PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR HUMAS DAN
KEPROTOKOLAN SISWA KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh : ADE MAYATIKA
K7514001
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2018
i
ii
PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR HUMAS DAN
KEPROTOKOLAN SISWA KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Oleh : ADE MAYATIKA
K7514001
Skripsi
Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2018
iii
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Ade Mayatika
NIM : K7514027
Judul Skripsi : Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru dan Fasilitas Belajar Sekolah Terhadap Hasil Belajar Humas dan Keprotokolan Siswa Kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018.
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari...., tanggal ...2018 dengan hasil LULUS/TIDAK LULUS dan revisi maksimal... bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji, serta disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji TandalTangan Tanggal Ketua : Dr. Tri Murwaningsih, M.Si
Sekretaris : Dra. Patni Ninghardjanti, M.Pd Anggota I : Dr. Andre N. Rahmanto, S.Sos, M.Si Anggota II : Susantiningrum, S.Pd., SE., MAB.
Mengesahkan
Dekan FKIP Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret PendidikanAdministrasi Perkantoran
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. Dr. Hery Sawiji, M. Pd.
NIP 1961012 4198702 1 001 NIP 19610518 198903 1 001
v
ABSTRAK
Ade Mayatika. PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR HUMAS DAN KEPROTOKOLAN SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018, Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) ada tidaknya pengaruh yang signifikan antara keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar Humas dan Keprotokolan siswa kelas XI SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018; (2) ada tidaknya pengaruh yang signifikan antara fasilitas belajar sekolah terhadap hasil belajar Humas dan Keprotokolan siswa kelas XI SMK Negeri 1 Surakarta tahun pelajaran 2017/2018; (3) ada tidaknya pengaruh yang signifikan antara keterampilan mengajar guru dan fasilitas belajar sekolah secara bersama-sama terhadap hasil belajar Humas dan Keprotokolan siswa kelas XI SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018.
Jenis penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif kuantitatif yang bermaksud menjelaskan dan mendeskripsikan data penelitian yang diperoleh, peristiwa, atau kejadian masa sekarang dengan cara menguji teori-teori dengan menggunakan analisis statistik. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Surakarta yang berjumlah 94 siswa.
Sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah.
Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan: (1) Keterampilan mengajar guru berpengaruh positif terhadap hasil belajar Humas dan Keprotokolan siswa XI SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji t yaitu nilai thitung>ttabel atau 8,25 > 2,2279 pada taraf signifikan 5%; (2) Fasilitas belajar sekolah berpengaruh positif terhadap hasil belajar Humas dan Keprotokolan siswa XI SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji t yaitu nilai thitung>ttabel atau 2,441 > 2,2279 pada taraf signifikan 5%; (3) Keterampilan mengajar guru dan fasilitas belajar sekolah secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap hasil belajar Humas dan Keprotokolan siswa XI SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji F yaitu nilai Fhitung>Ftabel atau 43,603 > 3,100 pada taraf signifikan 5%. Persamaan regresi yang diperoleh yaitu Ý = 20,100+0,614X1+0,170X2. Persamaan menunjukkan bahwa hasil belajar Humas dan Keprotokolan dipengaruhi oleh keterampilan mengajar guru dan fasilitas belajar sekolah.
Besar sumbangan relatif keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar Humas dan Keprotokolan sebesar 87,3%. Sumbangan fasilitas belajar sekolah terhadap hasil belajar Humas dan Keprotokolan sebesar 12,6%. Sedangkan sumbangan efektif keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar Humas dan Keprotokolan sebesar 42,68%. Sumbangan efektif fasilitas belajar sekolah terhadap hasil belajar Humas dan Keprotokolan sebesar 6,16%.
Kata kunci: Keterampilan Mengajar Guru, Fasilitas Belajar Sekolah, Hasil Belajar.
vi
ABSTRACT
Ade Mayatika. THE INFLUENCE OF TEACHER’S TEACHING SKILL AND SCHOOL LEARNING FACILITIES TOWARD THE PUBLIC RELATION AND PROTOCOL’S LEARNING OUTCOME OF XI GRADE STUDENTS OF SMKN 1 SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2017/2018. Skripsi:
Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, June 2018.
The research aims at revealing whether: (1) there is a significant influence between the teacher’s teaching skill on the public relation and protocol’s learning outcome of XI grade students of SMKN 1 Surakarta in the academic year of 2017/2018; (2) there is a significant influence betweenschool learning facilities on the public relation and protocol’s learning outcome of XI grade students of SMKN 1 Surakarta in the academic year of 2017/2018; (3) there is a significant influence between teacher's teaching skill and school learning facilities towardsthe public relation and protocol’s learning outcome of XI grade students of SMKN 1 Surakarta in the academic year of 2017/2018.
The research type is descriptive quantitative method which intends to explain and describe the research data, events, or current events by testing the theories using statistical analysis.The population of this study is all administration office students at the XI grade of SMKN 1 Surakarta. They are 94 students. The sample is all students at the XI grade.
cc Based on the research result, it can be concluded that: (1) teacher's teaching skill positively influencesthe public relation and protocol’s learning outcome of XI grade students of SMKN 1 Surakarta in the academic year of 2017/2018. It is proved through t test result that is tobtained>ttable or 8.25> 2.2279 at 5% significant level; (2) School learning facilities positively influences the public relation and protocol’s learning outcome of XI grade students of SMKN 1 Surakarta in the academic year of 2017/2018.It is proved through t test result that is tobtained>ttable or 2,441> 2,2279 at 5% significant level; (3)teacher's teaching skill and school learning facilitiespositively influences the public relation and protocol’s learning outcome of XI grade students of SMKN 1 Surakarta in the academic year of 2017/2018.It is proved bythe result of F test that is Fobtained>Ftable or 43,603> 3,100 at 5% significant level.The regression equation is Ý = 20,100 + 0,614X1 + 0,170X2. The equation shows that the the public relation and protocol’s learning outcomeis influenced by the teacher’s teaching skill and school learning facilities.
The relative contribution of teachers' teaching skill on the public relation and protocol’s learning outcome is 87.3%. The contribution of school learning facilities on the public relation and protocol’s learning outcome is12.6%.
Meanwhile, the effective contribution of teacher's teaching skill on the public relation and protocol’s learning outcome is 42,68%. The effective contribution of school learning facilities on the public relation and protocol’s learning outcome is 6.16%.
Keywords: Teacher’s Teaching Skill, School Learning Facilities, Learning Outcome.
vii
MOTTO
“dan katakanlah: Ya Tuhanku, tambahkanlah kepadaku ilmu pengetahuan”
(Q.S Thaha: 114)
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupanya”
(Q.S Al-Baqarah: 286)
“Urip iku urup”
(Sunan Kalijaga)
“Jangan berlarut-larut dalam kepedihan, kembalilah kepada Tuhan dan rajilah menyebut nama-Nya disetiap desir-desir doa yang kau panjatkan”
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, karya ini saya persembahkan untuk : 1. Kedua orangtuaku terkasih. Ibu Katini dan Bapak Kademo
“Terimakasih telah menyayangiku hingga aku tumbuh sebesar ini dan tak lupa selalu menyebut namaku dalam setiap doa kalian”
2. Kakak perempuanku satu-satunya Deti Monica Sari
“Terimakasih sudah selalu sabar mendengarkan keluh kesah adikmu ini.
Terimakasih setiap keceriaan dan kebahagian selama kita tumbuh bersama”
3. Sahabatku Murni, Rahma, Guntari, Inda, Amel, Fina, Septi, Niayu, Dinda, Wiwit, Melynda, Deska, Yoga, David, Tiut, Hanita, Nisa dan keluarga Kos Kartini 2.
“Terimakasih untuk selalu ada dan mewarnai pernak-pernik hidup ini”
4. Keluarga besar PAP 2014
“Terimakasih telah saling bahu-membahu mewujudkan impian kita masing- masing. Semoga kelak kita dipertemukan dengan tali persaudaraan yang terjalin baik”
5. Almamaterku tercinta Universitas Sebelas Maret
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan kepada Allah SWT. Hanya karena rahmat, hidayah dan kemuliaan-Nya penyusun dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat serta salam semoga terlimpahkan kepada Nabi Agung Muhammad Sallallahu 'Alaihi Wasallam, semoga kita mendapatka syafa'atnya kelak di yaumul qiyamah.
Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR HUMAS DAN KEPROTOKOLAN SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Hery Sawiji, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Cicilia Dyah S. I., M. Pd., selaku Pembimbing Akademk.
4. Dr. Andre N. Rahmanto, S.Sos., M.Si., selaku pembimbing I yang memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Susantiningrum, S.Pd., SE., MAB., selaku pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu Tim Penguji Skripsi, yang telah memberikan kritik dan saran untuk memperbaiki skripsi ini.
x
7. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan banyak ilmu dan pengalaman baru.
8. Kepala SMK Negeri 1 Surakarta yang telah memberikan izin untuk penelitian.
9. Agus Suprapto., S.Pd, selaku waka kurikulum yang telah memberikan arahan pada saat penelitian.
10. Drs. Bambang Riyanto selaku guru mata pelajaran Humas dan Keprotokolan yang bersedia memberikan informasi dalam penelitian.
11. Seluruh siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Surakarta yang telah bersedia menjadi responden dalam penelitian ini.
12. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dalam pengembangan ilmu.
Surakarta, 30 Mei 2018
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Batasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA,KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ... 8
A. Kajian Pustaka ... 8
1. Tinjauan tentang Hasil Belajar ... 8
2. Tinjauan tentang Keterampilan Mengajar Guru ... 16
3. Tinjauan tentang Fasilitas Belajar Sekolah ... 33
B. Kerangka Berpikir ... 38
C. Hipotesis ... 41
xii
BAB III METODE PENELITIAN ... 42
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 42
B. Desain Penelitian ... 43
C. Populasi dan Sampel... 44
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 45
E. Teknik Pengumpulan Data ... 46
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 51
G. Teknik Analisis Data ... 54
H. Prosedur Penelitian ... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 61
A. Hasil Penelitian ... 61
1. Deskripsi Data ... 62
2. Uji Prasyarat Analisis ... 66
3. Uji Hipotesis ... 71
B. Pembahasan ... 77
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 86
A. Simpulan ... 86
B. Implikasi ... 88
C. Saran ... 89
DAFTAR PUSTAKA ... 91
LAMPIRAN ... 95
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1 Hasil Nilai Akhir Humas dan Keprotokolan ... 4
3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian ... 43
4.1 Hasil Deskripsi Data ... 62
4.2 Hasil Uji Normalitas Data ... 66
4.3 Hasil Uji Linieritas X1-Y ... 69
4.4 Hasil Uji Linieritas X2-Y ... 70
4.5 Hasil Uji Multikolinieritas ... 71
4.6 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ... 72
4.7 Hasil Uji t ... 73
4.8 Hasil Uji F ... 74
4.9 Hasil Model Summery ... 75
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Bagan kerangka berfikir ... 40
3.1 Bagan Prosedur Penelitian ... 60
4.1 Histogram variable Keterampilan Mengajar Guru ... 67
4.2 Histogram variableFasilitas Belajar Sekolah ... 68
4.3 Histogram variable Hasil Belajar ... 69
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Tabel Matrix Spesifikasi Data ... 95
2. Angket Penelitian ... 97
3. Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Keterampilan Mengajar Guru ... 106
4. Hasil Uji Reliabilitas Keterampilan Mengajar Guru ... 107
5. Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Fasilitas Belajar Sekolah ... 109
6. Hasil Uji Reliabilitas Fasilitas Belajar Sekolah ... 110
7. Daftar Nilai Humas dan Keprotokolan ... 112
8. Deskripsi Data ... 115
9. Tabel Uji Normalitas ... 115
10. Tabel Uji Linieritas ... 116
11. Tabel Uji Multikolinieritas... 117
12. Tabel Uji Hipotesis ... 117
13. Tabel Nilai F ... 118
14. Tabel Nilai t ... 118
15. Tabel Koefisien Determinasi ... 118
16. Tabel Analisis Data ... 119
17. Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 122
18. Data Responden Siswa Kelas XI Administrasi Perkantoran ... 124
19. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 128
20. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor ... 129
21. Surat Izin Penelitian Kepada Kepala Sekolah... 130
22. Surat Pengantar Izin Penelitian Kepada DPMPTSP ... 131
23. Surat Pengantar Izin Penelitian Kepada BPMK Wil III ... 132
24. Surat Rekomendasi Penelitian Satu Pintu ... 133
xvi
