• Tidak ada hasil yang ditemukan

Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

Deskripsi karya Komposisi “

MARS

BUDI MULIA DUA”

Karya : Heni Kusumawati

NIP : 19671126 199203 2 001

Latar Belakang Penciptaan

Lagu Mars Perguruan Budi Mulia Dua dibuat karena pada saat itu belum

memiliki lagu mars, sehingga diadakan lomba cipta lagu mars secara nasional untuk

umum. Sebagai perguruan besar yang memiliki banyak sekolah dari TK hingga LPK

di beberapa kota di Indonesia maka dipandang perlu untuk memiliki lagu mars.

Perguruan Budi Mulia Dua didirikan berdasarkan pengembangan dari TK

Budi Mulia Dua Pandeansari. Perguruan Budi Mulia Dua yang berada dibawah

naungan Yayasan Budi Mulia disahkan dan terdaftar dalam izin bangunan No. 630

tertanggal 16 September 2000. Pada 26 April 1999, Perguruan Budi Mulia Dua

Seturan mendirikan Taman Kanak kanak (TK) terpadu Full Day School.. Tahun

ajaran 2000/2001, Perguruan Budi Mulia Dua membuka Sekolah Dasar (SD) di

Seturan. Dan dilanjutkan pada tahun ajaran 2001/2002 membuka Sekolah Dasar

(SD) di Sedayu. Setelah itu pada tahun ajaran 2002/2003, Perguruan Budi Mulia

Dua mendirikan Lembaga Pelatihan Kuliner (LPK) Budi Mulia Dua. Pada tahun ajaran

2003/2004 Perguruan Budi Mulia Dua Mendirikan sebuah Pra Taman Kanak-kanak

(Pra-TK) Budi Mulia Dua. Tahun ajaran 2004/2005 Perguruan Budi Mulia Dua

mendirikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Budi Mulia Dua yang terletak di

Dusun Panjen, Ngemplak, Wedomartani, Sleman dan di tahun ajaran 2006/2007

mendirikan TK Budi Mulia Dua di Taman siswa Yogyakarta. Dan untuk tahun ajaran

2007/2008 Perguruan Budi Mulia Dua melengkapi instansinya dengan didirikannya

Sekolah Menengah Atas ( SMA ) Budi Mulia dua. Dan sampai saat ini Budi Mulia Dua

sudah membuka cabang di Solo, Surabaya, Medan dan Jakarta.

Visi Perguruan Budi Mulia Dua adalah Mendampingi anak dalam belajar dan

mengembangkan potensinya untuk menjadi manusia yang berakhlak mulia, cerdas

dan terampil. Sedangkan misi Perguruan BMD adalah: 1) membantu anak tumbuh

dan berkembang sesuai dengan potensinya, 2) memberikan pendidikan dasar

dengan kurikulum yang tidak membebani anak, 3) menyediakan sarana dan

prasarana yang membuat anak menyukai sekolah dengan hati senang,

(2)

2

5) menyediakan sarana dan prasarana yang membuat anak menyukai sekolah

dengan hati senang, dan motto dari Perguruan Budi Mulia Dua adalah Bersekolah dengan senang dan senang di sekolah.

Analisis Lagu

Mars Budi Mulia Dua adalah lagu mars bentuk 2 bagian, terdiri dari 20

birama, sukat 4/4 dan tempo Marcia. Kalimat/frase tanya pada lagu mars BMD

terdiri dari 2 anak kalimat/frase, dimulai dari birama 1 opmat/birama gantung

sampai dengan birama 5, yang dilanjutkan dengan kalimat/frase jawab pada birama

5 opmat sampai dengan birama 9. Dilihat dari tekstur melodi dan pola ritmenya

bentuk lagu mars BMD adalah cemetrical form (bentuk simetrik), karena pada setiap frasenya berupa sekwen meskipun pola ritme yang digunakan tidak sama persis

seperti terlihat pada potongan lagu berikut ini:

Motto dari Perguruan BMD menjadi syair pembuka lagu mars BMD yaitu

Bersekolah dengan senang dan senang di sekolah, yang kemudian dilanjutkan dengan kalimat/frase jawab sepanjang 4 birama dan berakhir dengan kadens

sempurna menuju bagian 2.

Bagian 2 terdiri dari 8 birama yang merupakan satu kesatuan yang saling

terkait. Frase 3 diawali dari opmat birama 9 menuju akor dominan dan akor tonika

pada birama 13, kemudian frase jawab pada bagian 2 masuk ke akor dominan dan

pada birama 16 gerakan melodi menuju ke akor II dan ditutup akor V, seperti

(3)

Motif ritmis pada bagian 2 tetap mengacu pada ritmis Marcia meski pola

ritme pada melodinya tidak selalu sama persis. Hal ini terjadi karena jumlah suku

kata pada frase 3 dan 4 tidak sama, namun demikian pada bagian 2 ini dapat

dikatakan simetris.

Frase penutup dari lagu mars BMD dimulai dari opmat birama 17 sampai

dengan birama 21. Gerakan melodi pada frase penutup ini bergerak turun kemudian

di akhir lagu menuju ke klimaks, yang diakhiri dengan cadence IV-V-I. Perhatikan

potongan melodi berikut ini:

Frase penutup pada lagu ini tetap mengacu pada pola ritme bagian 2

dengan sedikit pengembangan yang mengarah ke klimaks dari lagu mars tersebut.

(4)

4

Analisis Syair

Seperti lagu mars pada umumnya, syair dari lagu mars tersebut berisi misi

dan visi perguruan BMD. Kesulitan dalam menuangkan syair lagu mars tersebut

adalah karena sedemikian banyak, luas, dan dalam ide-ide pokok visi dan misi

perguruan BMD maka secara garis besar misi dan visi Mars Budi Mulia Dua yang

tertuang dalam lagu tersebut adalah sebagai berikut:

MARS BUDI MULIA DUA

Bersekolah dengan senang dan senang di sekolah Perguruan Budi Mulia Dua

Senantiasa siapkan manusia berakhlaq mulia Cerdas trampil dan bijaksana

Kembangkan kreasi anak berbakat Berbekal ilmu, iman, dan taqwa

Beraza Islam ujudkan bangsa sehat cerdas taqwa Kreatif dan berbudi daya

Majulah bersama Budi Mulia Dua

S’moga tetap berjaya

Penutup

Mars Budi Mulia Dua adalah komposisi mars modern bentuk 2 bagian yang

simetrik. Diantara melodi dan lirik tidak terdapat kejanggalan dan merupakan karya

mars standar yang memenuhi kriteria penciptaan sebuah mars, dimana bila

dianalisa secara bentuk, harmoni dan lirik menjadi komposisi yang sempurna. Karya

(5)



44  

Ber



-q = 100





se







- ko



- 

lah



de

 



ngan

se



nang







dan se



- 

nang

di

 



se

-

ko



- lah

 

Per- gu

-









 

ru

- -



an Bu

  

- di Mu

- -



lia Du

 

a

-

Se-



  

nan - ti -



 

a

-

sa

 



si

-

ap

 



kan ma



-





nu - sia







4







 

 



ber-

akh

 

-laq

mu



-lia cer das

 

-

 

tram -



pil

 



dan bi

- jak - sa

 

 

na

-

Kem -

 



bang



-



7







 

kan



 

po

-

ten



- si

 



a - nak

 

ber

-

ba

-

kat

 

Ber be

-

-

kal il

 

- mu

i

 



- man

 

 

dan taq

-



10







 

wa



Ber -





a











- zas

 









Is

-

lam

 



u

-

jud

 



kan bang











sa se



- 

hat

se

 

jah

-

te



ra

 



Kre - a



-



13







 

tif



dan

 

ber bu

-

- 



di da

 

ya

-

Ma

 

ju

- 

lah

 

ber

-

sa

-

ma

 



Bu- di







16







 

Mu

- 

lia

du



- a



S'mo



-

ga

 



te

-

tap



ber

-

-ja



ya





19





(Cipt. Heni Kusumawati)

Marchia

(6)

Referensi

Dokumen terkait

mahasiswa PPL mengalami kesulitan ketika perbedaan tersebut sangat jauh dan harus memberikan perlakuan yang berbeda pula. Dalam pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan,

Bersama ini dengan hormat kami umumkan bahwa Direktorat Pembelajaran, Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan

Setiap lapisan tersebut akan memberikan tegangan geser (s) sebesar F/A yang seragam dengan kecepatan lapisan fluida yang paling atas sebesar v dan

­ Telentangkan  anak  di  atas  papan  pengukur  dengan  posisi  kepala  menempel  pada  bagian  papan  yang  datar  dan  tegak  lurus  (papan  yang 

Yang menjadi rumusan masalah adalah seberapa efektif praktik integrasi penarikan pajak Bumi dan Bangunan (PBB) dengan praktik kearifan local (local wisdom) di

Pelaksanaan pembangunan bidang Cipta Karya secara lokasi, besaran kegiatan, dan durasi berdampak terhadap masyarakat Untuk meminimalisir terjadinya konflik dengan masyarakat

Zalora.com (Versi Internasional) atau Zalora.co.id (Zalora Indonesia). ZALORA, adalah sebuah toko online yang baru-baru ini ikut meramaikan pasar E-commerce di Indonesia.

In participatory lecture, the teacher enables the participant group to acquire the desired learning by presenting small amounts of information and asking the desired learning