No
No.Pe.Peseserta rta : : 1801808080652652310310030366
N
Naamma a : : NNAASSAARRUUDDDDIINN, , SS..PPd.d.
Asal Seko
Asal Sekolah lah : SMK Negeri 1 Ra: SMK Negeri 1 Ranah Ampek Hulnah Ampek Hulu Tapanu Tapan – Sumater– Sumatera Barata Barat
TUGAS : M2 KB1.1 Anali
TUGAS : M2 KB1.1 Analisis Videosis Video KompetKompetensi Guruensi Guru
Instructions : Instructions :
Berikan Pendapat Ibu/Bapak atas tayangan Video tersebut dan bagaimana dampak Berikan Pendapat Ibu/Bapak atas tayangan Video tersebut dan bagaimana dampak terhadap kompetensi pedagogik guru abad 21 ini?
terhadap kompetensi pedagogik guru abad 21 ini?
Jawaban
Jawaban Penyelesaian:Penyelesaian: Dar
Dari i VidVideo eo berberjudjudulul Fu Futurture e ClaClassrossroom om and and StuStudent dent LifLifee, , penpenululis is dadapapatt menganalisa bahwa video tersebut menggambarkan pola masyarakat digital abad 21, menganalisa bahwa video tersebut menggambarkan pola masyarakat digital abad 21, di
dimamana na anaanak/k/sisiswswa, a, ororang ang tutua a dadan n guguru ru tetelalah h bebersrsininerergi gi sesecacara ra efefektektif if dedengangann tek
teknolnologi ogi digdigitaital l daldalam am polpola a kehkehiduidupan pan masmasyaryarakat akat dan dan pengpengembembangaangan n belbelajaajar r anak/siswa pada abad 21 ini.
anak/siswa pada abad 21 ini.
Sebagaimana telah dijelaskan oleh
Sebagaimana telah dijelaskan oleh Bernie Trilling Bernie Trilling dan dan Charles Fadel Charles Fadel (2009), (2009), dalam bukunya berjudul
dalam bukunya berjudul 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times, yang, yang mengidentifikasi ada beberapa kecakapan yang harus dimiliki oleh generasi abad 21 mengidentifikasi ada beberapa kecakapan yang harus dimiliki oleh generasi abad 21 mencakup nilai dan perilaku seperti rasa keingintahuan tinggi, kepercayaan diri, dan mencakup nilai dan perilaku seperti rasa keingintahuan tinggi, kepercayaan diri, dan keb
keberaeranianian. n. KetKeteraerampimpilan lan dan dan keckecakapakapan an abaabad d 21 21 menmencakucakup p tigtiga a katkategoregori i utautama,ma, yaitu:
yaitu: 1.
1. KeterKeterampilampilan belajar dan inovasi: berpan belajar dan inovasi: berpikir kritis dan pemecahaikir kritis dan pemecahan masalah dalamn masalah dalam komunikasi dan kreativitas kolaboratif dan inovatif.
komunikasi dan kreativitas kolaboratif dan inovatif. 2.
2. KeahliKeahlian literan literasi digitasi digital: literal: literasi media barasi media baru dan literasi ICu dan literasi ICT.T. 3.
3. KeKecakcakapapan an hihidudup p dan dan kakaririr: r: mememimililiki ki kemkemamamuan uan ininisisiaiatitif f yayang ng flflekseksibibel el dandan inisi
inisiatif adaptif, atif adaptif, dan dan kecakapakecakapan n diri secara diri secara sosiasosial dalam l dalam interinteraksi antarbudaya,aksi antarbudaya, kecakapan kepemimpinan produktif dan akuntabel, serta bertanggungjawab.
kecakapan kepemimpinan produktif dan akuntabel, serta bertanggungjawab. Pe
dit
dituntuntut ut untuntuk uk aktaktifif, , manmandirdiri, i, dapdapat at bekbekerjerjasaasama ma dan dan krekreatiatif. f. SeorSeorang ang sissiswa wa harharusus memiliki keterampilan 4 C yaitu :
memiliki keterampilan 4 C yaitu : 1.
1. Communication Communication Siswa dituntut
Siswa dituntut memilmemiliki iki keterketerampilampilan an berkomberkomunikasunikasi i secarsecara a interinteraktif aktif baik baik antarsiswa dalam satu sekelas bahkan antarsiswa dari penjuru dunia. Dengan antarsiswa dalam satu sekelas bahkan antarsiswa dari penjuru dunia. Dengan pemanfaatan
pemanfaatan teknologi teknologi abad abad 21 21 siswa siswa dapat dapat berkomunikasi berkomunikasi langsung langsung dengandengan berbagai na
berbagai nara sumber ra sumber dalam bidang dalam bidang pendidikanpendidikan 2.
2. Collaboration Collaboration Kol
Kolaboraborasi asi melmelibaibatkatkan n kemkemampampuan uan sissiswa wa untuntuk uk berberparpartistisipaipasi si aktaktif if dandan bekerjasama
bekerjasama dalam dalam kelompok kelompok untuk untuk tujuan tujuan yang yang sama. sama. Tujuannya Tujuannya agar agar siswasiswa dap
dapat at memmembangbangun un penpengetgetahuaahuan n melmelalualui i diadialoglog, , salsaling ing memmembagbagi i infinformormasiasi sesama siswa dan guru
sesama siswa dan guru 3.
3. CritCritical ical ThinkiThinking and Png and Problemroblem SolvinSolving g
Pembelajaran pada abad 21 lebih berorientasi kepada siswa aktif terlibat dalam Pembelajaran pada abad 21 lebih berorientasi kepada siswa aktif terlibat dalam proses
proses pembelajaran pembelajaran sehingga sehingga dapat dapat mengembangkan mengembangkan kemampuan kemampuan berfikir.berfikir. Kemampuan siswa berfikir kritis, kreatif agar dapat menyelesaikan masalah Kemampuan siswa berfikir kritis, kreatif agar dapat menyelesaikan masalah dalam proses pembelajaran
dalam proses pembelajaran 4.
4. CreatCreativityivity and and InnovatInnovationion Si
Siswswa a diditutuntntut ut ununtutuk k mememimililiki ki krkreaeatitififitatas s dadan n ininovovasasi i dadalalam m prprososeses pembelajaran deng
pembelajaran dengan pemanfaatan an pemanfaatan teknologi informasi teknologi informasi dan dan komunikasi.komunikasi. Dar
Dari i VidVideo terseeo tersebut but tertergamgambar bar jeljelas as bagabagaimaimana na sissiswa wa abad abad 21 21 dengdenganan keterampilan 4 C yang di miliki, bersinergi dalam membentu pola integritas yang keterampilan 4 C yang di miliki, bersinergi dalam membentu pola integritas yang membangun karakter siswa. Hal tersebut juga menuntut peran orang tua menjadi membangun karakter siswa. Hal tersebut juga menuntut peran orang tua menjadi sa
salalah h sasatu tu fafaktktor or penpendudukunkung g ununtutuk k tetercrcapaapaininya ya prprososes es pepembmbelelajajararan an yayangng diingi
diinginkan. Orang nkan. Orang tua dapat tua dapat mengontmengontrol, rol, membememberikan motivasi dan rikan motivasi dan mengevamengevaluasiluasi proses pembelajaran
proses pembelajaran siswa siswa baik baik di di rumah rumah maupun maupun di di sekolah sekolah dengan dengan pemanfaatanpemanfaatan tek
teknolnologi ogi komkomuniunikaskasi i dan dan infinformormasiasi. . KonKontrotrol l terterhadahadap p contcontent ent aplaplikaikasi si yangyang digital yang digunakan oleh siswa akan sangat efektif jika dilakukan oleh orang digital yang digunakan oleh siswa akan sangat efektif jika dilakukan oleh orang tu
tua a karkarena ena akakan an sasangangat t beberprpenengagaruruh h teterhrhadaadap p prprososes es prprososes es peperkrkemembabangnganan pembelajaran
menunjang perkembangan belajar siswa adalah dengan membangun komunikas menunjang perkembangan belajar siswa adalah dengan membangun komunikas komunikasi dan kerjasama yang baik antara guru dengan orangtua siswa dalam komunikasi dan kerjasama yang baik antara guru dengan orangtua siswa dalam proses pembelajaran.
proses pembelajaran. Kem
Kemudiudian, an, dardari i vidvideo eo tertersebsebut ut penupenulis lis jugjuga a menmenganaganalislisa a kemkemungungkinkinanan Da
Dampmpak ak TeTerhrhadadap ap KoKompmpetetensensi i PePedadagoggogik ik GuGuru ru AbAbad ad 2121, , didimamana na gugururu seb
sebaagaaagai i proprofesfessiosional nal pendpendidiidik k harharus us mammampu pu dan dan terterus us menmengemgembangbangkan kan dirdiri,i, men
menyelyelaraaraskaskan n tugtugas as dan dan tantangguggung ng jawjawab ab sebsebagai guru agai guru dendengan gan perperkembkembanganganan Teknologi Digital yang telah berkembang pesat dan telah memainkan perannya Teknologi Digital yang telah berkembang pesat dan telah memainkan perannya dalam pola kehidupan bermasyarakat dan pola perkembangan belajar siswa.
dalam pola kehidupan bermasyarakat dan pola perkembangan belajar siswa. Kom
Kompetpetensensi i pedpedagogagogik ik mermerupakupakan an kemkemampampuan uan gurguru u yang yang berberkenakenaanan dengan pemahaman terhadap peserta didik dan pengelolaan pembeajaran mulai dengan pemahaman terhadap peserta didik dan pengelolaan pembeajaran mulai dari merencanakan, melaksanakan sampai dengan mengevaluasi.
dari merencanakan, melaksanakan sampai dengan mengevaluasi.
Berpedoman pada pengertian tersebut tersebut, dan analisa tayangan video Berpedoman pada pengertian tersebut tersebut, dan analisa tayangan video Future
Future Classrroom Classrroom and and student student lifelife, , tententuktukan an akaakan n memmemberberikaikan n damdampak pak yangyang besar
besar terhadap terhadap kompetensi kompetensi pedagogik pedagogik guru. guru. Dimana Dimana Guru Guru harus harus mampumampu men
meningingkatkatkan kan kemkemampampuan uan kemkemampampuan uan berberadapadaptastasi i ((adaptabilityadaptability), ), memmemahaahamimi di
disisiplplin in ililmumunya nya dadari ri beberbrbagagai ai kokontntekeks, s, dadan n pepeka ka teterhrhadaadap p peperkrkemembabangnganan ke
kebubututuhahan n pepesesertrta a didididik k dadan n mamasysyararakakatat. . GuGuru ru haharurus s mamau u ununtutuk k beberprpacacuu mengikuti tuntutan perkembangan bukan hanya terlibat namun bertindak inovatif. mengikuti tuntutan perkembangan bukan hanya terlibat namun bertindak inovatif. Seorang guru harus mampu untuk memformulasikan, mengkonstruk, menyusun, Seorang guru harus mampu untuk memformulasikan, mengkonstruk, menyusun, memodifikasi dan peka terhadap informasi sehingga dapat dipahami sebagai suatu memodifikasi dan peka terhadap informasi sehingga dapat dipahami sebagai suatu pengetahuan.
pengetahuan. Hal ini Hal ini sejalan dengan sejalan dengan Kompetensi inti Kompetensi inti pedagogi pedagogi guru guru abad 2abad 21.1. Ber
Berikuikut t penupenulis lis sajsajikaikan n secsecara ara umuumum m damdampak pak terterhadahadap p komkompetpetensensi i intintii pedagogi
pedagogi guru, guru, yakni:yakni: 1.
1. MenguaMenguasai karaktsai karakteristeristik peserta didik dari aspek fisik, moralik peserta didik dari aspek fisik, moral, , sosisosial, kulturaal, kultural,l, emosional, dan intelektual.
emosional, dan intelektual. Dampaknya
Dampaknya: : HaHal l iini ni jajadi di ttananttanangagan n babarru u babagi gi gugurru u ababad ad 2121. . KaKarrenenaa peserta didik
peserta didik karakteristiknya karakteristiknya tidakhanya tidakhanya dipengaruhi dipengaruhi oleh oleh lingkungan lingkungan sekitar sekitar tapi juga lingkungan maya yang lebih luas.
tapi juga lingkungan maya yang lebih luas. 2.
Dampaknya
Dampaknya: : TeoTeori-ri-teoteori ri belbelajaajar r akan akan berberkemkembanbang g pespesat at lewlewat at tertersedsedianianyaya teknologi. Banyak hal yangharus dipelajari guru guna menunjang berubahnya teknologi. Banyak hal yangharus dipelajari guru guna menunjang berubahnya ssaarraanna a pepemmbebellajajaarraann. . GGuurru u hhaarruus s bbiissaammeennggaaksksees s tteekknnololoogi gi dadann mengantarkannya ke siswa.
mengantarkannya ke siswa. 3.
3. MeMengngemembabangkngkan an kurkurikikululum um yayang ng teterkrkaiait t dedengngan an mamata ta pepelalajajararan/n/bibidandangg pengembangan
pengembangan yang yang diampu.diampu. Dampaknya
Dampaknya: : PenPengemgembangbangan an kurkurikuikulum lum jadjadi i dindinamiamis s karkarena ena perperkemkembangbanganan teknologi. Guru juga harusselalu update perkembangan kurikulum yang waktu teknologi. Guru juga harusselalu update perkembangan kurikulum yang waktu dinamisnya sangat cepat.
dinamisnya sangat cepat. 4.
4. MenyelMenyelenggarenggarakan pakan pembelaembelajaran jaran yang myang mendidiendidik.k. Dampaknya
Dampaknya: Pembelajaran yang mendidik tidak hanya dibatasi ruang kelas.: Pembelajaran yang mendidik tidak hanya dibatasi ruang kelas. Pembelajaran tanpa sekatruang dan waktu juga menjadi tantangan berkutnya Pembelajaran tanpa sekatruang dan waktu juga menjadi tantangan berkutnya bagi gu
bagi guru.ru. 5.
5. MeMemamanfnfaataatkakan n teteknknolologogi i ininfoformrmasasi i dadan n komkomuniunikaskasi i untuntuk uk kekepenpentitingangann pembelajaran.
pembelajaran. Dampaknya
Dampaknya: Secara otomatis hal ini wajib dikuasi oleh guru abad 21: Secara otomatis hal ini wajib dikuasi oleh guru abad 21 6.
6. MemfaMemfasilisilitasi pengemtasi pengembangan potensbangan potensi peserta didik untuk i peserta didik untuk mengakmengaktualitualisasiksasikanan berbagai po
berbagai potensi yang tensi yang dimiliki.dimiliki. Dampaknya
Dampaknya: : Dengan Dengan kemudahkemudahan an teknolteknologi ogi fasilfasilitas itas teknolteknologi ogi memudahmemudahkankan interaksi guru dan siswa.Siswa dapat mengaktualisasikan potensi tidak dibatasi interaksi guru dan siswa.Siswa dapat mengaktualisasikan potensi tidak dibatasi rua
ruang ng dan dan wakwaktu. tu. SetSetiap iap saasaat t dansdansetietiap ap waktwaktu u bisbisa a diidiimplmplemeementantasiksikan an keke hadapan guru.
hadapan guru. 7.
7. BerkomBerkomunikasunikasi secara efei secara efektifktif, empatik, dan santun deng, empatik, dan santun dengan pesertan peserta didik a didik Dampaknya
Dampaknya: Ini jadi tantangan baru. Kesantunan siswa didunia maya musti: Ini jadi tantangan baru. Kesantunan siswa didunia maya musti mulai diajarkan dandicontohkan. Komunikasi memang menjadi lebih mudah mulai diajarkan dandicontohkan. Komunikasi memang menjadi lebih mudah den
dengan gan tekteknolnologi ogi taptapi ki kesaesantuntunannandan dan etietika ka jugjuga a musmusti ti mulmulai ai ditditata ata dirdiruanguang maya.
maya.
8.
Dampaknya
Dampaknya: Lewat visualisasi itu nampak jelas evaluasi hasil belajar dapat di: Lewat visualisasi itu nampak jelas evaluasi hasil belajar dapat di berikan
berikan setiap saat setiap saat olehguru olehguru dan dan direkap direkap setiap saat setiap saat oleh oleh system sehingga system sehingga guruguru dan siswa akan lebih mudahmengetahui progress kemajuan pendidikannya. dan siswa akan lebih mudahmengetahui progress kemajuan pendidikannya. 9.
9. MemanfMemanfaatkan hasaatkan hasil penilil penilaian dan evaluaaian dan evaluasi untuk kepensi untuk kepentingan pemtingan pembelajabelajaran.ran. Dampaknya
Dampaknya: Dengan teknologi analisa dari proses otomatis akan tersaji lebih: Dengan teknologi analisa dari proses otomatis akan tersaji lebih mudah dan cepat
mudah dan cepat
10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Dampaknya
Dampaknya: : RReefflleekkssi i ddaarri i ppeemmbbeellaajjaarraan n ddaappaat t ddeennggaan n mmuuddaahh diimplementasikan dengan kecanggihan teknologi.
