vii A. Latar Belakang Penelitian ……… 1
B. Rumusan Masalah Penelitian ………... 6
C. Tujuan Penelitian ………. 7
D. Manfaat Penelitian ……… 7
E. Organisasi Tesis……… 8
BAB II NATURE OF SCIENCE (NOS), KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF, PENDEKATAN EXPLICIT-REFLECTIVE, SOCIOSCIENTIFIC ISSUES, MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN A. Nature Of Science(NOS) ………. 10
B. Keterampilan Berpikir Kreatif ………. 15
C. Pendekatan Explicit-Reflective ………. 21
D. SocioscientificIssues ……… 25
E. Materi Pencemaran Lingkungan ……….. 27
F. Keterkaitan antara Pendekatan Explicit-Reflective, Nature of Science, Keterampilan Berpikir Kreatif, dan Materi Pencemaran Lingkungan ……… 38 G. Asumsi………... 40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian………... 42
B. Subyek Penelitian……….. ………... 42
C. Definisi Operasional ……… 43
D. Instrumen Penelitian ..………... 44
E. Analisis Instrumen Penelitian ………... 47
F. Hasil Ujicoba Instrumen ………... 52
G. Teknik Analisis Data………. 54
H. Prosedur Penelitian ..………. 58
I. Jadwal Pelaksanaan Penelitian……….. 64
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. HASIL 1. Pemahaman Nature of Science……….. 65
2. Keterampilan Berpikir Kreatif………. 71
B. PEMBAHASAN 1. Pemahaman Nature of Science……….. 77
2. Keterampilan Berpikir Kreatif………. 88
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARA A. Siimpulan ………. 95
B. Implikasi………... 95
C. Saran ……… 96
ix Husnul Khatimah, 2016
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
2.1 Deskripsi Aspek-Aspek NOS………. 12
2.2 Keterampilan yang Diperlukan dalam Mengukur Aspek NOS….. 15
2.3 Indikator Keterampilan Berpikir Kreatif ………... 20
2.4 Indikator Keterampilan Berpikir Kreatif dalam Penelitian ……... 21
2.5 Deskripsi Kegiatan dalam Pendekatan Explicit-Reflective ……... 24
2.6 Keterkaitan antara Langkah-Langkah Pendekatan Expilicit-Reflective dengan aspek NOS, Keterampilan Berpikir Kreatif dan Materi Pencemaran Lingkungan ……… 38 3.1 Desain Penelitian …….………. 42
3.2 Skor Pernyataan Sikap…………..………. 46
3.3 Instrumen Penelitian ………..………... 47
3.4 Interpretasi Kriteria Validitas Item ……….. 48
3.5 Interpretasi Realibilitas ...………..………….. 49
3.6 Interpretasi Indeks Kesukaran………... 50
3.7 Interpretasi Daya Pembeda …...……… 51
3.8 Hasil Ujicoba Tes Pemahaman Nature of Science(NOS)………. 52
3.9 Hasil Ujicoba Tes Pemahamana Keterampilan Berpikir Kreatif .. 53
3.10 Kategori Perolehan N-Gain………... 55
3.11 Kriteria Interpretasi Skor Angket Tanggapan Siswa………. 58
3.12 Tahap Pelaksanaan Penelitian Menggunakan Pendekatan explicit-reflective ……… 61 3.13 Jadwal Pelaksanaan Penelitian……….. 64
4.3 Rekapitulasi Hasil Analisis Angket Tanggapan Siswa Terhadap
Pembelajaran Yang Telah
Dilaksanakan………
69 4.4 Rekapitulasi Rata-Rata Hasil Pretest, Posttest, dan N-Gain
Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa
……….
72 4.5 Hasil Uji Perbedaan Rata-rata Keterampilan Berpikir Kreatif
Setelah Pembelajaran Menggunakan Pendekatan
Explicit-Reflective……….. 74
4.6 Rekapitulasi Hasil Analisis Angket Tanggapan Siswa Terhadap
xi Husnul Khatimah, 2016
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
2.1 Limbah yang Tidak Dioalah Merupakan Salah Satu
Penyebab Terjadinya Pencemaran
Sungai………...
30 2.2 Limbah Rumah Tangga yang Dibuang ke Sungai Akan
Mencemari Sungai………... 31
2.3 Contoh Pencemaran Tanah yang Diakibatkan Oleh Penimbunan Sampah………...………... 34
2.4 Penceamaran Udara Yang Disebabkan Kebakaran Hutan ... 35
2.5 Asap Yang Dikeluarkan Knalpot Kendaraan Dapat Mencemari Udara..………... 36
2.6 Asap Yang Dikeluarkan Pabrik Tanpa Disaring Terlebih Dahulu Dapat Mencemari Udara……….. 36
3.1 Flowchart Alur Penelitian ………... 62
4.1 Pemahaman Nature of Science (NOS) Siswa pada Setiap Aspek Sebelum dan Sesudah Pembelajaran ……….. 66
4.2 Jawaban Siswa pada Aspek Observasi dan Infrensi………….. 68 4.3 Jawaban Siswa pada Aspek Sains Bersifat Empiris ………… 69
4.4 Jawaban Siswa Terkait Aspek Sosial Budaya Pada NOS sebelum dan Setelah Pembelajaran ………. 70 4.5 Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Setiap Indikator Sebelum dan Sesudah Pembelajaran ……… 73
4.6 Jawaban Siswa Pada Indikator elaboration...……….. 75
4.7 Jawaban Siswa Pada Indikator Flexibility……….. 75
DAFTAR LAMPIRAN
Hal Lampiran A. Perangkat Pembelajaran
A.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran………. 105
A.2 Lembar Kerja Siswa Per Pertemuan ….……… 118
Lampiran B. Instrumen Penelitian B.1 Kisi-Kisi Soal NOS dan KBK………. 128
B.2 Soal Tes NOS dan KBK ………. 129
B.3 Kunci Jawaban soal NOS dan KBK ………... 133
B.4 Rubrik Penilaian NOS dan KBK ……… 141
B.5 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran………. 145
B.6 Angket Tanggapan Siswa………. 146
Lampiran C. Hasil Uji Coba Instrumen C.1 Hasil Uji Coba Pemahaman NOS……… 149
C.2 Pengolahan Data Hasil Uji Coba Pemahaman NOS ……….. 150
C.3 Hasil Uji Coba Keterampilan Berpikir Kreatif ………... 151
C.4 Pengolahan Data Hasil Uji Coba KBK ………... 152
Lampiran D. Data-Data Hasil Penelitian D.1 Hasil Pretest, Posttest, dan N-Gain Pemahaman Nature of Science………. 153
D.2 Hasil Pretest, Posttest, dan N-Gain Keterampilan Berpikir Kreatif ……….. 156 Dengan Menggunakan Pendekatan Explicit-Reflective……… 168
Lampiran E. Pengolahan Hasil Penelitian E.1 Uji Normalitas dan Uji Perbedaan Rata-Rata Pemahaman NOS ………. 169
E.2 Uji Normalitas dan Uji Perbedaan Rata-Rata Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa………..……… 170
Lampiran F. Dokumen Hasil Penelitian 171
