PENGARUH AKTIVITAS UKM (UNIT KEGIATAN MAHASISWA) TERHADAP MOTIVASI MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN STUDINYA DI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

(1)

PENGARUH AKTIVITAS UKM (UNIT KEGIATAN

MAHASISWA) TERHADAP MOTIVASI MAHASISWA

DALAM MENYELESAIKAN STUDINYA DI

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Teknik Bangunan

Jurusan Pendidikan Teknik Sipil FPTK UPI

Oleh :

OSIANNI PERTIWI

0905558

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL

FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

(2)

PENGARUH AKTIVITAS UKM (UNIT KEGIATAN

MAHASISWA) TERHADAP MOTIVASI MAHASISWA

DALAM MENYELESAIKAN STUDINYA DI UNIVERSITAS

PENDIDIKAN INDONESIA

Oleh Osianni Pertiwi

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Juli 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

(3)

LEMBAR PENGESAHAN

OSIANNI PERTIWI 0905558

PENGARUH AKTIVITAS UKM (UNIT KEGIATAN MAHASISWA) TERHADAP MOTIVASI MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN

STUDINYA DI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH :

Mengetahui, Pembimbing I,

Drs. H. Wahyu Wibowo, MT. NIP. 19530904 198803 1 001

Pembimbing II,

Drs. H. Rakhmat Yusuf, MT. NIP. 19640424 199101 1 001

Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Sipil

(4)

Osianni Pertiwi, 2014

Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ... i

LEMBAR PERNYATAAN ... ii

ABSTRAK ... iii

KATA PENGANTAR ... v

UCAPAN TERIMA KASIH ... vi

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1. Latar Belakang Masalah ... 1

1.2. Identifikai Masalah ... 3

1.3. Pembatasan dan Perumusan Masalah ... 3

1.4. Tujuan Penelitian ... 4

1.5. Manfaat Penelitian... 4

1.6. Struktur Organisasi Skripsi ... 4

BAB II KAJIAN PUTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 6

2.1. Aktivitas ... 6

2.1.1. Pengertian Aktivitas ... 6

2.1.2. Sikap ... 7

2.1.3. Fungsi Sikap ... 7

2.1.4. Perilaku ... 8

2.1.5. Hubungan Sikap terhadap Perilaku ... 9

2.1.6. Aktivitas Mahasiswa ... 12

(5)

2.1.8 UKM Pecinta Alam ... 15

2.1.9 Tujuan UKM Pecinta Alam ... 17

2.1.10 Kegiatan UKM Pecinta Alam ... 18

2.2. Motivasi ... 19

2.2.1. Definisi Motivasi ... 19

2.2.2. Definisi Motif ... 20

2.2.3. Hubungan Motivasi dan Motif ... 22

2.2.4. Lingkaran Motivasi ... 22

2.2.5. Jenis-jenis Motivasi Berdasarkan Sumbernya ... 25

2.2.6. Fungsi Motivasi ... 26

2.3. Studi ... 26

2.3.1. Pengertian Studi... 26

2.3.2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ... 27

2.4. Motivasi Belajar ... 31

2.4.1 Cara Pengukuran Motivasi Belajar ... 32

2.5. Sistem Kurikulum Universitas Pendidikan Indonesia ... 33

2.6. Kajian Tentang Penelitian Sebelumnya yang Relevan ... 35

2.7. Anggapan Dasar ... 35

2.8. Hipotesis Penelitian ... 36

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 37

3.1 Lokasi dan Subjek Penelitian ... 37

3.1.1 Lokasi Penelitian ... 37

3.1.2 Populasi Penelitian ... 37

3.1.3 Sampel Penelitian ... 38

3.2 Desain Penelitian ... 40

3.2.1 Variabel Penelitian ... 40

3.2.2 Paradigma Penelitian ... 40

3.3 Metode Penelitian ... 41

(6)

3.5 Instrumen Penelitian ... 44

3.5.1 Kisi-kisi Instrumen ... 45

3.6 Proses Pengembangan Instrumen ... 47

3.6.1 Pengujian Validitas Instrumen ... 47

3.6.2 Uji Reabilitas Instrumen ... 50

3.7 Teknik Pengumpulan Data ... 52

3.8 Teknik Analisis Data ... 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 57

4.1 Hasil Penelitian ... 57

4.1.1 Uji Kecenderungan ... 57

4.1.2 Aktivitas UKM Pecinta Alam ... 60

4.1.3 Motivasi Penyelesaian Studi... 64

4.2 Hasil Uji Hipotesis ... 67

4.2.1 Rumusan Hipotesis ... 68

4.2.2 Menghitung Korelasi ... 68

4.2.3 Menghitung Koefisien Determinasi ... 68

4.2.4 Analisis Regresi Sederhana ... 69

4.2.5 Cek Linearitas Regresi ... 70

4.2.6 Cek Keberartian Regresi... 70

4.2.7 Uji Hipotesis ... 71

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 72

4.3.1 Aktivitas UKM Pecinta Alam ... 72

4.3.2 Motivasi Penyelesaian Studi... 75

4.3.3 Pengaruh Aktivitas UKM Pecinta Alam Terhadap Motivasi Penyelesaian Studi pada Mahasiswa UPI ... 76

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 78

5.1 Kesimpulan... 78

5.2 Saran ... 79

(7)

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel

3.1 Populasi Penelitian ... 37

3.2 Sampel Penelitian... 39

3.3 Pemberian Alternatif untuk Jawaban Angket ... 45

3.4 Kisi-kisi Instrumen (Uji Coba) ... 46

3.5 Kisi-kisi Instrumen Penelitian... 49

3.6 Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r ... 51

3.7 Hasil Pengujian Normalitas Variabel X ... 54

3.8 Hasil Pengujian Normalitas Variabel Y ... 55

4.1 Gambaran Umum Aktivitas UKM Mahasiswa UPI ... 57

4.2 Gambaran Umum Motivasi Penyelesaian Studi pada Mahasiswa yang Mengikuti UKM Pecinta Alam di UPI ... 59

4.3 Deskripsi Per-Indikator Aktivitas UKM Pecinta Alam ... 61

4.4 Kriteria Pedoman Penafsiran Presentase Indikator ... 64

4.5 Deskripsi Per-Indikator Motivasi Penyelesaian Studi pada Mahasiswa yang Menjadi Anggota UKM Pecinta Alam di UPI ... 64

4.6 Kriteria Pedoman Penafsiran Presentase Indikator ... 67

(8)

DAFTAR GAMBAR

Gambar

2.1 Teori Tindakan Beralasan ... 9

2.2 Hubungan Sikap dan Perilaku ... 12

2.3 Lingkaran Motivasi ... 22

3.1 Hubungan Antar Variabel ... 40

3.2 Paradigma Penelitian ... 41

3.3 Grafik Penyebaran Skor Variabel X ... 55

3.4 Grafik Penyebaran Skor Variabel Y ... 56

4.1 Distribusi Data Variabel X... 58

4.2 Persentase Uji Kecenderungan Variabel X ... 58

4.3 Distribusi Data Variabel Y... 60

4.4 Persentase Uji Kecenderungan Variabel Y ... 60

4.5 Diagram Batang Deskripsi Aktivitas UKM Pecinta Alam Berdasarkan Indikator ... 62

4.6 Diagram Batang Deskripsi Motivasi Penyelesaian Studi Berdasarkan Indikator ... 65

(9)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Kisi-kisi Pengembang Instrumen Penelitian Uji Coba ... 1

Lampiran 2. Soal Instrumen Uji Coba Variabel X ... 2

Lampiran 3. Soal Instrumen Uji Coba Variabel Y ... 4

Lampiran 4. Uji Validitas Variabel Aktivitas UKM (Variabel X) ... 6

Lampiran 5. Uji Validitas Variabel Motivasi Penyelesaian Studi ... 7

Lampiran 6. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ... 8

Lampiran 7. Soal Instrumen Penelitian Variabel X ... 9

Lampiran 8. Soal Instrumen Penelitian Variabel Y ... 11

Lampiran 9. Uji Reabilitas Variabel Aktivitas UKM ... 13

Lampiran 10. Uji Reabilitas Variabel Motivasi Penyelesaian Studi ... 14

Lampiran 11. Data Masukkan Akhir Variabel X ... 15

Lampiran 12. Data Masukkan Akhir Variabel Y ... 16

Lampiran 13. Uji Normalitas Variabel Aktivitas UKM ... 17

Lampiran 14. Uji Normalitas Variabel Motivasi Penyelesaian Studi ... 18

Lampiran 15. Uji Kecenderungan ... 19

Lampiran 16. Tabel Deskripsi Per Indikator Variabel X ... 20

Lampiran 17. Tabel Deskripsi Per Indikator Variabel Y ... 21

Lampiran 18. Uji Koefisien Korelasi Product Momen ... 22

Lampiran 19. Analisis Regresi ... 23

(10)

Lampiran 21. Tabel Nilai-nilai Chi Kuadrat ... 25

(11)

ABSTRAK

PENGARUH AKTIVITAS UKM (UNIT KEGIATAN MAHASISWA) TERHADAP

MOTIVASI MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN STUDINYA DI

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

Osianni Pertiwi

NIM. 0905558

UKM Pecinta Alam adalah salah satu wadah mahasiswa untuk menyalurkan minat bakatnya dalam bidang kepecintaalaman. UKM tersebut diciptakan untuk menjadikan lingkungan kemahasiswaan yang dinamis, produktif, inovatif, dan berkualitas. Mahasiswa, yang merupakan SDM bagi setiap UKM Pecinta Alam, harus menyelesaikan studinya sebagai bentuk pemenuhan untuk mengemban gelar sarjana. Namun, ketidak stabilan motivasi mahasiswa yang mengikuti kegiatan Pecinta Alam untuk menyelesaikan studinya, seringkali mempengaruhi penyelesaian studi.

Penelitian ini mengungkapkan bagaimana pengaruh aktivitas UKM Pecinta Alam terhadap penyelesaian studinya. Tujuannya adalah : (1) Mengetahui gambaran umum aktivitas mahasiswa yang merupakan anggota UKM Pecinta Alam yang berada di wilayah UPI; (2) Mengetahui gambaran umum mengenai motivasi mahasiswa yang aktif dalam kegiatan UKM Pecinta Alam dalam menyelesaikan studinya diperkuliahan; (3) Mengetahui pengaruh aktivitas UKM Pecinta Alam terhadap motivasi dalam menyelesaikan studinya. Metode yang digunakan deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang menggambarkan saat ini. Responden merupakan mahasiswa yang menjadi anggota UKM Pecinta Alam di UPI. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode kuesioner.

Hasil penelitian diperoleh, aktivitas UKM Pecinta Alam berpengaruh kuat terhadap motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan studinya. Rekomendasi lebih lanjut jika ada peneliti lain yang ingin mengkajinya, lebih ditekankan pada studi kasus individu dan mengungkap faktor-faktor lain yang berhubungan dengan motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan studinya, khususnya untuk anggota UKM Pecinta Alam di Universitas Pendidikan Indonesia.

(12)

ABSTRACT

THE INFLUENCE OF ACTIVITY IN SAU (STUDENT ACTIVITY UNIT)

COMPLETION OF THE UNIVERSITY STUDENTS MOTIVATION TO FINISH

THEIR STUDY IN INDONESIA UNIVERSITY OF EDUCATION

Osianni Pertiwi

NIM. 0905558

The Jungle Explorer SAU are one of activity in university students for develop their interested and talented in the field of nature. That Jungle Explorer SAU was created to make the university students a dynamic, productive, innovative and quality. The university students as resources for each Jungle Explorer SAU, should finish their studies as form as to carry out the full degree. However, the motivation university students an instability that followed the Jungle Explorer SAU to completed their studies, and than often affecting the completion of the study.

This research is showing how Jungle Explorer SAU influenced to finished studies. The purpose that research are : (1) To general description of the university students activities who is member Jungle Explorer SAU who are in the region of Indonesia University of Education (UPI); (2) To general description of the motivation university students who active in SAU activities to finish their studies; (3) To determined the effect of Jungle Explorer SAU activity to motivation university students to finish their studies. The method used descriptive quantitative approach that ilutrated this point. The respondents are university students who member of Jungle Explorer SAU. Collecting data in this research are using a questionnaire.

Results were obtained, Jungle Explorer SAU activity strongly affected the motivation university students in completing their studies. Further recommendation if there are another person want to research again, with more emphasis on the individual case studies and reveal factors related to university students motivation on completing thei studies, especially for Jungle Explorer SAU members of Indonesia University of Education

(13)

(14)

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Sejak ditetapkannya Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) sebagai Badan

Hukum (BH-UPI) menunjukkan bahwa lembaga ini siap dalam mengantisipasi

perkembangan dan pertimbangan seperti: (1) perlunya keterbukaan dalam

kompetisi antar perguruan tinggi, baik dalam tingkatan nasional maupun global;

(2) rasa tanggung jawab terhadap masyarakat pengguna dan pemakai

(stakeholder) jasa pendidikan dan non pendidikan secara profesional dan

transparan; (3) memperkuat kemandirian lembaga perguruan tinggi dalam

persoalan pengelolaan, sehingga sejalan dengan azas efektivitas dan efisiensi.

Alasan tersebut yang membuat lembaga Universitas Pendidikan Indonesia

berupaya untuk menciptakan kehidupan kemahasiswaan yang dinamis, produktif,

inovatif dan berkualitas guna mendukung keberhasilan dari salah satu tujuan UPI

yaitu: pengakuan atas pengalaman dan termaanfaatkannya temuan-temuan

inovatif dalam disiplin ilmu pendidikan, pendidikan disiplin ilmu, dan disiplin

ilmu lain di masyarakat. Untuk itu, diciptakan kegiatan kemahasiswaan di dalam

lembaga UPI karena sebagai calon pendidikan dan pemimpin di masa depan,

mahasiswa UPI harus aktif dan dinamis seraya tetap mempertahankan ciri

khasnya, yakni senantiasa peduli dengan fenomena-fenomena pendidikan, iptek

dan kemasyarakatan di lapangan.

Lalu, sebagai sarana untuk mewadahi kegiatan berorganisasi, UPI

menyediakan organisasi mahasiswa seperti Dewan Perwakilan Mahasiswa

(DPM/MPM) atau Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM), maupun Himpunan

Mahasiswa Jurusan (HMJ) yang berada di wilayah jurusan. Hal ini sejalan dengan

tujuan UPI untuk menciptakan kehidupan kampus yang dinamis, produktif,

(15)

2

dikhususkan kepada minat dan bakat yang dipunyai oleh setiap mahasiswa untuk

lebih meningkatkan kualitas pada minat dan bakat tersebut. Maka berkembanglah

kegiatan kemahasiswaan yang disebut Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM).

Jenis-jenis UKM pun bermacam-macam sesuai dengan bidang yang dikhususkan agar

mahasiswa lebih dinamis, produktif, serta inovatif untuk menjadi bagian dari

masyarakat. Salah satunya adalah UKM bidang Pecinta Alam.

UKM bidang Pecinta Alam bertujuan untuk menciptakan mahasiswa yang

aktif, dinamis, serta dapat berperan aktif baik di alam pada umumnya, maupun

lingkungan tertentu pada khususnya. Selain itu, UKM bidang Pecinta Alam para

anggotanya dituntut untuk dapat berkomunikasi dengan baik kepada masyarakat,

karena kegiatannya yang bukan hanya di dalam kampus, melainkan di luar

kampus bahkan di tempat-tempat terpelosok, yang belum dimasuki era

globalisasi.

Namun padatnya kegiatan suatu UKM, seringkali mengganggu aktivitas

mahasiswa dalam menyelesaikan kegiatan akademik. Karena kegiatan UKM

umumnya merupakan disiplin ilmu lain di masyarakat yang tidak dipelajari secara

khusus dalam kegiatan akademik, sehingga menyita waktu-waktu lain di luar

kegiatan perkuliahan. Begitupun dengan kegiatan dari UKM Pecinta Alam.

Kegiatan-kegiatan UKM Pecinta Alam umumnya bertempat di alam dan

lingkungan yang jauh dari kampus.

Hal tersebutlah yang menjadi salah satu faktor pengaruh motivasi

mahasiswa terhadap penyelesaian masa studi di perkuliahan. Padatnya kegiatan

UKM khususnya bidang Pecinta Alam seringkali dapat menyita waktu

perkuliahan. Namun kegiatan Pecinta Alam yang menuntut anggotanya untuk

dapat berkomunikasi dan bersosialisasi dengan aktif juga dapat menimbulkan

motivasi dalam menyelesaikan masa studi di perkuliahan.

Hal-hal tersebut yang melatarbelakangi penelitian terhadap keterikatan atau

(16)

3

studi dengan judul “Pengaruh Aktivitas UKM Terhadap Motivasi Mahasiswa

dalam Menyelesaikan Studinya di Universitas Pendidikan Indonesia”

1.2 Identifikasi Masalah

Dari pemaparan latar belakang di atas, maka dapat di identifikasikan

masalah-masalah yang terjadi, diantaranya :

1. Kegiatan UKM dapat membuat anggotanya menyalurkan minat dan

bakatnya yang tidak didapatkan dalam perkuliahan, sehingga kegiatan

akademik dan UKM beberapa bertentangan.

2. Secara umum, kegiatan UKM Pecinta Alam lebih banyak

diselenggarakan di luar lingkungan kampus.

3. Kegiatan UKM Pecinta Alam menuntut anggotanya agar dapat

berkomunikasi dan bersosialisasi dengan masyarakat, sehingga

seharusnya memudahkan dalam penyelesain studi.

4. Penyelesaian studi mahasiswa yang aktif di UKM tidak tepat waktu

dalam penyelesaian studi.

1.3 Pembatasan dan Perumusan Masalah 1.3.1 Pembatasan Masalah

Memperhatikan identifikasi masalah yang telah diuraikan di atas,

untuk memperjelas arah penelitian dan agar masalah yang diteliti sesuai

dengan maksud, maka penulis membatasi penelitian hanya mahasiswa yang

merupakan anggota UKM bidang Pecinta Alam yang ada di lingkungan

Universitas Pendidikan Indonesia di kampus Bumi Siliwangi.

1.3.2 Perumusan Masalah

(17)

4

1. Bagaimana aktivitas mahasiswa yang mengikuti kegiatan UKM

Pecinta Alam?

2. Bagaimana motivasi mahasiswa yang aktif dalam kegiatan UKM

Pecinta Alam dalam menyelesaikan masa studinya di perkuliahan?

3. Apa pengaruh kegiatan UKM mahasiswa yang aktif kegiatan UKM

Pecinta Alam terhadap penyelesaian masa studinya?

1.4 Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian merupakan rumusan kalimat yang menunjukkan adanya

suatu hal yang hendak dicapai. Penelitian ini bertujuan untuk:

1. Mengetahui gambaran umum aktivitas mahasiswa yang merupakan

anggota UKM Pecinta Alam yang berada di wilayah UPI.

2. Mengetahui gambaran umum mengenai motivasi mahasiswa yang aktif

dalam kegiatan UKM Pecinta Alam dalam menyelesaikan masa

studinya di perkuliahan.

3. Mengetahui pengaruh aktivitas UKM Pecinta Alam terhadap motivasi

dalam menyelesaikan studinya

1.5 Manfaat Penelitian

Manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Untuk memberikan masukkan bagi mahasiswa yang ikut serta dalam

kegiatan UKM Pecinta Alam agar konsisten dengan penyelesaian masa

studinya.

2. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan sumbangan yang

berarti bagi pengembangan pendidikan dan ilmu di samping

pengembangan kegiatan UKM, khususnya UKM bidang Pecinta Alam.

(18)

5

BAB I PENDAHULUAN Pada bab ini penulis akan memaparkan

mengenai latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan dan

perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, serta struktur

organisasi skripsi.

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS PENELITIAN Pada bab ini penulis akan menjelaskan

mengenai kajian pustaka tentang aktivitas yang mencakup pengertian

aktivitas, sikap, fungsi sikap, perilaku serta hubungan sikap terhadap

perilaku. Teori lain yang dipaparkan oleh penulis adalah aktivitas

mahasiswa, Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM), UKM Pecinta Alam, tujuan

UKM Pecinta Alam serta kegiatan UKM Pecinta Alam. Lalu terdapat juga

teori mengenai motivasi dari definisi, lingkaran motivasi, serta klasifikasi

motif. Teori terakhir yang dipaparkan adalah mengenai studi, pandangan

tentang belajar serta sistem kurikulum Universitas Pendidikan Indonesia.

Berikutnya ada kajian tentang penelitian sebelumnya yang relevan,

anggapan dasar, dan hipotesis penelitian.

BAB III METODE PENELITIAN Pada bab ini penulis akan

menjelaskan mengenai metode yang digunakan dalam pengumpulan dan

analisis data dari hasil penelitian

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini

penulis akan memaparkan mengenai data yang diperoleh dari hasil

pengambilan data secara kuantitatif dengan menggunakan angket.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Pada bab ini penulis akan

mengemukakan kesimpulan dari hasil analisa penelitan dan hal-hal yang

(19)

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Lokasi dan Subjek Populasi 3.1.1Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian ini berada di lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia

yang beralamat di Jalan Dr. Setiabudhi No. 207 Bandung 40154, khususnya di 14

sekretariat UKM bidang Pecinta Alam.

3.1.2Populasi Penelitian

Populasi dalam penelitian ini merupakan keseluruhan objek yang dapat

dijadikan sumber penelitian, yaitu mahasiswa yang menjadi anggota UKM

Pecinta Alam di Universitas Pendidikan Indonesia, adapun daftar populasi

penelitian adalah sebagai berikut:

Tabel 3.1 Populasi Penelitian

Nama Organisasi Tempat Jumlah Anggota

Aktif (orang)

Mahacita Tingkat Universitas – UPI 20

Pamor FPOK – UPI 36

Gandawesi FPTK – UPI 30

Mapad Purpala FPBS – UPI 18

Avisamba FPEB – UPI 6

Boemi JPTE – FPTK – UPI 48

Pancaksuji Pend. Bahasa Daerah – FPBS - UPI 14

Margasophana Pend. Sejarah – FPIPS - UPI 3

Jantera Pend. Geografi – FPIPS – UPI 50

Khauf Pend. Fisika – FPMIPA – UPI 18

Biocita Pend. Biologi – FPMIPA – UPI 20

Gentrapala Pend. Agama Islam – FPIPS – UPI 20

Mapach Pend. Kewarganegaraan – FPIPS - UPI 30

(20)

38

JUMLAH 324

Populasi sejumlah 324 orang ini adalah mahasiswa yang merupakan anggota

aktif yang masih terdaftar sebagai mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia

yang pada penelitian ini menjadi responden.

3.1.3 Sampel Penelitian

Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik

probability Sampling. Pengambilan sampel ini mengungkap aktivitas UKM serta

motivasinya dalam menyelesaikan studi menggunakan Proportionate Stratified

Random Sampling. Menurut Sugiyono (2008: 124), teknik ini digunakan bila

populasi mempunyai anggota/unsur yang tidak homogen dan berstrata secara

proporsional.

Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah mahasiswa anggota UKM

Pecinta Alam sebanyak 14 Organisasi Pecinta Alam. Teknik pengambilan sampel

menggunakan rumus dari Taro Yamane (Riduwan dan Akdon, 2008: 249) sebagai

berikut :

n =

Keterangan :

n : jumlah sampel N : jumlah populasi

d : presisi yang ditetapkan

Jumlah populasi anggota UKM Pecinta Alam di UPI adalah sebesar N = 324

orang dan nilai presisi yang ditetapkan = 5% atau 0,05, maka jumlah total sampel

yang diperoleh adalah :

(21)

39

JUMLAH

4 Mapad Purpala 18 10

5 Avisamba 6 3

6 Amepa Boemi 48 27

7 Pancak Suji 14 8

Jumlah tersebut disebar secara proporsional, sehingga tiap UKM memiliki

jumlah sampel yang berbeda. Pengambilan sampel secara Propotionated Stratified

Random Sampling menggunakan rumus sebagai berikut (Riduwan dan Akdon,

2008: 250) :

ni = n

Keterangan :

ni : Jumlah sampel di setiap UKM Ni : Jumlah populasi di setiap UKM

N : Jumlah populasi seluruhnya n : Jumlah sampel seluruhnya

Berdasarkan rumus di atas, besarnya sampel dengan taraf kesalahan 5%

untuk jumlah populasi 324 orang adalah 181 orang. Adapun rincian dari sampel

penelitian dapat dilihat pada tabel 3.2 di bawah ini :

(22)

40

3.2 Desain Penelitian 3.2.1Variabel Penelitian

Untuk memperoleh data yang jelas dan sesuai dengan masalah penelitian,

maka terlebih dahulu menentukan variabel-variabel dari masalah yang diteliti

untuk penyelesaian secara sistematis.

Berdasarkan penjelasan di atas, variable yang menjadi objek dalam

penelitian ini terdiri dari dua buah variable yang mengindikasikan adanya

hubungan atau pengaruh antara dua buah variable, yaitu:

1. Aktivitas UKM (Unit Kegiatan Mahasiswa) sebagai variable X.

2. Motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan studinya di UPI sebagai

variable Y.

Variabel X

Aktivitas UKM.

Variabel Y

Motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan

studinya.

Gambar 3.1 Hubungan Antar Variabel

(23)

41

3.2.2Paradigma Penelitian

Paradigma penelitian dalam penelitian ini dapat diartikan sebagai pola pikir

yang menunjukkan hubungan antara variabel yang akan diteliti sekaligus

mencerminkan jenis dan jumlah rumusan masalah yang perlu dijawab melalui

penelitian, teori yang digunakan untuk merumuskan hipotesis, jenis dan jumlah

hipotesis, dan teknik analisis statistik yang akan digunakan.

Berdasarkan uraian di atas, maka paradigma dalam penelitian ini dapat

Aspek yang diungkap :

 Kegiatan

Aspek yang diungkap :

(24)

42

Keterangan:

= Arah Penelitian

= Proses Penelitian

= Lingkup Penelitian

3.3 Metode Penelitian

Untuk memecahkan masalah dalam suatu penelitian, dibutuhkan suatu

metode yang sistematis, dengan harapan dapat menentukan teknik pengumpulan

data yang relevan dalam pemecahan masalah tersebut. Ada beberapa metode

pendekatan yang biasa digunakan dalam pemecahan masalah dalam penulisan,

Surian AS. (Nurgaeni, 2003, hlm. 48) membagi penelitian menjadi 5 golongan,

yaitu:

1. Peneliti historis sejarah, yaitu penelitian yang bertujuan mengungkap kembali fakta dan peristiwa masa lalu.

2. Penelitian eksploratif atau penelitian pengajaran.

3. Penelitian deskriptif, yaitu penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa, kejadian yang terjadi pada saat-saat sekarang. 4. Penelitian ex post facto, meneliti hubungan-hubungan atau korelasional

mengenai hal-hal yang terjadi.

5. Penelitian eksperimen, yaitu mengungkapkan hubungan dua variable atau lebih atau mencari pengaruh variable terhadap variable lainnya.

Hasil Penelitian Kesimpulan

dan Saran Rekomendasi

(25)

43

Sedangkan tujuan dari penelitian ini dimaksudkan untuk mengungkakan

mengenai seberapa besar pengaruh aktivitas UKM terhadap motivasi mahasiswa

dalam menyelesaikan masa studi di UPI.

Sesuai dengan metode penelitian di atas, maka metode penelitian deskripstif

dirasakan relevan dengan masalah yang diteliti, karena metode deskriptif

merupakan metode penelitian yang tertuju pada memecahkan masallah yang

sedang dihadapi pada masa sekarang dengan langkah yang ditempuh mulai dari

pengumpulan data, klasifikasi data, analisis data dan membuat suatu kesimpulan.

Sedangkan pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah

pendekatan kuantitatif, yaitu pendekatan yang memungkinkan dilakukan

pencatatan dan analisis data hasil penelitian secara eksak dan melakukan

perhitungan data dengan perhitungan statistik.

Dengan metode ini, penulis dapat memperoleh gambaran secara sistematis

tentang “Pengaruh Aktivitas UKM Terhadap Motivasi Mahasiswa dalam Menyelesaikan Studinya di UPI”

3.4 Definisi Operasional

Definisi operasional pada penelitian ini merupakan unsur penelitian terkait

dengan variable yang terdapat dalam judul penelitian atau yang tercakup dalam

paradigm penelitian sesuai dengan perumusan masalah. Definisi operasional yang

terkait dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Pengaruh adalah daya yang timbul dari sesuatu (orang, benda) yang

berkuasa atau berkekuatan (WJS Poerawadarminta, 1984, hlm. 731).

Pengaruh atau aspek yang timbul menunjukkan adanya unsur penyebab

(penyumbang) dalam hal ini aktivitas UKM terhadap motivasi

(26)

44

2. Aktivitas atau dapat diartikan kegiatan adalah merupakan bagian dari

perilaku manusia, karena setiap kegiatan manusia, didasari oleh

perilakunya terhadap lingkungan, nilai-nilai maupun motif (Ajzen &

Fishbein, 1980 dalam Brehm & Kassin, 1990; Ajzen 1988). Aktivitas

dalam penelitian ini adalah kegiatan kemahasiswaan

3. UKM atau Unit Kegiatan Kemahasiswaan merupakan bagian dari

organisasi kemahasiswaan dan kegiatan ekstrakulikuler yaitu kegiatan

kemahasiswaan yang meliputi: penalaran dan keilmuan, minat dan

kegemaran, upaya perbaikan kesejahteraan mahasiswa dan bakti sosial

bagi masyarakat (SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.

155/U/1998). UKM dalam penelitian ini adalah UKM bidang Pecinta

Alam.

4. Motivasi berasal dari kata kerja latin movere (menggerakkan) lalu

berdasarkan pengertian tersebut, makna motivasi berkembang menjadi

suatu kondisi yang menyebabkan atau menimbulkan perilaku tertentu

dan yang memberi arah dan ketahanan (persistence) pada tingkah laku

tersebut (Wlodkowsko, 1985). Berdasarkan pengertian di atas, motivasi

dalam penelitian ini adalah alasan yang dipengaruhi oleh aktivitas UKM

pada mahasiswa dalam menyelesaikan studinya di UPI.

5. Mahasiswa adalah peserta didik yang terdaftar dan belajar di perguruan

tinggi tertentu (UU RI No. 30 Tahun 1990). Mahasiswa dalam penelitian

ini adalah mahasiswa yang terdaftar menjadi anggota di UKM Pecinta

Alam dan masih terdaftar di Universitas Pendidikan Indonesia.

6. Studi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah belajar yaitu secara

umum belajar adalah suatu aktivitas yang dilakukan secara sadar untuk

mendapatkan sejumlah kesan dari bahan yang dipelajarin (Dajamarah,

(27)

45

belajar di bangku perkuliah dengan masa yang telah ditetapkan oleh

peraturan yang berlaku, di Universitas Pendidikan Indonesia.

3.5 Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian digunakan sebagai alat bantu di dalam melaksanakan

penelitian dan sebagai alat untuk mengukur nilai variable yang akan diteliti. Pada

penelitian ini instrument yang digunakan adalah kuesioner (angket), dan untuk

langkah-langkah yang dilakukan dalam membuat instrument penelitian ini adalah

sebagai berikut :

1. Membuat kisi-kisi

2. Menyusun item pertanyaan diambil dari kisi-kisi yang telah dibuat

3. Mengkonsultasikan kisi-kisi dan item pertanyaan kepada dosen

pembimbing.

Kisi-kisi setiap instrument terdapat indikator-indikator yang akan di ukur

dari variabel-variabel yang ditetapkan dan selanjutnya dijabarkan dalam sebuah

pertanyaan maupun pernyataan. Angket/kuesioner dalam penelitian ini

menggunakan pengukuran rating scale, dan rating scale yang digunakan adalah

skala likert (Summated Rating Scale). Riduwan menjelaskan bahwa :

Skala likert adalah skala yang digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau sekelompok tentang kejadian atau gejala sosial. Dalam penelitian gejala sosial ini telah ditetapkan secara spesifik oleh peneliti yang selanjutnya disebut variable penelitian (Riduwan, 2009, hlm. 87)

Dengan skala likert, maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi

indikator variabel, kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk

menyusun item-item instrument yang dapat berupa pernyataan ataupun

pertanyaan. Jawaban setiap item instrument yang menggunakan skala likert

(28)

46

dari instrument penelitian ini adalah bentuk checklist. Untuk setiap pertanyaan

dalam angket penelitian ini disediakan lima alternatif jawaban dengan kriteria

skor sebagai berikut:

Tabel 3.3 Pemberian Alternatif untuk Jawaban Angket

Pernyataan

Sangat

Setuju

(SS)

Setuju

(S)

Ragu-ragu

®

Tidak

Setuju

(TS)

Sangat Tidak

Setuju

(STS)

Positif

(Skor) 5 4 3 2 1

Negatif

(Skor) 1 2 3 4 5

3.5.1Kisi-kisi Instrumen

Kisi-kisi dalam penelitian ini merupakan langkah awal yang dilakukan

untuk menyusun suatu instrument penelitian. Langkah-langkah dalam

penyusunannya sebagai berikut :

1. Merumuskan variabel dan aspek-aspek yang akan diteliti

2. Menentukan indikator-indikatir yang diteliti berdasarkan aspek-aspek

yang diungkap

3. Mentransformasikan sub indikator menjadi kuesioner

4. Menyusun item pertanyaan atau pernyataan dengan singkat dan jelas.

(29)

47

Tabel 3.4

Kisi-kisi Instrumen (Uji Coba)

VARIABEL

PENELITIAN ASPEK YANG DITELITI INDIKATOR

INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN

NO. ITEM RESPONDEN

Aktivitas UKM Pecinta Alam (Variabel X)

Kegiatan Pendidikan dan Latihan

Kaderisasi serta proses transfer ilmu kecakapan, pendidikan dan pengembangan

Aktivitas outdoor (pendakian gunung, penempuh rimba, penyusuran sungai dan pantai, ORAD, Panjat Tebing, caving, diving)

5, 6, 7, 8, 29, 30, 31, 32

Kegiatan Observasi

Pengamatan atau studi masyarakat suku terasing, desa tertinggal, SOSPED Konservasi Sumber Daya Alam (KSDA)

13, 14, 15, 16, 37, 38, 39, 40

Kegiatan Kemanusiaan Bakti Masyarakat dan kegiatan Search and Rescue (SAR)

17, 18, 19, 20, 41,

Durasi Kemampuan penggunaan waktu untuk belajar

Angket

1, 2, 3, 25, 26, 27

Frekuensi

Seberapa sering kegiatan dilakukan dalam suatu periode tertentu

(30)

48

Persistensi

Ketetapan dan kelekatannya pada tujuan dari kegiatan belajar yang diikuti

7, 8, 9, 31, 32, 33

Ketabahan

Ketabahan, keuletan dan kemampuan dalam menghadapi rintangan dan kesulitan yang dihadapi untuk mencapai tujuan

10, 11, 12, 34, 35, 36

Devosi

Pengabdian dan pengorbanan baik material maupun non material untuk mencapai tujuan yang diinginkan

13, 14, 15, 37, 38, 39

Tingkatan Aspirasi

Maksud, rencana, cita-cita, sasaran dan target yang hendak dicapai dengan kegiatan yang dilakukan

16, 17, 18, 40, 41, 42

Tingkatan Kualifikasi

Prestasi atau output yang dicapai dari kegiatan belajar yang dilakukan

19, 20, 21, 43, 44, 45

Arahan Sikap

Tanggapan negatif atau positif terhadap pembelajaran yang dilakukan

22, 23, 24, 46, 47, 48

3.6 Proses Pengembangan Instrumen 3.6.1Pengujian Validitas Instrumen

Pengujian validitas merupakan hal yang sangat penting dimana dengan

adanya pengujian validitas ini kualitas butir soal yang akan diujikan terhadap

responden penelitian benar-benar dapat dipercaya sebagai instrumen penelitian.

Soal-soal yang akan diujikan mempunyai kriteria tertentu yakni valid dan

setidaknya dapat diketahui dengan melakukan pengukuran validasinya.

Untuk pengujian validitas instrument, yaitu dengan menghitung harga korelasi tiap butir dengan rumus Pearson Product Moments:

(31)

49

∑Y = Jumlah skor total

∑X2

= Jumlah kuadrat skor tiap butir

∑Y2

= Jumlah kuadrat skor total

∑XY = Jumlah perkalian skor tiap butir dengan jumlah skor total

(Riduwan & Akdon, 2008, hlm 124)

Pengujian validitas instrument dilakukan dengan cara menganalisis tiap

butir sehingga perhitungannya merupakan perhitungan setiap item, hasil

perhitungan tersebut kemudian dikonsultasikan ke dalam table harga Product

Momen dengan taraf signifikansi atau pada tingkat kepercayaan 95%.

Hasil uji validitas dari instrument yang diujicobakan pada 20 responden di

luar sampe penelitian, dari 48 item pernyataan untuk variabel X terdapat 8 item

pernyataan yang tidak valid yaitu item nomor 15, 18, 23, 29, 31, 34, 42, 45.

Sedangkan dari 48 item pernyataan untuk variabel Y terdapat 8 item yang tidak

valid yaitu nomor 7, 8, 10, 12, 17, 20, 28, 34. Hasil korelasi Pearson Product

Moment tersebut diuji dengan uji signifikansi dengan rumus sebagai berikut :

thitung = fxy √

Keterangan :

t = Uji signifikansi korelasi

r = Koefisien korelasi yang telah dihitung

n = Jumlah responden

(Riduwan & Akdon, 2008:125)

Kriteria pengujian dilakukan pada taraf signifikansi 95% (α = 0,05 dan n =

20, uji satu pihak) dan derajat kebebasan (dk) = n – 2 = 20 – 2 = 18 sehingga

diperoleh ttabel = 1,734. Item pernyataan dikatakan valid dan signifikan apabila

thitung > ttabel.

Untuk pengujian instrument penelitian selanjutnya, item pernyataan yang

(32)

50

pernyataan yang valid diberikan kepada 161 responden untuk penelitian

selanjutnya. Untuk mengetahui hasil perhitungan uji validitas instrument

penelitian uji coba dapat dilihat pada lampiran uji validitas instrument penelitian

uji coba.

Setelah instrument diujicobakan kepada 20 mahasiswa anggota UKM

Pecinta Alam di UPI dan diuji validitasnya, didapat kisi-kisi instrument yang

terdiri dari 40 pernyataan untuk variabel X dan 40 pernyataan untuk variabel Y.

Tabel 3.5

Kisi-kisi Instrumen Penelitian

VARIABEL

PENELITIAN ASPEK YANG DITELITI INDIKATOR

INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN

NO. ITEM RESPONDEN

Aktivitas

Kaderisasi serta proses transfer ilmu kecakapan, pendidikan dan pengembangan

Angket

1, 2, 3, 4, 25, 26,

27, 28 Anggota UKM Pecinta Alam yang masih

Aktivitas outdoor (pendakian gunung, penempuh rimba, penyusuran sungai dan pantai, ORAD, Panjat Tebing, caving, diving)

(33)

51

Kegiatan Observasi

Pengamatan atau studi masyarakat suku terasing, desa tertinggal, SOSPED Konservasi Sumber Daya Alam (KSDA)

13, 14, 16, 37, 38, 39, 40

Kegiatan Kemanusiaan Bakti Masyarakat dan kegiatan Search and Rescue (SAR)

17, 19, 20, 41, 43,

Durasi Kemampuan penggunaan waktu _{untuk belajar}

Angket

1, 2, 3, 19, 20, 21

Frekuensi

Seberapa sering kegiatan dilakukan dalam suatu periode tertentu

4, 5, 6, 22, 23

Persistensi

Ketetapan dan kelekatannya pada tujuan dari kegiatan belajar yang diikuti

7, 24, 25, 26

Ketabahan

Ketabahan, keuletan dan kemampuan dalam menghadapi rintangan dan kesulitan yang dihadapi untuk mencapai tujuan

8, 27, 28

Devosi

Pengabdian dan pengorbanan baik material maupun non material untuk mencapai tujuan yang diinginkan

9, 10, 11, 29, 30, 31

Tingkatan Aspirasi

Maksud, rencana, cita-cita, sasaran dan target yang hendak dicapai dengan kegiatan yang dilakukan

12, 13, 32, 33, 34

Tingkatan Kualifikasi

Prestasi atau output yang dicapai dari kegiatan belajar yang dilakukan

14, 15, 35, 36, 37

Arahan Sikap

Tanggapan negatif atau positif terhadap pembelajaran yang dilakukan

16, 17, 18, 38, 39, 40

Berdasarkan hasil tersebut, pernyataan yang sudah diuji validitasnya dapat

dilihat pada Lampiran.

(34)

52

Uji reabilitas yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah sebagai alat

ukur yang digunakan secara konstan untuk memberikan hasil yang sama, sehingga

dapat digunakan sebagai instrument pengumpul data.

Dalam bukunya, Riduwan (2010) menjelaskan mengenai langkah-langkah

untuk pengujian reabilitas instrument, sebagai berikut :

1. Menghitung harga varians dari setiap item angket

Dimana :

Si = Varians skor setiap item

Xi2 = Jumlah kuadrat jawaban responden dari setiap item

( Xi)2 = Jumlah kuadrat skor jawaban responden dari setiap item

2. Kemudian menjumlahkan varians semua item dengan rumus :

Si = S1 + S2 + S3+ …+ Sn

Dimana :

Si = Jumlah varians setiap item

S1, S2 = Varians item ke-1, 2, … n

3. Menghitung varians total dengan rumus :

Dimana :

St = Varians total

Yi2 = Jumlah kuadrat Y total

( Yi)2 = Jumlah Y total yang dikuadratkan

(35)

53

[_{] [} ]

Dimana :

r11 = Nilai reabilitas

Si = Jumlah varians skor tiap item

Si = Jumlah varians total

k = Jumlah item pertanyaan

Koefisien reabilitas dari hasil perhitungan menggunakan rumus di atas

diperoleh :

X = r 11 = 0.928

Y = r 11 = 0.927

Disesuaikan dengan pedoman untuk memberikan interpretasi

koefisien korelasi. Setelah disesuaikan diketahui bahwa X= r 11 = 0,928

dan Y= r 11 = 0,924 berada pada indeks korelasi antara 0,80 - 1,000

termasuk dalam kategori sangat kuat. Untuk mendapatkan koefisien

reliabilitas r 11, sebagai contoh perhitungan reliabilitas menggunakan

bantuan Microsoft Excel 2007 dapat dilihat pada lampiran uji reliabilitas

instrumen penelitian.

Penentuan koefisien reabilitas, digunakan kriteria interpretasi

koefisien korelasi nilai r sebagai berikut :

Tabel 3.6

Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r Interval Koefisien Tingkat Hubungan

0,80 – 1,000

0,60 – 0,799

0,40 – 0,599

Sangat Kuat

Kuat

(36)

54

0,20 – 0,399

0,00 – 1,999

Rendah

Sangat Rendah

(Sugiyono, 2008, hlm. 257)

3.7 Teknik Pengumpulan Data

Penentuan teknik pengumpulan data disesuaikan dengan permasalahan yang

ada dalam penelitian. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam

penelitian ini adalah teknik angket dan studi kepustakaan.

1. Angket

Angket merupakan alat pengumpul data dalam bentuk formulir yang

disebar untuk mengumpulkan informasi mengenai sesuatu yang terdiri

dari pertanyaan yang harus dijawab oleh responden. Teknik angket atau

kuesioner merupakan teknik komunikasi tidak langsung. Ada beberapa

keuntungan dengan menggunakan angket atau kuesioner seperti berikut

ini:

a. Tidak memerlukan hadirnya peneliti

b. Dapat dibagikan secara serentak kepada responden

c. Dapat dijawab oleh responden menurut waktu senggang responden

menurut kecepatannya masing-masing.

d. Dapat dibuat antonym sehingga responden bebas, jujur dan tidak

malu-malu.

e. Dapat dibuat berstandar sehingga bagi semua responden dapat diberi

pertanyaan yang benar-benar sama.

Dalam penelitian ini, teknik angket digunakan dengan tujuan untuk

mencari jawaban tertulis khususnya dari responden (mahasiswa). Teknik

angket ini digunakan untuk mengumpulkan data mengenai variabel X

(37)

55

2. Studi Kepustakaan

Studi kepustakaan dilakukan untuk mendapatkan informasi dengan

memanfaatkan literatur yang sesuai dengan penelitian ini, yaitu dengan

cara membaca, mempelajari, menelaah, mengutip pendapat dari berbagai

sumber berupa buku, skripsi dan sumber lainnya.

Data yang akan didapatkan dalam penelitian ini berupa data kuantitatif, hasil

dari jawaban pertanyaan (instrument penelitian) peneliti terhadap responden, yaitu

orang-orang yang menjawab atau merespon pertanyaan-pertanyaan peneliti secara

tertulis. Angket penelitian dapat dilihat pada lampiran.

3.8 Teknik Analisis Data

Setelah angket disebarkan kepada responden, setelah itu dikumpulkan untuk

diolah kembali dan dalam pengolahan tersebut, prosedurnya adalah sebagai

berikut:

1. Melakukan Uji Normalitas data, yaitu dengan langkah sebagai berikut :

a. Menentukan skor maksimum dan minimum

b. Menentukan rentang skor (R)

R = skor maks – skor min

c. Menentukan banyaknya kelas interval (K)

K = 1 + 3,3 log n

d. Menentukan panjang kelas interval (P)

e. Menghitung rata-rata (mean)

̅

(38)

56

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu √

g. Menentukan batas kelas, yaitu dengan menggunakan 0,5 pada angka skor

kiri kelas interval kemudian menambahkan 0,5 pada angka skor kanan

kelas interval

h. Mencari nilai Z dengan rumus :

̅

i. Mencari luas 0 – Z dari tabel kurva normal dari 0 – Z dengan

menggunakan angka-angka untuk batas kelas

j. Mencari luas kelas interval dengan cara mengurangkan angka-angka 0 –

Z, yaitu baris pertama dikurangi baris kedua dikurang baris ketiga dan

begitu seterusnya. Kecuali untuk angka yang berbeda pada baris tengah

ditambahkan pada baris berikutnya.

k. Mencari frekuensi yang diharapkan (fe) dengan cara mengalikan luas

setiap interval dengan jumlah responden (n = 161)

l. Mencari harga chi kuadrat hitung

m. Membandingkan hitung dengan tabel untuk derajat kebebasan (dk) = bk

– 1 dengan kriteria pengujian sebagai berikut :

Jika hitung ≥ tabel, artinya distribusi data tidak normal

Jika hitung ≤ tabel, artinya distribusi data normal

Hasil pengujian normalitas Pengaruh Aktivitas UKM Terhadap Motivasi

Mahasiswa dalam Menyelesaikan Studinya di Universitas Pendidikan Indonesia

(39)

57

0

Distribusi Sebaran Data Penelitian Distribusi Sebaran Data Ideal 18.59 -3.15 0.4992

1 19.09 - 26.08 3 22.58 67.75 4589.43 740.79 2222.3592 0.0063 1.0143 1.9857 3.887

25.59 -2.45 0.4929

2 26.09 - 33.08 3 29.58 88.75 7875.74 408.74 1226.2287 0.0338 5.4418 -2.4418 1.096

32.59 -1.74 0.4591

3 33.09 - 40.08 17 36.58 621.89 386747.70 174.70 2969.8904 0.1106 17.8066 -0.8066 0.037

39.59 -1.03 0.3485

4 40.09 - 47.08 38 43.58 1656.11 2742693.71 38.66 1468.9263 0.2230 35.903 2.097 0.122

46.59 -0.32 0.1255

5 47.09 - 54.08 49 50.58 2478.51 6143000.34 0.61 30.011342 0.2735 44.0335 4.9665 0.560

53.59 0.38 0.148

6 54.09 - 61.08 34 57.58 1957.78 3832905.83 60.57 2059.3459 0.2141 34.4701 -0.4701 0.006

60.59 1.09 0.3621

7 61.09 - 68.08 12 64.58 774.98 600596.28 218.53 2622.3062 0.1020 16.422 -4.422 1.191

67.59 1.80 0.4641

8 68.09 - 75.08 3 71.58 214.75 46115.57 474.48 1423.4461 0.0297 4.7817 -1.7817 0.664

74.59 2.50 0.4938

9 75.09 - 82.08 2 78.58 157.16 24700.39 828.44 1656.8771 0.0057 0.9177 1.0823 1.276

82.58 3.31 0.4995

161 455.2361 8017.6681 13789225 2945.5123 15679.391 400.69432 0.9987 160.7907 8.840

c2 _tabel _15.507 _normal

*) ket : dk = bk - 1 = 9 - 1 = 8

Hasil Pengujian Normalitas Variabel X

Dari data yang sudah diujikan, didapatkan hasil bahwa Variabel X, yaitu

(40)

58

0

Distribusi Sebaran Data Penelitian Distribusi Sebaran Data Ideal 13.84 -3.56 0.4998

1 14.34 - 21.33 1 17.83 17.83 318.04 1037.96 1037.96 0.0017 0.2737 0.726 1.927

20.84 -2.87 0.4981

2 21.34 - 28.33 2 24.83 49.67 2466.85 635.92 1271.83 0.012 1.9320 0.068 0.002

27.84 -2.18 0.4861

3 28.34 - 35.33 9 31.83 286.50 82084.11 331.87 2986.86 0.0516 8.3076 0.692 0.058

34.84 -1.49 0.4345

4 35.34 - 42.33 24 38.83 932.01 868640.11 125.83 3019.92 0.1406 22.6366 1.363 0.082

41.84 -0.81 0.2939

5 42.34 - 49.33 36 45.83 1650.01 2722542.79 17.79 640.31 0.2461 39.6221 -3.622 0.331

48.84 -0.12 0.0478

6 49.34 - 56.33 43 52.83 2271.85 5161297.07 7.74 332.95 0.2635 42.4235 0.576 0.008

55.84 0.57 0.2157

7 56.34 - 63.33 35 59.83 2094.18 4385586.83 95.70 3349.48 0.1805 29.0605 5.940 1.214

62.84 1.26 0.3962

8 63.34 - 70.33 8 66.83 534.67 285871.53 281.66 2253.25 0.0836 13.4596 -5.460 2.215

70.83 2.04 0.4798

9 70.34 77.33 3 73.83 221.50 49062.73 565.61 1696.84 0.0171 2.7531 0.247 0.022

77.83 2.73 0.4969

161 412.5 8058.22 13557870.07 3100.078 16589.3913 292.87 0.9796 157.72 5.859

c2

Hasil Pengujian Normalitas Variabel Y

Dari data yang sudah diujikan, didapatkan hasil bahwa Variabel Y, yaitu

Motivasi dalam Menyelesaikan Studi, hitung ≤ tabel artinya distribusi data Y

normal.

(41)

59

Berdasarkan tabel di atas bahwa pada masing-masing data variabel

penelitian berdistribusi normal. Karena hasil uji normalitas data variabel X dan

variabel Y berdistribusi normal, maka pengolahan data menggunakan statistik

parametric. Hasil uji normalitas dapat dilihat pada Lampiran.

(42)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Kesimpulan merupakan uraian tentang jawaban penulis atas rumusan

masalah dan tujuan penelitian. Kesimpulan yang diperoleh setelah melakukan

penelitian dan menganalisis data dari hasil penelitian adalah sebagai berikut :

1. Gambaran umum mengenai aktivitas UKM Pecinta Alam dari 14 organisasi

yang berada di Universitas Pendidikan Indonesia, bahwa dapat dinyatakan

aktivitas UKM Pecinta Alam terbilang cukup padat. Dari 6 kegiatan yang

pada umumnya dilaksanakan oleh organisasi Pecinta Alam, kegiatan paling

tinggi dan semua organisasi melaksanakannya adalah kegiatan Pendidikan

dan Proses Transfer Ilmu. Kegiatan tersebut dipandang sebagai kegiatan

terpenting dalam organisasi Pecinta Alam khususnya untuk ke 14 UKM

Pecinta Alam di wilayah UPI.

2. Motivasi dalam penyelesaian studi mahasiswa yang mengikuti kegiatan atau

merupakan anggota 14 UKM Pecinta Alam mempunyai gambaran umum

yang cukup termotivasi. Hal ini terungkap bahwa indikator terbesar datang

dari besarnya ketabahan, keuletan dan kemampuan dalam menghadapi

rintangan dan kesulitan yang dihadapi untuk mencapai tujuan. Indikator

tersebut mengungkapkan bahwa mahasiswa yang menjadi anggota UKM

Pecinta Alam tidak mudah menyerah, sesulit apapun rintangan yang

dihadapi dalam kegiatan akademik. Nilai-nilai ketabahan, keuletan dan

kemampuan dalam menghadapi rintangan dan kesulitan yang dihadapi

merupakan nilai-nilai yang biasa diterapkan dalam setiap kegiatan UKM

Pecinta Alam.

3. Aktivitas UKM Pecinta Alam mempunyai pengaruh yang kuat terhadap

motivasi penyelesaian studi. Hal ini sejalan dengan Kode Etik Pecinta Alam

(43)

80

nasionalisme, rasa syukur terhadap Tuhan, serta mengungkapkan bahwa

setiap anggota Pecinta Alam merupakan bagian dari masyarakat yang

bertanggung jawab untuk menjaga alam. Kegiatan-kegiatan UKM Pecinta

Alam mampu menumbuhkan motivasi dalam menyelesaikan studi dengan

mengembangkan kemampuan-kemampuan yang tidak dipelajari dalam

akademik namun dapat mempermudah mahasiswa dalam menyelesaikan

studinya.

5.2 Saran

Dalam penelitian pendidikan ini, penulis ingin memberi beberapa saran.

Adapun saran yang diajukan penulis adalah sebagai berikut :

1. Berdasarkan hasil penelitian pada aktivitas UKM Pecinta Alam, indikator

sudah berada pada kriteria cukup, namun masih perlu ditingkatkan

nilai-nilai serta makna di dalamnya guna mencapai motivasi yang lebih tinggi

lagi. Adapun hal-hal yang telah dipelajari dan dibekali dalam UKM Pecinta

Alam, mengandung hal-hal yang positif, sehingga dapat lebih menjadikan

mahasiswa untuk lebih termotivasi dengan menggunakan ilmu-ilmu dalam

Pecinta Alam terhadap penyelesaian studinya maupun kehidupan

sehari-harinya.

2. Berdasarkan hasil penelitian dikatakan bahwa frekuensi atau seberapa

seringnya mahasiswa dalam mengikuti kegiatan perkuliahan, baik dalam

perkuliahan aktif maupun penugasan, mendapat hasil rendah dibandingkan

dengan indikator yang lain. Untuk itu, dengan mahasiswa yang menjadi

anggota UKM Pecinta Alam untuk diperbanyak frekuensi kehadirannya,

dapat meningkatkan motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan studinya.

3. Untuk peneliti yang berminat mengkaji lebih luas serta ingin lebih

mendalami lagi permasalahan yang ada hubungannya dengan penelitian ini,

sebaiknya menggunakan instrument yang berbeda agar lebih menggali lagi

aspek lainnya yang belum terungkap, sehingga diperoleh hasil penelitian

(44)

81

(45)

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Azwar Saifuddin. 1995. Sikap Manusia. Bandung: Alfabeta.

Basarnas. 2011. Operasi SAR. [online]

Tersedia di : http://www.basarnas.go.id/index.php/halaman/26/operasi-sar. Diakses 2 Juni 2014

Bimo Walgito. 1997. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset.

Boeree,C.G. 2010. Psikologi Sosial. Yogyakarta: Prismasophie

Darwati, Yuli. 2010. Teori-teori Dasar dalam Psikologi Sosial. [online].

Tersedia di :

http://www.slideshare.net/elmakrufi/teori-teori-dasar-dalam-psikologi-sosial-19872918. Diakses 5 Maret 2014

Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. (edisi ketiga). Jakarta: Balai Pustaka

Handoko, Hani T, dan Reksohadiprodjo Sukanto. 2011. Teori Motivasi. [online] Tersedia di :

http://skripsi-manajemen.blogspot.com/2011/02/teori-motivasi-maslow-mcclelland. Diakses 5 Maret 2014

Irwansyah. 2011. Sejarah Pecinta Alam di Indonesia. [online].

Tersedia di :

http://irwanssyah.blogspot.com/2011/08/sejarah-pecinta-alam-di-indonesia.html. Diakses 12 Maret 2014.

Iwayan, Lukman. 2005. Tujuan Pendidikan Umum di Perguruan Tinggi. [online]. Tersedia di : http://iwayanlukman.blogspot.com/feeds/posts/ menjelaskan-tujuan-pendidikan-umum-di_files. Diakses 19 Mei 2013

Kode Etik Pecinta Alam Indonesia. 1974

(46)

Maslow, A. 1984. Motivasi dan Kepribadian. Jakarta: Pustaka Binangan Prestindo.

Mega Senjana, Eko. 2011. Skripsi dengan Judul Pengaruh Partisipasi Mahasiswa

dalam Organisasi Kemahasiswaan Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di JPTS FPTK UPI. Skripsi Sarjana pada FPTK UPI: tidak diterbitkan.

Muhammad, Faik Dzaqi. 2009. Motivasi Belajar Intrinsik dan Motivasi Belajar

Ekstrinsik. [online]

Tersedia di :

http://penelitiantindakankelas.blogspot.com/2009/03/motivasi-belajar-intrinsik-dan-motivasi. Diakses 5 Maret 2014

Ramadhani, Nafilah Afrini. 2013. Konsep-konsep Motivasi Dasar. [online]. Tersedia di :

http://www.academia.edu/4524815/konsep-konsep_motivasi_dasar. Diakses 5 Maret 2014

Riduwan dan Akdon. 2008. Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Bandung: Alfabeta

Sarwono,S.W. 2009. Psikologi Sosial. Jakarta: Salemba Humanika

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 155/U/1998

Surat Keputusan Senat Akademik UPI No. 002/Senat Akd/UPI-SK/VIII/2007 mengenai Pedoman Perilaku Mahasiswa UPI.