PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN GURU DI SD NEGERI 1 POJOK Peran Kepala Sekolah Dalam Pengelolaan Pembelajaran Guru Di SD Negeri 1 Pojok Tawangharjo Grobogan.

PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGELOLAAN

PEMBELAJARAN GURU DI SD NEGERI 1 POJOK

TAWANGHARJO GROBOGAN

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Administrasi Pendidikan

Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister Dalam Ilmu Administrasi Pendidikan

Oleh : SISWANTO NIM : Q 100140090

PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA

▸ Baca selengkapnya: contoh sk guru sd dari kepala sekolah

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Peran kepala sekolah yang maksimal dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.

PERSEMBAHAN

Tesis ini kupersembahkan kepada :

1. Istriku Sri Isnaryati, S.Pd.SD yang selalu memberikan dukungan. 2. Anak-anakku Moernza Janneitte Frisillia dan Hafizh Izza Raihan yang

memberikan inspirasi kepadaku.

3. Keluarga yang selalu ada ditiap waktu untukku.

4. Teman- temanku seperjuangan dan teman satu lembaga yang memberikan motivasi untukku.

vii

KATA PENGANTAR

Puji Syukur layak kita haturkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat

menyelesaikan tesis yang berjudul “Peran Kepala Sekolah Dalam Pengelolaan Pembelajaran Guru di SD Negeri 1 Pojok Tawangharjo Grobogan” telah terselesaikan.

Penulis menyadari bahwa tesis ini tersusun atas sumbangan, bantuan dan dorongan baik secara material maupun spiritual dari berbagai pihak selama penelitian hingga selesainya penulisan tesis ini. Oleh karena itu, perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada : 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi di Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd, Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan koreksi kepada penulis dalam proses penyelesaian tesis ini. 5. Dr. Sabar Narimo, M.M., M.Pd, Pembimbing II yang telah memberikan

petunjuk, saran dan arahan kepada penulis sehingga penulisan tesis ini dapat terselesaikan.

ix ABSTRAK

Siswanto: Q 100140090 Peran Kepala Sekolah Dalam Pengelolaan Pembelajaran Guru di SD Negeri 1 Pojok Tawangharjo Grobogan. Bambang Sumardjoko dan Sabar Narimo. 88 halaman. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan karakteristik pengelolaan administrasi pembelajaran di SD Negeri 1 Pojok Tawangharjo Grobogan, untuk mendiskripsikan karakteristik pengelolaan kegiatan pembelajaran di SD Negeri 1 Pojok Tawangharjo Grobogan, untuk mendiskripsikan karakteristik pengelolaan evaluasi program pembelajaran di SD Negeri 1 Pojok Tawangharjo Grobogan. Jenis Penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain etnografi. Subyek penelitiannya kepala sekolah dan guru Negeri 1 Pojok Tawangharjo Grobogan. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan analisis alur diawali dari pengumpulan data, reduksi data, display data, dan verifikasi/kesimpulan. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi data. Hasil penelitian ini adalah 1) pengelolaan administrasi pembelajaran tidak lepas dari peran kepala sekolah, kepala sekolah selalu mengadakan supervisi administrasi pembelajaran, bidang pengawasan semua administrasi yang dimiliki guru dikumpulkan untuk diperiksa oleh kepala sekolah; 2) kegiatan pembelajaran bergairah dan semangat, kepala sekolah memberi nasehat kepada guru yang tidak melakukan pengelolaan kegiatan pembelajaran dan memberi dorongan, pengambilan keputusan sekolah melibatkan semua guru, karyawan, dan komite sekolah termasuk kepala sekolah, kegiatan pembelajaran didukung oleh kerjasama dan koordinasi sesama guru; 3) evaluasi program pembelajaran selalu dilaksanakan di sekolah ini secara terprogram dan konsisten, guru sangat berperan dalam evaluasi program pembelajaran, guru yang disiplin dapat mempengaruhi keberhasilan siswa.

x ABSTRACT

Siswanto: Q 100140090 Principal Role in Learning management master in SD Negeri 1 Pojok Tawangharjo Grobogan. Bambang Sumardjoko and Sabar Narimo. 88 page. Thesis. Graduate program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2016.

Purpose of this study was to describe the characteristics of the administrative management of learning in primary schools 1 Pojok Tawangharjo Grobogan, to describe the characteristics of the management of learning activities in SD Negeri 1 Pojok Tawangharjo Grobogan, to describe the characteristics of the evaluation of the management of learning programs in SD Negeri 1 Pojok Tawangharjo Grobogan. Types of research used in this study is a qualitative approach to the design of ethnography. Research subjects at school heads, teachers, employees, students of SD Negeri 1 Pojok Tawangharjo Grobogan. Methods of data collection using interviews, observation, and documentation. Data analysis techniques to the analysis of the groove beginning of data collection, data reduction, data display, and verification / conclusions. Data validation was done by triangulation of methods and sources. The results of this study were 1) management of the learning administration can not be separated from the role of the principal, headmaster always perform administrative supervision of learning, field supervision of all administrative teachers have collected to be examined by the school principal; 2) the learning activities are passionate and spirit, the principal gave advice to teachers who do not perform management of learning activities and provide encouragement, school decision making involving all teachers, staff, and school committees including the principal, learning activities supported by cooperation and coordination among teachers; 3) evaluation of the learning program is always held at this school programmatically and consistently, teachers play an important role in the evaluation of learning programs, teacher discipline can affect student success.

xi

3. Administrasi Pembelajaran ... 25

4. Kegiatan Pembelajaran... 27

5. Evaluasi Program Pembelajaran ... 29

xii

G. Keabsahan Data... 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN _{... 56}

A. Hasil Penelitian ... 56

B. Pembahasan ... 68

C. Hasil Penelitian yang Ditawarkan ... 78

BAB V PENUTUP _{... 81}

A. Simpulan ... 81

B. Implikasi ... 84

C. Saran ... 84

DAFTAR PUSTAKA _{... 86}

xiii DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Bukti supervisi oleh kepala sekolah ……….. 89

Lampiran 3 Gambar administrasi pembelajaran ... 90

Lampiran 3 Gambar guru mengajar ... 108