RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Munjul Jaya Kelas / Semester : 4 / 1
Tema : 5. Pahlawanku
Sub Tema : 2. Pahlawanku Kebanggaannku Pembelajaran ke : 3
Alokasi Waktu : ...
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR B. Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan an sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan panca indera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat, dan teliti, jujur, tertib, dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas
3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur 3.14 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan
keliling persegi panjang
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
4.17 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik
IPS
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik dalam masyarakat
2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggung jawab terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya
PJOK
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.10 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana selama melakukan aktivitas fisik.
C. INDIKATOR B. Indonesia
Mempraktikkan berdasarkan teks instruksi yang disajikan Menceritakan kembali langkah-langkah pengobatan cidera Matematika
Menjelaskan hubungan antarsatuan luas
Menemukan keliling suatu bangun dengan luas sudah diketahui Menggambarkan bangun yang luasnya sudah diketahui
IPS
Menyebutkan perjuangan yang dilakukan oleh Cut Nyak Dien
Menjelaskan asal tokoh, perjuangan dan perilaku yang bisa dicontoh dari pahlawan PJOK
Menjelaskan ciri-ciri dari cidera ringan (memar) Mempraktikkan pertolongan pada cidera
D. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri dari luka memar dengan benar.
2. Setelah membaca instruksi, siswa mampu mempraktikan pertolongan pada cidera keram otot dan memar dengan benar.
3. Setelah mempraktikkan pengobatan luka memar dan keram otot, siswa mampu menceritakan kembali tahap-tahapnya dengan benar.
4. Setelah membaca teks Cut Nyak Dien, siswa mampu menyebutkan perjuangan yang dilakukan oleh Cut Nyak Dien dengan bahasa yang runtut.
5. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menceritakan hal-hal yang dilakukan oleh Cut Nyak Dien dan sikap yang perlu diteladani dengan benar.
6. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara mengubah satuan luas dengan benar.
7. Setelah berekplorasi, siswa mampu menemukan keliling suatu bangun dengan luas sudah diketahui dengan benar.
8. Setelah berekplorasi, siswa mampu menggambarkan bangun yang luasnya sudah diketahui dengan benar.
E. MATERI B. Indonesia
Teks cerita langkah-langkah pengobatan cidera Matematika
Hubungan antarsatuan luas
Menentukan keliling suatu bangun dengan luas sudah diketahui IPS
Ciri-ciri dan pertolongan cidera ringan (memar) F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Int 1. Guru menyiapkan media kain bersih, air es, dan air panas. 2. Guru membawakan gambar tentang keram otot dan memar. 3. Siswa berdiskusi tentang ciri-ciri memar.
4. Hasil jawaban siswa dibahas secara klasikal oleh guru.
5. Siswa memperhatikan guru yang sedang mendemonstrasikan cara menanggulangi cidera memar yang benar.
6. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Satu kelompok terdiri atas dua siswa.
7. Secara bergantian siswa mempraktikkan cara penanganan memar. 8. Siswa secara bergantian dengan pasangannya mempraktikkan
penanganan keram otot.
9. Siswa menceritakan pengalaman melakukan pengobatan terhadap memar dan keram otot dalam bentuk tulisan. Hal-hal yang harus ditulis adalah ciri-ciri, cara pengobatan, nilai-nilai yang
dikembangkan.
10. Siswa membaca lini masa tentang pahlawan Cut Nyak Dien. 11. Siswa dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri atas lima
siswa.
12. Dalam kelompok siswa berdiskusi tentang perjuangan Cut Nyak Dien
13. Siswa menukarkan jawaban dengan kelompok lain.
14. Guru meminta dua atau tiga siswa untuk maju ke depan kelas menjelaskan peta pikiran yang dibuat.
15. Siswa mengamati peta/denah kompleks pemakaman Cut Nyak Dien.
16. Siswa menemukan bahwa luas kompleks pemakaman Cut Nyak Dien adalah 1,5 ha. Guru bertanya, berapa meterkah luas kompleks pemakaman tersebut?
17. Siswa bereksplorasi mengubah satuan hektar ke meter dengan menggunakan persegi panjang.
18. Siswa membuat berbagai kemungkinan bentuk museum dengan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu luas 1,5 hektar.
19. Siswa mencari keliling dari bentuk yang dibuatnya. 20. Siswa menggambar kemungkinan bentuk luas lahan.
21. Di buku siswa, siswa membuat 4 kemungkinan bentuk dari lahan 1,5 ha.
Penutup 1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai keberagaman budaya bangsa.
6. Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya Indonesia.
7. Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar, menonton televisi, atau membaca buku.
8. Salam dan do’a penutup.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014). Peralatan untuk penanganan luka memar dan keram otot,
Teks bacaan Cut Nyak Dien H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No Nama Cinta Tanah Air Kerja Sama Teliti
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4
1. BT : Belum Terlihat 2. MT : Mulai Terlihat 3. MB : Mulai Berkembang 4. SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Ceritakan kembali langkah-langkah pengobatan cidera 2) Jelaskan hubungan antarsatuan luas
3) Berapakah keliling sebuah betuk jika luasnya 48 m2 ?
4) Buatlah sebuah gambar bangun datar jika luasnya 84 m2 ?
6) Jelaskan; asal tokoh, perjuangan dan perilaku yang bisa dicontoh dari pahlawan Cut Nyak Dien
7) Jelaskan ciri-ciri dari cidera ringan (memar) dan bagaimana cara pertolongannya
3. Penilaian Keterampilan
Mengetahui Pagaden Barat, ...
Kepala Sekolah, Wali Kelas IV,
