Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF) Vol. 05 No. 03, September 2016, ISSN:
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan Tabel 1, hasil belajar siswa dari ketiga kelas yang digunakan antara lain X-MIA 1, X-MIA 3, dan X-MIA 4 dinyatakan tuntas setelah diterapkan pemberian tugas
Pengamatan terhadap aktivitas siswa dilakukan oleh dua pengamat menggunakan instrumen lembar aktivitas siswa yang telah tersedia. Berdasarkan hasil analisis diperoleh
Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa kelayakan teoritis LKS berbasis Inkuiri Terbimbing materi ajar Tata Surya yang dikembangkan memperoleh skor
Siswa mengerjakan semua soal yang ada di media, namun dari semua pengerjaan, belum ada siswa yang mendapatkan nilai sempurna, hal ini ditunjukkan dari nilai emas
Berdasarkan hasil perhitungan n-gain menunjukkan bahwa ada peningkatan yang tinggi pada hasil belajar peserta didik pada ranah pengetahuannya setelah melaksanakan proses
Alat peraga atau media pembelajaran dapat membantu memperjelas konsep sehingga pembelajaran lebih efektif, hal ini sejalan dengan hasil belajar peserta didik
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka dilakukan penelitian yang berjudul “Pengembangan Alat Peraga Hubungan Roda-Roda pada Materi Gerak
total skor tiap butir soal dari jawaban 40 siswa dengan total skor yang diperoleh tiap siswa. Hasil pengujian tersebut ditabulasikan pada Tabel 7. Hasil
