OPTIMALISASI PERANGKAT EVALUASI PEMBELAJARAN PADA PENILAIAN AKHIR SEMESTER DENGAN PROGRAM MS. EXCEL DI SMKN 4 KLATEN TAHUN 2016 TESIS

(1)

OPTIMALISASI PERANGKAT EVALUASI PEMBELAJARAN

PADA PENILAIAN AKHIR SEMESTER DENGAN PROGRAM MS. EXCEL

DI SMKN 4 KLATEN TAHUN 2016

TESIS

DOSEN PEMBIMBING:

1. Prof. Dr. SUTAMA, M.Pd

2. Dr. SUMARDI, M.Si

Disusun oleh :

ANASANTI DARAH SETOMO

NIM. Q 100150002

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

vi

KATA PENGANTAR

Assalamu’laikum Wr. Wb

Alhamdulillah puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada penulis sehingga penulis

dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan tesis ini dengan judul ”

Optimalisasi Perangkat Evaluasi Pembelajaran Pada Penilaian Akhir Semester

Dengan Program Ms. Excel: Studi Kasus di SMKN 4 Klaten Tahun 2016”, sebagai

salah satu persyaratan dalam memperoleh gelar Magister Pendidikan pada

Program

Studi

Administrasi

Manajemen

Pendidikan,

dengankonsentrasiPendidikanMatematika, Sekolah Pascasarjana Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Dalam rangka penelitian dan penulisan tesis ini banyak bantuan dari

berbagai pihak terhadap penulis. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan

ucapan terima kasih pada semua pihak yang telah memberikan bantuannya, baik

moral, material dan fasilitas terhadap penulis, pada:

1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, selakurektor UniversitasMuhammadiyah

Surakarta.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, M. Hum. Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku ketua program Magister Manajemen

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, sekaligus pembimbing

utama

(7)

vii

4. Dr. Sumardi, M.Si. selaku pembimbing kedua

5. Bapak dan Ibu Dosen Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan kepada penulis

selama masa studi, serta seluruh staff dan karyawan Sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

6. Dr. Siswanto, S.A.P, M.M, selakuAhlidalamkegiatanJudgement Expert

7. Muhammad WoroNugroho, S.Pd, M.Eng, selakukepala SMK Negeri 4

Klatendansekaligusanggotatim Forum Group Discussio (FGD)

8. Drs. Purwanto, M.Pd, selakuanggotatimFGD,sekaligusassessor

9. Bapak&Ibu Guru SMKN 4 Klaten, yang terlibat dalam kegiatan Uji Coba

Produk.

10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu atas segala

bantuan dan partisipasinya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan

tesis ini

Tesis yang telah disusun merupakan sebuah karya ilmiah yang membutuhkan

perbaikan dan pengambangan, mak apenulis menerima kritik yang bersifat

konstruktif dari pembaca.

Surakarta, Januari 2017

Penulis,

ANASANTI DARAH SETOMO

Q 100150002

(8)

viii

OPTIMALISASI PERANGKAT EVALUASI PEMBELAJARAN PADA PENILAIAN AKHIR SEMESTER DENGAN PROGRAM MS. EXCEL DI SMKN 4 KLATEN TAHUN 2016

Abstract

This research aims to develop evaluation tools, test the feasibility and effectiveness of the design learning tools on the semester’s final assessment using Ms. Excell program. Stages of research began with the development which consists of literature studies, field studies and proceed with product development. The next stage is validation by the Forum Group Discussion Team, consisting of academics, practitioners, policy makers and representatives of teachers, followed by validation Judgement Expert and limited field trial. The last step is to test the main field. Results from the literature, obtained a theory about the evaluation of learning and theory of Excell, data from field studies percentage of constituent devices overall evaluation of 51%, consisting of the preparation of the device about 79%, the preparation of the analysis of student scores 71%, and the preparation of quality analysis about 3 %. Based on the literature study and field, developed products Application Preparation of Evaluation of Learning (Apep) with Excell. Tim FGD and experts providing recommendations and revised in some parts, but in general, Apep acceptable. Limited field trial results, an increase in the overall effectiveness of the limited field trial increased from 52% to 96%. Average main results of field trials, an increase of 52% to 98%. T test results, thit< tcritical (-34.03767209< 1.699126996). It was concluded that the hypothesis is accepted, or the design of learning evaluation device with Ms. Excell program effectively optimize the preparation of the learning evaluation on the semester’s final assessment

Keyword: Application; learning evaluation; evaluation tool

Abstrak

Penelitian bertujuan mengembangkan perangkat evaluasi, menguji kelayakan dan efektivitas desain perangkat pembelajaran pada penilaian akhir semester dengan program Excel. Tahapan penelitian diawali dengan pengembangan yang terdiri atas studi pustaka, lapangan dan dilanjutkan dengan pengembangan produk. Tahap selanjutnya validasi dengan Tim Forum Group Discussion, yang terdiri atas akademisi, praktisi, pemangku kebijakan dan perwakilan guru, dilanjutkan dengan validasi Judgement Expert dan uji coba lapangan terbatas. Langkah terakhir ialah uji coba lapangan utama. Hasil dari studi pustaka, didapat teori tentang perangkat evaluasi pembelajaran dan teori Excel, data hasil studi lapangan prosentase penyusun perangkat evaluasi secara keseluruhan 51%, yang terdiri dari penyusunan perangkat soal 79%, penyusunan analisis nilai siswa 71%, dan penyusunan analisis kualitas soal 3%. Berdasar studi pustaka dan lapangan, dikembangkan produk Aplikasi Penyusunan Evaluasi Pembelajaran (APEP) dengan Excel. Tim FGD dan ahli memberikan rekomendasi dan revisi pada beberapa bagian, secara umum, APEP bisa diterima. Hasil uji coba lapangan terbatas, terjadi kenaikan efektivitas secara keseluruhan pada uji coba lapangan terbatas meningkat dari 52% menjadi 96%. Hasil uji coba lapangan utama, meningkat dari 52% menjadi 98%. Hasil uji t, thit< tcritical (34,03767209 < 1,699126996). Kesimpulannya hipotesis diterima, atau desain perangkat evaluasi pembelajaran dengan program Excel efektif mengoptimalkan penyusunan perangkat evaluasi pembelajaran pada PAS.

(9)

ix DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL... i

NOTA PEMBIMBING ... ii

HALAMAN PENGESAHAN... iv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS... v

KATA PENGANTAR ... vi

ABSTRAK ... viii

ABSTRACT... viii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

BAB I PENDAHULUAN... 1

A.

Latar

Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi

Masalah.

... 4

C. Pembatasan Masalah... 6

D. Rumusan Masalah... 6

E. Tujuan Penelitian... 6

F. Manfaat Penelitian... 7

BAB IILANDASAN TEORI

... 8

A. Kajian Pustaka

... 8

B. Kajian Teori

... 20

1. Guru profesional

... 20

2. Evaluasi pembelajaran

... 22

3. Alat evaluasi

... 25

4. Perangkat tes pada penilaian akhir semester

... 29

5. Penggunaan Aplikasi Excel dalam Optimalisasi Perangkat

Evaluasi Pembelajaran

... 47

C. SpesifikasiProduk yang Dikembangkan

... 52

1. Aplikasi yang digunakan yaitu Microsoft Excel 2007

... 53

2. Bentuk yang dikembangkan

... 53

D. Kerangka Berpikir.

... 53

E. Hipotesis

... 53

BAB IIIMETODE PENELITIAN.

... 54

A. Tempat Penelitian….

... 54

B. Jenis Penelitian ….

... 55

(10)

x

D. Prosedur Pengembangan….

... 59

1. Pengembangan produk….

... 59

2. Uji kelayakan desain produk….

... 62

3. Uji efktivitas produk….

... 65

BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN….

... 67

A. Pengembangan Perangkat Evaluasi

PembelajaranPadaPenilaian Akhir Semester Dengan Program

Ms. Excel

... 67

1. Profil SMKN 4 KLaten….

... 67

2. Studi Lapangan

... 69

3. DesainPengembangan……….

71

B. UjiKelayakanDesainPerangkat Evaluasi

PembelajaranPadaPenilaian Akhir Semester Dengan Program

Ms. Excel

... 74

1. ValidasiDesainProdukdengan FGD…..………

74

2. ValidasiDesainProdukdenganJudgement Expert………..

83

3. UjiCobaLapanganTerbatas

86

C. UjiEfektivitasDesainPerangkat Evaluasi

PembelajaranPadaPenilaian Akhir Semester Dengan Program

Ms. Excel

... 114

1. Instrumen……….………….

114

2. Uji kelayakan instrumen……….……..

115

3. Hasilangkat ……….……..

117

4. UjiHipotesis

149

D. Pembahasan……….

150

E. Produk Pengembangan………

153

1. Tampilan awal produk……….

153

2. Tampilan menu utama………

154

3. Bagian input………

155

4. Output………

159

F. Keterbatasan Produk………

164

BAB VKESIMPULAN DAN SARAN………..

165

A. Kesimpulan………..

165

B. Implikasi

167

C. Saran……….

168

1. Sekolah………

168

2. Guru………..

168

3. Peneliti Selanjutnya………

169

(11)

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Jenis Tes……… 28

Gambar2.2 LangkahPenyusunanSoal……… 30

Gambar2.3 Format Kisi-kisiSoal……….…………. 31

Gambar2.4 Format KartuSoal……….………. 32

Gambar2.5 Format LembarJawab di SMKN 4 Klaten………..… 33

Gambar2.5 Timeline Perkembangan Excel……… 49

Gambar2.6 PeringatanUntukMengaktifkan VBA Macro……… 51

Gambar2.7 Aktivasi VBA Macro……… 51

Gambar 3.1 Posisi SMKN 4 Klaten di Goggle Map……… 54

Gambar 3.2. Model Pengembangan……… 58

Gambar 4.1 PenyusunanPerangkatEvaluasiPembelajaran………. 71

Gambar 4.2

Tampilan Awal APEP

………. 72

Gambar 4.3 Menu Utama APEP………. 72

Gambar 4.4 Input produk APEP………. 73

Gambar 4.5 Waktu Yang Dibutuhkan untuk Menyusun Perangkat Penyusunan Soal……… . 87 Gambar 4.6 Waktu Yang Dibutuhkan untuk Menyusun Perangkat Analisis Nilai Peserta Didik………. 90 Gambar 4.7 Waktu Yang dibutuhkan untuk Menyusun

Analisis Kualitas Soal

… 92 Gambar 4.8 Tingkat KesulitanMembuatPerangkatPenyusunanSoal………… 95

Gambar 4.9

Tingkat Kesulitan Penyusuanan Perangkat Analisis Nilai Peserta Didik………..………. 98 Gambar 4.10

Tingkat Kesulitan Penyusunan Analisis Kualitas Soal

…………. 101

Gambar 4.11

Tingkat Kepraktisan Penyusunan Perangkat Soal

………. 104

Gambar 4.12

Tingkat Kepraktisan Penyusunan Analisis Nilai Peserta

Didik

………..………. 108 Gambar 4.13

Tingkat Kepraktisan Penyusunan Analisis Kualitas Soal

……… 111

Gambar 4.14 Waktu yang DibutuhkanUntukMenyusunPerangkatSoal……… 118

Gambar 4.15

Waktu Yang Dibutuhkan Dalam Penyusunan Analisis Nilai

Peserta Didik

……….. 122 Gambar 4.16

Waktu yang Dibutuhkan Dalam Penyusunan Analisis

Kualitas Soal

………. 125

Gambar 4.17

Tingkat Kesulitan Penyusunan Penyusunan Perangkat Soal

128

Gambar 4.18 Tingkat Kesulitan Dalam Penyusunan Analisis Nilai Peserta

Didik

………..

132 Gambar 4.19 Tingkat Kesulitan Penyusunan Analisis Kualitas Soal

………….

136 Gambar 4.20 Tingkat Kepraktisan Penyusunan Perangkat Soal

……….

138 Gambar 4.21 Tingkat Kepraktisan Penyusunan Analisis Nilai Peserta

Didik

………...

142 Gambar 4.22 Tingkat Kepraktisan Penyusunan Analisis Kualitas Soal

………

146 Gambar 4.23 Prosentase Penyusunan Perangkat Evaluasi

………..

149

(12)

xii

Gambar 4.25 Penamaan File

……….

154 Gambar 4.26 Tampilan menu utama

………

154 Gambar 4.27 Tampilan Input

………..

155 Gambar 4.28 Tampilan Kisi-Kisi Pilihan Ganda………

156 Gambar 4.29 Tampilan Kisi-Kisi Uraian

………

156 Gambar 4.30 Tampilan Input Soal Pilihan Ganda

……….

157 Gambar 4.31 Tampilan Input Soal Uraian

………

158 Gambar 4.32 Tampilan Input Distribusi Jawaban Peserta Didik

………..

158 Gambar 4.33 Tampilan kisi-kisi soal pilihan ganda

……….

159 Gambar 4.34 Tampilan kisi-kisi soal uraian

………...

159 Gambar 4.35 Tampilan Kartu Soal Pilihan Ganda

………

160 Gambar 4.36 Tampilan Kartu Soal Uraian

………..

160 Gambar 4.37 Tampilan Lembar Soal

……….

161 Gambar 4.38 Tampilan Kunci dan Norma Penilaian Soal Pilihan Ganda

…..

161 Gambar 4.39 Tampilan Kunci dan Norma Penilaian Soal Uraian

………

162 Gambar 4.40 Tampilan Analisis Kualiatas Soal

………..

162 Gambar 4.41 Tampilan Daftar Nama Peserta Didik yang Tuntas

………

162 Gambar 4.42 Tampilan Daftar Nama Peserta Didik dan Nomor Soal yang

Tidak Tuntas

………..

163 Gambar 4.43 Daftar Nilai PAS

………..

163

(13)

xiii DAFTAR TABEL

Tabel

2.1 Kriteria Validitas Soal

40

Tabel2.2 Kriteria Tingkat KesukaranSoal……….……… 44

Tabel2.3 KriteriaDayaPembedaSoal……….……… 44

Tabel2.4 KriteriaIndekspengecoh……… 46

Tabel 4.1 Input dan output produk APEP……….………. 74

Tabel 4.2 Revisiprodukhasil FGD……….. 82

Tabel 4.3 RevisiProdukhasiljudgement expert………….………. 85

Tabel 4.8 UjiValiditas Item Angket……… 115

Tabel 4.9 UjiValiditasAngketSecaraKeseluruhan……… 116

Tabel 4.10 UjiReliabilitasAngket……….…. 117

(14)

xiv DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Data StudiLapangan

Lampiran 2 BukuPetunjukPenggunaanAplikasi Lampiran 3 HasilAngket FGD Akademisi Lampiran 4 HasilAngket FGD Praktisi

Lampiran 5 HasilAngket FGD Perwakilan Guru Lampiran 6 HasilAngketJudgement Expert

Lampiran 7 Data UjiCobaLapanganTerbatassebelumdansesudahsosialisasi Lampiran 8 Data UjiCobaLapanganUtamasebelumsosialisasi