Sekolah : SD 122347 Silumangi Mata Pelajaran : PAK
Kelas/Semester : 5 / 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
KD : 3.3 dan 4.3 Pertemuan ke : 1
Materi : Berubah dan Menjadi Baru Bacaan Alkitab: Kisah Para Rasul 9:1-19 A, TUJUAN
Menjelaskan alasan perlunya perubahan diri. Menceritakan pengalaman perubahan diri. Menyatakan komitmen perubahan diri. B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Lembar penilaian
➢ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)
Alat/Bahan :
➢ Penggaris, spidol, papan tulis ➢ Laptop & infocus
PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) • Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
K E G IAT AN IN T I
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mendalami Alkitab melalui kisah pertobatan Paulus dan Makna Perubahan Diri
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mendalami Alkitab melalui kisah pertobatan Paulus dan Makna Perubahan Diri
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mendalami Alkitab melalui kisah pertobatan Paulus dan Makna Perubahan Diri
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mendalami Alkitab melalui kisah pertobatan Paulus dan Makna Perubahan Diri Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C, PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui Mengetahui P.Siantar Februari 2021
Pengawas PAK Kepala Sekolah 122347 Silumangi Guru Bidang Study PAK
ROSITA PURBA M.Pd,K Juniarti Sitorus S.Pd ROTUA RISMAWATI SIMAMORA S.Th
Nip: 197106182000032002 Nip: 196206171982012003 Nip: 198108072011012006
Sekolah : SD 122347 Silumangi
Mata Pelajaran : PAK Kelas/Semester Alokasi Waktu : 5 / 2 : 4 x 35 menit KD : 3.3 dan 4.3 Pertemuan ke : 2 Materi : Berubah dan Menjadi Baru Bacaan Alkitab: Kisah Para Rasul 9:1-19
A, TUJUAN
Menjelaskan alasan perlunya perubahan diri. Menceritakan pengalaman perubahan diri. Menyatakan komitmen perubahan diri. B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Lembar penilaian
➢ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)
Alat/Bahan :
➢ Penggaris, spidol, papan tulis ➢ Laptop & infocus
PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) • Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
K E G IAT AN IN T I
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Proses Perubahan Diri dan Menghayati Perubahan Diri
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Proses Perubahan Diri dan Menghayati Perubahan Diri
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Proses Perubahan Diri dan Menghayati Perubahan Diri
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Proses Perubahan Diri dan Menghayati Perubahan Diri Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar • Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C, PENILAIAN
Sekolah : SD 122347 Silumangi Mata Pelajaran : PAK
Kelas/Semester : 6 / 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
KD : 3.3 dan 4.3 Pertemuan ke : 1
Materi : Saling Melayani Bacaan Alkitab: 2 Timotius 4:1-8, Roma 12:11 A, TUJUAN
Menyebutkan arti melayani.
Menjelaskan alasan orang Kristen harus melayani.
Mendaftarkan kegiatan yang dapat dilakukan sebagai wujud melayani Tuhan.
Menyatakan tekad sebagai pelayan Tuhan melalui karya kreatif dalam bentuk puisi atau karangan.
Menyatakan tekad untuk saling melayani melalui sebuah lagu dan menuliskan pesan lagu
tersebut.
B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Media :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Lembar penilaian
➢ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)
Alat/Bahan :
➢ Penggaris, spidol, papan tulis ➢ Laptop & infocus
PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) • Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
K E G IAT AN IN T I
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Belajar dari Cerita, Memahami Arti Melayani dan Pendalaman Materi: Arti Melayani
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Belajar dari Cerita, Memahami Arti Melayani dan Pendalaman Materi: Arti Melayani
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Belajar dari Cerita, Memahami Arti Melayani dan Pendalaman Materi: Arti Melayani
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Belajar dari Cerita, Memahami Arti Melayani dan Pendalaman Materi: Arti Melayani Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar • Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C, PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui Mengetahui P.Siantar Februari 2021
Pengawas PAK Kepala Sekolah 122347 Silumangi Guru Bidang Study PAK
ROSITA PURBA M.Pd,K Juniarti Sitorus S.Pd ROTUA RISMAWATI SIMAMORA S.Th
Nip: 197106182000032002 Nip: 196206171982012003 Nip: 198108072011012006
Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Pertemuan ke : 2 Materi : Saling Melayani Bacaan Alkitab: 2 Timotius 4:1-8, Roma 12:11 A, TUJUAN
Menyebutkan arti melayani.
Menjelaskan alasan orang Kristen harus melayani.
Mendaftarkan kegiatan yang dapat dilakukan sebagai wujud melayani Tuhan.
Menyatakan tekad sebagai pelayan Tuhan melalui karya kreatif dalam bentuk puisi atau karangan.
Menyatakan tekad untuk saling melayani melalui sebuah lagu dan menuliskan pesan lagu
tersebut.
B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Media :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Lembar penilaian
➢ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)
Alat/Bahan :
➢ Penggaris, spidol, papan tulis ➢ Laptop & infocus
PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) • Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
K E G IAT AN IN T I
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menghayati Makna Saling Melayani dan Belajar dari Nyanyian
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menghayati Makna Saling Melayani dan Belajar dari Nyanyian
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menghayati Makna Saling Melayani dan Belajar dari Nyanyian
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menghayati Makna Saling Melayani dan Belajar dari Nyanyian Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar • Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Sekolah : SD 122347 Silumangi Mata Pelajaran : PAK
Kelas/Semester : 2 / 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
KD : 3.3 dan 4.3 Pertemuan ke : 1
Materi : Keluargaku Hidup Rukun Bahan Alkitab: Mazmur 133: 1-3 A, TUJUAN
Menaati peraturan orang tua di rumah.
Menunjukkan perilaku yang taat, hormat dan sopan.
Melibatkan orang tua dalam kegiatan belajar di rumah.
Rajin ikut berdoa bersama orang tua.
Berperan aktif dalam mengikuti kegiatan di rumah.
Berperan aktif menjaga kerukunan di keluarga.
B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Media :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Lembar penilaian
➢ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)
Alat/Bahan :
➢ Penggaris, spidol, papan tulis ➢ Laptop & infocus
PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) • Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
K E G IAT AN IN T I
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebersamaan dalam Keluargaku
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kebersamaan dalam Keluargaku Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebersamaan dalam Keluargaku
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kebersamaan dalam Keluargaku Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar • Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C, PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui Mengetahui P.Siantar Februari 2021
Pengawas PAK Kepala Sekolah 122347 Silumangi Guru Bidang Study PAK
ROSITA PURBA M.Pd,K Juniarti Sitorus S.Pd ROTUA RISMAWATI SIMAMORA S.Th
Nip: 197106182000032002 Nip: 196206171982012003 Nip: 198108072011012006
Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Pertemuan ke : 2 Materi : Keluargaku Hidup Rukun Bahan Alkitab: Mazmur 133: 1-3
A, TUJUAN
Menaati peraturan orang tua di rumah.
Menunjukkan perilaku yang taat, hormat dan sopan.
Melibatkan orang tua dalam kegiatan belajar di rumah.
Rajin ikut berdoa bersama orang tua.
Berperan aktif dalam mengikuti kegiatan di rumah.
Berperan aktif menjaga kerukunan di keluarga.
B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Media :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Lembar penilaian
➢ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)
Alat/Bahan :
➢ Penggaris, spidol, papan tulis ➢ Laptop & infocus
PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) • Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
K E G IAT AN IN T I
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Membaca Alkitab dan Mendengarkan Cerita Guru
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Membaca Alkitab dan Mendengarkan Cerita Guru
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Membaca Alkitab dan Mendengarkan Cerita Guru
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Membaca Alkitab dan Mendengarkan Cerita Guru Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar • Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Sekolah : SD 122347 Silumangi
Mata Pelajaran : PAK Kelas/Semester Alokasi Waktu : 2 / 2 : 4 x 35 menit KD : 3.3 dan 4.3 Pertemuan ke : 3 Materi : Keluargaku Hidup Rukun Bahan Alkitab: Mazmur 133: 1-3
A, TUJUAN
Menaati peraturan orang tua di rumah.
Menunjukkan perilaku yang taat, hormat dan sopan.
Melibatkan orang tua dalam kegiatan belajar di rumah.
Rajin ikut berdoa bersama orang tua.
Berperan aktif dalam mengikuti kegiatan di rumah.
Berperan aktif menjaga kerukunan di keluarga.
B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Media :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Lembar penilaian
➢ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)
Alat/Bahan :
➢ Penggaris, spidol, papan tulis ➢ Laptop & infocus
PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) • Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
K E G IAT AN IN T I
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Aku Melakukannya dengan Gembira dan Kegiatan Mingguan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Aku Melakukannya dengan Gembira dan Kegiatan Mingguan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Aku Melakukannya dengan Gembira dan Kegiatan Mingguan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Aku Melakukannya dengan Gembira dan Kegiatan Mingguan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar • Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C, PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
