban Nilai

Total

Nilai Rata-

rata Keterangan A B C D E

1 Ketertarik an siswa pada media pembelaja

ran

Sebelum pembelajaran dimulai, saya merasa bahwa pembelajaran ini akan

menyenangkan bagi saya.

22

9 11 2 0 0 95 4.3

4.4 Sangat Baik Saat

pembelajaran dimulai, ada sesuatu yang menarik bagi saya.

11 11 0 0 0 99 4.5

Saya tertarik pada

pembelajaran ini sehingga saya ingin mengetahui dan memahami lebih lanjut dari materi

pembelajaran ini.

8 12 2 0 0 94 4.3

Saya sangat senang

menggunakan media interaktif ini.

11 11 0 0 0 99 4.5

2 Penyajian materi pembelaja

ran

Materi

pembelajaran ini sangat menarik bagi saya

9 13 0 0 0 97 4.4

4.4 Sangat Baik Materi atau isi

pembelajaran ini sangat

bermanfaat bagi saya.

10 11 1 0 0 97 4.4

Media interaktif ini membuat materi

pembelajaran menjadi menarik dan penting untuk dipelajrai.

11 10 1 0 0 98 4.5

(34)

114

Isi pembelajaran ini sesuai dengan harapan dan tujuan saya.

9 13 0 0 0 97 4.4

3 Tentang interaksi pengguna

Media interaktif dapat dijalankan dengan mudah.

8 14 1 0 0 96 4.4

4.4 Sangat Baik Petunjuk yang

disertai suara membuat saya memahami cara menjalankan media interaktif ini.

10 12 0 0 0 98 4.5

Penyajian kuis membuat saya tertarik untuk mengerjakan soal-soal dalam media interaktif ini.

12 10 0 0 0 100 4.5

Penyajian hasil/nilai kuis sesuai harapan karena langsung bisa saya lihat sendiri.

7 15 0 0 0 95 4.3

4 Kualitas dan manfaat

media pembelaja

ran interaktif

Kualitas teks, animasi, dan suara yang ditampilkan menarik bagi saya.

8 14 0 0 0 96 4.4

4.3 Sangat Baik Saya mendapat

sesuatu yang sangat menarik dan bermanfaat sekali bagi saya.

7 15 0 0 0 95 4.3

Media interaktif ini memberikan banyak

pengalaman dan pengetahuan bagi saya.

9 12 1 0 0 96 4.4

5 Kemauan untuk berprestas

i

Setelah saya mempelajari materi dalam media interaktif ini, saya percaya bahwa mudah memahami pembelajaran dan dapat

mengerjakan soal-soal yang ada dalam kuis.

10 12 0 0 0 98 4.5 4.4 Sangat Baik

(35)

dalam media interaktif ini yang dapat saya ulang- ulang sendiri dibandingkan dengan penilaian terdahulu yang selalu

menggunakan metode ceramah saja.

9 13 0 0 0 97 4.4

Saya sangat puas dengan apa yang saya peroleh dari media ini.

8 14 0 0 0 96 4.4

RATA-RATA KESELURUHAN 4.4 Sangat Baik

KETERANGAN:

Jawaban : A = 5 point B = 4 point C = 3 point D = 2 point E = 1 point

Perhitungan Interprestasi > 4,20 Sangat baik 3,40 < 4,20 Baik 2,60 < 3,40 Cukup 1,80 < 2,60 Kurang

1,80 Sangat kurang

(36)

116

(37)

LAMPIRAN 9

SOAL TES MULTIMEDIA INTERAKTIF BILANGAN ROMAWI

(38)

118

Nama :_______________________________

No. Absen :_______________________________

Berilah tanda silang pada jawaban yang kamu anggap benar!

1. Bilangan 500 dilambangkan dengan . . . . a. C

b. D

c. L d. X

2. Sekarang sudah memasuki adab ke-21. Lambang bilangan Romawi 21 adalah . . . .

a. IX b. XIX

c. XXI d. XII 3. Lambang bilangan Romawi untuk angka 29 adalah…..

a. XIX b. XXI

c. XXVI d. XXIX

4. 79 Jika bilangan di samping diubah menjadi bilangan romawi, maka menjadi ....

a. XXLIX b. LXXIX

c. XLXIX d. LIXXX 5. Bilangan Romawi yang melambangkan 37 adalah…

a. XXXVII b. XXLVII

c. XXVII d. XLVII 6. Bilangan Romawi 96 adalah . . . .

a. CXVI b. CXIV

c. XCVI d. XCIV 7. Bilangan romawi untuk 45 dan 54 adalah ....

a. XLV dan LIV b. LXV dan LIV

c. XLV dan LV d. LIV dan XLV

8. Ibu membeli 25 kg beras dan 14 kg gula pasir. Bilangan romawi untuk 25 dan 14 adalah ....

a. XIV dan XXIV b. XXV dan XIV

c. XXV dan XV d. XXIV dan XIV

9. Lambang bilangan Romawi dari 1949 adalah . . . . a. MCXLIX

b. MCMXLIX

c. MMCXLIX d. MCMLXIX

10. Indonesia merdeka tahun 1945. Bilangan 1945 dituliskan dalam bilangan Romawi menjadi . . . .

MATEMATIKA

Bilangan Romawi

(39)

b. MCMXLV d. MCMLV

11. Pada tahun 2010 negara kita merayakan ulang tahun kemerdekaan yang ke . . . . a. LXV

b. XLV

c. LV d. LVII

12. Pemilihan presiden secara langsung pertama kali diadakan pada pemilu 2004.

Bilangan romawi untuk 2004 adalah ....

a. MMIV b. MIVM

c. MMV d. VMM

13. Umur kakek saya LXXIV tahun. Lambang bilangan desimalnya adalah ....

a. 64 b. 74

c. 84 d. 94 14. Lambang bilangan untuk MCML adalah ....

a. 1095 b. 1905

c. 1950 d. 1590 15. Bilangan-bilangan untuk DCCIX adalah ....

a. 790 b. 970

c. 709 d. 907

16. XIX + XLIII = LXII Bentuk penjumlahan di samping jika ditulis dengan bilangan desimal adalah ....

a. 19 + 62 = 43 b. 43 + 19 = 62

c. 19 + 43 = 62 d. 62 + 43 = 19 17. MCMXCIX merupakan lambang bilangan Romawi dari angka . . .

a. 1996 b. 1997

c. 1998 d. 1999 18. Bilangan Romawi dari 1.472 adalah . . .

a. MDCLXII b. MCDLXIII

c. MCDLXXII d. MCDLXII

19. Hasil dari 172 + 28 ditulis dengan lambang bilangan Romawi adalah . . . a. LLLL

b. CC

c. CCCD d. XX

20. Hasil dari 369 – 79 ditulis dengan lambang bilangan Romawi adalah . . . a. CCXC

b. CCC c. CCCX

d. CD

(40)

120

LAMPIRAN 10

KUNCI JAWABAN SOAL TES

(41)

1. B 2. C 3. D 4. B 5. A 6. C 7. A 8. B 9. B 10. B

11. A 12. A 13. B 14. C 15. C 16. C 17. D 18. C 19. B 20. A 21.

(42)

122

LAMPIRAN 11

REKAPITULASI HASIL TES UJI COBA TERBATAS

(43)

HASIL TES UJI COBA TERBATAS

No Nama Butir Soal

JML NILAI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 A 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 16 ⁸⁰ 2 B 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 ⁸⁵ 3 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19 ⁹⁵ 4 D 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 16 ⁸⁰ 5 E 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 13 65 6 F 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 17 85 7 G 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 14 70 8 H 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 17 85 9 I 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 16 80 10 J 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90

Rata-rata 81.5

Nilai max 95

Nilai min 65

K = 1 + 3,3 x log n

= 1 + 3,3 x log 10

= 1 + 3,3 x 1

= 1 + 3,3

= 4,3

Interval Kelas

= 7.5

= 8 (dibulatkan)

Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Tes Siswa Uji Coba Terbatas

Interval Nilai Frekuensi Presentase (%)

65-72 2 20

73-80 3 30

81-88 3 30

(44)

124

89-95 2 20

Jumlah 10 100

Keterangan :

- Jawaban Benar = 1 - Jawaban salah = 0 - Nilai

x 10

- K = Jumlah Kelas

- n = Jumlah Siswa

(45)

LAMPIRAN 12

REKAPITULASI HASIL TES UJI COBA LUAS

(46)

126

HASIL TES UJI COBA LUAS

No Nama Butir Soal JML Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 A 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 16 80

2 B 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 85

3 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19 95

4 D 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 16 80

5 E 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 14 70

6 F 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 17 85

7 G 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 15 75

8 H 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 17 85

9 I 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 17 85

10 J 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90

11 K 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 14 70

12 L 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 17 85

13 M 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 16 80

14 N 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19 95

15 O 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 16 80

16 P 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 15 75

17 Q 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 17 85

18 R 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 16 80

19 S 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 17 85

20 T 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 16 80

21 U 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90

22 V 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 17 85

Rata-rata 82. 7

Nilai max 95

Nilai min 70

K = 1 + 3,3 x log n

= 1 + 3,3 x log 10

= 1 + 3,3 x 1

= 1 + 3,3

= 4,3

Interval Kelas

= 7.5

= 8 (dibulatkan)

(47)

Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Tes Siswa Uji Coba Luas Interval Nilai Frekuensi Presentase (%)

70-74 2 9,09

75-79 2 9,09

80-84 6 27,27

85-89 8 36,36

90-95 4 18,18

Jumlah 22 100

Keterangan :

- Jawaban Benar = 1 - Jawaban salah = 0 - Nilai

x 10

- K = Jumlah Kelas

- n = Jumlah Siswa

(48)

128

LAMPIRAN 13

PANDUAN WAWANCARA GURU KELAS IV

(49)

UJI PRODUK

1. Menurut Bpaka/Ibu bagaimanakan kualitas tampilan multimedia interaktif ini?

………

2. Apakah siswa tertarik menggunakan multimedia interaktif ini?

………

3. Dari langkah-langkah pembelajaran dalam multimedia interaktif yang telah dilakukan, manakah langkah yang harus diperbaiki?

………

4. Apakah kendala-kendala yang dihadapi dalam menggunakan multimedia interaktif ini?

………

5. Menurut Bapak/Ibu apakah multimedia interaktif ini memberikan manfaat bagi guru?

………

6. Apakah multimedia interaktif ini cocok digunakan dalam pembelajaran bilangan bulat?

………

………..

7. Apa kelebihan dan kekurangan multimedia interaktif ini?

(50)

130

………

8. Saran apa yang Bpak/Ibu berikan untuk pengembangan multimedia interaktif ini selanjutnya?

………

(51)

LAMPIRAN 14

SURAT KETERANGAN VALIDASI PAKAR MATERI

(52)

132

(53)

LAMPIRAN 15

SURAT KETERANGAN VALIDASI PAKAR MEDIA

(54)

134

(55)

LAMPIRAN 16

SURAT KETERANGAN VALIDASI SOAL DAN UJI COBA TERBATAS

(56)

136

(57)

LAMPIRAN 17

SURAT KETERANGAN PENELITIAN DAN UJI COBA LUAS

(58)

138

(59)

LAMPIRAN 18

FOTO KEGIATAN

(60)

140

FOTO KEGIATAN UJI COBA TERBATAS

(61)

(62)

142

FOTO KEGIATAN UJI COBA LUAS

(63)

(64)

144

FOTO KEGIATAN UJI COBA LUAS

(65)

(66)

146

LAMPIRAN 19

PRODUK AKHIR MULTIMEDIA INTERAKTIF