i
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA
KULIAH KEWIRAUSAHAAN DAN KEAKTIFAN BELAJAR
MAHASISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UMS ANGKATAN
2009/2010
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh : DIDIK ARI WIBOWO
A 210 080 118
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenarannya dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2012
v MOTTO
Menerima kehidupan berarti menerima kenyataan bahwa tak ada hal sekecil apa pun terjadi karena kebetulan. Ini fakta penciptaan yang tak terbantahkan.
(Harun Yahya)
Doa adalah nyanyian hati yang akan selalu dapat memberiku jalan terbang kepada singgasana tuhan meskipun terhimpit dalam tangisan seribu jiwa.
(Kahlil Gibran) Segala sesuatu akan terasa ringan jika dijalani dengan keiklasan dan
kesabaran
vi
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud dan kepatuhanku kepada junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku Bapak Kaswadi dan Ibu Ngasrini dengan segala hormat dan baktiku terima kasih atas kasih sayang dan pengorbanan yang tak pernah letih engkau berikan, serangkaian doa yang tak henti-hentinya engkau panjatkan serta perjuanganmu untuk membesarkan dan mendidikku sehingga kelak aku dapat mencapai cita dan impian yang aku inginkan.
2. Kakakku Susi Listyarini yang selalu mendoakanku, memotivasiku dan menasehatiku, semangat, canda dan tawa saat aku layu. Terima kasih atas ketulusan kasih sayangmu yang telah engkau berikan kepadaku.
3. Teman_temanku Kost Bu Heri ( Mas Kucrit, Alm. Ucok, Mas Nico, Mas Wawan, Mas Umam, Mas Fajar, Kambing, Mas Adhi, Mas Heru, Kodok, Grandong, Dedi, dan Somat) terima kasih sudah memberi semangat selama ini.
vii
5. Sahabatku tercinta ( Jibol, Mbah Azam, Dewi, dan Erlin) terima kasih kalian selalu ada disaat susah dan senang.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Kuliah Kewirausahaan Dan Keaktifan Belajar Mahasiswa Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Ums Angkatan 2009/2010”.
Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammmadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Namun demikian, besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mereka yang membutuhkan. Dalam kesempatan ini pula dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta .
viii
3. Bapak Dr. Sabar Narimo, MM, MPd, selaku dosen pembimbing I yang arif dan bijak memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Bapak Drs.H. Nur Chusni, SE, MAg selaku dosen pembimbing II yang telah membantu meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan .
5. Bapak Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si selaku Pembimbing Akademik dan penguji tamu yang telah membimbing saya selama 7 semester dan yang telah menguji dengan sabar dan arif.
6. Bapak dan Ibuku tercinta yang senantiasa memberikan doa, cinta dan semangatnya yang tulus tiada batas.
7. Teman-teman seperjuanganku dalam menyelesaikan skripsi ini (Jaka Permata Putra,) serta teman-teman kelas C terima kasih atas motivasi dan dukungannya .
8. Seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku ( OnenkQ).
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyususnan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu-satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikan rahmat, ridho dan karunia-Nya serta hidayah-Nya
ix
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
x
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
G. Sistematika Skripsi ... 8
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 10
1. Prestasi Belajar ... 10
2. Media Pembelajaran ... 14
3. Keaktifan Belajar ... 19
B. Hubungan Antara Prnggunaan Media Pembelajaran Pada mata Pada Mata Kuliah Kewirausahaan dan Keaktifan Belajar Pada Mahasiswa ... 24
C. Hasil Penelitian Terdahulu ... 26
D. Kerangka Pemikiran ... 27
E. Hipotesis ... 28
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian ... 30
1. Definisi Metode Penelitian ... 30
2. Jenis Penelitian ... 30
3. Tempat dan Waktu Penelitian ... 32
4. Populasi, Sampel dan Sampling ... 32
5. Sumber Data ... 35
6. Variabel Penelitian ... 36
7. Teknik Pengumpulan Data ... 37
8. Uji Instrumen ... 40
9. Uji Prasyarat Analisis ... 41
10.Teknik Analisi Data ... 42
BAB IV PROSES, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 48
1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta ... 48
xi
3. Pengembangan Kelembagaan ... 53
4. Deskripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi ... 55
B. Pengujian Instrumen Penelitian ... 58
1. Uji Validitas Angket Media Pembelajaran ... 58
2. Uji Validitas Angket Keaktifan Belajar ... 59
3. Uji Reliabilitas Angket ... 61
C. Deskripsi Data ... 61
1. Deskripsi Data Penggunaan Media Pembelajaran ... 61
2. Deskripsi Data Keaktifan Belajar ... 62
3. Deskripsi Data Prestasi Belajar Mahasiswa ... 62
D. Pengujian Prasyaran Analisis ... 63
1. Uji Normalitas ... 63
2. Uji Linieritas ... 64
E. Analisis Data Dan Uji Hipotesis ... 64
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 64
2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ... 65
3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ... 67
4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji t) ... 69
5. Koefisien Determinasi ... 70
6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 71
F. Pembahasan ... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Keimpulan ... 76
B. Saran ... 77 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 27 Gambar 3.1 Grafik Uji T ... 44 Gambar 3.2 Grafik Uji F ... 45 Gambar 4.1 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa ... 67 Gambar 4.2 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa ... 68 Gambar 4.3 Grafik Statiktik Uji F Pengaruh variable Penggunaan Media Pembelajaran dan Keaktifan Belajar Mahasiswa Terhadap
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket ... 38
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Validitas Angket Penggunaan Media Pembelajaran ... 59
Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Keaktifan Belajar Mahasiswa ... 60
Tabel 4.3 Ringkasn Uji Normalitas ... 63
Tabel 4.4 Ringkasan Uji Linieritas ... 64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penelitian ... 81
Lampiran 2 Skor Hasil Try out ... 84
Lampiran 3 Uji Validitas Angket Penggunaan Media Pembelajaran ... 86
Lampiran 4 Uji Reliabilitas Angket Penggunaan Media Pembelajaran ... 88
Lampiran 5 Uji Validitas Angket Keaktifan Belajar Mahasiswa... 89
Lampiran 6 Uji Reliabilitas Angket Penggunaan Media Pembelajaran... 91
Lampiran 7 Data Penelitian ... 92
Lampiran 8 Diskripsi Data ... 99
Lampiran 9 Normalitas ... 101
Lampiran 10 Uji Linieritas X1 dan Y ... 102
Lampiran 11 Uji Linieritas X2 dan Y ... 103
Lampiran 12 Analisis Regresi Linier Ganda (X1 dan X2 dengan Y) ... 104
Lampiran 13 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... 105
Lampiran 14 Tabel r Produk Moment ... 109
Lampiran 15 Tabel Liliefors ... 110
Lampiran 16 Tabel T ... 111
1 ABSTRAK
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA KULIAH KEWIRAUSAHAAN DAN KEAKTIFAN BELAJAR MAHASISWA
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UMS ANGKATAN 2009/2010
Didik Ari Wibowo, A 210 080 118. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Kemahasiswaan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui pengaruh antara penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan akuntansi UMS angkatan 2009/2010; 2) Untuk mengetahui pengaruh antara keaktifan belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan akuntansi UMS angkatan 2009/2010; 3) Untuk mengetahui pengeruh antara penggunaan media pembelajaran dan keaktifan belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa program studi akuntansi UMS angkatan 2009/2010.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi UMS angkatan 2009/2010. Sampel diambil sebanyak 75 mahasiswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 17,742 + 0,693X1 + 0,602X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar mahasiswa dipengaruhi oleh penggunaan media pembelajaran dan keaktifan belajar mahasiswa. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Penggunaan media pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi UMS angkatan 2009/2010, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,893 > 1,993 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,005, dengan sumbangan efektif sebesar 15,5%; 2) Keaktifan belajar mahasiswa berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi UMS angkatan 2009/2010, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,046 > 1,993 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,003, dengan sumbangan efektif sebesar 16,6%; 3) Penggunaan media pembelajaran dan keaktifan belajar mahasiswa berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi UMS angkatan 2009/2010, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier berganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 16,996 > 3,124 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000; 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,321 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh penggunaan media pembelajaran dan keaktifan belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi UMS angkatan 2009/2010, adalah sebesar 32,1% sedangkan 67,9% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
