KONTRIBUSI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI DAN DAMPAKNYA PADA HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 2 GATAK
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Gelar Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
BAYU SAPTO NUGROHO A410 090 154
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karunia Allah SWT dan sholawat serta salam hanya bagi Rasulullah Muhammad SAW. Karya ilmiah ini saya persembahkan kepada :
1. Ibu, ibu, ibuku tercinta (Harminingsih) dan Bapakku (Warjono), terima kasih atas kasih sayang, perhatian, do’a yang tiada hen ti-hentinya dipanjatkan kepadaNya dan bantuan materi untuk keberhasilan dan keselamatan setiap langkahku.
2. Kakak – kakaku tersayang, mbak Titik, mbak Umi, mas Indarto dan Mbak Siti, mbak Ani, mas Wiwin, mas Yayan yang memberikanku fasilitas dan motivasi yang sangat berlimpah.
3. Sahabat seperjuangan, Dwi Setiawan, Eka Nur Annisa, Satria, Novi, Galang, Evi, Farah, Antok terimakasih sudah menjadi sabahat terbaikku yang selalu memberikan semangat.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Subkhanahu wa Ta’ala , Karena atas rahmad-Nya yang senantiasa memberikan pertolongan serta
hidayah-Nya yang telah membukakan pintu dalam hati dan pikiran, penulis mampu menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi ini dengan baik.
Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada Uswatun Khasanah Rasullullah SAW sebagai sang revolusioner sejati, sebagai wujud penghargaan atas perjuangan beliau yang pantang menyerah dalam membimbing umat manusia demi meraih derajat ‘al-karamah al-insaniyah’ yang sesungguhnya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagaian persyaratan memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Berkat bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini dapat terlaksana dan selesai dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:
1. Dra. N. Setyaningsih, MSI, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk penelitian ini.
viii
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Pembimbing yang telah memberikan arahan dan bimbingan sejak awal hingga selesai penyusunan skripsi ini.
4. Dra. Eny Widayati, selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo yang telah memberikan ijin penulis untuk mengadakan penelitian.
5. Sumarna, S.Pd, selaku guru mata pelajaran matematika kelas VII SMP Negeri 2 Gatak yang telah mengijinkan kelasnya untuk dijadikan subjek penelitian. 6. Seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Gatak yang telah bersedia menjadi
subjek penelitian ini.
7. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu atas bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam karya yang sederhana ini masih terdapat kekurangan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan penelitian selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 30 Oktober 2013
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
x
D. Perumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI ... 7
A. Hasil Penelitian yang Relevan ... 7
B. Pembahasan Teori ... 9
1. Hasil Belajar Matematika ... 9
2. Motivasi ... 11
3. Tingkat Pendidikan Orang Tua ... 12
4. Lingkungan Sekolah ... 13
C. Kerangka Berpikir ... 14
D. Hipotesis Penelitian ... 16
BAB III METODE PENELITIAN ... 17
A. Jenis Penelitian ... 17
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 17
C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 19
D. Metode Pengumulan Data ... 21
1. Metode Angket ... 21
2. Metode Test ... 21
E. Definisi Operasional Variabel ... 21
1. Variabel Terikat ... 21
xi
3. Variabel Bebas ... 22
F. Instrumen Penelitian ... 23
G. Teknik Analisis Data ... 27
1. Uji Prasyarat Analisis ... 27
a. Uji Multikolinieritas ... 27
b. Uji Normalitas ... 27
c. Uji Homogenitas ... 27
d. Uji Autokorelasi ... 28
2. Uji Hipotesis ... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 34
A. Hasil Penelitian ... 34
1. Deskripsi Data ... 34
a. Data Uji Coba Instrumen ... 34
b. Data Hasil Penelitian ... 37
2. Hasil Pengujian Prasyarat Analisis ... 43
a. Uji Multikolinieritas ... 43
b. Uji Normalitas ... 44
c. Uji Homogenitas ... 46
d. Uji Autokorelasi ... 47
3. Hasil Analisis Jalur ... 48
B. Pembahasan ... 56
BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN ... 63
xii
B. Implikasi ... 64
C. Saran ... 66
DAFTAR PUSTAKA ... 67
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1. Persamaan dan Perbedaan Variabel ... 9
2. Tabel 3.1. Sebaran Waktu Penelitian 2012/2013 ... 18
3. Tabel 3.2. Penyebaran Sampel di Setiap Kelas ... 19
4. Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar ... 37
5. Tabel 4.2. Kategori Hasil Belajar ... 38
6. Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Data Motivasi ... 39
7. Tabel 4.4. Kategori Motivasi ... 40
8. Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Data Tingkat Pendidikan Orang Tua .. 41
9. Tabel 4.6. Kategori Tingkat Pendidikan Orang Tua ... 41
10.Tabel 4.7. Distribusi Frekuensi Data Lingkungan Sekolah ... 42
11.Tabel 4.8. Kategori Lingkungan Sekolah ... 43
12.Tabel 4.9. Hasil Uji Multikolinieritas ... 44
13.Tabel 4.10. Hasil Uji Kolmogorov-smirnov/Shapiro Wilks ... 46
14.Tabel 4.11. Rangkuman Uji Homogenitas ... 47
15.Tabel 4.12. Uji Autokorelasi ... 48
16.Tabel 4.13. Matrik Korelasi ... 49
17.Tabel 4.14. Matrik Korelasi Lama ... 52
18.Tabel 4.15. Matrik Korelasi Baru ... 53
19.Tabel 4.16. Dekomposisi Hubungan ... 55
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 15
2. Gambar 3.1 Peta SMP N 2 Gatak ... 18
3. Gambar 3.2 Hubungan Antar Jalur ... 29
4. Gambar 4.1. Normal QQ Plot of Regression Standardized Residual ... 45
5. Gambar 4.2. Koefisien Jalur ... 51
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian ... 70
2. Lampiran 2 Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika ... 73
3. Lampiran 3 Daftar Nilai Motivasi Belajar ... 76
4. Lampiran 4 Tingkat Pendidikan Orang Tua ... 79
5. Lampiran 5 Daftar Nilai Angket Lingkungan Sekolah ... 82
6. Lampiran 6 Kisi – Kisi Angket dan Anget ... 85
7. Lampiran 7 Hasil Uji Coba Instrumen Hasil Belajar Matematika ... 102
8. Lampiran 8 Hasil Uji Coba Instrumen Motivasi ... 104
9. Lampiran 9 Hasil Uji Coba Instrumen Lingkungan Sekolah ... 106
10.Lampiran 10 Validitas Instrumen ... 108
11.Lampiran 11 Reliabel Instrumen ... 111
12.Lampiran 12 Hasil Sampel Hasil Belajar Matematika ... 114
13.Lampiran 13 Hasil Sampel Motivasi ... 118
14.Lampiran 14 Hasil Sampel Tingkat Pendidikan Orang Tua ... 122
15.Lampiran 15 Hasil Sampel Lingkungan Sekolah ... 124
16.Lampiran 16 Data Induk ... 128
17.Lampiran 17 Uji Multikolinieritas ... 131
18.Lampiran 18 Uji Homogenitas ... 132
19.Lampiran 19 Uji Normalitas ... 135
20.Lampiran 20 Uji Autokorelasi ... 137
xvi
22.Lampiran 22 Uji Korelasi ... 141
23.Lampiran 23 Analisis Jalur ... 142
24.Lampiran 24 Dokumentasi ... 145
25.Lampiran 25 Tabel Product Moment ... 147
26.Lampiran 26 Tabel Durbi Watson ... 148
27.Lampiran 27 Tabel Uji t ... 149
28.Lampiran Surat Izin Riset ... 150
29.Lampiran Jadwal Bimbingan Skripsi ... 151
xvii
KONTRIBUSI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI DAN DAMAKNYA PADA HASIL
BELAJAR MATEMATIKA
Bayu Sapto Nugroho, Sutama
Jurusan Pendidikan Matematika, FKIP UMS email : bayusapto91@gmail.com email : sutama_mpd@yahoo.com ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) menganalisis dan menguji kontribusi lingkungan sekolah dan tingkat pendidikan orang tua terhadap motivasi dan dampaknya pada hasil belajar matematika, dan (2) menguji kontribusi lingkungan sekolah dan tingkat pendidikan orang tua terhadap motivasi (3)menguji kontribusi motivasi terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif. Populasi kelas VII sebanyak 94 siswa SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo. Sampel sebanyak 76 siswa dengan menggunakan teknik proposional random sampling. Teknik pengumpulan data dengan angket, dan test. Teknik analisis data menggunakan analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) ada kontribusi lingkungan sekolah dan tingkat pendidikan orang tua terhadap hasil belajar secara tidak langsung melalui motivasi memberikan sumbangan efektif sebesar 71,3%, kontribusi lingkungan sekolah terhadap hasil belajar matematika secara tidak langsung melalui motivasi dengan nilai IE (Indirect Effect) 0,157, tingkat pendidikan orang tua terhadap hasil belajar matematika melalui motivasi dengan nilai IE 0,035. (2) ada kontribusi lingkungan sekolah dan tingkat pendidikan orang tua terhadap motivasi dengan α = 0,05, kontribusi lingkungan sekolah terhadap motivasi menghasilkan DE (Direct Effect) sebesar 0,471 > 0,05 dan kontribusi tingkat pendidikan orang tua terhadap motivasi menghasilkan DE (Direct Effect) sebesar 0,200 > 0,05, (3) ada kontribusi motivasi terhadap hasil belajar matematika dengan α = 0,05, menghasilkan DE sebesar 0,329> 0,05.
xviii
THE CONTRIBUTION OF SCHOOL ENVIRONMENT AND LEVEL EDUCATION OF THEIR PARENTS CONCERNING MOTIVATION AND
THE EFFECT OF MATHEMATICS STUDY
Bayu Sapto Nugroho, Sutama Mathematics Education, FKIP UMS
email : bayusapto91@gmail.com email : sutama_mpd@yahoo.com
ABSTRACT
The objectives of this study are: (1) To analyze and examine the contribution of school environment and level education of their parents concerning motivation and the effect of mathematics study as the result. (2) To examine the contribution of school environment and parent’s level education. (3) To examine the motivator contribution concerning the result of mathematics study. This study belongs to quantitative research. The object of this study is students VII grade of SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo. The data source is research sample around 76 with proposional random sampling technique. There are two type of collecting the data, using questionnaire and exercises. Technique analyzes the data using path analysis. Based on the analysis, the researcher draws the following conclusions. (1) There is contribution of school environment and level parent’s education to the result of mathematic study through motivation give contribution effects 71,3%, contribution school environment to the result of study mathematics through the motivation using IE (Indirect Effect) 0,157, parents education level to the result of study Mathematics using IE 0,035. (2) There is contribution between school environment and level education of parents α = 0, 05, produce DE (Direct Effect) result 0,471 > 0,05 and 0,200 > 0,05. (3) There is contribution to the result of mathematics study with α = 0,05, produce DE result 0,329> 0,05.
