commit to user
INTUISI SISWA KELAS VII SMP N 1 NGANJUK DALAM PEMECAHAN
MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI
ADVERSITY QUOTIENT (AQ)
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat magister
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh
ERDYNA DWI ETIKA
S851308019
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
v
MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan,...” (Al-Insyiroh(94:5))
PERSEMBAHAN
Bapak dan Ibu tercinta (Mulyono dan Eny Sulistyowati), terima kasih atas do’a dan segala dukungannya.
Kakakku (Eryk Andhika Permana).
Keluarga besar Suparno dan Keluarga besar Saidjo.
Dunia pendidikan khususnya pendidikan matematika.
commit to user
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan
rahmat dan hidayahNya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “Intuisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Nganjuk dalam Pemecahan Masalah Ditinjau dari Adversity Quotient(AQ)”.
Dalam penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari
berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
kesempatan dan fasilitas kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.
2. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan dorongan
kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.
3. Dr. Imam Sujadi, M.Si. sebagai pembimbing pertama yang telah memberikan
bimbingan dan petunjuk kepada penulis demi kesempurnaan dan terselesaikannya
tesis ini.
4. Dr. Sri Subanti, M.Si. sebagai pembimbing kedua yang telah memberikan
bimbingan dan masukan kepada penulis demi kesempurnaan dan terselesaikannya
tesis ini.
5. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan yang sangat berguna bagi penulis.
6. Suparto, S.Pd., MM., Kepala SMP Negeri 1 Nganjuk yang telah bersedia
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan riset di SMP Negeri 1 Nganjuk.
7. Agustin Patmaningrum, M.Pd., Dr. Ika Santiana, M.Pd, Maryati, M.Pd, Imron
Muzzaki, M.Psi., Tatik Imadatus, M.Psi., dan Nurul Hidayah, S.Pd., validator
instrumen penelitian dan validator angket yang telah meluangkan waktu,
memberikan bantuan guna tercapainya instrumen yang baik untuk digunakan.
8. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Program
commit to user
vii
ganjil atas dukungan dan motivasinya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan tesis ini.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu penulis
dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga bimbingan, dorongan, dan bantuan yang telah diberikan dinilai sebagai
amal kebaikan dan mendapat pahala dari Allah SWT. Akhirnya penulis mengharapkan
semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Surakarta, Februari 2015
commit to user
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...
HALAMAN PERSETUJUAN ...
HALAMAN PENGESAHAN ...
SURAT PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS..
LEMBAR MOTTO & PERSEMBAHAN ...
KATA PENGANTAR ...
DAFTAR ISI ...
DAFTAR TABEL ...
DAFTAR GAMBAR ...
DAFTAR LAMPIRAN ...
ABSTRAK ...
ABSTRACT ...
i ii iii iv v vi viii x xi xii xiii xv
BAB I PENDAHULUAN ...
A. Latar Belakang Masalah ...
B. Rumusan Masalah ...
C. Tujuan Penelitian ...
D. Manfaat Penelitian ... 1
1
6
6
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...
A. Kajian Teori ...
1. Intuisi ...
2. Kategori & Jenis Intuisi ...
3. Masalah ...
4. Pemecahan Masalah ...
5. Intuisi dalam Pemecahan Masalah ...
6. Perkembangan Kognitif Siswa SMP...
7. Adversity Quotient (AQ)...
8. Tipe-tipe AQ ...
9. Dimensi-dimensi AQ ...
B. Penelitian Relevan ...
commit to user
ix
30
BAB III METODE PENELITIAN ...
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...
B. Jenis Penelitian ...
C. Subjek Penelitian ...
D. Prosedur Pengambilan Subjek...
E. Data dan Sumber Data ...
F. Instrumen Penelitian ...
G. Teknik Pengumpulan Data ...
H. Validitas Data ...
I. Teknik Analisis Data ... ... 33 33 34 35 35 40 40 42 43 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...
A. Hasil Pemilihan Subjek Penelitian ...
B. Pengumpulan Data ...
C. Analisis Data ...
D. Pembahasan Hasil ...
47
47
48
50
110
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...
A. Kesimpulan ...
B. Implikasi ...
C. Saran ... 117
117
120
123
DAFTAR PUSTAKA ... 124
commit to user
x
DAFTAR TABEL
halaman
Tabel 2.1 Penggabungan Jenis Intuisi Menurut Fishbein dan Poincare ... 10
Tabel 2.2 Kemampuan Pemecahan Masalah yang Sesuai Berdasarkan Jenis Intuisi ... 17
Tabel 2.3 Indikator Dimensi AQ ... 27
Tabel 3.1 Nama-Nama Validator Angket AQ ... 37
Tabel 3.2 Nama-Nama Validator Soal Tes Pemecahan Masalah ... 41
Tabel 4.1 Siswa yang Memenuhi Kriteria Subjek Penelitian ... 48
Tabel 4.2 Data Pertama Siswa PO ... 55
Tabel 4.3 Data Kedua Siswa PO ... 60
Tabel 4.4 Hasil Analisis TAP Siswa PO ... 61
Tabel 4.5 Data Pertama Siswa JV ... 67
Tabel 4.6 Data Kedua Siswa JV ... 71
Tabel 4.7 Hasil Analisis TAP Siswa JV ... 72
Tabel 4.8 Data Pertama Siswa IN ... 77
Tabel 4.9 Data Kedua Siswa IN ... 80
Tabel 4.10 Hasil Analisis TAP Siswa IN ... 82
Tabel 4.11 Data Pertama Siswa MT ... 85
Tabel 4.12 Data Kedua Siswa MT ... 88
Tabel 4.13 Hasil Analisis TAP Siswa MT ... 89
Tabel 4.14 Data Pertama Siswa YS ... 95
Tabel 4.15 Data Kedua Siswa YS ... 99
Tabel 4.16 Hasil Analisis TAP Siswa YS ... 100
Tabel 4.17 Data Pertama Siswa ER ... 104
Tabel 4.18 Data Kedua Siswa ER ... 107
Tabel 4.19 Hasil Analisis TAP Siswa ER ... 108
commit to user
xi
DAFTAR GAMBAR
halaman
Gambar 4.1 Jawaban TPM 1 Siswa PO ... 53
Gambar 4.2 Jawaban TPM 1 Siswa PO ... 54
Gambar 4.3 Jawaban TPM 2 Siswa PO ... 58
Gambar 4.4 Jawaban TPM 2 Siswa PO ... 59
Gambar 4.5 Jawaban TPM 1 Siswa JV ... 65
Gambar 4.6 Jawaban TPM 1 Siswa JV ... 67
Gambar 4.7 Jawaban TPM 2 Siswa JV ... 69
Gambar 4.8 Jawaban TPM 2 Siswa JV ... 71
Gambar 4.9 Jawaban TPM 1 Siswa IN ... 77
Gambar 4.10 Jawaban TPM 2 Siswa IN ... 79
Gambar 4.11 Jawaban TPM 1 Siswa MT ... 84
Gambar 4.12 Jawaban TPM 2 Siswa MT ... 87
Gambar 4.13 Jawaban TPM 1 Siswa YS ... 94
Gambar 4.14 Jawaban TPM 2 Siswa YS ... 97
Gambar 4.15 Jawaban TPM 1 Siswa ER ... 102
commit to user
xii
DAFTAR LAMPIRAN
halaman
Lampiran 1 Hasil Validasi Angket AQ ... 128
Lampiran 2 Angket AQ sebelum validasi & uji coba ... 134
Lampiran 3 Angket AQ sesudah validasi & uji coba ... 141
Lampiran 4 Hasil Validasi instrumen tes pemecahan masalah ... 147
Lampiran 5 Instrumen tes pemecahan masalah sebelum validasi ... 153
Lampiran 6 Instrumen tes pemecahan masalah setelah validasi ... 157
Lampiran 7 Hasil Uji reliabilitas angket AQ ... 159
Lampiran 8 Hasil uji konsistensi internal angket AQ ... 161
Lampiran 9 Hasil penggolongan tipe AQ ... 163
Lampiran 10 Transkrip Think Aloud ... 164
Lampiran 11 Catatan lapangan ... 187
Lampiran 12 Jawaban Subjek penelitian pada tes pemecahan masalah ... 203
Lampiran 13 Surat Keterangan Izin Penelitian dari PPs UNS ... 215
Lampiran 14 Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian ... 216
commit to user
xiii
Erdyna Dwi Etika. 2015. S851308019. Intuisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Nganjuk dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient (AQ). Pembimbing I: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Pembimbing II: Dr. Sri Subanti, M.Si. Program Studi Magister Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan kategori intuisi siswa kelas VII SMPN 1 Nganjuk tipe climber, camper, dan quitter dalam pemecahan masalah matematika. (2) Mendeskripsikan jenis intuisi siswa kelas VII SMPN 1 Nganjuk tipe climber, camper, dan quitter dalam pemecahan masalah matematika. Jenis Intuisi yang digunakan adalah jenis intuisi menurut Fischbein dan Poincare. Kategori intuisi menurut Fischbein: (1) Intuisi Afirmatori; (2) Intuisi Antisipatori. Jenis intuisi menurut Poincare: (1) Intuisi berdasarkan indera; (2) Intuisi berdasarkan pola pikir induktif; (3) Intuisi berdasarkan penggunaan matematika secara real.
Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus. Subjek dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan menggunakan purposive sampling dengan teknik snowball sampling. Subjek penelitian dipilih dari siswa kelas VII SMP N 1 Nganjuk berjumlah 6 siswa yang terdiri dari 2 siswa tipe climbers, 2 siswa tipe campers, dan 2 siswa tipe quitters siswa kelas VII SMP Negeri 1 Nganjuk. Pengumpulan data dilakukan oleh peneliti sendiri sebagai instrumen utama dan instrumen bantu berupa tes pemecahan masalah matematika. Data penelitian adalah kategori intuisi dan jenis intuisi. Data diperoleh dari Think Aloud Method. Teknik analisis data adalah: (1) menggolongkan data dalam empat kategori : (a) memahami masalah, (b) merencanakan solusi, (c) mencari solusi, (d) memeriksa solusi; (2) menyajikan data dalam bentuk teks narasi; dan (3) menyimpulkan kategori intuisi dan tipe intuisi dari siswa di setiap tipe Adversity Quotient.
commit to user
xiv
masalah siswa tidak menggunakan intuisi, dalam merencanakan solusi intuisisnya berdasarkan indera, dalam mencari solusi, siswa menggunakan intuisi berdasarkan indera karena siswa melakukan pengamatan dan perhitungan saat memecahkan masalah, pada tahap memeriksa solusi, siswa tidak menggunakan intuisi.
commit to user
xv
Erdyna Dwi Etika. 2015. Intuition of Student in Seventh Grade of SMP Negeri 1
Nganjuk in Solving Mathematics Problem Viewed from Adversity Quotient (AQ).
Supervisor I: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Supervisor II: Dr. Sri Subanti, M.Si. Program Study of Magister of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education of Sebelas Maret University, Surakarta.
ABSTRACT
The aims of this research were to describe: (1) Category of intuition of seventh grade student of SMPN 1 Nganjuk type climber, camper, and quitter in solving mathematics problems. (2) Type of intuition of seventh grade student of SMPN 1 Nganjuk type of climber, camper, and quitter in solving mathematics problems. Category of intuition used according Fischbein and Type of intuition used according Poincare. Category of intuition according Fischbein: (1) Intuition Afirmatori; (2) Intuition Antisipatori. Type of intuition by Poincare: (1) Intuition by the senses; (2) Intuition based mindset inductive; (3) Intuition is based on the real mathematics.
Type of this research was a case study research. The prosedure of selecting the subject used purposive snowball sampling. Subjects were selected from seventh grade students of SMP Negeri 1 Nganjuk, which consists of 2 student with climber’s type, 2 student with camper’s type, and 2 student with quitter’s type. Data was collected by the researchers as the main instruments and solving mathematical problem test as the auxiliary instruments. Research data were the category of intuition and type of intuition . Data was collected by think aloud method. Technique analizing of the data were: (1) classifying the data into four categories: (a) understanding the problem, (b) devising a plan, (c) solving the problem, (d) looking back the answer; (2) presenting the data in narrative text; and (3) concluding the category of intuition and the type ofintuition of student in each Adversity Quotient’s type.
commit to user
xvi
in devising a plan; students used intuition based on the sense in carrying out the plan; students didn’t use intuition in looking back the answer
