Laporan
Indeks Kinerja Dosen (IKD)
Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS RIAU
Laporan
IKD-UR
Sanksi pelanggaran pasal 44, Undang-undang No. 7 Tahun 1987 tentang
Perubahan atas Undang-undang No. 6 Tahun 1982 tentang hak cipta.
1.
Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu dipidana dengan
pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak
Rp. 100.000.000,- (seratus juta rupiah)
Laporan
IKD-UR
Tim Penyusun: Laporan Indeks Kinerja Dosen (IKD) Universitas
Riau Semester Genap Tahun 2014/2015
LAPORAN INDEKS KINERJA DOSEN (IKD) UNIVERSITAS
RIAU SEMESTER GENAP TAHUN 2014/2015
Cetakan ke-1
Hak Penerbitan
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi buku ini dengan
cara apapun, termasuk dengan cara penggunaan mesin
fotocopy, tanpa izin sah dari penerbit.
LAPORAN INDEKS KINERJA DOSEN (IKD) UNIVERSITAS RIAU
SEMESTER GENAP TAHUN 2014/2015
PEKANBARU: (Unri Press) 2016
Ed. 1. Cet. 1; 110 hlm, 2 cm
Cetakan ke-1 Mei 2016
TIM PENYUSUN
LPPMP UNIVERSITAS RIAU
Jl. HR . Soebrantas, Km.12,5 Pekanbaru
Pekanbaru - Riau 28293
Laporan
IKD-UR
KATA PENGANTAR
ita-cita Universitas Riau adalah menjadi universitas yang Unggul,
Responsif, Global, Enterpreneurship dalam rangka mencerdaskan bangsa
dan mewujudkan kesejahteraan masyarakat. Untuk mewujudkan hal
tersebut diperlukan strategi dan langkah nyata, diantaranya melaksanakan
kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi (Tri Dharma PT) yang bermutu. Untuk
mengawal pencapaian mutu yang telah ditetapkan maka UR telah membentuk
Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (LPPMP).
Salah satu bentuk penjaminan mutu yang dilakukan oleh LPPMP UR
adalah melakukan monitoring dan evaluasi (MONEV) secara berkesinambungan
melalui audit terhadap kinerja dosen dibidang pendidikan dan pengajaran,
penelitian dan pengabdian pada masyarakat setiap semester.
Laporan Indeks Kinerja Dosen (IKD) Universitas Riau ini merupakan rapor
kinerja Dosen UR pada Semester Genap 2014/2015. LPPMP UR telah berusaha
sebaik mungkin dalam pelaksanaan IKD ini sehingga hasil laporan ini diharapkan
dapat menjadi sumber informasi bagi pimpinan universitas, fakultas dan
jurusan/program studi dalam merumuskan kebijakan dan strategi pengembangan
UR dimasa datang. Selain itu, meskipun tidak dimaksudkan untuk mengevaluasi
secara individu, laporan audit ini juga dapat dijadikan masukan bagi dosen dalam
meningkatkan kinerjanya. Pada akhirnya kami berharap isi laporan ini dapat
disikapi dengan positif demi kemajuan Universitas Riau.
Lembaga Pengembangan
dan Penjaminan Mutu Pendidikan Universitas Riau
Ketua,
Prof. Dr. Usman M. Tang, MS
Laporan
IKD-UR
SAMBUTAN REKTOR
Prof. Dr. Ir. H. Aras Mulyadi, DEA
ebagai universitas negeri terbesar di Provinsi Riau, Universitas Riau (UR)
telah banyak berperan dan memberikan sumbangan terhadap kemajuan
bangsa khususnya bagi masyarakat Riau. Dalam memberikan pelayanan
kepada masyarakat Universitas Riau selalu berusaha memberikan yang terbaik,
terutama dalam hal menjamin mutu lulusannya. Hal ini dibuktikan dengan adanya
evaluasi terhadap penyelenggaraan pendidikan melalui Lembaga Pengembangan
dan Penjaminan Mutu Pendidikan (LPPMP).
Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau (IKD UR) merupakan salah satu
program yang dilaksanakan oleh LPPMP UR dalam menjamin mutu pelaksanaan
pendidikan di UR. Pelaksanaan IKD UR dijalankan secara rutin terhadap dosen
yang ada di seluruh program studi/jurusan Universitas Riau. Hasil audit harus
dijadikan masukan bagi dosen dan pengelola program studi/jurusan, fakultas dan
universitas untuk meningkatkan penyelenggaraan pendidikan.
Penghargaan yang sebesarnya kami sampaikan kepada LPPMP UR, Tim
Auditor IKD UR dan seluruh pihak yang telah membantu terlaksananya Audit IKD
UR Semester Genap 2014/2015 ini.
Pekanbaru, April 2016
Rektor,
Prof. Dr. Ir. H. Aras Mulyadi, DEA
NIP. 19550522 197903 1003
Laporan
IKD-UR
DAFTAR ISI
Hal
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR GAMBAR ... ix
DAFTAR LAMPIRAN ...
x
BAB 1 PENDAHULUAN ...
1
1.1. Latar Belakang ...
1
1.2. Visi ...
1
1.3. Misi ...
2
1.4. Tujuan Strategis ...
2
1.5. Sasaran Strategis ...
2
BAB 2 MEKANISME PENJAMINAN MUTU ...
3
2.1. Standar Mutu ...
3
2.1.1. Standar Mutu Pendidikan dan Pengajaran ...
3
2.1.2. Standar Mutu Penelitian dan Pengabdian ...
4
2.2. Pemenuhan Standar ...
6
2.2.1. Standar Pendidikan dan Pengajaran ...
6
2.2.2. Standar Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat ...
7
2.3. Pengendalian Standar Mutu ...
9
2.3.1. Pengendalian Standar Mutu Pendidikan dan Pengajaran ....
9
2.3.1.1. Pengendalian Standar Melalui Proses Pembelajaran
9
2.3.1.2. Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Proses
Pembelajaran ... 10
2.3.1.3. Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Dosen ... 10
2.3.2. Pengendalian Standar Mutu Penelitian dan Pengabdian
Kepada Masyarakat ... 10
2.3.2.1. Pengendalian Standar Melalui Monitoring dan
Evaluasi Proses Penelitian dan Pengabdian Kepada
Masyarakat ... 11
2.3.2.2. Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Dosen ... 11
BAB 3 METODE PELAKSANAAN AUDIT KINERJA DOSEN ... 13
BAB 4 HASIL AUDIT INDEKS KINERJA DOSEN (IKD) UNIVERSITAS RIAU ... 15
4.1. Partisipasi Dosen ... 15
4.2. Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau ... 19
Laporan
IKD-UR
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 1. Persentase Partisipasi Dosen Universitas Riau dalam audit IKD
Semester Genap 2014/2015 ... 15
Tabel 2. Persentase Partisipasi Dosen Universitas Riau per Prodi dalam Audit
IKD Semester Genap 2014/2015 ... 17
Tabel 3. Nilai dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau menurut
Fakultas Semester Genap Tahun 2014
–
2015 ... 19
Tabel 4. Nilai dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau menurut
Laporan
IKD-UR
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 1.
Bagan Alir Mekanisme Pencapaian Mutu Proses Pembelajaran ....
7
Gambar 2.
Bagan Alir Mekanisme Pencapaian Mutu Penelitian dan
Pengabdian pada Masyarakat di Universitas Riau ...
8
Gambar 3.
Grafik partisipasi dosen per fakultas pada semester genap
2014/2015 ... 16
Gambar 4.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Teknik Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ... 22
Gambar 5.
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Pada Fakultas
Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Riau Semester Genap
Tahun 2014/2015 ... 26
Gambar 6.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ... 27
Gambar 7.
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Perikanan dan
Ilmu Kelautan Universitas Riau Semester Genap Tahun
2014/2015 ... 29
Gambar 8.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ... 30
Gambar 9.
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Ilmu Sosial
dan Ilmu Politik Universitas Riau Semester Genap Tahun
2014/2015 ... 32
Gambar 10. Nilai IKD Program Studi Fakultas Ekonomi Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ... 33
Gambar 11. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Ekonomi
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ... 35
Gambar 12. Nilai IKD Program Studi Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Riau Semester Genap Tahun
Laporan
IKD-UR
Gambar 14. Nilai IKD Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ... 40
Gambar 15. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Riau Semester Genap Tahun
2014/2015 ... 46
Gambar 16. Nilai IKD Program Studi Fakultas Hukum Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ... 47
Gambar 17. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Hukum
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ... 49
Gambar 18. Nilai IKD Program Studi Fakultas Kedokteran Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ... 49
Gambar 19. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Kedokteran
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ... 50
Gambar 20. Nilai IKD Program Studi Fakultas Pertanian Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ... 51
Gambar 21. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Pertanian
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ... 52
Gambar 22. Nilai IKD Program Studi Fakultas Keperawatan Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ... 53
Gambar 23. Nilai IKD Program Studi Fakultas Keperawatan Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ... 54
Gambar 24. Nilai IKD Program Pascasarjana Universitas Riau Semester
Genap Tahun 2014/2015 ... 55
Gambar 23. Nilai IKD Program Pasca Universitas Riau Semester Genap
Laporan
IKD-UR
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1. Borang Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau 2015 ... 59
Lampiran 2. Hasil Evaluasi Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau 2015 per
Prodi ... 67
Lampiran 3. Hasil Evaluai Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau 2015 per
Laporan
IKD-UR
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1.
Latar Belakang
Universitas Riau (UR) didirikan pada tahun 1962 dengan SK. Yayasan
Universitas Riau No: 02/KPTS/JUR/62 tanggal 25 September 1962. Pada saat
didirikan UR hanya memiliki 2 fakultas, yaitu : 1) Fakultas Ketataniagaan dan
Ketatanegaraan serta 2) Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan. Seiring
dengan berjalannya waktu, saat ini Universitas Riau telah memiliki sembilan
fakultas, yaitu : Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIPOL), Fakultas Ekonomi
(FE), Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan (FKIP), Fakultas Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA), Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan
(FAPERIKA), Fakultas Pertanian (FAPERTA), Fakultas Teknik (FT), Fakultas Hukum
(FH), Fakultas Kedokteran (FK). Universitas Riau memiliki 82 program studi yaitu
50 program studi sarjana, 8 program studi diploma III, 4 program studi profesi, 1
program studi diploma IV dan 18 program studi pascasarjana S2 serta 1 program
studi pascasarjana S3 dengan jumlah Dosen sebanyak 1.128 dan jumlah
Mahasiswa sebanyak 34.398.
Sebagai institusi pendidikan tinggi yang terbesar di Provinsi Riau UR
memainkan peran yang sangat penting dalam pembangunan bangsa. Universitas
Riau telah banyak memberikan sumbangan terhadap kemajuan bangsa,
khususnya di Propinsi Riau, dibidang pembangunan, ekonomi, sosial, budaya, dan
intelektual. Untuk dapat memainkan peran tersebut diatas, arah pengembangan
UR yang telah ditetapkan oleh Senat Universitas Riau mengacu pada kebijakan
dasar pendidikan tinggi yang diperlukan yang mampu mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta menghasilkan intelektual, ilmuwan,
dan/atau profesional yang berbudaya dan kreatif, toleran, demokratis,
berkarakter tangguh, serta berani membela kebenaran untuk kepentingan
bangsa. Selanjutnya arah pengembangan UR diimplementasikan dalam bentuk
visi, misi, tujuan, dan sasaran.
1.2.
Visi
Laporan
IKD-UR
1.3.
Misi
Misi Universitas Riau adalah sebagai berikut:
1.
Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang bermutu untuk
menghasilkan lulusan dengan kompetensi tinggi;
2.
Menyelenggarakan penelitian bermutu untuk menyelesaikan masalah
daerah dan nasional;
3.
Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat sebagai kontribusi UR
dalam pembangunan daerah dan nasional.
1.4.
Tujuan Strategis
Tujuan strategis Universitas Riau terdiri atas:
1.
menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan, keunggulan akademik
dan atau profesional untuk dapat menerapkan, mengembangkan dan
atau menciptakan ilmu pengetahuan, teknologi dan atau kesenian.
2.
menghasilkan ilmu pengetahuan, teknologi dan atau kesenian yang
unggul serta menyebarkan dan mengupayakan penggunaannya oleh
masyarakat dan industri.
3.
menghasilkan sistem kebijakan dan teknologi tepat guna yang unggul
dan kompetitif yang mampu mendukung pembangunan masyarakat
madani.
1.5.
Sasaran Strategis
Tujuan strategis Universitas Riau tersebut kemudian dijabarkan dalam
5 (lima) sasaran strategis sesuai dengan permasalahan-permasalahan yang
harus diselesaikan dalam kurun waktu 2015-2019. Sasaran strategis tersebut
adalah:
1.
Meningkatnya kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan di Universitas
Riau;
2.
Meningkatnya kualitas kelembagaan Iptek di Universitas Riau;
3.
Meningkatnya relevansi, kualitas, dan kuantitas sumber daya di Universitas
Riau;
Laporan
IKD-UR
BAB 2
MEKANISME PENJAMINAN MUTU
Pelaksanaan penjaminan mutu di Universitas Riau telah dimulai sejak
tahun 2005 yang bertujuan untuk menjamin terselenggaranya kegiatan akademik
dan non akademik. Tujuan tersebut juga diselaraskan dengan tujuan sistem
penjaminan mutu pendidikan tinggi yaitu :
1.
Miningkatnya daya serap terhadap lulusan pendidikan menengah
2.
Meningkatnya angka lulusan
3.
Menurunnya angka putus kuliah
4.
Meningkatnya penyerapan lulusan pendidikan tinggi dalam dunia kerja
5.
Meningkatnya intensitas dan kualitas penelitian
6.
Meningkatnya pengabdian kepada masyarakat
7.
Meningkatnya kerjasama dengan Pemerintah Daerah dan Perusahaan
Sehubungan dengan hal tersebut diaatas maka Lembaga Pengembangan
dan Penjaminan Mutu Pendidikan Universitas Riau (LPPMP UR) melaksanakan
Penjaminan Mutu Internal untuk menjamin mutu pendidikan demi mendukung
pencapaian tujuan yang telah ditetapkan diatas.
2.1.
Standar Mutu
2.1.1.
Standar Mutu Pendidikan dan Pengajaran
Baku mutu proses pembelajaran atau perkuliahan merupakan tujuan yang
ingin dicapai dalam jangka waktu tertentu. Salah satu tujuan penetapan baku
mutu perkuliahan adalah untuk mempermudah penilaian terhadap peningkatan
mutu pekerjaan dosen, mahasiswa dan karyawan dalam rangka mencapai tujuan
akhir perkuliahan di Universitas Riau.
Proses pembelajaran atau perkuliahan di Universitas Riau dikatakan
bermutu, bila memenuhi kriteria atau persyaratan berikut:
1.
Telah tersedia dalam bentuk barang cetakan berupa :
a.
Silabus/SAP atau RPS/RPP
b.
Materi kuliah (buku ajar,
hand out
, buku teks)
Laporan
IKD-UR
2.
Dosen telah mengajar sesuai dengan teknik mengajar (Pekerti dan
Program AA) dan jumlah tatap muka kuliah per semester antara mahsiswa
dan dosen sebanyak 16 kali @ 50 menit per SKS yang terdiri dari:
a.
14 kali kuliah
b.
1 kali ujian tengah semester (UTS) dan Quiz
c.
1 kali ujian semester (UAS)
3.
Tugas terstruktur @ 1
–
2 jam/sks/minggu diberikan minimal 14 jam per
semester, dan setelah diperiksa dan dinilai berkas tugas terstruktur
tersebut dikembalikan ke mahasiswa
4.
Evaluasi belajar mahasiswa minimal terdiri dari:
a.
Minimal 1 kali quiz
b.
1 kali UTS
c.
1 kali UAS
5.
Nilai akhir mahasiswa terdiri dari quiz, tugas terstruktur, nilai praktikum
(untuk mata kuliah yang ada praktikumnya), UTS, dan UAS dengan bobot
masing-masing nilai ditentukan oleh dosen yang bersangkutan dan telah
diberitahukan kepada mahasiswa pada awal praktikum
6.
Evaluasi Dosen Oleh Mahasiswa (EDOM) dinilai oleh mahasiswa dan
dilakukan oleh Unit Penjaminan Mutu Fakultas minimal satu kali per
semester
7.
Nilai kinerja dosen menurut persepsi mahasiswa untuk mata kuliah
minimal 3,0 (memuaskan)
8.
Penyerahan nilai akhir mahasiswa dalam bentuk huruf mutu telah
diserahterimakan kepada subbag akademik fakultas paling lambat 9 hari
setelah ujian berakhir.
2.1.2.
Standar Mutu Penelitian dan Pengabdian
Laporan
IKD-UR
Standar Mutu Penelitian :
1.
Telah tersedia dalam bentuk dokumen berupa :
a.
Kerangka Rencana Penelitian Dosen (KRPD)
b.
Proposal penelitian tahunan
c.
Seminar evaluasi proposal
2.
Proposal penelitian penelitian yang ditulis oleh masing-masing dosen
sesuai dengan KRPD dan sudah melalui mekanisme di jurusan /fakultas.
3.
Proposal akan diseleksi melalui
“
desk evaluation
”
dan seminar oleh
beberapa
reviewer
yang berkualifikasi dibidangnya. Untuk proposal yang
pendanaannya berasal dari DIKTI seleksi dilakukan oleh
reviewer
DP2M
DIKTI sedangkan proposal yang pendanaannya berasal dari UR seleksi
dilakukan oleh
reviewer
internal Lembaga Penelitian dan Pengabdian
Kepada Masyarakat UR.
4.
Proposal yang sudah diterima dan dinyatakan sebagai pemenang,
menandatangani kontrak pelaksanaan penelitian antara dosen dengan
penyandang dana.
5.
Pelaksanaan penelitian memperhatikan aspek-aspek sumber dana,
kesesuaian bidang penelitian, kesesuaian jangka waktu pelaksanaan
penelitian.
6.
Evaluasi hasil penelitian dilakukan melalui seminar ditingkat jurusan, atau
fakultas atau Universitas atau Nasional atau tingkat Internasional.
7.
Hasil penelitian disempurnakan dengan diterbitkan dalam bentuk buku
hasil penelitian, seminar/symposium, jurnal ilmiah baik di tingkat lokal,
nasional atau internasional, dan/atau terakhir dipatenkan.
Standar Mutu Proses Pengabdian pada Masyarakat :
1.
Telah tersedia dalam dokumen :
a.
Kerangka Rencana Pengabdian pada Masyarakat Dosen (KRPMD)
b.
Seminar Evaluasi Proposal
2.
Proposal pengabdian pada masyarakat yang ditulis oleh masing dosen
sesuai dengan KRPMD dan sudah melalui mekanisme di jurusan/fakultas
3.
Proposal akan diseleksi melalui
desk evaluation
dan seminar oleh
Laporan
IKD-UR
dilakukan oleh reviewer internal Lembaga Penelitian dan Pengabdian
Kepada Masyarakat UR
4.
Proposal yang sudah diterima dan dinyatakan sebagai pemenang,
menandatangani kontrak pelaksanaan pengabdian pada masyarakat
antara dosen dengan penyandang dana
5.
Pelaksanaan pengabdian pada masyarakat memperhatikan aspek-aspek
sumber dana, kesesuain bidang pengabdian, kesesuaian jangka waktu
pelaksanaan pengabdian
6.
Evaluasi hasil laporan pengabdian pada masyarakat dilakukan melalui
seminar di tingkat jurusan, atau fakultas atau universitas atau nasional
atau tingkat internasional
7.
Hasil laporan pengabdian disempurnakan dengan diterbitkan dalam
bentuk publikasi hasil pengabdian di jurnal di tingkat daerah, tingkat
nasional
8.
Hasil dari beberapa kali pengabdian dapat juga diterbitkan dalam bentuk
buku paket teknologi/penyuluhan yang terbit secara lokal atau nasional
atau internasional nasional, baik yang memiliki ISBN atau tidak.
2.2.
Pemenuhan Standar
2.2.1.
Standar Pendidikan dan Pengajaran
Standar Metode Pembelajaran.
Dosen menerapkan metode pembelajaran
yang efektif dan efisien. Agar dapar menyelengggarakan proses pembelajaran
secara efektif dan efisien dosen perlu dibekali selain dengan kemampuan
mengembangkan substansi bidang ilmunya (melalui studi lanjut atau penelitian),
juga perlu dibekali dengan keterampilan untuk menjalankan proses
pembelajaran.
Pembekalan
keterampilan
ini
dapat
dilakukan
dengan
menyelenggarakan pelatihan metode pembelajaran yang dapat dilakukan sendiri
oleh perguruan tinggi yang bersangkutan atau bekerja sama dengan perguruan
tinggi yang memiliki sumber daya untuk melakukan pelatihan tersebut.
Laporan
IKD-UR
Dengan mengikutsertakan semua dosen dalam pelatihan metode
pembelajaran, maka diharapkan bahwa substansi bidang ilmu yang dikuasai oleh
para dosen dapat dialihkan secara efektif dan efisien kepada para mahasiswa
sebagai pusat pembelajaran/SCL
(Student Centered Learning).
Mekanisme
pemenuhan standar mutu di bidang PBM disajikan pada Gambar 1.
Gambar 1.
Bagan Alir Mekanisme Pencapaian Mutu Proses Pembelajaran
2.2.2.
Standar Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat
Standar Metode Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat
. Dosen
melakukan penelitian dan pengabdian masayarakat sesuai dengan bidang
keahliannya agar hasil penelitian dan pengalaman pengabdian pada masyarakat
dapat dijadikan bahan pembelajaran di kelas. Agar dapat melaksanakan proses
penelitian dan pengabdian pada masyarakat secara efektif, efisien dan sesuai
dengan perkembangan ilmu dan teknologi, dosen perlu dibekali ilmu yang cukup,
disediakan sarana dan prasarana penelitian yang baik serta menciptakan sauna
lingkungan yang kondusif. Kemampuan menulis proposal yang benar yang
berdaya saing tinggi, kemampuan melakukan penelitian dengan standar baku
dan benar, kemampuan menganalisis dan menulis laporan hasil penelitian agar
Arsip
P
e
n
g
e
n
d
a
lia
n
P
e
laksa
n
a
a
n
P
e
rsiap
a
n
-
Pengumuman Nilai
-
Jurusan
-
Website
-
Bag. Akedemik
-
Berita Acara
-
Komputer Akad
-
NILAI AKHIR
Mengajar 14 kali, UTS 1 kali
UAS 1 kali, Tugas, Quiz 1 kali
(Buku Pedoman UNRI)
Dosen/TIM
SAP, GBPP, Buku Ajar
Hand Out, Power Point
TAGIHAN
MHS
Jurusan
Jadwal Kuliah
Laporan
Pekerti-AA
Evaluasi Dosen
Oleh Mahasiswa
Evaluasi
MONEV
Laporan
IKD-UR
mutu proses dan pelaksanaan serta hasil laporan penelitian mencapai tingkat
mutu baik dosen UR perlu terus dibekali keterampilan, terutama para dosen
muda dan pemula. Peningkatan keterampilanini dapat dilakukan dengan
menyelenggarakan pelatihan metode penyusunan proposal penelitian yang dapat
dilakukan sendiri oleh perguruan tinggi yang bersangkutan atau bekerjasama
dengan perguruan tinggi yang memiliki sumberdaya untuk melakukan pelatihan
tersebut.
Pelatihan metode penyusunan proposal sekaligus penulisan laporan hasil
penelitian dilakukan agar para dosen dapat menghasilkan penelitian yang
bermutu dan dapat dijadikan bahan pembelajaran kepada mahasiswa.
Mekanisme pemenuhan standar mutu dibidang penelitian dan pengabdian pada
masyarakat disajikan pada Gambar 2 berikut:
Gambar 2.
Bagan Alir Mekanisme Pencapaian Mutu Penelitian dan Pengabdian
pada Masyarakat di Universitas Riau
Peneliti Terbaik
Dosen
Proposal
Pelaksanaan
Pelaporan
Publikasi
-
Seminar, Simposium
-
Jurnal, Buku
Reviewer &
Pengumuman
Peninjauan
LPPM
Pengumuman
Panduan
Penelitian/Pengabdian
Laporan
IKD-UR
2.3.
Pengendalian Standar Mutu
2.3.1.
Pengendalian Standar Mutu Pendidikan dan Pengajaran
Pada tingkat perguruan tinggi/fakultas/jurusan/program studi, standar
dinyatakan dalam kebijakan akademik (tertera dalam visi/misi/tujuan/sasaran)
dan standar akademik. Ditingkat program studi, standar dinyatakan dalam
spesifikasi program studi dan komponen lulusan. Proses pembelajaran mampu
menjamin bahwa lulusan memilki kemampuan sesuai dengan rumusan
kompetensi suatu program studi.
Evaluasi dilakukan terhadap dan mahasiswa proses pembelajaran
terhadap aspek administrasi. Evaluasi terhadap mahasiswa diartikan sebagai
evaluasi oleh dosen dan dapat pula evaluasi oleh penilai eksternal. Standar mutu
perkuliahan di Universitas Riau diatur dalam: 1) SK No: 009/0/2003 tanggal 27
Januari 2003 tentang Statuta UR, 2) Keputusan Rektor UR No: 76/UN19/AK/2012
tentang Peraturan Akademik, dan 3) Buku Pedoman Universitas Riau.
2.3.1.1.
Pengendalian Standar Melalui Proses Pembelajaran
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ini, antara lain:
1.
Mutu pembelajaran dengan mengikutsertakan secara aktif mahasiswa
(
student centered
). Konsep pembelajaran berfungsi untuk memfasilitasi
pembelajaran berdasarkan standar yang telah ditetapkan.
2.
Pembelajaran
diharapkan
dapat
menciptakan
lingkungan
yang
mendorong pembelajaran kolaboratif (
collaborative learning
)
3.
Untuk mencapai standar kualitas pembelajaran, dosen diharapkan :
a.
Mendorong mahasiswa belajar mandiri dan dapat memilih sendiri
pengembangan lebih lanjut model belajar untuknya
b.
Mendorong pengembangan kualitas pribadinya
c.
Memberi kemungkinan proses pembelajaran berlangsung dengan
tujuan
life long learning
d.
Menjamin bahwa mahasiswa aktif selama proses pembelajaran yang
dicerminkan dalam penguasaan teori, pengalaman dan problem nyata,
dan mewakili wawasan yang luas
e.
Sumberdaya penyampaian kurikulum, bahan ajar dan teknologi
informasi tersedia cukup, peralatan
up to date
dan siap digunakan
f.
Sumberdaya
pembelajaran
cocok
dan
mendudkung
tujuan
Laporan
IKD-UR
2.3.1.2.
Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Proses Pembelajaran
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ini, antara lain:
1.
Kondisi prima selalu ditingkatkan dengan cara direncanakan dan
dievaluasi secara regular. Dosen melibatkan mahasiswa dalam evaluasi,
proses pembelajaran, dan penilaian
outcome
pembelajaran
2.
Evaluasi pembelajaran harus dilakukan oleh dosen secara regular untuk
mengetahui perkembangan penguasaan potensi oleh mahasiswa, dan
diadministrasikan dengan baik
3.
Evaluasi pembelajaran didasarkan pada standar yang telah ditetapkan,
dan harus mampu menunjukkan pencapaian penguasaan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan humaniora
4.
Lingkup dan pembobotan evaluasi pembelajaran jelas dan diketahui oleh
semua pihak terkait.
2.3.1.3.
Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Dosen
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ni, antara lain :
1.
Evaluasi terhadap dosen dilakukan oleh mahasiswa untuk memastikan
bahwa dosen telah menjamin bahwa mahasiswa memperoleh pengalaman
pembelajaran sesuai dengan standar yang telah diterapkan
2.
Evaluasi dapat dilakukan secara terbuka ataupun tertutup sesuai dengan
tradisi yang berlaku
3.
Hasil evaluasi terhadap dosen dan mahasiswa digunakan sebagai bahan
untuk mengevaluasi proses pembelajaran
2.3.2.
Pengendalian Standar Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada
Masyarakat
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ini, antara lain:
1.
Kejujuran dalam pelaksanaan penelitian dalah kunci dari seluruh proses
penelitian dan jujur dalam menyampaikan ilmu dan teknologikepada
masyarakat adalah upaya untuk mencerdaskan dan memberdayakan
masyarakat sebagai inti dari pembangunan bangsa
Laporan
IKD-UR
1.
Konsisten dalam melakukan penelitian sesuai dengan bidang keahliannya
2.
Terus mengembangkan kualitas intelektualitas dan etika pribadinya
3.
Terus memantau perkembangan ilmu dan teknologi hasil penelitian
terbaru dibidangnya
4.
Konsisten mempublikasi hasil penelitiannya dan menerapkan kepada
masyarakat sebagai tugas pengabdiannya
5.
Bahan dan peralatan serta pendanaan yang diperlukan untuk meakukan
penelitian tersedia
6.
Komitmen yang kuat dari pimpinan untuk terus memberdayakan
sumberdaya penelitian dan pengabdian.
2.3.2.1.
Pengendalian Standar Melalui Monitoring dan Evaluasi Proses
Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ini, antara lain:
1.
Penciptaan kondisi yang kondusif agar perkembangannya sistem
monitoring dan evaluasi terhadap proses penelitian dan pengabdian pada
masyarakat dapat dilakukan
2.
Berkembangnya budaya seminar secara regular di masing-masing
prodi/jurusan atau fakultas atau universitas agar semu temuan hasil
penelitian dapat diketahui oleh seluruh sivitas akademika
3.
Monitoring dan evaluasi terhadap proses penelitian oleh penyandan dana
atauyang bertanggungjawab terhadap proses penelitian dilakukan secara
konsisten dan terencana berdasarkan standar monev yang baku
4.
Lingkup dan pebobotan monev penelitia jelas dan diketahui oleh semua
pihak terkait.
2.3.2.2.
Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Dosen
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ini, antara lain:
1.
Evaluasi terhadap dosen yang melakukan penelitian dan pengabdian pada
masyarakat dilakukan melalui audit Indeks Kinerja Dosen (IKD) bidang
penelitian dan pengabdian pada masyarakat setiap tahun ajaran. Hasil
audit ini akan memberikan informasi tentang seberapa tinggi atau
rendahnya pelibatan dosen dalam bidang penelitian dan pengabdian
pada massyarakat setiap tahunnya dan apa kendala dari setiap dosen
2.
Evaluasi dapat dilakukan secara terbuka ataupun tertutup sesuai dengan
Laporan
IKD-UR
Laporan
IKD-UR
BAB 3
METODE PELAKSANAAN AUDIT KINERJA DOSEN
Salah satu fungsi penjaminan mutu di perguruan tinggi adalah melakukan
audit atas kinerja baik pada satuan unit kerja maupun individu sivitas akademika.
Dosen sebagai salah satu komponen dari sivitas akademika memegang peranan
penting dalam menentukan mutu perguruan tinggi bersangkutan. Tugas pokok
dosen, yaitu tugas pengajaran, tugas penelitian, dan tugas pengabdian pada
masyarakat, menempatkan dosen sebagai salah satu pilar atau ujung tombak
mutu pendidikan tinggi. Demi mengevaluasi apakah tugas itu telah dilaksanakan
dengan baik dan benar dalam mengawal dan menjamin mutu yang ditetapkan
maka perlu dilakukan audit terhadap inerja masing-masing dosen.
Kegiatan audit Indeks Kinerja Dosen (IKD) dilaksanakan untuk menilai
kinerja dosen dibidang pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian
pada masyarakat. Melalui IKD ini akan diketahui sejauh mana kinerja dosen UR
dibidang pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian pada
masyarakat. Selanjutnya, hasil IKD ini diharapkan dapat bermanfaat bagi program
studi, fakultas maupun universitas sebagai institusi yang sedang mengarah
kepada perbaikan mutu disegala aspek.
Untuk mengetahui Indeks Kinerja Dosen dibidang pendidikan dan
pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat dilakukan audit oleh tim
asesor yang dibentuk oleh Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu
Pendidikan Universitas Riau (LPPMP
–
UR). Tim asesor melakukan audit atas
kelengkapan data yang dimiliki masing-masing dosen di setiap jurusan/prodi
melalui borang IKD yang telah dipersiapkan (Lampiran 2).
Laporan
IKD-UR
Informasi mengenai kinerja dosen tersebut diatas berasal dari arsip yang
sudah dipersiapkan oleh dosen di jurusan/prodi masing-masing. Tim auditor
memeriksa arsip tersebut dan menuliskan hasil penilaian dalam lembaaran audit
yang tersedia. Panduan pengisian lembaran audit disediakan untuk setiap auditor
(Lampiran 3).
Laporan
IKD-UR
BAB 4
HASIL AUDIT INDEKS KINERJA DOSEN (IKD)
UNIVERSITAS RIAU
4.1.
Partisipasi Dosen
Audit terhadap Indeks Kinerja Dosen (IKD) ini dilaksanakan terhadap
seluruh dosen Universitas Riau (UR) pada Semester Genap Tahun Ajaran
2015/2016. Jumlah dosen yang diaudit dalam IKD saat ini adalah 678 orang atau
61,36% dari 1105 dosen UR. Dosen yang tidak diaudit adalah dosen yang tidak
mengunggah data ke dalam sistem IKD yang berada di
website
Lembaga
Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan UR, disebabkan karena sedang
melaksanakan tugas belajar di berbagai perguruan tinggi baik di dalam maupun
di luar negeri, atau sedang diperbantukan di berbagai instansi pemerintah.
Partisipasi Dosen masing-masing Fakultas berkisar antar 33,34%-75%.
Partisipasi tertinggi adalah Fakultas Kedokteran, yaitu 75%. Partisipasi terendah
dalam audit IKD saat ini adalah dari Fakultas Teknik (33,34%). Rata-rata partisipasi
dosen dari tiap fakultas dalam IKD ini mencapai 53,35%. (Tabel 1).
Tabel 1.
Persentase Partisipasi Dosen Universitas Riau dalam audit IKD Semester
Genap 2014/2015
No
Fakultas
Jumlah Dosen
Jumlah Dosen Diaudit
% Partisipasi
1
FT
152
75
33,34
2
FPK
93
78
63,80
3
FISIP
81
49
46,50
4
FE
116
64
50,44
5
FMIPA
121
73
51,75
6
FKIP
213
161
72,71
7
FH
27
14
51,51
8
FK
64
36
75,00
9
FP
93
54
37,13
10
Keperawatan
30
16
51,28
0 50 100 150 200 250
FT FPK FISIP FE FMIPA FKIP FH FK FP PSIK PASCA
152
93
81
116
121
213
27
64
93
30
115
75 78
49
64
73
161
14
36
54
16
58
33,34
63,80
46,50 50,44
51,75
72,71
51,51
75,00
37,13
51,28 50,43
Partisipasi Dosen Per Fakultas Semester Genap 2014-2015
Laporan
IKD-UR
Berdasarkan partisipasi Prodi, partisipasi tertinggi (diatas 80%) dalam
audit IKD saat ini ada 10 prodi yaitu Fisika 92,00%, Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia 88,07%, Ilmu Pemerintahan 87,69%, Manajemen 85,19%, Pendidikan
Matematika 84,01%, PG Paud 83,93%, Pendidikan Bahasa Sastra Jepang 83,33%,
Matematika S2 81,33%, Kedokteran 80,77%, dan Pendidikan Ekonomi 80,74%
yang secara rinci dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2.
Persentase Partisipasi Dosen Universitas Riau per Prodi dalam Audit IKD
Semester Genap 2014/2015
No
Fakultas
Program Studi
Jumlah
Dosen
Jumlah
Dosen
Diaudit
Persentase
1
Teknik
Teknik Lingkungan
12
2
41,67
Teknik Elektro S1
13
4
36,27
Teknik Informatika
6
1
50,00
Teknik Kimia DIII
12
3
34,78
Teknik Mesin DIII
14
2
28,57
Teknik Arsitektur
10
4
40,51
Teknik Sipil S1
27
6
32,50
Teknik Elektro DIII
6
2
68,06
Teknik Kimia S1
25
2
46,43
Teknik Mesin S1
8
4
38,95
Teknik Sipil DIII
18
4
30,48
2
Perikanan dan Ilmu
Kelautan
Pemanfaatan Sumber Daya Perairan
16
10
67,56
Sosial Ekonomi Perikanan
15
9
64,87
Manajemen Sumberdaya Perairan
17
8
47,82
Teknologi Hasil Perikanan
16
8
60,00
Ilmu Kelautan
10
8
54,74
Budidaya Perairan
12
8
47,93
3
Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik
Ilmu Komunikasi
9
3
29,55
Administrasi Negara
16
5
36,75
Ilmu Hubungan Internasional
9
4
63,64
Manajemen Pariwisata
1
0
11,11
Administrasi Niaga
10
6
54,93
Sosiologi
15
7
53,56
Ilmu Pemerintahan
13
11
87,69
4
Ekonomi
PPA
1
0
0,00
Manajemen
13
7
85,19
Perpajakan DIII
0
0
0,00
Akuntansi
36
17
44,40
Akuntansi DIII
0
0
33,33
Ilmu Ekonomi & Studi Pembangunan
11
4
13,54
PPA
1
0
0,00
5
Matematika & Ilmu
Pengetahuan Alam
Fisika
10
8
92,00
Sistem Informasi
16
4
44,93
Manajemen Informatika DIII
10
6
56,67
Kimia
20
6
29,37
Matematika
6
4
19,30
Kimia Terapan DIII
1
0
0,00
Laporan
IKD-UR
No
Fakultas
Program Studi
Jumlah
Dosen
Jumlah
Dosen
Diaudit
Persentase
6
Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Magister Pendidikan
11
7
41,48
PGSD
13
7
65,79
Pendidikan Fisika
9
7
76,67
Administrasi Pendidikan
6
4
76,67
Pendidikan Profesi Guru (PPG)
10
7
51,23
Pendidikan Matematika
16
13
84,01
Pendidikan Ekonomi
14
11
80,74
Pendidikan Kepelatihan Olah Raga
10
6
69,84
Pendidikan Bahasa Inggris
10
7
55,03
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
7
5
61,11
PG Paud
11
9
83,93
Pendidikan Kimia
13
9
72,66
Pendidikan Luar Sekolah
5
4
56,30
Pendidikan Biologi
12
8
45,32
Pendidikan Bimbingan dan Konseling
13
8
66,48
Pendidikan Bahasa Sastra Jepang
7
5
83,33
Pendidikan Sejarah
3
3
62,50
Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan
Rekreasi
8
7
54,74
Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia
16
14
88,07
7
Hukum
Perdata
3
2
28,57
Tata Negara
5
2
40,00
Kekhususan Hukum Bisnis
3
2
50,00
Pidana
6
4
58,09
Kekhususan Hukum Transnasional
5
2
38,33
8
Kedokteran
Profesi Dokter
14
9
64,29
Kedokteran
26
21
80,77
9
Pertanian
Kehutanan
4
2
57,14
Teknologi Hasil Pertanian
20
6
35,96
Agroteknologi
15
10
43,37
Kehutanan
11
4
46,37
10
Keperawatan
Ners
3
1
16,67
Kesehatan Lingkungan
7
4
16,67
Ilmu Keperawatan
16
9
47,73
11
Pascasarjana
Teknik Kimia S2
8
4
50,32
Teknik Sipil S2
6
3
52,50
Ilmu Kelautan S2
0
0
0,00
Ilmu Sosiologi S2
6
0
33,33
Ilmu Politik S2
0
0
33,33
Ilmu Administrasi S2
2
1
22,22
Manajemen S2 (MM)
0
0
0,00
Manajemen S2 (MSi)
30
16
35,55
Kimia S2
15
9
37,68
Matematika S2
17
12
81,33
Ilmu Pertanian S2
5
2
44,44
Laporan
IKD-UR
4.2.
Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau
Indeks kinerja dosen Universitas Riau menurut Fakultas Semester Genap
Tahun 2014
–
2015
secara umum tergolong dalam kategori “
Cukup
” (
Perikanan
dan Ilmu Kelautan, Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Hukum, Kedokteran, Pertanian dan Pascasarjana
) dan “
Kurang
”
(Teknik, Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Ekonomi dan Keperawatan). Secara rinci Nilai
dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau menurut Fakultas Semester
Genap Tahun 2014
–
2015 dapat dilihat pada
Tabel 3
.
Tabel 3.
Nilai dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau menurut Fakultas
Semester Genap Tahun 2014
–
2015
Fakultas
Nilai IKD
Kategori
Teknik
32,12%
Kurang
Perikanan dan Ilmu Kelautan
52,27%
Cukup
Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
30,15%
Kurang
Ekonomi
32,52%
Kurang
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
41,23%
Cukup
Keguruan dan Ilmu Pendidikan
40,45%
Cukup
Hukum
41,67%
Cukup
Kedokteran
49,31%
Cukup
Pertanian
54,35%
Cukup
Keperawatan
25,67%
Kurang
Pascasarjana
41,87%
Cukup
Keterangan: Kategori Amat Baik = > 80% Kategori Baik = 60 – 79% Kategori Cukup = 40 – 59% Kategori Kurang = 20 – 39% Kategori Buruk = < 20%
Selanjutnya, lebih rinci Nilai dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas
Riau menurut Program Studi Semester Genap Tahun 2014
–
2015 dapat dilihat
pada
Tabel 4
.
Tabel 4.
Nilai dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau menurut Program
Studi Semester Genap Tahun 2014
–
2015
No
Fakultas
Program Studi
Nilai IKD Prodi
Kategori
1
Teknik
Teknik Informatika
42,50%
Cukup
Teknik Kimia DIII
62,25%
Baik
Teknik Mesin DIII
43,00%
Cukup
Teknik Arsitektur
17,67%
Buruk
Teknik Sipil S1
17,67%
Buruk
Teknik Elektro DIII
63,50%
Baik
Laporan
IKD-UR
No
Fakultas
Program Studi
Nilai IKD Prodi
Kategori
Teknik Mesin S1
37,84%
Kurang
Teknik Sipil DIII
0,00%
Buruk
Teknik Lingkungan
34,02%
Kurang
Teknik Elektro S1
32,69%
Kurang
2
Perikanan dan Ilmu
Kelautan
Sosial Ekonomi Perikanan
41,53%
Cukup
Manajemen Sumberdaya Perairan
53,78%
Cukup
Teknologi Hasil Perikanan
48,01%
Cukup
Ilmu Kelautan
34,13%
Kurang
Budidaya Perairan
62,13%
Baik
Pemanfaatan Sumber Daya Perairan
74,01%
Baik
3
Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik
Administrasi Negara
45,72%
Cukup
Ilmu Hubungan Internasional
40,84%
Cukup
Manajemen Pariwisata
2,70%
Buruk
Administrasi Niaga
37,67%
Kurang
Sosiologi
31,65%
Kurang
Ilmu Pemerintahan
99,37%
Amat Baik
Ilmu Komunikasi
52,44%
Cukup
4
Ekonomi
PPA
0,00%
Buruk
Perpajakan DIII
0,00%
Buruk
Manajemen
48,74%
Cukup
Akuntansi
63,05%
Baik
Ilmu Ekonomi & Studi Pembangunan
13,32%
Buruk
Akuntansi DIII
70,01%
Baik
5
Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam
Matematika
28,85%
Kurang
Biologi
68,74%
Baik
Kimia Terapan DIII
0,00%
Buruk
Fisika
46,24%
Cukup
Sistem Informasi
40,41%
Cukup
Kimia
49,39%
Cukup
Manajemen Informatika DIII
55,00%
Cukup
6
Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Pendidikan Kimia
42,74%
Cukup
Pendidikan Luar Sekolah
33,31%
Kurang
Pendidikan Biologi
54,25%
Cukup
Pendidikan Bimbingan & Konseling
17,89%
Buruk
Pendidikan Bahasa Sastra Jepang
53,63%
Cukup
Pendidikan Sejarah
40,73%
Cukup
Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia
62,49%
Baik
Pendidikan Jasmani, Kesehatan & Rekreasi
26,45%
Kurang
PGSD
39,88%
Kurang
Pendidikan Fisika
40,68%
Cukup
Administrasi Pendidikan
0,10%
Buruk
Pendidikan Profesi Guru (PPG)
0,00%
Buruk
Pendidikan Matematika
52,25%
Cukup
Pendidikan Ekonomi
62,15%
Baik
Laporan
IKD-UR
No
Fakultas
Program Studi
Nilai IKD Prodi
Kategori
7
Hukum
Pidana
45,57%
Cukup
Kekhususan Hukum Transnasional
36,45%
Kurang
Perdata
54,58%
Cukup
Tata Negara
71,75%
Baik
Kekhususan Hukum Bisnis
0,00%
Buruk
8
Kedokteran
Profesi Dokter
51,39%
Cukup
Kedokteran
47,23%
Cukup
9
Pertanian
Kehutanan
53,11%
Cukup
Agribisnis
57,60%
Cukup
Teknologi Hasil Pertanian
54,62%
Cukup
Agroteknologi
52,08%
Cukup
10
Keperawatan
Ners
18,67%
Buruk
Kesehatan Lingkungan
0,00%
Buruk
Ilmu Keperawatan
58,33%
Cukup
11
Pascasarjana
Teknik Kimia S2
41,00%
Cukup
Teknik Sipil S2
0,00%
Buruk
Ilmu Lingkungan S2
0,00%
Buruk
Ilmu Lingkungan S3
0,00%
Buruk
Ilmu Kelautan S2
0,00%
Buruk
Ilmu Sosiologi S2
0,00%
Buruk
Ilmu Politik S2
99,37%
Amat Baik
Ilmu Administrasi S2
0,00%
Buruk
Manajemen S2 (MM)
0,00%
Buruk
Manajemen S2 (MSI)
0,00%
Buruk
Magister Akuntansi
0,00%
Buruk
Kimia S2
0,00%
Buruk
Matematika S2
0,00%
Buruk
Magister Pendidikan
0,00%
Buruk
Ilmu Pertanian S2
66,38%
Baik
Agribisnis S2
33,50%
Kurang
Keterangan: Kategori Amat Baik = > 80% Kategori Baik = 60 – 79% Kategori Cukup = 40 – 59% Kategori Kurang = 20 – 39% Kategori Buruk = < 20%
Dilihat dari Tabel 4 di atas bahwa masing-masing Program Studi di semua
fakultas yang ada di Universitas Riau dapat dijabarkan nilai IKD-nya berdasarkan
kategori sebagai berikut:
A.
Fakultas Teknik
Laporan
IKD-UR
Lingkungan dan Teknik Elektro S1), sedangkan untuk kategori
Buruk
ada 4 prodi
(Teknik Arsitektur, Teknik Sipil S1, Teknik Sipil DIII dan Teknik Kimia S1). Dari
semua program studi yang ada di Fakultas Teknik UR, program studi yang
mempunyai nilai IKD terendah adalah Program Studi
Teknik Sipil DIII
(0,00%
kategori buruk). Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Histogram di bawah ini.
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00%
42,50% 62,25%
43,00%
17,67% 17,67% 63,50%
19,80% 37,84%
0,00%
34,02% 32,69%
Nilai IKD Fakultas Teknik
Gambar 4.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Teknik Universitas Riau Semester Genap
Tahun 2014/2015
Laporan
IKD-UR
Gambar 5.
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Pada Fakultas Perikanan
dan Ilmu Kelautan Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015
B.
Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan
Laporan
IKD-UR
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00%
SOSIAL EKONOMI PERIKANAN
MANAJEMEN SUMBERDAYA PERAIRAN
TEKNOLOGI HASIL PERIKANAN
ILMU KELAUTAN BUDIDAYA PERAIRAN PEMANFAATAN SUMBER DAYA PERAIRAN 41,53%
53,78%
48,01%
34,13%
62,13%
74,01%
Nilai IKD Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan
Gambar 6.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015
Laporan
IKD-UR
Gambar 7.
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015
C.
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Laporan
IKD-UR
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00% 90,00% 100,00%
ADMINISTRASI NEGARA
ILMU HUBUNGAN INTERNASIONAL
MANAJEMEN PARIWISATA
ADMINISTRASI NIAGA
SOSIOLOGI ILMU PEMERINTAHAN
ILMU KOMUNIKASI 45,72%
40,84%
2,70%
37,67%
31,65%
99,37%
52,44%
Nilai IKD Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Gambar 8.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015
Laporan
IKD-UR
Laporan
IKD-UR
D.
Fakultas Ekonomi
Pada Fakultas Ekonomi ditunjukkan bahwa dari 6 Program Studi yang ada,
nilai IKD yang kategori
baik
ada 2 Program Studi
Akuntasi dan
Akuntansi DIII
,
selanjutnya untuk kategori
cukup
ada 1 prodi (Manajemen), sedangkan untuk
kategori
Buruk
ada 3 prodi (Pendidikan Profesional Akuntansi, Perpajakan DIII,
Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangunan). Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada
Histogram di bawah ini.
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00%
PPA PERPAJAKAN DIII MANAJEMEN AKUNTANSI ILMU EKONOMI DAN STUDI PEMBANGUNAN
AKUNTANSI DIII
0,00% 0,00%
48,74%
63,05%
13,32%
70,01%
Nilai IKD Fakultas Ekonomi
Gambar 10.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Ekonomi Universitas Riau Semester Genap
Tahun 2014/2015
Laporan
IKD-UR
Gambar 11.
Laporan
IKD-UR
E.
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Pada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam ditunjukkan
bahwa dari 7 Program Studi yang ada, nilai IKD yang kategori
baik
hanya
Program Studi Biologi, dengan nilai
68,74%
. Selanjutnya untuk kategori
cukup
ada 4 prodi (Fisika, Sistem Informasi, Kimia dan Manajemen Informatika DIII),
untuk kategori
kurang
ada 1 prodi (Matematika). Sedangkan untuk kategori
Buruk
ada 1 prodi (Kimia Terapan DIII). Dari semua program studi yang ada di
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UR, program studi yang
mempunyai nilai IKD terendah adalah Program Studi Kimia Terapan DIII (0,00%).
Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Histogram di bawah ini.
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00%
MATEMATIKA BIOLOGI KIMIA TERAPAN DIII
FISIKA SISTEM INFORMASI KIMIA MANAJEMEN INFORMATIKA DIII 28,85%
68,74%
0,00%
46,24%
40,41%
49,39%
55,00%
Nilai IKD Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Gambar 12.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015
Laporan
IKD-UR
Gambar 13.
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Matematika
dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015
F.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Laporan
IKD-UR
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00%
42,74% 33,31%
54,25%
17,89% 53,63%
40,73% 62,49%
26,45%
39,88% 40,68%
0,10% 0,00% 52,25%
62,15% 73,48%
35,97% 34,09% 58,01%
Nilai IKD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Gambar 14.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015
Laporan
IKD-UR
Gambar 15.
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015
G.
Fakultas Hukum
Laporan
IKD-UR
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00%
PIDANA KEKHUSUSAN HUKUM TRANSNASIONAL
PERDATA TATA NEGARA KEKHUSUSAN HUKUM BISNIS 45,57%
36,45%
54,58%
71,75%
0,00%
Nilai IKD Fakultas Hukum
Gambar 16.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Hukum Universitas Riau Semester Genap
Tahun 2014/2015
Laporan
IKD-UR
Gambar 17.
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Hukum Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015
H.
Fakultas Kedokteran
Pada Fakultas Kedokteran yang terdiri dari 2 Program Studi yaitu Program
Studi Profesi Dokter dan Program Studi Kedokteran menunjukkan nilai IKD
dengan kategori
cukup
. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Histogram di
bawah ini.
45,00% 46,00% 47,00% 48,00% 49,00% 50,00% 51,00% 52,00%
PROFESI DOKTER KEDOKTERAN
51,39%
47,23%
Nilai IKD Fakultas Kedokteran
Gambar 18.
Laporan
IKD-UR
Selanjutnya untuk masing-masing program studi yang ada di Fakultas
Kedokteran, dilihat dari bidang-bidang yang dinilai berdasarkan kinerja dosennya
yaitu Bidang Pengajaran, Bidang Pengabdian, dan Bidang Penelitian dapat dilihat
pada
Lampiran 2
. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada grafik Radar dibawah
ini.
Gambar 19.
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Kedokteran Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015
Laporan
IKD-UR
cukup
ada 4 prodi (Kehutanan, Agribisnis, Teknologi Hasil Pertanian, dan
Agroteknologi). Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Histogram di bawah ini.
49,00% 50,00% 51,00% 52,00% 53,00% 54,00% 55,00% 56,00% 57,00% 58,00%
KEHUTANAN AGRIBISNIS TEKNOLOGI HASIL PERTANIAN AGROTEKNOLOGI 53,11%
57,60%
54,62%
52,08%
Nilai IKD Fakultas Pertanian
Gambar 20.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Pertanian Universitas Riau Semester Genap
Tahun 2014/2015
Laporan
IKD-UR
J.
Program Studi Ilmu Keperawatan
Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Keperawatan ditunjukkan bahwa
dari 3 Program Studi yang ada,
tidak terdapat
nilai IKD yang kategori
baik
.
Sedangkan untuk kategori
cukup
hanya Program Studi Ilmu Keperawatan,
selanjutnya 2 prodi lainnya yaitu Program Studi Ners dan Program Studi
Kesehatan Lingkungan menunjukkan kategori
buruk
. Program Studi Kesehatan
Lingkungan mempunyak nilai IKD
terendah
yaitu 0,00%. Untuk lebih jelasnya
dapat dilihat pada Histogram di bawah ini.
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%
NERS KESEHATAN LINGKUNGAN ILMU KEPERAWATAN
18,67%
0,00%
58,33%
