PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
(Studi Kasus di SMPN 3 Bawen)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat magister Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh:
Maria Goretti Sri Wahyuningsih S811208107
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
ii
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
(Studi Kasus di SMPN 3 Bawen)
Oleh :
Maria Goretti Sri Wahyuningsih S811208107
Telah disetujui oleh Tim Pembimbing
Dewan Pembimbing
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Haris Mudjiman, MA., P.hD NIP. -
...
Pembimbing II Prof. Dr.Samsi Haryanto, M.Pd. NIP. 194404041976031001
...
Mengatahui
Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan
Dr. Nunuk Suryani., M.Pd NIP. 196611081990032001
iii
iv
Nama : Maria Goretti Sri Wahyuningsih
NIM : S811208107
Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa tesis berjudul “Penerapan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris (Studi Kasus di SMPN 3 Bawen)” adalah betul-betul karya saya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya dalam tesis tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh dari tesis tersebut.
Surakarta, Agustus 2013 Yang membuat pernyataan
Maria Goretti Sri Wahyuningsih
v MOTTO
Orang unggul adalah orang yang tidak pernah mengeluh dan tidak selalu
beralasan.
Orang hebat adalah orang yang bisa menaklukkan orang lain dan lebih
hebat lagi kalau bisa menaklukkan dirinya sendiri.
vi
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada : 1. Suami tercinta.
2. Anakku tersayang.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kupanjatkan kehadirat-Mu ya Allah atas rahmat, nikmat dan penyertaan, tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak mendapatkan dorongan, bimbingan, bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat selesai. Perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan ucapan terimakasih kepada:
1. Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta Periode Tahun 2013.
2. Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Drs. Haris Mudjiman, MA., PhD, selaku pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
4. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu dan dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, petunjuk serta arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
viii
5. Kepala sekolah, guru, dan wali siswa SMP Negeri 3 Bawen Semarang yang telah berkenan memberi ijin untuk mengadakan penelitian di sekolah yang dipimpinnya.
6. Suami dan anakku yang selalu memberikan dorongan untuk menyelesaikan Tesis ini.
Semoga segala kebaikan dan ketulusan yang diberikan mendapatkan limpahan rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari penyusunan tesis ini masih ada kekurangan, namun besar harapan penulis tegur sapa dan saran sangat penulis harapkan sehingga tesis ini dapat bermanfaat bagi yang memerlukannya. Amin.
Surakarta, September 2013 Penulis,
Maria Goretti Sri Wahyuningsih
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN TESIS ... iii
HALAMAN PERNYATAAN... iv
x
1. Perencanaan pembelajaran Bahasa Inggris dengan Media Audio Visual di SMP N 3 Bawen ... 52
2. Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris dengan Media Audio Visual di SMP N 3 Bawen ... 60
3. Evaluasi hasil pembelajaran Bahasa Inggris dengan Media Audio Visual di SMP N 3 Bawen ... 71
4. Kendala yang dihadapi dan cara menanganinya dalam pembelajaran Bahasa Inggris dengan Media Audio Visual di SMP N 3 Bawen ... 76
C.Pembahasan ... 81
1. Perencanaan pembelajaran Bahasa Inggris dengan Media Audio Visual di SMP N 3 Bawen ... 81
2. Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris dengan Media Audio Visual di SMP N 3 Bawen ... 83
3. Evaluasi hasil pembelajaran Bahasa Inggris dengan Media Audio Visual di SMP N 3 Bawen ... 87
xi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Program SMPN 3 Bawen ... 103
2. Program Tahunan ... 105
3. Perhitungan kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ... 107
4. Jadwal pelajaran semester 1 ... 118
5. Jadwal penggunaan laboratorium bahasa ... 120
6. Silabus ... 121
7. Lesson Plan ... 137
8. Materi pembelajaran ... 138
9. Kisi-kisi soal Ulangan Tengah Semester 1 ... 142
10.Listening Script ... 148
11.Kisi-kisi ulangan kenaikan kelas 7 ... 149
12.Soal ulangan kenaikan kelas T.A. 2012/2013 ... 158
13.Kunci jawaban ... 168
14.Ulangan harian kelas 1 semester 7 ... 170
15.Daftar nilai ... 171
16.Foto kegiatan pembelajaran ... 178
xii ABSTRAK
Maria Goretti Sri Wahyuningsih. S811208107. Penerapan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Bahasa Inggris (Studi Kasus Di SMPN 3 Bawen). Tesis. Surakarta: Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perencanaan pembelajaran Bahasa Inggris dengan media audio visual di SMP N 3 Bawen. (2) mengetahui pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris dengan media audio visual di SMP N 3 Bawen. (3) mengetahui evaluasi pembelajaran Bahasa Inggris dengan media audio visual di SMP N 3 Bawen. (4) Kendala yang dihadapi dan cara menanganinya dalam pembelajaran Bahasa Inggris dengan media audio visual di SMP N 3 Bawen.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan strategi penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipasi, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Perencanaan pembelajaran Bahasa Inggris dengan Media Audio Visual dimulai dengan mempersiapkan perangkat pembelajaran meliputi silabus, RPP, LCD, Laptop dan materi, dilakukan diawal semester. Guru Bahasa Inggris sharing dengan rekan kerja, guru senior dan rekan MGMP Bahasa Inggris. (2) Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris dengan Media Audio Visual dimulai dengan mengacu pada silabus dan RPP dan mempersiapkan materi ajar serta software pembelajaran. Guru mengarahkan siswa agar mengetahui tujuan pembelajaran, mengatur Pelaksanaan Pembelajaran agar bisa menyampaikan materi secara maksimal. Guru menggunakan power point, VCD, kaset, tape recorder, LCD, laptop sebagai penunjang pembelajaran media audio visual. Kondisi siswa saat mengikuti pembelajaran menjadi lebih kondusif, rileks dan senang. (3) Evaluasi hasil pembelajaran diadakan setelah menyelesaikan 1 SK/KD, dilakukan secara individu dan kelompok, berbentuk tes tulis dan lisan. Penilaian dengan format khusus sehingga penilaiannya berlangsung lebih efektif dan efisien. Kriteria siswa yang dinilai berhasil dengan KKM 7,2. (4) Kendala yang dihadapi berupa ruang pembelajaran kurang gelap sehingga tampilan di layar sulit dicermati. Guru kesulitan dalam proses pembuatan media sehingga dibantu guru yang lebih ahli. Kemampuan guru masih terbatas dalam persiapan, sehingga harus mencari di media internet yang belum tentu sesuai dengan keinginan dan menghabiskan waktu yang cukup lama. Keterbatasan fasilita, Keterbatasan genset ketika listrik padam. Pemahaman siswa native speaker lebih sulit dipahami daripada guru Bahasa Inggris yang asli dari Indonesia.
Kata Kunci: Pembelajaran, Media Audio Visual, Bahasa Inggris.
xiii ABSTRACT
Maria Goretti Sri Wahyuningsih. S811208107. 2013. The Application of Audio Visual Media in English Language Learning (Case Studies at SMP N 3 Bawen). Thesis. Haris Mudjiman. Samsi Haryanto. Surakarta: Graduate of March Surakarta University, September 2013.
Objectives of the research are to (1) determine the planning of English language learning with audiovisual media in SMP N 3 Bawen. (2) Determine the implementation of English language learning with audiovisual media in SMP N 3 Bawen. (3) Determine the evaluation of English language learning with audiovisual media in SMP N 3 Bawen. (4) Constraints that faced and how to handle it in English language learning with audiovisual media in SMP N 3 Bawen.
This is qualitative research with descriptive qualitative research strategy. Methods of data collection used depth interviews, participatory observation, and documentation. Analysis of the data used the interactive model.
The results showed that: (1) Planning of English learning with Audio Visual Media begins with preparing the syllabus includes learning tools, lesson plans, LCDs, Laptops and materials, which is conducted at the beginning of the semester. English teacher is sharing with other teacher, senior teachers and fellow teacher in MGMPs of English language. (2) The implementation of English learning with Audio Visual Media begins with reference to the syllabus and lesson plans; prepare teaching materials and learning software. Teacher directing students to determine learning objectives, set the lesson activity so that the material can be delivered. Teachers use the power point, VCD, tapes, tape recorders, LCD, laptops as learning support audio visual media. Students’ condition in following the learning activity is become more conducive, relaxed and happy. (3) Evaluation of learning outcomes held after completing 1 SK / KD, that performed by individuals and groups, the evaluation is in written and an oral test. Assessment is done with special format so that the assessment takes place more effectively and efficiently. the criteria of successful student with KKM value of 7.2 Point. (4) Constraints that faced are learning room is less dark so that the display on the screen is difficult to be observed. Teacher’s difficulties in the manufacturing process so that the media helped more expert teachers. The limitation ability of English teachers in preparing instructional materials, so it should look in the internet media that is not necessarily in accordance with the wishes and have spent long time. Limitation of facility is limitations of generator when the power goes out. Students' understanding of native speaker is not easier to understand than the native English teachers from Indonesia.
Keywords : Learning, Audio Visual Media, English language.
