PENGGUNAAN JOBSHEET PRAKTIKUM ELEKTRONIKA ANALOG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENGUKUR KOMPETENSI DASAR PESERTA DIDIK DI SMKN 1 BUAHDUA SUMEDANG.

(1)

Dwi Pury Umbarawaty, 2014

PENGGUNAAN JOBSHEET PRAKTIKUM ELEKTRONIKA ANALOG SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN UNTUK MENGUKUR KOMPETENSI D ASAR PESERTA D ID IK DI SMKN 1 BUAHD UA SUMED ANG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian

Program Pendampingan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan

salah satu model program yang ditawarkan oleh pihak Direktorat Pendampingan

SMK bekerja sama dengan Perguruan Tinggi sebagai upaya untuk menguatkan

SMK yang ada di Indonesia, terutama sekolah terpencil dan sekolah baru yang

masih dalam taraf pengembangan dengan berbagai keterbatasan yang dimiliki.

Padahal lulusan SMK ini dituntut untuk memiliki kompetensi dan keahlian yang

dapat menjawab tuntutan perkembangan zaman dan dunia kerja, baik dari aspek

kognitif maupun psikomotorik sesuai dengan visi pendidikan nasional, yaitu:

Mewujudkan sistem pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga negara Indonesia agar berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah.

Adapun salah satu SMK peserta program pendampingan yang menjadi

objek dalam penelitian ini yaitu SMKN 1 Buahdua Sumedang jurusan Teknik

Komputer dan Jaringan (TKJ) kelas X yang memiliki beberapa keterbatasan

diantaranya ruang kelas yang terbatas, tidak adanya ruang praktikum, guru

produktif yang masih sedikit, serta sarana prasarana pembelajaran yang kurang

mendukung seperti belum adanya alat-alat praktikum elektronika dasar dan media

pembelajaran terstruktur untuk membantu kegiatan praktikum. Dalam kegiatan

pembelajaran sebelumnya pun untuk kompetensi dasar menggunakan alat ukur

hanya diberikan secara verbalitas, padahal kurikulum 2013 mengharuskan bahwa

pembelajaran yang tadinya verbalitas menjadi aplikatif dan peserta didik yang

tadinya diberi tahu menjadi aktif mencari tahu.

Dalam rangka mengatasi permasalahan tersebut, sebagai seorang tenaga

pendidik, peneliti dituntut untuk mampu mengembangkan daya kreasinya.

Kreativitas ini bukan hanya dalam hal menciptakan metode dan strategi

pembelajaran, tetapi juga dalam penyediaan sarana belajar yang lebih variatif dan

(2)

2

Dwi Pury Umbarawaty, 2014

PENGGUNAAN JOBSHEET PRAKTIKUM ELEKTRONIKA ANALOG SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN UNTUK MENGUKUR KOMPETENSI D ASAR PESERTA D ID IK DI SMKN 1 BUAHD UA SUMED ANG

cetak yang isinya lebih terstruktur dengan materi yang lebih terperinci, sehingga

peserta didik lebih mudah dalam melakukan kegiatan praktikum. Penggunaan

jobsheet ini akan mengurangi verbalitas materi yang disampaikan dan mampu

membuat peserta didik berperan aktif dalam pembelajaran, yang akhirnya

diharapkan dapat berkontribusi positif terhadap kompetensi peserta didik baik

secara kognitif maupun psikomotorik, sesuai dengan penelitian sebelumnya yang

dilakukan oleh Adnyawaty (2004) dan Destiyanto (2012) yang menunjukan

bahwa adanya peningkatan keterampilan dan prestasi belajar dari penggunaan

jobsheet sebagai media pembelajaran cetak yang terstruktur.

B. Identifikasi dan Perumusan Masalah

1. Identifikasi Masalah

Identifikasi masalah diperlukan agar penelitian yang akan dilakukan

menjadi jelas dan terarah. Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan,

maka permasalahan dalam peneltian ini dapat diidentifikasikan sebagai berikut:

a. Tuntutan dunia kerja lulusan SMK yang harus memiliki kompetensi dan

keahlian, baik dari aspek kognitif maupun pskomotorik.

b. Fasilitas kurang mendukung, diantaranya hanya terdapat satu ruang kelas

belajar yang digunakan oleh kelas X dan XI TKJ dan belum adanya

ruang praktikum untuk elektronika dasar.

c. Guru produktif yang masih sedikit, hanya terdapat dua orang guru

produktif TKJ yang masih harus membagi waktu untuk mengajar di

jurusan lain dan di pelajaran normatif.

d. Kurangnya sarana belajar bagi peserta didik, dilihat dari belum adanya

alat-alat praktikum dasar dan media pembelajaran terstruktur pendukung

kegiatan praktikum.

e. Penerapan kurikulum 2013 yang mengharuskan peserta didik berperan

aktif dalam pembelajaran dan perubahan cara belajar yang tadinya

(3)

3

Dwi Pury Umbarawaty, 2014

PENGGUNAAN JOBSHEET PRAKTIKUM ELEKTRONIKA ANALOG SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN UNTUK MENGUKUR KOMPETENSI D ASAR PESERTA D ID IK DI SMKN 1 BUAHD UA SUMED ANG

Pembatasan masalah kemudian diperlukan oleh peneliti agar masalah yang

diteliti tidak terlalu luas ruang lingkupnya. Berdasarkan hal tersebut, maka

penelitian ini dibatasi pada hasil belajar kemampuan kognitif dan psikomotorik

peserta didik kelas X TKJ SMKN 1 Buahdua yang berjumlah 36 peserta didik

setelah diberikan media pembelajaran cetak yang dibuat oleh peneliti berupa

jobsheet praktikum untuk kompetensi dasar menggunakan alat ukur.

2. Perumusan Masalah

Adapun rumusan masalah berdasarkan latar belakang dan identifikasi

masalah di atas yaitu: Bagaimana kontribusi penggunaan media pembelajaran

jobsheet praktikum terhadap kompetensi dasar peserta didik?

C. Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk mengetahui

kontribusi penggunaan media pembelajaran jobsheet praktikum terhadap

kompetensi dasar peserta didik.

D. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang ingin diperoleh dari penelitian ini dapat dirangkum

menjadi dua, yaitu sebagai berikut:

1. Manfaat Teoritis

Menambah kajian studi pengembangan media pembelajaran cetak dengan

memanfaatkan jobsheet praktikum bagi pembelajaran di SMK dan juga dapat

digunakan sebagai literatur pembanding dalam pelaksanaan penelitian yang

relevan di masa yang akan datang.

2. Manfaat Praktis

Memberikan informasi tambahan dan sebagai sumbangan pemikiran bagi

(4)

4

Dwi Pury Umbarawaty, 2014

PENGGUNAAN JOBSHEET PRAKTIKUM ELEKTRONIKA ANALOG SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN UNTUK MENGUKUR KOMPETENSI D ASAR PESERTA D ID IK DI SMKN 1 BUAHD UA SUMED ANG

dalam aspek kognitif dan psikomotorik peserta didik pada proses kegiatan belajar

mengajar di sekolah.

E. Struktur Organisasi Skripsi

Agar penelitian ini mudah dipahami, penelitian ini terdiri dari lima bab

yang disusun berdasarkan sistematika sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN

Pada bagian ini mengungkap latar belakang masalah,

identifikasi dan perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat

penelitian, dan sistematika penulisan.

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN

HIPOTESIS PENELITIAN

Pada bagian ini dibahas tentang landasan teoritis sebagai tolak

ukur berpikir dalam penelitian ini, penelitian yang relevan,

kerangka pemikiran dan hipotesis penelitian.

BAB III METODE PENELITIAN

Pada bagian ini dibahas mengenai lokasi dan subyek penelitian,

desain penelitian, metode penelitian, definisi operasional,

instrumen penelitian, proses pengembangan instrumen

penelitian, teknik pengumpulan data dan teknik analisis data.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bagian ini menyajikan hasil pengolahan dan analisis data,

serta pembahasan data hasil penelitian.

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

Pada bagian ini, penulis mencoba memberikan kesimpulan,

keterbatasan penelitian, dan saran sebagai rekomendasi

mengenai hal yang lebih baik dilalukan serta rekomendasi untuk

(5)

Dwi Pury Umbarawaty, 2014

PENGGUNAAN JOBSHEET PRAKTIKUM ELEKTRONIKA ANALOG SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN UNTUK MENGUKUR KOMPETENSI D ASAR PESERTA D ID IK DI SMKN 1 BUAHD UA SUMED ANG

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelilitian, maka

dapat disimpulkan bahwa penggunaan jobsheet praktikum elektronika analog

berkontribusi positif terhadap kompetensi dasar peserta didik berupa kemampuan

kognitif dan psikomotorik di SMKN 1 Buahdua Sumedang, dilihat dari

perhitungan koefisien korelasi yang termasuk ke dalam kategori sangat kuat dan

perhitungan koefisien determinasi yang menunjukkan adanya kontribusi dari

penggunaan jobsheet praktikum terhadap kompetensi dasar peserta didik.

B. Saran

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat dikemukakan beberapa

saran diantaranya sebagai berikut:

1. Penggunaan media pembelajaran berupa jobsheet praktikum perlu dilakukan

agar para peserta didik dapat melakukan praktikum sesuai dengan prosedur

yang benar.

2. Penggunaan media pembelajaran berupa jobsheet praktikum perlu dilakukan

agar para peserta didik dapat melatih keterampilannya secara mandiri ataupun

kelompok sehingga peserta didik dapat berperan aktif dalam pembelajaran.

3. Bagi penelitian lebih lanjut, diharapkan adanya penelitian dengan ruang

lingkup peserta didik yang lebih luas lagi tidak hanya satu kelompok belajar

(penelitian populasi) dan penelitian yang lebih bervariasi, baik dari segi

pengembangan media jobsheet maupun dari segi pengembangan proses

pembelajaran untuk menghasilkan penelitian mengenai kompetensi dasar

(6)

Dwi Pury Umbarawaty, 2014

PENGGUNAAN JOBSHEET PRAKTIKUM ELEKTRONIKA ANALOG SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN UNTUK MENGUKUR KOMPETENSI D ASAR PESERTA D ID IK DI SMKN 1 BUAHD UA SUMED ANG

DAFTAR PUSTAKA

Adnyawaty, N.D.M.S. (2004). Peningkatan Keterampilan Proses dan Hasil Pembelajaran Dekorasi Kue Melalui Metode Demonstrasi dan Media Jobsheet Mahasiswa Jurusan PKK IKIP Negeri Singaraja. Jurusan Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, 1, hlm. 154 – 166.

Ansori, I. (2013). Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran. [Online].

Tersedia di:

http://isaansori888.blogspot.com/2013/03/prosedur-pengembangan-media-pembelajaran.html [Diakses 8 Februari 2013].

Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Arsyad, A. (2006). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.

Dave, R.H. (1967). Taxonomy of Educational Objectives and Achievement testing. London: University of London Press.

Destiyanto, I.G.B.M. (2012). Pengaruh Penggunaan Jobsheet Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik pada Mata Diklat Praktik Las Dasar di SMK Negeri 2 Klaten. Skripsi, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta.

Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Pengembangan Perangkat Penilaian Psikomotorik. Jakarta: Depdiknas.

Edwardes, HN. (1981). Bagaimana membantu orang belajar keterampilan.

Padang: FPTK –IKIP Padang.

Goetz, P.W.(1981). The New Encyclopedi Britanica. Vol. 10, 15th. ed. Chicago: William Benton Publisher.

Hadi, S. (1990). Metodologi Research 1. Yogyakarta: Andi Offset.

Kustandi, C dan Sujipto, B. (2011). Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.

Mills, H.R. (1977). Teaching and Training. London: The Macmillan Press, Ltd.

PLPG. (2013). Bahan Ajar PLPG. Bandung: PLPG.

(7)

56

Dwi Pury Umbarawaty, 2014

PENGGUNAAN JOBSHEET PRAKTIKUM ELEKTRONIKA ANALOG SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN UNTUK MENGUKUR KOMPETENSI D ASAR PESERTA D ID IK DI SMKN 1 BUAHD UA SUMED ANG

Busana Kelas X di SMK Pembangunan Pacitan. Skripsi, Fakultas Teknik,

(8)

56

Dwi Pury Umbarawaty, 2014

PENGGUNAAN JOBSHEET PRAKTIKUM ELEKTRONIKA ANALOG SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN UNTUK MENGUKUR KOMPETENSI D ASAR PESERTA D ID IK DI SMKN 1 BUAHD UA SUMED ANG

Riduwan. (2012). Metode dan Teknik Menyusun Proposan Penelitian. Bandung: CV. Alfabeta.

Sadiman, A.S, dkk. (2005). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Rajagrafinfo Persada.

Salim, dkk. (2012). Assessing Students’ Practical Skills in Basic Electronic

Laboratory based on Psychomotor Domain Model. International Conference on Teaching and Learning in Higher Education (ICTLHE 2012) in conjunction with RCEE & RHED 2012. Malaysia, Procedia - Social and Behavioral Sciences 56, hlm. 546 – 555.

Simpson, E.J. (1996). The Clasification of Educational Objectives, Psychomotor Domain. Report Resume, University of Illinois.

Sudijono, A. (2007). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sudjana, N. (1995). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: CV. Alfabeta.

Umbarawaty, D.P. (2013). Laporan Akhir Pendampingan SMK oleh Mahasiswa UPI di SMKN 1 Buahdua Kabupaten Sumedang Provinsi Jawa Barat. Bandung: LPPM Universitas Pendidikan Indonesia.

Universitas Pendidikan Indonesia. (2013). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI PRESS.

Wibawa, B dan Mukti, F. (1993). Media Pengajaran. Jakarta: Depdikbud.

Widodo, dkk. (2010). Dimensi Afektif dan Psikomotorik. Dalam Pengembangan Pembelajaran IPA SD. hlm. 54 – 59.