i
PENGEMBANGAN YOUTUBE PEMBELAJARAN BERBASIS AJARAN KI HADJAR DEWANTARA UNTUK
MATERI INTEGRAL TENTU DI SMA
SKRIPSI
DWI SRI RAHMAWATI 2014004040
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN
SKRIPSI
PENGEMBANGAN YOUTUBE PEMBELAJARAN BERBASIS AJARAN KI HADJAR DEWANTARA UNTUK
MATERI INTEGRAL TENTU DI SMA
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar sarjana Pendidikan Matematika
DWI SRI RAHMAWATI 2014004040
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
iv
v
vi
MOTTO
“Man jadda Wa Jadda”
(Siapa yang bersungguh-sungguh pasti akan berhasil)
“Man shobaro zhofiro”
(Barangsiapa yang sabar akan beruntung)
“Man Saaro’ Alaa Darbi Washola”
(Siapa yang berjalan di Jalur-Nya pasti akan sampai)
“Niteni, Nirokke, Nambahi”
Mengamati kemudian meniru dan berinovasi menjadi lebih baik dari apa yang telah kamu lihat
(Ki Hadjar Dewantara)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain”
(Al-Insyirah, 6-7)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap rasa syukur kepada-Nya, skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku, Ibu Tukijem dan Bapak Wasiman. terimaksih atas cinta kasih dan pengorbanan Ibu dan Bapak selama ini. Berkat doa, dukungan, motivasi, dan nasihat Ibu dan Bapak, akhirnya tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik;
2. Almamater tercinta.
viii
ABSTRAK
Dwi Sri Rahmawati. 2014004040. Pengembangan YouTube Pembelajaran Berbasis Ki Hadjar Dewantara untuk Materi Integral Tentu di SMA. Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2018. (Pembimbing: Drs. I Nyoman Arcana, M.Si. & Dra. Esti Harini, M.Si.)
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan YouTube pembelajaran berbasis Ki Hadjar Dewantara pada materi integral tentu di SMA (2) untuk mengetahui tingkat kelayakan YouTube untuk pembelajaran berbasis Ki Hadjar Dewantara untuk materi integral tentu di SMA.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research
& Development), yaitu suatu penelitian yang berorientasi pada pengembangan produk pembelajaran. Metode pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini mengikuti prosedur pengembangan sederhana yang disarankan oleh Borg&Gall yang terdiri dari lima langkah, yaitu (1) analisis produk yang akan dikembangkan, (2) pengembangan produk awal, (3) validasi dan revisi produk, (4) uji coba lapangan terbatas dan revisi produk, (5) uji coba lapangan utama dan produk akhir.
Hasil penelitian ini adalah produk berupa media pembelajaran dengan judul
“Pengembangan YouTube Pembelajaran Berbasis Ki Hadjar Dewantara untuk Materi Integral Tentu”. Media pembelajaran yang dikemas dalam bentuk video yang diunggah ke dalam situs YouTube. Video YouTube yang telah dibuat telah divalidasi oleh validator serta telah diujicobakan sebanyak dua kali yaitu uji coba terbatas terhadap 5 peserta didik diantaranya 3 peserta didik kelas XI IPA dan 2 peserta didik XI IPS dan uji coba utama terhadap 30 peserta didik diantaranya 15 peserta didik kelas XI IPA dan 15 peserta didik kelas XI IPS di SMA Piri 1 Yogyakarta.
Berdasarkan hasil validasi, video YouTube pembelajaran yang dibuat layak digunakan karena memperoleh skor rata-rata 4. Sehingga video YouTube ini berada pada kriteria valid dan layak digunakan. Kelayakan didukung oleh skor angket respon peserta didik dengan skor rata-rata 4,15 yang berdasarkan kriteria kelayakan berada pada kriteria valid sehingga video YouTube pembelajaran ini layak digunakan.
Kata kunci : YouTube, Ajaran Ki Hadjar Dewantara, Integral Tentu
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Pengembangan YouTube Pembelajaran Berbasis Ki Hadjar Dewantara untuk Materi Integral Tentu di SMA”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada program studi Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari kerjasama serta bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini disampaikan terimakasih kepada :
1. Bapak Drs. H. Pardimin, M.Pd.,Ph.D Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian ini;
2. Bapak Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana;
3. Ibu Istiqomah, S.Si, M.Sc., Ketua Jurusan/Program Studi Pendidikan Matematika;
4. Bapak Drs. I Nyoman Arcana, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, arahan dan motivasi dalam penulisan ini;
5. Ibu Dra. Esti Harini, M.Si., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi dalam penulisan skripsi ini;
6. Bapak Pagut, S.Pd. dan Ibu Dra. Puspitasari., Guru Matematika SMA Piri 1 Yogyakarta yang telah memvalidasi produk video YouTube.
7. Bapak dan Ibu dosen serta karyawan JP MIPA FKIP UST;
x
8. Kakakku yang kusayangi, Srimulyati yang selalu memberikan dukungan dan semangat untuk menyelesaikan tugas akhir ini;
9. Rekan sepembimbing, Sofyani Wigati, Duwi Ratna Ima, Siti Mualimah, Rizki Nur Laili, Dian Ikasari dan Radika Dian Dinta
10. Sahabat yang sudah seperti saudara sendiri Khoirotunisa Nur Widiyati.
11. Teman-teman angkatan 2014;
12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu demi satu, yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu dalam melaksanakan penelitian maupun skripsi ini.
Yogyakarta, April 2018 Penulis,
Dwi Sri Rahmawati
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Definisi Istilah ... 5
E. Pembatasan Penelitian ... 5
F. Spesifikasi Produk ... 7
G. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9
A. YouTube ... 9
1. Manfaat YouTube ... 9
2. Kelemahan dan Kelebihan YouTube ... 13
xii
3. Cara Membuat Akun YouTube ... 14
4. Cara Mengunggah Video ke YouTube ... 17
B. Ajaran Ki Hadjar Dewantara ... 20
1. Biografi Singkat Ki Hadjar Dewantara ... 20
2. Ajaran Ki Hadjar Dewantara ... 22
3. Ajaran 3N ... 25
C.Integral Tentu ... 28
1. Memahami Luas sebagai Limit Suatu Jumlah ... 28
2. Teorema Dasar Kalkulus ... 29
3. Sifat-sifat Integral Tentu ... 29
D. Kajian Penelitian yang Relevan ... 31
E. Kerangka Pikir ... 33
F. Pertanyaan Penelitian ... 35
BAB III METODE PENELITIAN ... 36
A. Desain Penelitian ... 36
B. Setting Penelitian ... 39
C. Prosedur Penelitian ... 40
D. Teknik Pengumpulan Data ... 44
E. Instrumen Penelitian ... 45
F. Teknik Analisis Data ... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 51
A. Hasil ... 51
1. Studi Eksplorasi ... 51
2. Pengembangan Produk Video YouTube ... 52
3. Komponen Video ... 54
4. Hasil Validasi ... 64
5. Uji Coba Lapangan ... 69
xiii
B.Pembahasan ... 74
1. Analisis Pengembangan Produk ... 74
2. Analisis Hasil Validasi Ahli ... 76
3. Analisis Uji Coba Terbatas ... 77
4. Analisis Uji Coba Lapangan Utama ... 77
5. Jawaban Terhadap Masalah Penelitian ... 78
BAB V PENUTUP ... 81
A. Simpulan ... 81
B. Saran ... 82
DAFTAR PUSTAKA ... 84
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 87
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Relevan ... 32
Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Relevan ... 32
Tabel 2.3 Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Relevan ... 33
Tabel 3.1 Langkah-langkah Pengembangan ... 36
Tabel 3.2 Jadwal Penelitian ... 40
Tabel 3.3 Langkah-langkah Prosedur Penelitian ... 41
Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Validator ... 46
Tabel 3.5 Kisi-kisi Angket Peserta Didik ... 47
Tabel 3.6 Aturan Pemberian Skor ... 48
Tabel 3.7 Kriteria dan Batas Nilai ... 49
Tabel 4.1 Kriteria dan Batas Nilai ... 64
Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Video YouTube ... 65
Tabel 4.3 Ringkasan Hasil Validasi Ahli ... 68
Tabel 4.4 Komentar, Saran dan Revisi ... 69
Tabel 4.5 Komentar dan Saran dari Uji Coba Lapangan Terbatas ... 70
Tabel 4.6 Rekapitulasi Hasil Uji Coba Lapangan Utama ... 71
Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Uji Coba Lapangan Utama ... 73
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Logo YouTube ... 9
Gambar 2.2 Halaman Resmi YouTube ... 15
Gambar 2.3 Tampilan masuk akun Gmail ... 15
Gambar 2.4 Tampilan Mengisi Password ... 16
Gambar 2.5 Tampilan Perlindungan Akun ... 16
Gambar 2.6 Tampilan Halaman Utama ... 16
Gambar 2.7 Tampilan Halaman Utama ... 17
Gambar 2.8 Tampilan Fitur Pengunggahan Video ... 17
Gambar 2.9 Tampilan Proses Uploading ... 18
Gambar 2.10 Tampilan Video yang Sudah di Upload ... 19
Gambar 4.1 Tampilan Logo UST ... 54
Gambar 4.2 Tampilan Awal Video ... 55
Gambar 4.3 Tampilan Pembukaan Video ... 56
Gambar 4.4 Tampilan Menu Indikator ... 57
Gambar 4.5 Tampilan Ajaran Ki Hadjar Dewantara “Niteni” ... 57
Gambar 4.6 Tampilan Materi ... 58
Gambar 4.7 Tampilan Pengantar Contoh ... 59
Gambar 4.8 Tampilan Ajaran Ki Hadjar Dewantara “Nirokké” ... 60
Gambar 4.9 Tampilan Soal Evaluasi ... 60
Gambar 4.10 Tampilan Latihan Soal ... 61
Gambar 4.11 Tampilan Penutup Video ... 62
Gambar 4.12 Tampilan Akhir Video ... 63
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.1 Kisi-Kisi Lembar Validasi Video YouTube ... 87
Lampiran 1.2 Lembar Validasi Video YouTube ... 89
Lampiran 1.3 Kisi-Kisi angket Peserta Didik ... 92
Lampiran 1.4 Angket Respon Peserta Didik ... 93
Lampiran 2.1 Hasil Validasi Video YouTube ... 95
Lampiran 2.2 Hasil Validasi Video YouTube ... 100
Lampiran 2.3 Hasil Uji Coba Terbatas ... 105
Lampiran 2.4 Hasil Uji Coba Utama ... 120
Lampiran 3.1 Surat Keputusan Penelitian Tugas Akhir Skripsi ... 135
Lampiran 3.2 Surat Permohonan Izin Penelitian ... 137
Lampiran 3.3 Surat Keterangan Penelitian ... 138
Lampiran 4.1 Dokumentasi Penelitian ... 139
Lampiran 5.1 Curiculum Vitae ... 140
