Evaluasi Implementasi Pendidikan Karakter dalam MK Analisis Laporan Keuangan di FE UNY

LAPORAN

HASIL

PENELITIAN

IMPLEMENTASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER BAGI

A

DALAM

PEMBELAJARAN

ANALISIS LAPORAN KEUANGAN

DI FAKULTAS

EKONOMI UNY

TIM PEi\EI,ITI

Drs.

Ngadirin

Setiawan, SE.,

MS.

Sukirno, MSi.,Ph.D

Dyah Setyorini, MSi,

Ak

PEI\TELITIAN

INI

DIBIAYAI

DENGAN

DANA DIPA FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS

NEGERI

YOGYAKARTA

f

sK DEKAN

FE

ul\ry

NoMoR:

6t TAHIJN zLtz, TANGGAL

4

APRrL

2012

SURAT

PERJAN.IIAN PELAKSANAAN

PNNELITIAN

l.

Judul:

Evaluasi Implementasi Program Pendidikan Kar

Bagi

Mahasiswa

dalam

Pembelajaran

An

Laporan Keuangan

Di

Fakultas

Ekonomi

UNY

2- Ketua

Tim

Drs.

Ngadirin

Setiawan, SE., MS.

3.

NIP

19s61014.1981 I 1.1.001

4.

Unit Kerja

Fakultas Ekonomi

UNY

5. Alamat

Kampus

LrNY

Karangmalang

Jl.

Colombo

I\

Yogyakarta.

6. Email: wanuny@yahoo.co.id

7. No Telp. 08 1 7041 8335

I

08156728335

8. Anggota

Tim

l.

2.

Sukirno,

Msi.,

Ph.D Dyah Setyorini, t

rtri.nf.

9. Jumlah Dana

Disetujui

Rp.7.500.000,-(tujuhjuta limaratus ribu rupiah)

10. Sumber Dana

DIPA

FE

UNY

Tahun 2012

Oktober 2012

an Pend. Akuntansi

gadirin Setiawan, SE., MS NrP. 19s61014. 1981 I

l.l.00l

reneuuan rm

DenuJuan uruuK mengenlanur uga rrar porlur( ueuaBilr uelllsuL, yalru

.l)

pengaruh pelaksanaan program pendidikan karakter terhadap implementasi

nilai-nila

rarakter

dalam

proses

pembelajaran

ALK,

(2)

perlunya pendidikan karakter

baga nahasi5e,r4 dan

(3)

factor-faktor

yang mempengaruhi

efektifitas

implementasi progran

xndidikan

karakter bagi mahasiswa

di

FE

UNY.

Metode analisis data dilakukan dengan pendekatan

kualitatif

deskriptif. Penarikar

natu

kesimpulan didasarkan pada hasil analisis dan pembahasan dengan memperhatikar mda tema-tema permasalahan pokok atau hal-hal yang lebih substantive'

Hasil

penelitiarr

memberikan

kesimpulan

sebagai

berikut:

(1)

pengaruh Matr Kuliah Pendidikan Karakter terhadap Perubahan Perilaku Mahasiswa

memiliki

pengarul

nsitif

tetapi

tidak

begitu signifkan;

dimana

tingkat

pengaruhnya menunjukkan kurantr

lalj

30% dan bahkan ada kelompok kelas responden yang menyatakan kurang dan

l0%

'2) menurut pendapat mahasiswa, meskipun pengaruhnya

tidak

begitu signifikan

tetap

nata

kuliah

Pendidikan

Karakter bagi

mahasiswa masih

tetap

perlu

diberikan

kepadt

nahasiswa,

dengan catatan

perlu

adanya perubahan pendekatan

dan

metod<

rembelajarannya. Perubahan yang mendasar antara lain diperlukan banyak praktik praktir 70a/o) dibandingkan

dengan

tatap muka

teori

di

kelas (yang cukup 30%).

Proset

rmbelajaran pendidikan

karakter yang

dilakukan

secara

monoton

di

dalam kelas dar

ebih

banyak teoritisnya

sering

membosankan

sehingga

perlu

dicarikan

mode

rmbelajaran

yang memadai dan tepat, sehingga

nilai

kebermaknaannya bagi mahasiswt rkan

lebih

baik;

dan

(3)

factor-faktor

yang dapat

diidentifikasikan

ikut

mempengaruh

:fektivitas

pelaksanaan

pendidikan karakter

di

FE-UNY

antara

lain

meliputi:

(a.

tukungan

sarana-prasarana

PBM

yang

memadai,

(b)

komitmen

arfiara

dosen

dar nahasiswa,

serta

pimpinan

Jurusan/Ikprodi/Fakultas;

(c)

metode

pembelajaran yant

:fektif

dan

tidak

membosankan;

(d)

kegiatan

praktik

di

lapangan

yang

mendukung reberhasilan

PBM;

1e) kegiatan bhakti social yang didukung pendanaan memadai; dan

(f