06 Deskripsi Instrumen buku guru Bahasa Mandarin (Layout)

1

DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN PENILAIAN

BUKU PANDUAN GURU BAHASA MANDARIN

I. KOMPONEN TUJUAN, INDIKATOR DAN METODE PEMBELAJARAN

A. CAKUPAN KD DAN TUJUAN

Butir 1

Ketersediaan Tujuan Pembelajaran pada setiap bab

Deskripsi

Tersedia tujuan pembelajaran untuk pencapaian KD mata pelajaran Bahasa Mandarin yang dituliskan pada setiap awal bab. KD

dituliskan secara eksplisit di dalam setiap bab.

Butir 2

Kejelasan Indikator

Deskripsi

Terdapat indikator pencapaian KD yang dituliskan pada setiap bab. Indikator tersebut dapat diukur dan diuji selama proses

pembelajaran dari sudut aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik, berdasarkan pendekatan ilmiah (scientific

approach) yang berbasis kegiatan pembelajaran aktif.

Butir 3

Kejelasan metode pada setiap bab

Deskripsi

Terdapat penjelasan mengenai metode pembelajaran yang melatari setiap bab yang menggambarkan kegiatan pencapaian

indikator dan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, misalnya menemukan (discovery learning), memecahkan masalah

(problem based learning), melaksanakan tugas (project based learning), dan sebagainya.

II. KOMPONEN PROSES

A. STRATEGI PEMBELAJARAN

Butir 4

Kejelasan tahapan pembelajaran

2

Butir 5

Kejelasan kegiatan guru

Deskripsi

Kegiatan guru diuraikan secara jelas dan operasional untuk mendukung tercapainya kompetensi yang ditetapkan.

Butir 6

Kejelasan kegiatan siswa

Deskripsi

_{Kegiatan yang akan dilaksanakan siswa selama proses pembelajaran diuraikan secara jelas.}

Butir 7

Kejelasan materi yang akan dipelajari

Deskripsi

_{Terdapat uraian kegiatan guru yang menggambarkan strategi pembelajaran dan penyampaian materi kepada siswa}

Butir 8

Interaksi

Deskripsi

Terdapat kejelasan uraian/perintah yang menggambarkan adanya interaksi antara guru dan siswa, siswa dan guru, serta siswa

dan siswa.

B. STRATEGI ALTERNATI F

Butir 9

Strategi alternatif

Deskripsi

Tersedianya ruang bagi guru untuk melakukan improvisasi melalui strategi alternatif yang dapat dilakukan pada proses

pembelajaran.

Butir 10

Strategi pemecahan masalah

3

III. KOMPONEN PENYAJIAN

A. TEKNIK PENYAJIAN

Butir 11

Menyertakan "pendahuluan" di awal setiap bab

Deskripsi

Pendahuluan pada awal setiap bab berisi uraian tentang tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan,

sehingga memudahkan guru dalam memahami isi buku.

Kata ‘pendahuluan’ tidak harus ada dalam buku tetapi mencerminkan isi

buku tersebut. Misalkan, jumlah pembelajaran pada bab, tujuan penyajian materi, sistematika penyajian, cara pengajaran

termasuk materi apa saja yang harus diberikan kepada peserta didik.

Butir 12

Mempertahankan konsistensi sistematika penyajian dalam bab

Deskripsi

_{Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas dan konsisten sesuai ciri yang ada pada penyajian buku.}

Butir 13

Mendasarkan pembelajaran berbasis aktivitas

Deskripsi

Sajian pada bab berbasis aktivitas. Artinya, setiap bab memuat uraian aktivitas yang dilakukan guru dan siswa secara jelas untuk

pencapaian kompetensi siswa.

IV. KOMPONEN PENGAYAAN

A. PENGAYAAN

Butir 14

Menyertakan pengayaan

4

V. KOMPONEN KELENGKAPAN

A. KUNCI JAWABAN

Butir 15

Kunci jawaban soal dan latihan

Deskripsi

Terdapat kunci jawaban soal dan latihan di dalam bab yang diletakkan pada lampiran.

B. MATERI AUDIO

Butir 16

Materi audio dalam buku

Deskripsi

Terdapat teks materi audio yang diletakkan pada bagian lampiran.

VI. KOMPONEN EVALUASI

A. PROSES EVALUASI

Butir 17

Evaluasi berlangsung selama proses pembelajaran

Deskripsi

Pada setiap bab terdapat petunjuk yang jelas tentang kegiatan evaluasi yang dilakukan guru.

B. CAKUPAN EVALUASI

Butir 18

Mencakup asesmen pengetahuan, keterampilan, dan sikap

Deskripsi

Terdapat aktivitas yang menggambarkan tagihan (tugas + hasilnya) kepada siswa yang mencakup asesmen pengetahuan,

keterampilan, dan sikap sesuai indikator yang akan dicapai. Tagihan dapat dilakukan selama proses pembelajaran dalam bentuk

tugas-tugas yang diberikan oleh guru.

Butir 19

Mengukur tingkat pencapaian kompetensi

Deskripsi

Tagihan berguna untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi yang telah dirumuskan dalam indikator-indikator atau tujuan

pembelajaran