SMPLB Tunadaksa K2013

(1)

LAMPIRAN 7 KISI-KISI USBN PENDIDIKAN SMPLB (TUNADAKSA)

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA LUAR BIASA TUNADAKSA

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

Jenjang : SMPLB TUNADAKSA

Kurikulum : 2013

LEVEL KOGNITIF

LINGKUP MATERI

SADDHA SILA SAMADHI SEJARAH

Pengetahuan:

•Menyebutkan

•Mengidentifikasi

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - Kriteria Agama Buddha

dan umat Buddha - Peranan Agama Buddha

untuk menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender - Peranan Agama Buddha

dalam memelihara perdamaian

Peserta didik mampu memahami dan menguasai:

- Formulasi (perumusan) Pancasila Buddhis dan Pancadharma

- Etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha - Puja, Dharmayatra, dan

tempat-tempat suci

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - Cara pengembangan

ketenangan batin dengan objek perenungan (anussati)

- Peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan Pemutaran Roda Dharma - Masa pembabaran Dharma - Riwayat para siswa utama dan

para pendukung Buddha - Peristiwa Buddha Parinibbana - Sejarah penulisan, ruang

lingkup dan intisari Tripitaka Aplikasi:

•Menerapkan

•Memberi contoh

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

Peserta didik mampu

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

(2)

dalam memelihara perdamaian Penalaran:

• Menganalisis

• Menyimpulkan

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam mengkaji: - Kriteria Agama Buddha

dan umat Buddha - Peranan Agama Buddha

untuk menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender - Peranan Agama Buddha

dalam memelihara perdamaian

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam mengkaji: - Formulasi (perumusan)

Pancasila Buddhis dan Pancadharma

- Etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha - Puja, Dharmayatra, dan

tempat-tempat suci

Peserta didik mampu

menggunakan nalar dan logika dalam mengkaji:

(3)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

LINGKUP MATERI

Tattva Susila Acara Kitab Suci

Pengetahuan dan Pemahaman

• Mendeskripsikan

• Menentukan

Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang:

- pengertian Karmaphala

Peserta didik dapat

memahami pengetahuan

tentang:

- pengertian Sat Atatayi - bagian-bagian Sat Atatayi

- Konsep Catur Warna

- Sapta Timara

- Bagian-bagian Sapta Timira

- pengertian Yadnya

- Persiapan

Persembahyangan

Peserta didik dapat

memahami pengetahuan tentang:

- Tokoh-tokoh utama

dalam Mahabharata

Aplikasi/Penerapan •Mengklasifikasi

•Memberi contoh

•Menerapkan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: - Jenis-jenis Karmaphala

- Ajaran Karmaphala dalam

kehidupan sehari-hari

Peserta didik dapat

mengaplikasikan pengetahuan tentang:

-Cara menghindari Sad

Atatayi

-Bagian-bagian Catur Warna

-Ajaran Catur Warna dalam kehidupan sehari-hari -Cara mengendalikan Sapta

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang:

- Jenis-jenis kualitas yadnya

- Contoh kualitas yadnya dalam kehidupan sehari-hari

- Sarana Persembahyangan

-Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: - Perilaku tokoh-tokoh

(4)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

LINGKUP MATERI

Keimanan Kitab Suci Tata Ibadah Sejarah Suci Karakter Junzi

• Menyebutkan

• Mengidentifikasi

-makna benih kebajikan

-Pengakuan Iman yang

Pokok -Doa

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: -Kitab Sishu dan

Kitab Xiao Jing -KitabDaxue

-Tempat Ibadah Umat

Khonghucu

-Sikap hormat dalam agama Khonghucu

-Salam agama

Khonghucu -Lagu Rohani

-tanda-tanda gaib kelahiran Nabi Kongzi

-Nabi Kongzi sebagai Muduo Tian

- Manusia Junzi dan Manusia Xiaoren

Aplikasi

•Menerapkan

•Memberi contoh

- Makna Kebajikan

- Jalan Suci

-Peribadahan dan Kebaktian

-Upacara Liyuan

- Sikap dan Perilaku Junzi

- Pembinaan Diri - Perilaku Bakti - Pemerintahan yang

baik

(5)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Level Kognitif Lingkup Materi

Allah Tritunggal dan Karya-Nya Nilai-nilai Kristiani

Pengetahuan:

• Menerangkan

• Memberi contoh

• Menjelaskan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - keberadaan Allah sebagai pembaharu ekosistem alam

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - nilai-nilai multikultural

- sikap terhadap sesama

Aplikasi:

• Memperkirakan

• Menunjukkan

• Menerapkan

- keberadaan Allah sebagai pembaharu ekosistem alam

- nilai-nilai multikultural

- sikap terhadap sesama yang mengalami berbagai peristiwa kehidupan

Penalaran:

• Menganalisis

• Menyimpulkan

Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan: - keberadaan Allah sebagai pembaharu ekosistem alam

Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan:

(6)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Pribadi Diri Yesus Kristus Gereja Masyarakat

Pengetahuan dan Pemahaman • Mendeskripsikan • Mengidentifikasi •Menjelaskan • Menyebutkan

˗ Citra Allah

˗ kemampuan dan keterbatasan

diri

˗ seksualitas sebagai anugerah ˗ peran keluarga, sekolah, gereja

dan masyarakat

˗ nilai kejujuran dan keadilan

˗ sifat dan sikap Yesus Kristus

˗ nilai-nilai Kerajaan Allah ˗ sengsara, wafat, dan

kebangkitan Yesus Kristus

˗ Kitab Suci dan ajaran gereja

˗ gereja sebagai paguyuban umat beriman

˗ aneka pelayanan gereja ˗ tanda dan sarana

keselamatan

˗ Sakramen

˗ keluhuran martabat hidup manusia

˗ keutuhan alam ciptaan ˗ persaudaraan sejati

dengan penganut agama dan kepercayaan lain

Aplikasi

• Mengklasifikasi

•Menentukan

• Menginterpretasikan • Menerapkan

Peserta didik dapat

diri

˗ seksualitas sebagai anugerah ˗ peran keluarga, sekolah, gereja

dan masyarakat

˗ nilai kejujuran dan keadilan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: ˗ sifat dan sikap Yesus

Kristus

˗ nilai-nilai Kerajaan Allah ˗ sengsara, wafat, dan

kebangkitan Yesus Kristus

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: ˗ Kitab Suci dan ajaran

gereja

˗ aneka pelayanan gereja ˗ tanda dan sarana

keselamatan

˗ Sakramen

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: ˗ keluhuran martabat hidup

manusia

˗ keutuhan alam ciptaan ˗ persaudaraan sejati

dengan penganut agama dan kepercayaan lain Penalaran

• Menganalisis • Menyimpulkan • Membandingkan

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan:

diri

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan: ˗ sifat dan sikap Yesus

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan: ˗ Kitab Suci dan ajaran

(7)

Pribadi Diri Yesus Kristus Gereja Masyarakat

˗ nilai kejujuran dan keadilan Kristus

˗ sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus Kristus

gereja

˗ tanda dan sarana keselamatan

(8)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Al-Qur’an Aqidah Akhlak Fiqih Sejarah Peradaban

Islam

• Menentukan

• Mengkategorikan

• Mengelompokkan

• Menguraikan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - QS. al-Nashr - QS. al-’Alaq: 1-5 - QS. al-Ma’un

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - Beriman kepada

Rasul Allah SWT. dan Rasul Ulul ’Azmi.

- Iman kepada kitab. - Iman kepada

Qadha dan Qadar. - Asmaul Husna:

Hayyu, Qayyum, Qawiyyu, al-Matin, al-Sami’, dan al-Bashir.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - Sikap santun dan

menghargai sesama. - Perilaku berbaik

sangka kepada sesama.

- Sikap amanah dan istiqamah.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - Ketentuan bersuci dari

hadats dan najis berdasarkan ketentuan syari’at Islam.

- Ketentuan shalat berjama’ah.

- Ketentuan zakat, infaq dan sedekah.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - Kisah keteladanan

Nabi Ibrahim a.s., Nabi Ismail a.s., Nabi Yusuf a.s., dan Nabi Ayyub a.s.

Aplikasi

• Membedakan

• Menerapkan

• Memberi contoh

• Menghubungkan

Peserta didik mampu

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - Asmaul Husna:

Hayyu,

al-Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - Perilaku berbaik

sangka kepada

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - Ketentuan bersuci dari

hadats dan najis

(9)

Level Kognitif

Lingkup Materi

Al-Qur’an Aqidah Akhlak Fiqih Sejarah Peradaban

Islam

• Menginterpretasi

• Membandingkan

- QS. al-Nashr - QS. al-’Alaq: 1-5 - QS. al-Ma’un

Qayyum, al-Sami’_, dan al-Bashir. - Iman kepada

Qadha dan Qadar.

sesama

- Sikap amanah dan istiqamah.

berdasarkan ketentuan syari’at Islam.

- Ketentuan shalat berjama’ah.

(10)

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Membaca Nonsastra Membaca Sastra

Menulis Terbatas Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf

Menyunting Ejaan dan Tanda Baca Pengetahuan dan

Pemahaman • Mengidentifikasi • Menentukan • Memaknai

Peserta didik dapat:

˗ menentukan makna

kata/kalimat pada teks deskripsi

˗ menentukan informasi

tersurat teks laporan

Peserta didik dapat

menentukan watak, latar, amanat dalam teks cerita fiksi

Peserta didik dapat: ˗ melengkapi teks

prosedur, teks iklan dengan kata atau kalimat ˗ melengkapi teks

pantun/syair sederhana

Peserta didik dapat menunjukkan kesalahan

penggunaan kata, kalimat

Peserta didik dapat menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan/tanda baca

Aplikasi

• Menunjukkan bukti • Menyimpulkan • Menemukan ide • Menginterpretasikan • Menggunakan • Menyusun

˗ menentukan ide pokok

teks penjelasan

˗ menyimpulkan isi teks

laporan

˗ meringkas isi teks

laporan/teks penjelasan

Peserta didik dapat

menyimpulkan isi tersirat dalam teks narasi/fiksi sederhana

˗ menyusun

urutan kalimat berbagai jenis teks prosedur

˗ melengkapi

kalimat denga kata

˗ melengkapi

paragraf dengan kalimat

˗ menggunakan

istilah dalam kalimat

˗ menggunakan

kata bentukan dalam kalimat

Peserta didik dapat menggunakan ejaan/tanda baca

Penalaran • Mengevaluasi • Membandingkan • Menanggapi • Merefleksi

˗ membandingkan

keunggulan/kelemahan teks ulasan buku sederhana ˗ menanggapi isi teks pidato

Peserta didik dapat

mengomentari isi teks cerita fiksi

˗ mengubah

berbagai teks ke dalam bentuk lain

˗ menulis teks

Peserta didik dapat memperbaiki kesalahan penggunaan kata/kalimat

(11)

Level Kognitif

Lingkup Materi

Membaca Nonsastra Membaca Sastra

Menulis Terbatas Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf

Menyunting Ejaan dan Tanda Baca

persuasif laporan/ hasil

pengamatan sesuai denga konteks

Keterangan:

(12)

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi Makhluk hidup dan

Lingkungannya

Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup

Zat, Suhu dan Kalor Bumi dan Alam Semesta

Listrik dan Magnet

Pengetahuan dan pemahaman

• Mendeskripsikan

• Menunjukkan

• Memberi contoh

Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang:

˗ ciri-ciri makhluk hidup

˗ penyesuaian diri

makhluk hidup

˗ hubungan

antarkomponen

˗ ekosistem

˗ jaring-jaring makanan

˗ pelestarian makhluk

hidup

Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang:

˗ sistem pernapasan

hewan dan manusia

˗ perkembangbiakan

makhluk hidup

˗ sistem peredaran

darah

Peserta didik mampu memahami

pengetahuan tentang:

˗ campuran dan

larutan

˗ hantaran panas

˗ perubahan benda

akibat pengaruh suhu

pengetahuan tentang:

˗ sumber daya alam

˗ siklus air

˗ sistem tata surya

˗ gerhana matahari

dan gerhana bulan ˗ rotasi dan revolusi

bumi

pengetahuan tentang: ˗ energi listrik

˗ konversi dan

transmisi energi listrik

˗ komponen

listrik

˗ rangkaian listrik ˗ sifat-sifat

magnet

Aplikasi

• Mengklasifikasi

• Menghitung

• Membandingkan

• Menghubungkan

• Menerapkan

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang:

˗ penyesuaian diri

makhluk hidup

˗ hubungan

antarkomponen

˗ ekosistem

˗ jaring-jaring makanan

˗ pelestarian makhluk

˗ memelihara

kesehatan

˗ pernapasan

˗ perkembangbiakan

makhluk hidup

˗ kesehatan peredaran

darah

˗ campuran dan

larutan

˗ hantaran panas

˗ perubahan benda

akibat

˗ pengaruh suhu

˗ penggunaan

sumber daya alam

˗ dampak siklus air

˗ sistem tata surya

˗ gerhana matahari

dan gerhana bulan

˗ kegunaan energi

listrik

˗ konversi dan

˗ fungsi komponen

listrik

(13)

Level Kognitif

Lingkup Materi Makhluk hidup dan

Lingkungannya

Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup

Zat, Suhu dan Kalor Bumi dan Alam Semesta

Listrik dan Magnet

hidup ˗ rotasi dan

revolusi bumi

˗ pengaruh

kegiatan manusia terhadap

keseimbangan lingkungan

˗ penerapan

sifat-sifat magnet

Penalaran

• Menganalisis

• Menyimpulkan

• Memprediksi

Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan : - hubungan antarkomponen

ekosistem

- pelestarian makhluk hidup

Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan :

˗ memelihara

kesehatan

˗ pernapasan

˗ perkembangbiakan

makhluk hidup

˗ kesehatan peredaran

darah

˗ campuran dan

larutan

˗ hantaran panas

˗ perubahan benda

akibat pengaruh suhu

˗ penggunaan

sumber daya alam

˗ pengaruh kegiatan

manusia terhadap keseimbangan alam

˗ konversi dan

(14)

Jenjang : SMPLB TUNADAKSA Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Keruangan dan Konektivitas Kelembagaan Sosial dan Dinamika Sosial

Sosial, Ekonomi, Budaya, dan Politik Indonesia

Pemahaman dan Pengetahuan •Mengidentifikasi •Menjelaskan

•Menyebutkan

•Memberi contoh

•mendeskripsikan

Peserta didik dapat memahami dan menguasai tentang:

- aspek keruangan - aspek konektivitas

antarruang dan waktu

- aktivitas manusia dengan kondisi geografis, sumber daya alam, iklim

- kelembagaan sosial, ekonomi, budaya, politik dan pemerintahan dalam masyarakat

- manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral

- pola interaksi manusia dengan lingkungan alam dan sosial

- kedatangan bangsa barat ke kepulauan nusantara - perkembangan masyarakat

Indonesia pada masa penjajahan bangsa barat dan Jepang serta pengaruhnya

aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya

Aplikasi

•Menentukan

•Mengkombinasi

•Membedakan

•Menyimpulkan

•Mengelompokkan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - aspek keruangan

- aspek konektivitas antarruang dan waktu

- aktivitas manusia dengan kondisi geografis, sumber daya alam, iklim

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - kelembagaan sosial, ekonomi,

budaya, politik dan pemerintahan dalam masyarakat

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - kedatangan bangsa barat ke

kepulauan nusantara - perkembangan masyarakat

Indonesia pada masa penjajahan bangsa barat dan Jepang serta pengaruhnya

(15)

Level Kognitif

Lingkup Materi

Keruangan dan Konektivitas Kelembagaan Sosial dan Dinamika Sosial

Sosial, Ekonomi, Budaya, dan Politik Indonesia

Penalaran •Menganalisis

•Memprediksi

•Membandingkan

•Menyimpulkan

•Mengevaluasi

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji tentang:

- aspek keruangan - aspek konektivitas

antarruang dan waktu

- aktivitas manusia dengan kondisi geografis

- sumber daya alam - iklim

- kelembagaan sosial, ekonomi, budaya, politik dan pemerintahan dalam masyarakat

- kedatangan bangsa barat ke kepulauan nusantara - perkembangan masyarakat

Indonesia pada masa penjajahan bangsa barat dan Jepang serta

pengaruhnya

(16)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

LINGKUP MATERI

PANCASILA UUD NRI TAHUN 1945 BHINNEKA TUNGGAL

IKA NKRI

Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi

• Menunjukkan • Menjelaskan • Mendeskripsikan • Menyebutkan

Siswa dapat memahami dan menguasai:

• Proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar Negara.

• Kedudukan dan fungsi Pancasila bagi bangsa dan Negara Indonesia.

• Pancasilasebagai dasar Negara.

• Perumusan dan pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

• Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

• Keberagaman suku, ras, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. • Nilai dan semangat

Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. • Persatuan dalam

keberagaman

• Karakteristik daerah/wilayah dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia. • Semangat dan komitmen

kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.

• Cinta tanah air/bela negara dalam konteks Negara

(17)

Level Kognitif

LINGKUP MATERI

PANCASILA UUD NRI TAHUN 1945 BHINNEKA TUNGGAL

IKA NKRI

Aplikasi

• Memberi contoh • Menentukan • Menerapkan • Mengurutkan

Siswa dapat menganalisis: • Proses perumusan dan

penetapan Pancasila sebagai dasar Negara.

• Kedudukan dan fungsi Pancasila bagi bangsa dan Negara Indonesia.

• Norma-norma yang berlaku dalam kehidupan

bermasyarakat

untuk mewujudkan keadilan. • Pancasila sebagai dasar

Negara.

Siswa dapat menganalisis: • Perumusan dan pengesahan

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

• Tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia.

• Pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Siswa dapat menganalisis: • Keberagaman suku, ras,

dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. • Arti dan makna sumpah

pemuda dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia.

• Keberagaman suku, agama, dan ras (SARA) dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

Siswa dapat menganalisis: • Karakteristik daerah/wilayah

dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia. • Semangat dan komitmen

kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.

• Cinta tanah air/bela negara dalam konteks Negara

(18)

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Bilangan Geometri dan Pengukuran Statistika dan Peluang

• Mendeskrepsikan

• Membuat tabulasi

• Menghitung

• Mengklasifikasi

• Menentukan

Peserta didik dapat mengenal dan memahami pengetahuan tentang:

- Konsep bilangan bulat (positif dan negative)

- Konsep pecahan

- Menyetarakan menggunakan

perkalian atau pembagian dengan jumlah nilai tidak diketahui pada satu sisi dan dua sisi

- Perbandingan senilai

- Satuan kuantitas ( rim, lusin, kodi )

- Perbandingan berbalik nilai - Unsur ( variable, koefisien, dan

konstanta) dalam persamaan

Peserta didik dapat

memahami pengetahuan tentang: - Konsep keliling dan luas segitiga

dan segiempat

- Unsur unsur lingkaran ( jari jari, diameter, busur, juring, tembereng) - Konsep jarak, waktu, dan kecepatan

- Konsep kubus satuan dalam bangun

ruang

- Kedudukan koordinat kartesius

- Skala dalam denah

- Besar sudut dalam derajat satuan baku

- Unsur unsur bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut , bola) - Konsep bangun datar (segitiga,

persegi, persegipanjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat, layang layang, segi-n)

- Gabungan bangun datar

- Konsep diagonal

Peserta didik dapat mengenal dan memahami pengetahuan tentang:

- k o n s e p rata-rata, median, dan modus

- frekuensi relative dari data yang disajikan

(19)

Level Kognitif

Lingkup Materi

Bilangan Geometri dan Pengukuran Statistika dan Peluang

Aplikasi

• Mengkonstruksi

• Menghitung

• Menyelesaikan

masalah

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang:

- operasi hitung bilangan bulat ( + , - , x , : )

- operasi hitung pecahan (biasa, campuran, decimal, persen)

- masalah menyetarakan

menggunakan perkalian atau pembagian dengan jumlah nilai tidak diketahui pada satu sisi dan dua sisi

- masalah perbandingan senilai - masalah satuan kuantitas - masalah perbandingan berbalik

nilai

Peserta didik dapat

- masalah keliling dan luas segitiga dan segiempat

- luas dan keliling lingkaran - masalah jarak, waktu, dan

kecepatan

- masalah volume dengan kubus

satuan

- masalah skala dalam denah

- luas bangun datar atau gabungan

- volume bangun ruang gabungan

Peserta didik dapat

(20)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Kurikulum : 2013

Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan

Pengetahuan dan pemahaman

• Memahami

Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memahami fungsi sosial

lisan/tertulis pada aspek: ˗ Topik, masalah ˗ Tujuan

Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memahami struktur teks secara lisan/tertulis pada aspek:

˗ Informasi tertentu, informasi rinci ˗ Rincian deskripsi, rincian peristiwa

Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memahami secara lisan/tertulis unsur kebahasaan pada aspek: ˗ Persamaan kata

˗ Penggunaan kata kerja, kata sifat, ˗ kata keterangan, kata sambung, ˗ kata depan, modal, kata ganti

(pronoun) untuk melengkapi kalimat/teks

˗ simple word order Aplikasi

● Menentukan ● Menggunakan ● Menerapkan

Peserta didik dapat menentukan, menggunakan, dan menerapkan fungsi sosial secara lisan/tertulis pada aspek:

˗ Topik, masalah, gambaran umum

˗ Tujuan

Peserta didik dapat menggunakan dan menerapkan struktur teks secara lisan/tertulis pada aspek:

˗ Informasi tertentu, informasi rinci ˗ Rincian deskripsi, rincian peristiwa ˗ Rincian langkah-langkah

˗ Ide utama paragraf

Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memahami secara lisan/tertulis unsur kebahasaan pada aspek: ˗ Persamaan kata

˗ Penggunaan kata kerja, kata sifat, ˗ kata keterangan, kata sambung, ˗ kata depan, modal, kata ganti

(pronoun) untuk melengkapi kalimat/teks

(21)

Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan

Penalaran ● Menyimpulkan ● Membandingkan ● Menginterpretasikan

Peserta didik dapat menyimpulkan, membandingkan, dan

menginterpretasikan fungsi sosial secara lisan/tertulis pada aspek:

˗ Topik, masalah, gambaran umum

˗ Tujuan, pesan moral (narrative)

Peserta didik dapat menyimpulkan, menginterpretasikan struktur teks secara lisan/tertulis esai sederhana pada aspek:

˗ Informasi tertentu, informasi rinci ˗ Rincian deskripsi, rincian peristiwa ˗ Rincian langkah-langkah

˗ Ide utama paragraf

Keterangan:

Jenis-jenis teks lisan dan tulisan untuk materi Fungsi Sosial, Struktur Teks, dan Unsur Kebahasaan adalah: 1. Teks transaksional/interpersonal lisan/tertulis.