Pakej 'Dengarlah Sayang' / Nadia Akmar Mohammed Chudi

(1)

lAPORAN lATIHAN ILMIAH

II

(WXET

3 I 82)

PAKEJ 'DENGARLAH SA YANG'

DIHASilKAN OlEH:

NADIA AKMAR MOHAMMED CHUDI

WET 98126

FAKULTI SAINS KOMPUTER

&

TEKNOLOGI MAKLUMAT

UNIVERSITI MAlA VA

SESI 200 I

/

2002

Laporan ini disediakan sebagai memenuhi syarat pengijazahan

ljazah Sarjana Muda T eknologi Maklumat

Universiti Malaya Kuala lumpur

(2)

IApon.m IAtihan flmiah ll (WXAT 3182) ABSTRAK PENGHARGAAN SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH BAB 1 : PENGENALAN

SENARAIKANDUNGAN

1.1 Pengenalan Kepada Projek 1.2 Objektif Sistem

1.3 Skop Sistem 1. 4 Carta Gantt

BAD 2: KAJIAN LITERASI

'De11garlah Sayang · Mukasurat ii iii iv 2 2 3

2.1 Multimedia Dalam Pendidikan 4

2. 1. 1 Pengenalan 4

2.1.2 Definisi Multimedia 5

2.1.3 Konsep Multimedia 6

2. 1.4 Elemen-elemen Multimedia 6

2.1.5 Perkembangan Multimedia Dalam Pendidikan 9 2.1.6 Penggunaan Multimedia Dalam Pendidikan 9 2.1. 7 Ciri-ciri Perisian Kursus Multimedia Dalam Pendidikan 13

2.1.8 Ciri-ciri Pakej Pembelajaran Yang Baik 15

2. 1. 9 KeJebihan Multimedia Berbanding Media Pengajaran Lain J 6 2. 1.10 Cabaran-cabaran Multimedia 18

2.2 Analisis Sistem-sistem Sedia Ada 19

2.3 Hasil Anal isis Sistem Sedia Ada 22

2.4 Sastera Kanak-kanak 23

(3)

Laporan Latthanllmiah II (WX£7'3182) 'Del'lgarlair Sayang ·

2.4.1 Bentuk dan Jenis Cerita

2.4.2 Kriteria Datam Pemiliban Cerita Kanak-kanak

2.4.3 Mengapa Kanak-kan~k Suka Membaca dan Memi1ih Buku-buku Tertentu

2.4.4 Penulisan Bahan Bacaan Kanak-kanak 2.5 Fak:tor Pemilihan Cerita Rakyat Kanak-kanak

BAB3: METADOLOGI

3.1 Model Pembangunan Yang Digunakan 3.1.1 Model Air TerjWl

3.1.2 Kelebiban Model Air Terjun 3.1.3 Batasan Model Air Terjun 3.2 Kajian Terhadap Perkakasan dan Perisian

3.2.1 Perkakasan

3.2.2 Penilaian Perkakasan 3.2.3 Perisian

(a) Macromedia Director 8.0

(b) MacromediaFiasb 5.0 (c) Adobe Photoshop 6.0 (d) Ulead VideoStud1o 5.0 (e) Sound Forge 4.Sh

(t) QuickTirne 5.0.1 (g) PrintShop Pro 12 (h)

MPEG

Player 3.

1

0 3.3 Organisasi Sistem BAB4:REKABENTUK 4.0 Organisasi Pakej 4. 1 Carta Struktur 24 24 25 25 26

27

31 32 34 34 35 36

36

37 38 38 39 39 40 40 41 42 42

University of Malaya

(4)

l.aporan Latihan 1/miah II (WXET 3182) 'Dengarlah Sayang • 4.1.1 Menu Utama 43 4.1.2 Menu Cerita 43 4.1.3 Modul Cerita 44 4.1.4 Sub-sub Modul 45 4.2 Carta Alir 48 4.2.1 Menu Utama 48 4.2.2 Menu Cerita 49 4.2.3 Modul Cerita 50 4.2.4 Sub-sub Modul 51

4.3 Rekabentuk Antaramuka Pengguna 57

4.3.1 Menu Utama 57

4.3.2 Menu Cerita 58

4.3.3 Modul Cerita 59

4.3.4 Sub-sub Modul 60

4.4 Contoh Antaramuka Sebenar Sknn 66

BAB 5 : IMPLEMENTASI 5.1 Modul-modul Utama 67 5.1.1 Menu Utama 67 5.1.2 Menu Cerita 68 5.1.3 Modul Cerita 69 5.2 Sub-sub Modul 70 5.2.1 Modul Aktiviti 70

5.2.2 Modul Video Cerita 70

5.2.3 Modul Kamus 71

5.2.4 Modul Soalan Revisi 71

5.2.5 Modul Bantuan 72

5.2.6 Modul Keluar 73

(5)

Lapora11 Latihanllmiah II (WXET 3182)

5.3 Penggunaan Peralatan dan Perisian 5.3.1 Macromedia Director 8.0 5.3.2 Macromedia Flash 5.0 5.3.3 Adobe Photoshop 6.0 5.3.4 Ulead VideoStudio 5.0 5.4 Bahasa Pengarangan

BAB 6 : PENGUJIAN

&

PENILAIAN

6.1 ObjektifPengujian 6.2 Proses Pengujian 6.2.1 Pengujian Pembangunan 6.3 Jenis Pengujian 6.3.1 Ujian Kepenggunaan 6.3.2 Ulasan Rakan 6.4 Penilaian 6.5 Proses Penilaian 6.5.1 Penilaian Pakar 6.5.2 Penilaian Objektif 6.5.3 Penilaian Pengurusan 6.5.4 Penilaian Fonnatif 6.5.5 Penilaian Sumatif

BAB 7 : MASALAH

&

KEKANGAN

7.1 Masalah dan Penyelesaian 7.2 Kelebihan Sistem

7.3 Keklul~ Sistem

7. 4 Perancangan Masa Hadapan 7.5 Cadan~ Pembangun Projek

'Dengarlah Sayang'

74

77

79

80 81 83 83 83 84 84 85 86 86 86 87 87 87 87 88

90

91

92

93

University of Malaya

(6)

Laporan Latihan/lmiah II (WXET 3182)

BAB 8: KESIMPULAN & PENUTUP

SENARAI RUJUKAN LAMP IRAN

I -ANT ARAMUKA SEBENAR SKRIN ll-~UALPENGGUNA

'Dengarlah Sayang'

96

(7)

IAporan Latihanllmiah II (WXET3!82) 'Dengar/ah Sayang'

A'BST'RAK

'Dengarlah Sayang' merupakan sebuah pakej pembelajaran multimedia interaktif yang menyediakan dua cerita dongeng rakyat serta akttviti-aktiviti menarik khusus untuk

kanak-kanak prasekolah. Tujuan utama pakej 'Dengarlah Sayang' ini dibangunkan adalah

untuk membantu dalam proses pengajaran dan pembelajaran kanak-kanak dt samping

memberi hiburan kepada mereka.

Pakej ini dibangunkan dengan menggunakan perisian pembangunan 'Macrornedia

Director 8.0' yang menggabungkan elemen-elemen multtmedta seperti teks, animasi,

grafik, audio dan video bagi menyarnpaikan mesej dan maklumat kepada pengguna.

Peristan pembangunan mt menggtmakan bahasa pengaturcaraannya tersendiri tattu 'Lingo

Script' yang digunakan untuk mcmbuat pelbagai aplikasi seperti permainan~ animasi

interaktif serta persembahan-persembahan kompleks. Terdapat dua modul utama yang

disediakan di dalam pakej ini iaitu Cerita l dan Centa 2. Setiap modul cerita

mengandungi sub-sub modul lam seperti Modul Aktivtti, Modul Keratan Video, Modul

Kamus dan Modul Soalan Revisi bagi memperkayakan proses pembelajaran. Selain itu,

cerita-cerita yang terdapat di dalam pakej ini mengggunakan bahasa dan arahan yang

mudah difahami selain menyelitkan unsur-unsur teladan yang boleh dicontohi oleh

kanak-kanak dalam kehidupan seharian mereka.

Akhir sekali dengan terhasilnya pakej 'Dengarlah Sayang' ini diharap dapat memupuk minat membaca di kalangan kanak-kanak prasekolah di samping dapat memberi pendedahan awal tentang teknologi komputer dan mulltimedia terkini.

(8)

(9)

(10)

(11)

(12)

(13)

(14)

(15)

(16)

(17)

(18)

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)

(38)

(39)

(40)

(41)

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

(55)

(56)

(57)

(58)

(59)

(60)

(61)

(62)

(63)

(64)

(65)

(66)

(67)

(68)

(69)

(70)

(71)

(72)

(73)

(74)

(75)

(76)

(77)

(78)

(79)

(80)

(81)

(82)

(83)

(84)

(85)

(86)

(87)

(88)

(89)

(90)

(91)

(92)

(93)

(94)

(95)

(96)

(97)

(98)

(99)

(100)

(101)

(102)

(103)

(104)

(105)

(106)

(107)

(108)

(109)

(110)

(111)

(112)

(113)

(114)

(115)

(116)

(117)

(118)

(119)

(120)

(121)

(122)

(123)

(124)

(125)

(126)

(127)

(128)

(129)

(130)

(131)

(132)

(133)

(134)

(135)