Buku 99 Cahaya di langit Cirompang.pdf

(1)

(2)

99 Cahaya

di Langit Cirompang

(3)

KKN MAKMUR 2016 | iii

LEMBAR TIM PENYUSUN LEMBAR PENGESAHAN

Buku Laporan Hasil Kuliah Kerja Nyata (KKN) Pengabdian pada Masyarakat oleh Mahasiswa Kelompok KKN Nomor: 231 di Kelurahan Kademanganyang berjudul: 99 Cahaya di Langit Cirompang telah diperiksa dan disahkan pada tanggal, 7 Februari 2017

99 Cahaya di Langit Cirompang

Buku ini adalah laporan hasil kegiatan kelompok Kuliah Kerja Nyata (KKN) PpMM UIN Syarif Hidayatullah Jakarta tahun 2016 di Kelurahan Kademangan, Kecamatan Setu, Kota Tangerang Selatan

©MAKMUR2016_Kelompok KKN231 ISBN 978-602-6313-68-3

Tim Penyusun

Editor Umiyati, SEI., M.Si

Penyunting Dr. Tantan Hermansyah, M.Si

Penulis Atqia Aulia, Idil Adhar, Adhyaksa Herdhianto, Anisatul Kamaliyah, Hanifah Sri Pramesti

Layout Atqia Aulia

Design Cover Adhyaksa Herdhianto

Kontributor Miranti Damia Primadewi, Dhoni Rahman, Aulia Tri Syamsul Alam, Muhammad Najibudin, Bella Masitha, Masyarakat RW 03,Kademangan

Diterbitkan atas kerjasama Pusat Pengabdian kepada

Masyarakat (PPM)-LP2MUIN Syarif Hidayatullah

Jakartadengan Kelompok KKN MAKMUR

Dosen Pembimbing

Umiyati, SEI., M.Si. NUPN. 9920100301

Koord. Program KKN-PpMM

Eva Nugraha, M.Ag. NIP. 19710217 199803 1 002

Mengetahui,

Kepala Pusat Pengabdian kepada Masyarakat UIN Syarif Hidatullah Jakarta

(4)

“Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai

jasa-jasa para pahlawannya”

(5)

Soekarno-v

KATA PENGANTAR

Assalamu‟alaikum warahmatullahi wabarakaatuh.

Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta‟ala atas segala limpahan rahmat, nikmat, dan karunia-Nya sehingga Buku Laporan Kegiatan Kuliah Kerja Nyata ini dapat diselesaikan pada waktunya. Shalawat beserta salam semoga senantiasa tercurah kepada baginda Nabi Besar Rasulullahsalllallahu alaihi wassalam serta kepada keluarganya, para sahabat, dan kita sebagai pengikutnya hingga akhir zaman.

Buku KKN ini disusun berdasarkan apa yang telah kami kerjakan selama kurun waku 30 hari di Kelurahan Kademangan, Kecamatan Setu, Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten. Kegiatan Kuliah Kerja Nyata ini merupakan salah satu syarat yang harus ditempuh oleh mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dalam persyaratan penyelesaian studi yang ditempuh. Namun tidak hanya itu, kegiatan ini juga nyatanya memberikan banyak manfaat kepada penulis baik dari segi akademik maupun pengalaman yang tidak bisa diperoleh di bangku kuliah.

Dalam proses penyusunan laporan ini penulis mendapatkan banyak bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. _{Bapak Prof. Dr. Dede Rosada, MA selaku Rektor UIN Syarif}

Hidayatullah Jakarta yang telah memberikan dukungan untuk kami dalam menjalankan program pengabdian kepada masyarakat. 2. _{Bapak Djaka Badranaya, ME. selaku Kepala Pusat Pengabdian}

kepada Masyarakat (PPM) UIN Syarif Hidayatullah Jakartayang telah memberikan semangat dan ilmu untuk kami dalam hal pengabdian kepada masyarakat.

3. _{Bapak Eva Nugraha, M.Ag selaku Koordinator Program}

KKN-PpMM UIN Syarif Hidayatullah Jakartayang tak henti-hentinya mengawasi serta memfasilitasi kami sehingga program ini dapat berjalan sebagaimana mestinya.

4. _{Ibu Umiyati, SEI.,M.Si selaku Dosen Pembimbing yang telah}

(6)

vi | KKN MAKMUR 2016

5. _{Lurah Kademangan (Bapak Saih Aqil) beserta jajarannya, Ketua}

RW 03 (Bapak Sukarman), Ketua RT 01 (Bapak Samat), Ketua RT 02 (Bapak Bisri Haerudin), Ketua RT 03 (Bapak Hadi), Ketua RT 04 (Bapak Alwani),Ketua RT 05 (Bapak Kasman), Ketua DKM Masjid Raudatul Jannah RW 03 Kademangan (Bapak Mahruf), Ketua Pemuda RT 02/RW 03, Kelurahan Kademangan(Bang Zeki), dan seluruh aparat warga yang telah menjadi mitra kegiatan KKN yang sangat kooperatif.

6. _{Bapak BisriHaerudin selaku pemilik rumah tinggal yang kami}

tempati selama kegiatan KKN yang telah bersikap ramah dan hangat, serta seluruh masyarakat RW 03 Kelurahan Kademanganyang telah aktif berpartisipasi dan memberikan dukungan serta doa kepada kami selama melakukan kegiatan KKN.

7. _{Seluruh donatur yang telah mendukung dan berpartisipasi dalam}

pelaksanaan kegiatan KKN.

Terima kasih kepada seluruh pihak yang telah berkontribusi dalam kesuksesan kegiatan kami yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Penulis memohon maaf apabila terdapat kekurangan atau kesalahan dalam laporan kegiatan akhir KKN PpMM ini. Kritik dan saran yang membangun sangat kami terima untuk penulisan yang lebih baik di masa mendatang. Akhir kata, semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi berbagai pihak, baik akademisi maupun non akademisi serta dapat menjadi inspirasi bagi penelitian selanjutnya.

Wassalamu‟alaikum warahmatullahi wabarakaatuh.

Ciputat, September 2016 Tim Penulis

(7)

vii DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

KATA PENGANTAR ... v

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR TABEL ... ix

DAFTAR DIAGRAM ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xiii

TABEL IDENTITAS KELOMPOK ... xv

RINGKASAN EKSEKUTIF ...xvii

PROLOG ... xix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Dasar Pemikiran... 1

B. Kondisi Umum Kelurahan Kademangan ... 2

C. Permasalahan ... 3

D. Profil Kelompok KKN-PpMM 231 ... 4

E. Fokus atau Prioritas Program ... 6

F. Sasaran dan Target ... 7

G. Jadwal Pelaksanaan Program ... 10

H.Pendanaan dan Sumbangan ... 11

I. Sistematika Penyusunan ... 11

BAB II METODE PELAKSANAAN PROGRAM ... 15

A. Metode Intervensi Sosial ... 15

B. Pendekatan dalam Pemberdayaan Masyarakat ... 17

BAB III KONDISI KELURAHAN KADEMANGAN, KECAMATAN SETU, TANGERANG SELATAN ... 21

A. Sejarah Singkat Kelurahan Kademangan ... 21

B. Letak Geografis ... 21

C. Struktur Penduduk ... 24

D. Sarana dan Prasarana ... 27

BAB IV DESKRIPSI HASIL PELAYANAN DAN PEMBERDAYAAN... 29

A. Kerangka Pemecahan Masalah ... 29

B. Bentuk dan Hasil Kegiatan Pelayanan pada Masyarakat ... 40

C. Bentuk dan Hasil Kegiatan Pemberdayaan pada Masyarakat ... 64

(8)

viii | KKN MAKMUR 2016

BAB V PENUTUP ... 74

A. Kesimpulan ...74

B. Rekomendasi ...74

EPILOG ... 76

DAFTAR PUSTAKA ... 178

BIOGRAFI ... 180

Lampiran 1 LAPORAN INDIVIDU ... 186

Lampiran 2SURAT DAN SERTIFIKAT ... 280

(9)

ix

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Fokus dan Prioritas Program ... 6

Tabel 1.2 Program Kerja Terencana ... 7

Tabel 1.3 Jadwal Pra-KKN PpMM 2016 ... 10

Tabel 1.4 Laporan Pelaksanaan Kegiatan di lokasi KKN ... 10

Tabel 1.5 Laporan dan Evaluasi KKN-PpMM 2016 ... 11

Tabel 1.6 Pendanaan Kelompok KKN MAMKUR ... 11

Tabel 1.7 Sumbangan Kelompok KKN MAKMUR ... 11

Tabel 4.1 Matriks SWOT Bidang Pendidikan... 29

Tabel 4.2 Matriks SWOT Bidang Keagamaan ... 32

Tabel 4.3 Matriks SWOT Bidang Sosial ... 33

Tabel 4.4 Matriks SWOT Bidang Informasi Dan Teknologi ... 35

Tabel 4.5 Matriks SWOT Bidang Pemberdayaan Masyarakat dan Ekonomi Kreatif ... 36

Tabel 4.6 Matriks SWOT Bidang Kesehatan ... 38

Tabel 4.7 Pendidikan Formal ... 40

Tabel 4.8 Pendidikan Non-Formal ...42

Tabel 4.9 Nobar Film... 44

Tabel 4.10 Majelis Taklim ... 45

Tabel 4.11 Santunan Anak Yatim... 47

Tabel 4.12 Pengadaan Inventaris Masjid/ Mushalla ...49

Tabel 4.13 Gotong Royong Bersih Desa ...51

Tabel 4.14 Kegiatan HUT RI ke 71 ... 53

Tabel 4.15 Seminar Bahaya Narkoba dan Kenakalan Remaja ... 56

Tabel 4.16 Seminar Etika Berinternet di SMP, SMA ... 58

Tabel 4.17 Senam Jantung Sehat ... 60

Tabel 4.18 Cek Kesehatan ... 61

Tabel 4.19 Seminar Ekonomi Kreatif ... 63

Tabel 4.20 Pengadaan Inventaris Taman Baca ... 65

Tabel 4.21 Pengajian Remaja ... 67

(10)

x | KKN MAKMUR 2016

“Kita tidak akan menang bila kita terus mengingat

semua kekalahan”

(11)

Dien-xi

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 3.1 Rincian Data Penduduk Kelurahan Kademangan Tahun 2008-2010...24 Diagram 3.2 Jumlah Penduduk Miskin Kelurahan Kademangan Tahun 2008-2010... 25 Diagram 3.3 Jumlah Pemeluk Agama Masyarakat Kelurahan

(12)

xii | KKN MAKMUR 2016

“Jalan yang paling baik untuk menghilangkan

musuhmu adalah dengan menganggapnya sebagai

kawan”

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Logo KKN MAKMUR ... 4

Gambar 3.1 Peta Kelurahan Kademangan ... 22

Gambar 3.2 Lokasi Pelayanan Masyarakat ... 22

Gambar 4.1 Pendidikan Formal ...42

Gambar 4.2 Pendidikan Non Formal ... 44

Gambar 4.3 Nobar Film ... 45

Gambar 4.4 Majelis Taklim ... 47

Gambar 4.5 Santunan Anak Yatim ...49

Gambar 4.6 Pengadaan Inventaris Masjid/ Mushalla ...51

Gambar 4.7 Gotong Royong Bersih Desa ... 53

Gambar 4.8 Kegiatan HUT RI ke 71... 55

Gambar 4.9 Seminar Bahaya Narkoba dan Kenakalan Remaja ... 58

Gambar 4.10 Seminar Etika Internet di SMP, SMA ... 59

Gambar 4.11 Senam Jantung Sehat ... 61

Gambar 4.12 Cek Kesehatan ... 63

Gambar 4.13 Seminar Ekonomi Kreatif ... 65

Gambar 4.14 Pengadaan Inventaris Taman Baca ... 67

Gambar 4.15 Pengajian Remaja ... 69

(14)

xiv | KKN MAKMUR 2016

“Tidak ada harta pusaka yang sama berharganya

dengan kejujuran”

(15)

Hatta-xv

TABEL IDENTITAS KELOMPOK

Kode 03/ Tangerang Selatan/ Setu/ 231 Kelurahan Kademangan

Kelompok KKN MAKMUR Dana Rp17.505.000,- J.Mhswa 11 Orang

J. Kegiatan 16 Kegiatan J. Pembangunan

Fisik

4 Kegiatan

Pengadaan Inventaris Mushalla/ Masjid, Pengadaan Fasilitas Kebersihan,

Pengadaan Fasilitas Taman Baca,

Santunan Anak Yatim(Student Set).

(16)

xvi | KKN MAKMUR 2016

“Kejahatan akan menang bila orang yang benar

tidak melakukan apa-apa”

(17)

Sudirman-xvii

RINGKASAN EKSEKUTIF

Buku 99 Cahaya di Langit Cirompang disusun berdasarkan hasil kegiatan KKN-PpMM di Kelurahan Kademanganselama 32 hari. Ada 11 orang mahasiswa yang terlibat dalam kelompok ini, yang berasal dari 6 Fakultas yang berbeda. Kami memberi namakelompok ini dengan MAKMUR dengan nomor kelompok 231. Kami dibimbing oleh Ibu Umiyati, SEI.,M.Si. Beliau merupakan dosen Perbankan Syariah di Fakultas Ekonomi dan Bisnis.

Tidak kurang dari 15 kegiatan yang kami lakukan di Kelurahan tersebut, yang sebagian besar merupakan pelayanan kepada masyarakat dansebagian kecilnya adalah pemberdayaan. Program kegiatan kelompok kami tergolong ke dalam beberapa bidang, yaitu bidang pendidikan, bidang keagamaan, bidang sosial, bidang informasi dan teknologi, bidang pemberdayaan masyarakat dan ekonomi kreatif, serta bidang kesehatan.

Dengan fokus pada 1 RW, yaitu di RW 03,Kelurahan Kademangan, Kecamatan Setu, Tangerang Selatan kegiatan-kegiatanyang kami lakukan menghabiskan dana sebesar tujuh belas juta lima ratus lima ribu rupiah. Danatersebut kami dapatkan dari iuran anggota kelompok KKN sebesar Rp455.000,-dan danapenyertaan Program Pengabdian pada Masyarakat oleh Dosen (PpMD) UINSyarif Hidayatullah Jakarta sebesar Rp12.500.000,-. Sumbangan sponsor berupa 90 Al-quran dan 45 Juz Amma yang didapatkan dari Kementrian Agama RI. Selain itu, kami juga mendapatkan fasilitas kebersihan berupa tampat sampah organik dan nonorganik dari DKPP Kota Tangerang Selatan.

Dari hasil kegiatan yang kami lakukan, terdapat sejumlah keberhasilan yang telah kami raih, yaitu:

1. Meningkatnya motivasi dan peran masyarakat dalam membangun Kelurahan.

2. Bertambahnya motivasi pemuda dan pemudi untuk melanjutkan kuliah.

(18)

xviii | KKN MAKMUR 2016

4. Bertambahnya pembangunan dan pengadaan fisik, antara lain:tempat sampah, pengadaan inventaris mushalla dan masjid. Saat merencanakan dan implementasi kegiatan, terdapat sejumlahkendala yang kami hadapi, antara lain:

1. Kurangnya waktu untuk melakukan konsolidasi dan koordinasi denganberbagai pihak, baik internal anggota kelompok, dosen pembimbing, dan pihak kelurahan.

2. Kurang rapi dalam perencanaan kegiatan yang akan dilaksanakan, sehingga hasilnya kurang maksimal.

3. Sejumlah masyarakat kurang merespon kegiatan kami karena lokasi KKNdekat perkotaan dengan sebagian besar masyarakat urban.

Namun, pada akhirnya kami dapat menyelesaikan sebagian besar rencana kami. Adapun kekurangan-kekurangannya adalah Kelurahan Kademanganyang notabene dekat dengan perkotaan berdampak pada kondisi sosial masyarakat yang cenderung menjadi lebih apatis, kurang respon, bahkan terkesan materialistis.Masyarakatnya pun bisa dikatakan terpecah-belah. Hal ini dapat dilihat di lapangan dimana setiap RW bahkan RT memiliki forum pemuda masing-masing. Ketika mengadakan kegiatan seperti HUT RI dan lain-lain, masing-masing memiliki kegiatan sendiri dan bahkan bersaing.

Selain itu, tingkat pendidikan masyarakat Kelurahan Kademanganbervariasi mulai dari lulusan SD sampai dengan S3. Akan tetapi, tidak sedikit masyarakat Kelurahan Kademanganyang putus sekolah di tingkat SMA. Berdasarkan wawancara dengan ketua RW setempat bahwa mayoritas pemuda-pemudi setelah lulus SMA/SMK sederajat tidak melanjutkan ke tingkat pendidikan yang lebih tinggi yakni di bangku kuliah. Hal ini disebabkan karena mayoritas faktor ekonomi. Selain itu, akses informasi tentang dunia kampus serta informasi beasiswa bagi yang ingin melanjutkan kuliah masih minim.1

1_{Wawancara dengan Bapak Sukarman selaku Ketua RW 03, Kelurahan}

(19)

xix

PROLOG

Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan salah satu bentuk perwujudan dan pengabdian dosen dan mahasiswa terhadap masyarakat. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta telah mendesain program Kuliah Kerja Nyata (KKN) sebagai bagian integral dari kurikulum yang tidak hanya mengutamakan aspek pendidikan dan penelitian, tetapi juga pengabdian masyarakat. Program KKN sendiri merupakan bagian dari 3 (tiga) tugas utama dosen dan mahasiswa pada perguruan tinggi di antaranya Pendidikan, Penelitian dan Pengembangan, serta Pengabdian Masyarakat (Tridarma Perguruan Tinggi), maka dari itu sudah menjadi keharusan dosen dan mahasiswa untuk melaksanakan program KKN ini. Selain itu, program KKN menjadi salah satu syarat kelulusan bagi mahasiswa di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Mahasiswa yang mengikuti program KKN pada umumnya mahasiswa semester 6, tetapi tidak menutup kemungkinan ada semester 7 atau 8 yang mengikuti program KKN karena mereka memang belum dapat mengikuti KKN pada semester 6. Mahasiswa yang semester 6 keatas rata-rata telah menyelesaikan sebagian besar perkuliahan tatap muka dan telah memiliki kemampuan baik di bidang akademik maupun nonakademik untuk dapat dimanfaatkan pada kegiatan pengabdian masyarakat.

Pada tahun 2016 ini, saya mendapat tugas dari Pusat Pengabdian kepada Masyarakat (PPM) untuk menjadi pembimbing KKN mahasiswa dari beberapa Fakultas di lingkungan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, seperti FITK, FAH,FDK,FDI, FST,FISIP,FEB,dan FSH yang berasal dari berbagai Jurusan. Ada 11 mahasiswa yang mengikuti kegiatan ini. Mereka menamakan kelompok KKN-nya dengan nama MAKMUR yang merupakan kependekan dari Mahasiswa Kreatif Mengabdi Untuk Masyarakat.

(20)

xx | KKN MAKMUR 2016

tengah, sistematikanya adalah setiap penanggung jawab kegiatan melaporkan kegiatannya kepada penyusun utama. Isi laporannya adalah waktu dan tanggal kegiatan, tempat, sasaran, target, deskripsi kegiatan, pencapaian hasil, dan keberlanjutan program. Setelah semua laporan kegiatan terkumpul, lalu bagian tengah disusun. Untuk bagian belakang, pada bagian kesan-kesan, anggota kelompok diwajibkan menulis kesan mereka dalam menjalankan KKN ini sesuai dengan format dan panduan yang telah diberikan lalu dikirim ke alamat email kelompok. Lalu satu orang penyusun utama laporan menggabungkan semua bagian menjadi satu sesuai panduan yang ada. Sementara untuk desain buku baik dari cover maupun layout, dikerjakan oleh satu orang yang memiliki kempuan dibidang desain dan layout buku.

Selama 1 (satu) bulan mereka melaksanakan berbagai kegiatan dalam bidang pendidikan, kegamaaan, sosial, informasi dan teknologi, pemberdayaan masyarakat dan ekonomi kreatif, serta bidang kesehatan. Dalam pelaksanaan kegiatan tersebut, mahasiswa KKN MAKMUR terlihat melaksanakannya dengan penuh tanggung jawab dan dedikasi. Hingga selesainya kegiatan KKN tersebut, saya melihat semua program kerja direncanakan dan dilaksanakan dengan baik.

Saya mempunyai kesan bahwa KKN MAKMUR yang telah dilaksanakan oleh kelompok 231 di Kelurahan Kademanganini, dimana letak geografisnya yang tidak terlalu jauh dari Kota Tangerang Selatan dan fasilitas yang sudah memadai, mahasiswa pada awalnya terlihat kesulitan untuk mencari apa yang sebenarnya di butuhkan oleh Kelurahan tersebut, dengan beberapa kali dilakukan tahapan survei, ternyata di desa tersebut membutuhkan adanya suatu kegiatan untuk memperbaiki perilaku masyarakatnya yang masih kurang akan sikap religiusitas serta sikap toleransi tehadap masyarakat (masalah sosial). Alhamdulillahsemua kegiatan yang di butuhkan oleh Kelurahan Kademanganbisa di selesaikan oleh mahasiswa KKN MAKMUR, hal ini menjadi sebuah pengalaman baru bagi mahasiswa dalam berinteraksi langsung kepada masyarakat, dan mudah-mudahan dapat bermanfaat bagi mahasiswa dan masyarakat Kelurahan Kademangan.

(21)

99 Cahaya di Langit Cirompang | xxi tokoh masyarakat dan perangkat desa, membuat mereka mengerti dan mungkin akanlebih siap ketika suatu saat kelak mereka terjun di masyarakat. Jiwa pengabdian kepada masyarakat, mulai tertanam dengan baik di benak para mahasiswa.

Selain mahasiswa, saya melihat manfaat yang besar juga dirasakan oleh masyarakatKelurahan Kademangan. Salah satu program yang dirasakan oleh masyarakatKelurahan Kademanganadalah Seminar Ekonomi Kreatif dengan tema “Pemanfaatan limbah plastik menjadi kerajinan tangan dalam rangka meningkatkan pendapatan ekonomi keluarga”. Masyarakat terlihat antusias dan bersemangat dalam mengikuti kegiatan tersebut. Ini dikarenakan masyarakat Kademangan rata-rata masih kurang dalam hal pendapatan ekonomi keluarga, kebanyakan masyarakat asli Kelurahan Kademanganmemperoleh penghasilan dari pekerjaan buruh pabrik atau supir sehingga masih sangat kurang untuk kreatifitas masyarakat dalam hal usaha kerajinan.

Akhirnya, saya sebagai pembimbing mengucapkan terima kasih kepada Ketua Pusat Pengabdian kepada Masyarakat (PPM) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, kepada Kelurahan Kademangan, tokoh masyarakat dan warga Kelurahan Kademangan, juga mahasiswa KKN MAKMUR, yang telah melaksanakan kegiatan ini. Semoga kegiatan ini bermanfaat baik bagi institusi, masyarakat, maupun mahasiswa.

Ciputat, September 2016 Dosen Pembimbing

(22)

xxii| KKN MAKMUR 2016

“Setiap orang di dunia ini adalah seorang tamu,

dan uangnya adalah pinjaman. Tamu itu pastilah

akan pergi, cepat atau lambat, dan pinjaman itu

haruslah dikembalikan”

(23)

Mas’ud-1

BAB I PENDAHULUAN

A.Dasar Pemikiran

Salah satu cita-cita dan keinginan Indonesia adalah ingin menjadi bangsa yang maju dan besar di mata dunia, tidak hanya dari segi kuantitas, tetapi juga dari segi kualitas sumber daya manusia, alam, serta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologinya. Dalam rangka mewujudkan cita-cita luhur tersebut, segala potensi sumber daya manusia (SDM) harus terus digali, dikembangkan dan diaplikasikan dalam kehidupan bermasyarakat sehingga tercipta masyarakat yang cerdas, dinamis, kreatif, progresif, dan inovatif. Salah satu cara untuk mewujudkannya adalah dengan peran aktif mahasiswa.

Mahasiswa adalah kaum intelektual yang secara legal formalnya masih menjadi peserta didik dalam sebuah lembaga pendidikan. Mahasiswa harus mampu memposisikan diri sebagai media transformasi dan informasi untuk menggugah kepedulian sosial masyarakat untuk sama-sama membangun masyarakat yang memiliki kualitas serta kuantitas yang baik. Sudah sewajarnya peran mahasiswa dalam masyarakat harus diwujudkan dengan sebuah pengaplikasian yang nyata. Sehingga dapat memberikan dampak pembangunan yang positif dalam bidang sumber daya manusia.

Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan salah satu bentuk perwujudan dan pengabdian mahasiswa terhadap masyarakat. Oleh karena itu, kami sebagai mahasiswa lintas Fakultas Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, bermaksud mengadakan Kuliah Kerja Nyata (KKN) tahun akademik 2016/2017 yang bertempat di Kelurahan Kademangan, Kecamatan Setu, Kota Tangerang Selatan, dibawah bimbingan PPM (Pusat Pengabdian kepada Masyarakat) dan dosen pembimbing Ibu Umiyati, SEI., M.Si.

(24)

2 | KKN MAKMUR 2016

Oleh karena itu, kami sebagai mahasiswa akan terjun langsung untuk membantu meningkatkan kualitas kelurahan ini melalui kegiatan yang memiliki fungsi berkepanjangan dan dapat membantu menyelesaikan permasalahan yang ada, di antaranya adalah: bimbingan belajar, pengadaan tempat sampah, serta beberapa program kerja lainnya. Kegiatan tersebut dipilih sebagai program kerja kelompok kami dengan berbagai pertimbangan dan diskusi antar anggota kelompok yang dilakukan setelah survei langsung ke lapangan.

B. Kondisi Umum Kelurahan Kademangan

Daerah yang akan dijadikan sebagai lokasi kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) ini adalah Kelurahan Kademangan, Kecamatan Setu, Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten, lebih tepatnya yaitu pada wilayah sekitar RW 03 yang memang dinyatakan oleh Lurah sebagai daerah yang tergolong menengah ke bawah.Luas wilayah Kelurahan Kademanganyaitu sebesar 320 Ha.

Berdasarkan laporan perkembangan pendudukKelurahan Kademangantahun 2011, bahwa Kelurahan Kademanganmemiliki jumlah penduduk sebanyak 23.872 jiwa. Penduduk Kelurahan Kademanganmemiliki masyarakat yang majemuk, hal ini dapat dilihat dari jenis pekerjaan yang ditekuni oleh masyarakat. Secara umum, penduduk Kelurahan Kademanganmemiliki mata pencaharian sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS), pegawai swasta, dan pedagang. Sedangkan mata pencaharian lain jumlahnya relatif sedikit.Dari segi fasilitas kesehatan sudah tergolong cukup baik.Hal ini dapat dilihat dari sarana dan prasarana kesehatan yang ada di Kelurahan Kademangan, seperti Rumah Sakit Umum 1 unit, Puskesmas Pembantu 1 unit, Poliklinik/Balai Pengobatan 1 unit, Apotik 5 unit, Posyandu 12 unit, serta Rumah Praktek Dokter 3 unit.

(25)

99 Cahaya di Langit Cirompang | 3 dalam kondisi cukup baik.Hal ini dapat dilihat dari jumlah masjid dan mushalla yang ada di Kelurahan Kademangan.

C.Permasalahan

Kelurahan Kademanganyang terletak di daerah dekat dengan pusat kota memiliki beragam permasalahan.Setelah melakukan survei ke lokasi tempat KKN, terdapat beberapa masalah yang ada di Kelurahan Kademangantersebut, di antaranya sebagai berikut:

1. Bidang Pendidikan

Fasilitas pendidikan yang terdapat di Kelurahan Kademangansecara umum dalam kondisi baik. Namun, dari segi kualitas pendidikan masih minim. Minat belajar siswa Kelurahan Kademanganrelatif tinggi, namun tidak diimbangi dengan adanya mentor belajar.

2. Bidang Keagamaan

Tempat peribadatan memang sudah ada, namun kondisinya belum sepenuhnya memadai. Berdasarkan pengamatan, beberapa fasilitas keagamaan seperti mushalla, masjid, maupun majelis taklim belum begitu mendukung. Aktivitas keagamaan para remaja di beberapa wilayah RT dan RW masih terbilang kurang aktif. Hal ini terlihat di RT 02 RW 03 dimana kegiatan keagamaan fakum dan tidak ada kegiatan keagamaan.2

3. Bidang Sosial

Kelurahan Kademanganyang notabene berada di wilayah kota, kondisi masyarakatnya cenderung majemuk. Berdasarkan pengamatan, permasalahan sosial yang ada di Kelurahan Kademanganini adalah pergaulan kaum muda yang cenderung lebih bebas, sehingga berpotensi terjerumus ke dunia kejahatan narkoba, miras, dan lain-lain.

4. Bidang Informasi dan Teknologi

Pemahaman masyarakat Kelurahan Kademanganakan pentingnya teknologi, baik dari segi etika maupun penggunaan

2_{Wawancara dengan Bapak Sukarman selaku Ketua RW 03, Kelurahan}

(26)

masih relatif kurang, karena tidak diimbangi dengan fasilitas yang baik.

5. Bidang Pemberdayaan Masyarakat dan Ekonomi Kreatif

Masyarakat Kelurahan Kademanganmayoritas tidak produktif, dalam artian tidak adanya pekerjaan yang tetap, sehingga berpengaruh pada minimnya pendapatan ekonomi keluarga.

6. Bidang Kesehatan

Kurangnya kesadaran penduduk dalam menjaga kebersihan terutama sampah. Fasilitas tempat sampah di Kelurahan ini sangat kurang dan tak jarang penduduk membiarkan sampah berserakan di tempat-tempat umum seperti kebun, lahan kosong, maupun sungai.

D.Profil Kelompok KKN-PpMM 231

Adapun tema yang kami buat untuk kegiatan KKN ini ialah “Membangun karakter masyarakat belandaskanagama dan kearifan lokal”. Kemudian, kami membuat sebuah logo agar menambah identitas dan juga sebagai penyemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan.

Logo KKN MAKMUR ini terdiri dari gambar animasi orang-orang yang saling membentangkan tangannya yang saling menyatu satu sama lain, yang berarti menggambarkan bahwa dalam menggapai tugas dan tanggungjawab akan terasa ringan bila dilakukan dengan bersama-sama.Setiap orang memiliki warna yang berbeda-beda melambangkan setiap orang memiliki karakter, potensi

yangtidak sama, berbeda-beda satu sama lain. Namun demikian, keragaman tersebut kami coba rumuskan dan kelola agar menjadi sesuatu yang bermanfaat dan berguna untuk yang lain.

Buku yang kami susun ini kami beri judul 99 Cahaya di Langit Cirompang. Alasan kami memberi judul tersebut ialah karena dalam pelaksanaan kegiatan KKN-PpMM ini, kami menemukan cerita serta

(27)

99 Cahaya di Langit Cirompang | 5 gambaran kehidupan masyarakat, baik sosial, budaya, agama di kampung Cirompang, Kelurahan Kademangan, Kecamatan Setu meskipun hanya dalam kurun waktu satu bulan.

Idil Adhar adalah mahasiswa Jurusan Perbankan Syariah,Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Idil memiliki kompetensi akademik yaitu mengajar dan kemampuan non akademik yaitu kemampuan berbahasa sunda, dan bermain futsal. Posisi Idil adalah sebagai ketua kelompok.

Atqia Aulia adalah mahasiswi Jurusan Teknik Informatika, Fakultas Sains dan Teknologi. Atqia memiliki kemampuan akademik seperti mengoperasikan komputer, mendevelop website, design, dan mengajar. Kemampuan non akademik yaitu kemampuan berbahasa inggris. Posisi Atqia adalah sebagai sekretaris kelompok.

Adhyaksa Herdhianto adalah mahasiswa Jurusan Teknik Informatika, Fakultas Sains dan Teknologi. Adhy memiliki kemampuan akademik seperti mengoperasikan komputer, mendevelop website, design, dan mengajar. Kemampuan non akademik yaitu kemampuan elektronika. Posisi Adhyaksa adalah sebagai sekretaris kelompok.

Hanifah Sri Pramesti adalah mahasiswi Jurusan Hubungan Internasional, FakultasIlmu Sosial dan Ilmu Politik. Hanifah memiliki kompetensi akademik pada bidang Bahasa Inggris dan kajian isu Internasional. Selain itu, Hanifah juga memiliki kompetensi non akademik seperti memasak, menyanyi, mendongeng, dan membuat kerajinan tangan. Posisi Hanifah sebagai bendahara kelompok.

Anisatul Kamaliyah adalah mahasiswi Jurusan Jurnalistik, Fakultas Dakwah dan Komunikasi. Anisatul memiliki kompetensi non akademik pada bidang fotografi dasar dan bela diri. Posisi Anisatul sebagai bendahara kelompok.

Miranti Damia Primadewi adalah mahasiswi Jurusan Perbankan Syariah,Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Miranti memiliki kompetensi non akademik, seperti memasak dan menyanyi. Posisi Miranti sebagaiseksi konsumsi kelompok.

(28)

Bella Masitha Dewi adalah mahasiswi JurusanBahasa dan Sastra Arab,Fakultas Adab dan Humaniora. Bella memiliki kompetensi non akademik, seperti menggambar dan menyanyi. Posisi Bella sebagai seksi humas kelompok.

Aulia Tri Syamsul Alam adalah mahasiswa JurusanZiswaf, Fakultas Syariah dan Hukum. Aam memiliki kompetensi non akademik, seperti mengajar, mengaji, dan olahraga. Posisi Aam sebagai seksi perlengkapan kelompok.

Farhathul Muthia adalah mahasiswi JurusanTafsir Hadits, Fakultas Ushuluddin. Muthia memiliki kemampuan, seperti mengaji dan mengajar pelajaran bahasa Arab. Muthia memiliki kompetensi non akademik, seperti kritik analisis hadis dan takhrij hadis. Posisi Muthia sebagai seksi konsumsi kelompok.

Muhammad Najibuddin adalah mahasiswa JurusanPerbandingan Agama, Fakultas Ushuluddin. Najib memiliki kompetensi non akademik, seperti mengajar. Najib pun memiliki kemampuan lebih di bidang agama. Posisi Najib sebagai seksi dokumentasi kelompok.

E. Fokus atau Prioritas Program

Tabel 1.1: Fokus dan Prioritas Program

Fokus Permasalahan Prioritas Program Dan Kegiatan

Bidang Pendidikan Pendidikan Formal Pendidikan Non-formal Bedah Film

Pengadaan Inventaris Taman Baca Bidang Keagamaan Pengajian Majelis Taklim

Santunan Anak Yatim

Pengadaan Inventaris Masjid/ Mushalla Pengajian Remaja

Bidang Sosial Gotong Royong Bersih Desa Kegiatan HUT RI Ke-71 Seminar Bahaya Narkoba Bidang Informasi dan

Teknologi

Seminar Etika Berinternet di SMP, SMA

(29)

99 Cahaya di Langit Cirompang | 7 Masyarakat dan

Ekonomi Kreatif

Bidang Kesehatan Senam Jantung Sehat Cek Kesehatan

Pengadaan Tempat Sampah

F. Sasaran dan Target

Setiap program kegiatan yang dilakukan memiliki sasaran dan target pencapaian secara kualitatif dan kuantitatif sebagai berikut:

Tabel 1.2: Program Kerja Terencana

No Program Sasaran Target

(30)

8 | KKN MAKMUR 2016 masjid yang berada di RW 03, Kelurahan Kademangan.

(31)

(32)

10 | KKN MAKMUR 2016 15. Pengajian

Remaja

Pengajian Remaja di RT 02/ RW 03 Kelurahan

Kademangan.

Pengajian Remaja di RT 02/ RW 03 Kelurahan

Kademangan aktif kembali selama kegiatan KKN.

16. Pengadaan Tempat Sampah

Warga RT 01/RW 03 dan RT 02/RW 03, Kelurahan

Kademangan.

200 Warga dapat merasakan manfaat dari 4 tempat sampah organik non organik di RT 01/ RW 03 dan RT 02/ RW 03, Kelurahan

Kademangan.

G.Jadwal Pelaksanaan Program

a. Pra-KKN PpMM 2016 (April-Juli 2016)

Tabel 1.3: Jadwal Pra-KKN PpMM 2016

No Kegiatan Waktu

1. Pembentukan Kelompok April 2016

2. Penyusunan Proposal 21 Juni 2016

3. Pembekalan 16 April 2016

4. Survei 18 dan 21 Juli 2016

5. Pelepasan 25 Juli 2016

b. Pelaksanaan Program di Lokasi KKN (25 Juli-25 Agustus 2016) Tabel 1.4: Laporan Pelaksanaan Kegiatan di lokasi KKN

No. Kegiatan Waktu

1. Pembentukan di Lokasi KKN 26 Juli 2016 2. Pengenalan Lokasi dan Masyarakat 26-29 Juli 2016

3. Implementasi Program 27 Agustus 2016

4. Penutupan 23 Agustus 2016

(33)

99 Cahaya di Langit Cirompang | 11 c. Laporan dan Evaluasi Program (September-Desember 2016)

Tabel 1.5: Laporan dan Evaluasi KKN-PpMM 2016

No. Kegiatan Waktu

1. Penyusunan Buku Laporan Hasil KKN-PpMM

Oktober 2016

2. Penyelesaian dan Pengunggahan Film Dokumenter

Februari 2017

3. Pengesahan dan Penerbitan Buku Laporan

Februari 2017

4. Pengiriman Buku Laporan Hasil KKN-PpMM

Februari s.d. Maret 2017

H.Pendanaan dan Sumbangan a. Pendanaan

Tabel 1.6:Pendanaan Kelompok KKN MAMKUR

No. Uraian Asal Dana Jumlah

1. Kontribusi mahasiswa anggota kelompok @ Rp455.000,-

Rp5.005.000,-

2. Dana Penyertaan Program Pengabdian Masyarakat oleh Dosen (PpMD 2015)

Rp12.500.000,-

TOTAL Rp17.505.000,-

b. Sumbangan

Tabel 1.7:Sumbangan Kelompok KKN MAKMUR

No. Uraian Asal Sumbangan Bentuk/Jumlah

1. Direktur Urusan Agama Islam dan Pembinaan Syariah Kementerian Agama RI

90 Al-quran dan 45 Juz Amma

2. DKPP Kota Tangerang Selatan 4 unit tempat sampah

I. Sistematika Penyusunan

(34)

12 | KKN MAKMUR 2016 1. Prolog

Prolog berisi refleksi Dosen Pembimbing selaku editor buku dalam melihat pelaksanaan KKN-PpMM tahun 2016. Tulisan ini bertujuan untuk memberikan masukan bagi para pihak terkait agar program KKN selanjutnya menjadi lebih baik.

2. BAB I Pendahuluan

Dalam BAB I ini berisi tentang dasar pemikiran, kondisi umum Kelurahan Kademangan, permasalahan, profil kelompok KKN MAKMUR, fokus atau prioritas program, sasaran dan target, jadwal pelaksanaan program, pendanaan, dan sistematika penulisan. Tulisan ini bertujuan untuk memberikan gambaran umum pelaksanaan kegiatan di Kelurahan Kademangan.

3. BAB II Metode Pelaksanaan Program

Dalam BAB II ini berisi tentang metode intervensi sosial, pendekatan dalam pemberdayaan masyarakat. Tulisan ini bertujuan untuk memberikan kerangka teoritis atas pelaksanaan KKN.

4. BAB III Kondisi Kelurahan Kademangan, Kecamatan Setu, Tangerang Selatan

Dalam BAB III ini berisi tentang sejarah singkat Kelurahan Kademangan, letak geografis, struktur penduduk serta sarana dan prasarana. Tulisan ini bertujuan untuk memberikan informasi secara keseluruhan mengenai Kelurahan Kademangan.

5. BAB IV Deskripsi Hasil Pelayanan dan Pemberdayaan

Dalam BAB IV ini berisi tentang kerangka permasalahan, bentuk dan hasil kegiatan pelayanan dan pemberdayaan pada masyarakat, faktor-faktor pencapaian hasil. Tulisan ini bertujuan untuk memberikan informasi tentang uraian program kerja selama KKN secara detail baik berupa pelayanan maupun pemberdayaan untuk masyarakat Kelurahan Kademangan.

6. BAB V Penutup

(35)

99 Cahaya di Langit Cirompang | 13 KKN selanjutnya yang akan mengadakan KKN di Kelurahan Kademangan.

7. Epilog

(36)

“Orang yang berkata jujur akan mendapatkan

tiga hal yaitu kepercayaan, cinta,

(37)

15

BAB II

METODE PELAKSANAAN PROGRAM

A.Metode Intervensi Sosial

Metode intervensi sosial merupakan perubahan terencana yang dilakukan oleh pelaku perubahan (the agent of change) terhadap sasaranperubahan (target of change) yang terdiri dari individu, keluarga, komunitas, organisasi dan masyarakat yang lebih luas.3Metode yang sering digunakandalam melihat kondisi sosial ini bertujuan untuk memperbaiki fungsi sosialyang berguna mewujudkan masyarakat sejahtera.

Istilah intervensi sosial lebih banyak digunakan dalam kajian psikologi dan kesejahteraan sosial. Dalam kerangka membantu individu, keluarga, kelompok, dan masyarakat menyelesaikan masalah–masalah yang berkaitan dengan adanya ancaman, gangguan, hambatan, dan tantangan pada ketahanan sosial yang mereka hadapi.4

Tidak dapat dipungkiri bahwa terlaksananya Kuliah Kerja Nyata 2016 di Kelurahan Kademangan ini ditempuh dengan cara mengumpulkan informasi-informasi seputar Kelurahan Kademangan, potensi serta permasalahan yang ada melalui wawancara dengan tokoh masyarakat seperti aparatur kelurahan, Ketua LPM desa, Ketua RW dan RT, Ketua DKM, serta tokoh masyarakat.

Dalam hal ini, kami akan mencoba menguraikan beberapa Metode yang kami gunakan, yang mana metode ini dapat digunakan sesuai dengan kondisi, baik kondisi objektif masyarakat sasaran ataupun kondisi kelompok mahasiswa KKN sebagai Community worker.5 Metode-metode yang digunakan, antara lain Studi Pustaka Sekunder, Metode Delbecq (Nominal Group Process), Metode DELPHI, Metode Curah

3

Isbandi Rukminto Adi, Intervensi Komunitas Pengembangan Masyarakat Sebagai Upaya Masyarakat (Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2008), h.40.

4_{Eva Nugraha,}_{Panduan Penyusunan Buku Laporan Hasil KKN-PpMM 2016}_(Ciputat:

Pusat Pengabdian kepada Masyarakat, 2016), h.23

(38)

Pendapat dan Metode diskusi kelompok terfokus (focus group discussion-FGD).6

1. Studi Pustaka dan Data Sekunder

Metode studi pustaka dapat dilakukan dengan cara mempelajari dokumen-dokumen terkait masyarakat setempat berupa laporan pembangunan, profil daerah, laporan-laporan program pengembangan masyarakat yang sudah pernah dilakukan dilokasi sasaran dari community worker sebelumnya, atau dapat juga dilakukan dengan menelusuri data-data statistik yang dimiliki oleh suatu instansi, departemen, lembaga penelitian, lembaga swadaya masyarakat (LSM), atau arsip lainnya. Perlu diperhatikan dalam mendapatkan atau menghimpun data dianjurkan untuk mendapatkan data yang mencakup segala aspek, artinya mencakup aspek seperti kesehatan, ekonomi, pendidikan, agama, politik dan lain-lain. Data yang luas cakupannya pun tidak perlu terlalu banyak, akan tetapi yang paling penting adalah tingkat akurasi serta validasinya. Akurasi dalam hal ini terkait dengan sumber data yang didapatkan terpercaya atau tidak. Validasi dalam dalam hal ini terkait dengan waktu, usahakan menggunakan data yang paling baru atau update minimal gunakan data paling lama 2 tahun belakang, karena apabila jika menggunakan data lama dikhawatirkan kondisi sudah berubah baik karena perubahan ilimiah ataupun karena penerapan program oleh institusi lain.

2. Metode DELBECQ (Nominal Group Process)

Metode DELBECQ pada dasarnya adalah metode nominal group prcess, namun lebih dikenal dengan nama salah seorang pengembangnya yaitu Delbecq. Metode ini lebih efisien dan efektif untuk menjaring informasi tentang masalah masyarakat dan membuat prioritas masalah. Perlu dicatat bahwa metode ini bukan untuk memecahkan masalah tetapi untuk identifikasi masalah dan menyusun prioritas masalah.

6

Eva Nugraha dan Farid Hamzen, Pedoman Pelaksanaan Pengabdian kepada

(39)

99 Cahaya di Langit Cirompang | 17

3. Metode DELPHI

Metode ini tidak dilakukan melalui pertemuan atau satu forum, tetapi dengan menggunakan kuisioner sebagai instrumen untuk mengidentifkasi masalah untuk kebutuhan masyarakat. 4. Metode Curah Pendapat

Bentuk sebuah kelompok diskusi dengan mengajak orang-orang yang dianggap paham dan mengerti tentang kondisikomunitas sebagai partisipan. Beri mereka kebebasanberpendapat, pandangan, dan apa saja dari mereka. 5. Metode Diskusi Kelompok Terfokus (Focus Group

Discussion-FGD)7

Metode riset kualitatif yang paling terkenal selain teknik wawancara. FGD adalah diskusi terfokus dari suatu group untuk membahas suatu masalah tertentu, dalam suasana informal dan santai.

Metode yang juga digunakan dalam mencapai kesuksesan program kerja KKN MAKMUR adalah dengan menggunakan Focus Group Discussion (FGD). Metode FGD merupakan metode pengumpulan data dengan proses diskusi yang mengajukan satu pertanyaan utama yang bersifat umum seperti masalah utama yang dihadapi oleh masyarakat.

B. Pendekatan dalam Pemberdayaan Masyarakat

Secara konseptual, pemberdayaan atau pemerkuasaan (empowerment)berasal dari kata power (kekuasaan atau keberdayaan). Karenanya ide utama pemberdayaan bersentuhan dengan kemampuan untuk membuat orang lain melakukan apa yang kita inginkan, terlepas dari keinginan dan minat mereka.8

Menurut Moh. Ali Aziz dkk dalam buku Dakwah Pemberdayaan adalah sebuah konsep yang fokusnya adalah kekuasaan. Pemberdayaan secara substansial merupakan proses memutus (break down) dari

7

Eva Nugraha dan Farid Hamzen, Pedoman Pelaksanaan, h.65

8

(40)

hubungan antara subjek dan objek. Proses ini mementingkan pengakuan subjek akan kemampuan atau daya yang dimiliki objek. Secara garis besar proses ini melihat pentingnya mengalirkan daya dari subjek ke objek. Hasil akhir dari pemberdayaan adalah beralihnya fungsi individu yang semula objek menjadi subjek (yang baru), sehingga relasi sosial yang nantinya hanya akan dicirikan dengan relasi sosialantar subyek dengan subyek lain.9

Keberdayaan dalam konteks masyarakat adalah kemampuan individu yang bersenyawa dalam masyarakat dan membangun keberdayaan masyarakat bersangkutan. Masyarakat yang sebagian besar anggotanya sehat fisik dan mental, terdidik dan kuat serta inovatif, tentu memiliki keberdayaan tinggi. Keberdayaan masyarakat adalah unsur-unsur yang memungkinkan masyarakat untuk bertahan (survive) dan dalam pengertiandinamis mengembangkan diri dan mencapai kemajuan. Keberdayaan masyarakat ini menjadi sumber dari apa yang dalam wawasan politik pada tingkat nasional disebut ketahanan nasional.10

Pada pelaksanaan program kerja KKN MAKMUR yang meliputi kegiatan–kegiatan selama pengabdian tidak lupa penulis melakukan problem solving (pemecahan masalah) yaitu suatu keterampilan yang meliputi kemampuan untuk mencari informasi, menganalisis situasi dan mengidentifikasi masalah dengan tujuan untuk menghasilkan alternatif sehingga dapat mengambil suatu tindakan keputusan untuk mencapai sasaran sesuai dengan metode yang digunakan.

Beberapa hal dilakukan penulis seperti persiapan dan pendekatan, inventarisasi dalam melaksanakan kegiatan bidang keagamaan, pendidikan, pemerintahan, sosial budaya, ekonomi, budaya, hukum dan kesehatan serta kegiatan penyusunan kegiatan program kerja. Penulis melakukan sosialisasi dan perkenalan dengan aparat kelurahan, masyarakat serta tokoh masyarakat.

Selanjutnya penulis melakukan kegiatan inventarisasi dimana merupakan kegiatan pendataan atas potensi wilayah, serta

9_{Moh. Ali Aziz, dkk.,}_{Dakwah Pemberdayaan Masyarakat: Paradigma Aksi Metodologi} (Yogyakarta: Pustaka Majelis, 2005), h. 169.

(41)

99 Cahaya di Langit Cirompang | 19 bidang yang berkaitan dengan program kerja Kuliah Kerja Nyata (KKN) MAKMUR yang telah disusun sesuai dengan pengamatan sebelumnya.

(42)

“Orang yang paling aku sukai adalah dia yang

menunjukkan kesalahanku”

(43)

Khattab-21

BAB III

KONDISI KELURAHAN KADEMANGAN, KECAMATAN SETU, TANGERANG SELATAN

A.Sejarah Singkat Kelurahan Kademangan

Desa Kademanganberdiri sejak zaman Normal (istilah Orang Kademangan) yaitu setelah Merdeka berkisar Tahun 1949, meliputi 3 Kampung yaitu Kampung Kademangan, Koceak, dan Keranggan. Kelurahan Kademangantermasuk Kecamatan Serpong Kewedanaan Serpong Kabupaten Daerah Tingkat II Tangerang Propinsi Jawa Barat.

Kepala Desa Kademangan pertama yang menjabat yakni BapakSamir yang berasal dari Kampung Kademangan, kemudian Kepala Desa Kademangan kedua adalahBapak Marda‟i dari Kampung Keranggan, Kepala Desa Kademangan ketiga Bapak Mu‟an dari Kampung Kademangan, Kepala Desa Kademangan keempat adalah Bapak Arifien, Kepala Desa Kademangan kelima yakni BapakMadhari, dan pada masa jabatan inilah (tahun 1984), Desa Kademangandimekarkan menjadi dua, yaitu Desa Kademangandan Desa Keranggan. Berdasarkan Perda Kota Tangerang Selatan Nomor 10 Tahun 2012, pada tanggal 30 Oktober 2012, semua desa di Kecamatan Setu telah berstatus kelurahan, termasuk Desa Kademangan. Saat ini Kepala Kelurahan Kademangan adalah Bapak SaihTahir.

B. Letak Geografis

Kelurahan Kademanganadalah sebuah Kelurahan yang berada di wilayah Kecamatan Setu, Kota Tangerang Selatan, Propinsi Banten, dengan luas area lebih kurang: 320 Hektaredengan batas-batas Kelurahan sebagai berikut:11

Utara : Kelurahan Serpong.

Timur : Jalan Propinsi/Kelurahan Setu. Selatan : Kelurahan Muncul.

Barat : Cisadane, Kelurahan Keranggan

(44)

Gambar 3.1: Peta Kelurahan Kademangan12

Gambar 3.2: Lokasi Pelayanan Masyarakat

12_“Kelurahan _Kademagan” _diakses _pada ₁₀ _Februari ₂₀₁₇

dari:https://www.google.co.id/maps/place/Kademangan,+Setu,+Kota+Tangerang+Selat

(45)

99 Cahaya di Langit Cirompang | 23 Keterangan:

1. Masjid Raudhatul Jannah

2. Rumah Ketua RT 02/ RW 03, Kelurahan Kademangan 3. Rumah Ketua RT 03/ RW 03, Kelurahan Kademangan 4. Mushalla Al-Ikhlas

5. Rumah Ketua RW 03, Kelurahan Kademangan 6. SMK An-Nashihin

7. Tempat tinggal mahasiswa KKN MAKMUR dan lokasi bimbingan belajar

8. Kantor Kelurahan Kademangan

9. Mushalla RT 02/RW 03 dan tempat tinggal mahasiswa KKN MAKMUR

10.MI Mathlaul Anwar

11. Lapangan RT 02/RW 03, Kelurahan Kademangan 12.Taman Baca Firdaus

13.Mushalla Nurul Huda

14.Taman Pendidikan Al-quran (TPA) A.Roni

Secara administrasi Kelurahan Kademanganberbatasan dengan: a. Sebelahutara berbatasan dengan Kelurahan Serpong, Kecamatan

Serpong.

b. Sebelah selatan berbatasan dengan Kelurahan Muncul. c. Sebelah barat berbatasan dengan Kelurahan Keranggan. d. Sebeleh timur berbatasan dengan Kelurahan Setu.

Kelurahan Kademanganmerupakan bagian integral dari Kecamatan Setu, Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten dengan luas wilayah 320 ha yang terdiri dari: tanah darat dan tanah pemukiman dengan tingkat kesuburan tanah yaitu: 13

a. Tanah subur : 10 % b. Tanah sedang : 25 % c. Tanah kering : 65 %

Dilihat dari pembagian wilayah Kelurahan Kademanganterdari dari 9 wilayah RW (Rukun Warga) dan 63 RT (Rukun Tetangga) yaitu:

a. RW 01 Kampung Kademangan Binongterdiri dari 6 RT.

(46)

b. RW 02 KampungKademanganmembawahi8 RT.

c. RW03KampungKademangan,Kampung Lebak, Curug, dan Cirompang membawahi 6 RT.

d. RW 04 Komplek Batan Indah 21 RT. e. RW 05 Komplek Amarapura 6 RT. f. RW 06 Komplek Griya 5 RT

g. RW 07 Komplek Puri Sentosa 4 RT. h. RW 08 Komplek Pesona Serpong3RT. i. RW 09 Komplek Villa Tekno 4 RT.

C.Struktur Penduduk

Berdasarkandata penduduk yang terdapatpada bagian Pemerintahan Kelurahan Kademangan pada tahun 2008 mencapai 12.260 jiwa, pada tahun 2009 mencapai 12.681 jiwa, pada tahun 2010 mencapai 12.259 jiwa, setiap tahun mengalami peningkatan jumlah penduduk hal ini diakibatkan karena sebagian besar wilayah Kelurahan Kademanganadalah perumahan sehingga banyak para pendatang yang tinggal dan menetap di Kelurahan Kademangan. Berikut ini rincian data penduduk di Kelurahan Kademanganyaitu:14

Diagram 3.1:Rincian Data Penduduk Kelurahan KademanganTahun 2008-2010

Selanjutnya data jumlah penduduk miskin di Kelurahan Kademangan tahun 2010 sebanyak 389 jiwa. Berikut ini rincian jumlah penduduk miskin di Kelurahan Kademangan, yaitu:

14_{Profil Kelurahan Kademangan tahun 2013,}_{h. 7. Dokumen tidak dipublikasikan.}

2008 2009 2010

Laki-laki 6060 6034 6089

Perempuan 6200 6175 6170

Jumlah KK 3121 3231 3362

60606200 60346175 60896170 3121 3231 3362

0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000

RINCIAN DATA PENDUDUK KADEMANGAN

(47)

Diagram3.2: Jumlah Penduduk MiskinKelurahan KademanganTahun 2008-2010

Penduduk Kelurahan Kademanganmenganut kepercayaan 5 agama yang telah diakui oleh Negara, tetapi kerukunan hidup antar umat beragama terjamin. Lebih jelas dapat dilihat pada diagram dibawah ini.

Diagram3.3:Jumlah Pemeluk Agama Masyarakat Kelurahan KademanganTahun 2008-2009

Di bidang pendidikan, masyarakat Kelurahan Kademanganmemiliki tingkat pendidikan yang beragam, mulai dari

2008 36%

2009 30% 2010 34%

JUMLAH PENDUDUK MISKIN

2008 2009 2010

Islam Kristen Katolik

Kristen

Protestan Hindu Budha

2008 11647 153 400 20 40

2009 12045 160 412 21 43

11647

153 400 20 40 12045

160 412 21 43

0 2000 4000 6000 8000 10000 12000 14000

JUMLAH PENDUDUK PEMELUK AGAMA

(48)

Series1 2188 2087 1916 87 5 9 5 600

2188 ₂₀₈₇ pendidikan Kelurahan Kademangan, yaitu:15

Diagram3.4: Data Tingkat PendidikanKelurahan KademanganTahun 2008-2010

Potensi sumber daya manusia Kelurahan Kademanganlebih berarah kepada kegiatan ekonomi sektor riil, karena Kademangan memiliki tingkat kepadatan penduduk yang tinggi, dengan karakteristik masyarakat semi urban (kelurahankota). Mata pencaharian masyarakat Kelurahan Kademangandapat lihat pada

diagram dibawah ini, yaitu:16

15_{Profil Kelurahan Kademangan tahun 2013,}_{h. 8. Dokumen tidak dipublikasikan.} 16_{Profil Kelurahan Kademangan tahun 2013,}_{h. 10. Dokumen tidak dipublikasikan.}

(49)

99 Cahaya di Langit Cirompang | 27 Diagram 3.5: Mata pencaharian Masyarakat Kelurahan Kademangan

Kelurahan Kademangandisamping adanya keanekaragaman suku bangsa, ras, dan agama juga dalam proses interaksi sosial menunjukan dinamika produktif antara penduduk pendatang penghuni perumahan yang bernotabene pendidikan tinggi, ekonomi mapan dapat menimbulkan dampak positif bagi perkembangan dan kemajuan taraf hidup masyarakat pribumi.

D.Sarana dan Prasarana

Dari segi fasilitas kesehatan sudah tergolong cukup baik hal ini dapat dilihat dari sarana dan prasarana kesehatan yang ada di Kelurahan Kademangan, sebagai berikut:

Diagram 3.6:Sarana Fasilitas Kesehatan Kelurahan Kademangan

Sampai tahun 2011, Kelurahan Kademanganmemiliki beragam fasilitas pendidikan, baik formal maupun nonformal yang jumlahnya tergolong banyak. Berikut ini data mengenai sarana dan prasarana pendidikan yang ada di Kelurahan Kademangan, yaitu:

Rumah Sakit

[PERCENTAGE] Puskemas

[PERCENTAGE]

[CATEGORY NAME] [PERCENTAGE]

[CATEGORY NAME] [PERCENTAGE] [CATEGORY NAME]

[PERCENTAGE]

(50)

Diagram 3.7: Sarana Fasilitas Pendidikan Kelurahan Kademangan

Di bidang agama, sarana dan prasarana tempat peribadatan dalam kondisi cukup baisk, hal ini dapat dilihat dari jumlah masjid dan mushalla yang ada di Kelurahan Kademangan.

Diagram 3.8: Sarana Fasilitas Keagamaan

Gedung SMA

Gedung SMP

Gedung SD

Gedung TK

Gedung Tempat Bermain Anak

Lembaga Pendidik an Anak

Perpusta kaan Keluraha

n

Sewa 0 0 0 0 0 0 0

Milik Sendiri 5 5 9 2 1 4 1

Jumlah 5 5 9 2 1 4 1

0 0 0 0 0 0 0

5 5

9

2 ₁ 4 ₁

5 5

9

2 ₁ 4 ₁

0 2 4 6 8 10

SARANA FASILITAS PENDIDIKAN

Masjid 37% Mushalla

63%

SARANA FASILITAS KEAGAMAAN

(51)

29

BAB IV

DESKRIPSI HASIL PELAYANAN DAN PEMBERDAYAAN

A.Kerangka Pemecahan Masalah

Tabel 4.1: Matriks SWOT Bidang Pendidikan

MATRIKS SWOT 01. BIDANG PENDIDIKAN

Internal

Eksternal

STRENGTHS (S) WEAKNESS (W)

 Tersedianya kegiatan belajar – mengajar.

 Adanya kerjasama

(52)

30 | KKN MAKMUR 2016 OPPORTUNITIES

(O)

STRATEGI (SO) STRATEGI (WO)

 Keberadaan di dapat dengan di dampingi oleh wali murid masing-masing.

(53)

TREATHS (T) STRATEGI (ST) STRATEGI (WT)

(54)

2. Pendidikan Non-formal 3. Nobar Film

4. Pengadaan Inventaris Taman Baca

Tabel 4.2: MatriksSWOT Bidang Keagamaan

MATRIKS SWOT 02. BIDANG KEAGAMAAN

Internal

Eksternal

 Antusiasme warga

 Peran pemuda akan kegiatan agama

 Adanya

(55)

1. Pengajian Majelis Taklim 2. Santunan Anak Yatim

3. Pengadaan Inventaris Masjid/ Mushalla 4. Pengajian Remaja

Tabel 4.3: Matriks SWOT Bidang Sosial

MATRIKS SWOT 03. BIDANG SOSIAL

Internal

Eksternal

 Masyarakat yang

(56)

 Kebiasaan

1. Gotong Royong Bersih Kelurahan 2. Kegiatan HUT RI Ke-71

(57)

99 Cahaya di Langit Cirompang | 35 Tabel 4.4. Matriks SWOT Bidang Informasi Dan Teknologi

MATRIKS SWOT 04. BIDANG INFORMASI DAN TEKNOLOGI

Internal

Eksternal

 Masyarakat telah

 Adanya

(58)

1. Seminar Etika Berinternet di SMP, SMA

Tabel 4.5:Matriks SWOT BidangPemberdayaan Masyarakat dan Ekonomi Kreatif

MATRIKS SWOT 05. BIDANG PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DAN EKONOMI KREATIF

Internal

Eksternal

(59)

OPPORTUNITIES (O) STRATEGI (SO) STRATEGI (WO)

 Adanya

(60)

38 | KKN MAKMUR 2016 pekerjaan tetap.

Dari matriks SWOT di atas, maka kelompok kami menyusun program-program sebagai berikut:

1. Seminar Ekonomi Kreatif

Tabel 4.6:Matriks SWOT Bidang Kesehatan

MATRIKS SWOT 06. BIDANG KESEHATAN

Internal

Eksternal

 Respon baik dari

OPPORTUNITIES (O) STRATEGI (SO) STRATEGI (WO)

(61)

TREATHS (T) STRATEGI (SO) STRATEGI (WO)

 Banyak produk-Dari matriks SWOT di atas, maka kelompok kami menyusun program-program sebagai berikut:

(62)

3. Pengadaan Tempat Sampah

B. Bentuk dan Hasil Kegiatan Pelayanan pada Masyarakat

Tabel 4.7. Pendidikan Formal

Bidang Pendidikan

Program Pendidkan Formal

Nomor Kegiatan 1 (satu)

Nama Kegiatan Program Mengajar

Tempat, tanggal Kegiatan ini dilaksanakan di sekolah tingkat dasar, yaitu MI Mathla‟ul Anwar, Kelurahan Kademangan

Lama

Pelaksanaan

Kegiatan ini dilaksanakan mulai dari tanggal 27 Juli s.d. 26 Agustus 2016.

Tim Pelaksana Penanggungjawab kegiatan ini adalah Farhatul Muthia. Kegiatan ini dibantu oleh beberapa anggota kelompok Kuliah Kerja Nyata (KKN) MAKMUR, diantaranya sebagai berikut:

a. Farhatul Mutia (Wali Kelas 2B) b. Bella Mashita (Wali Kelas 1A)

c. Hanifah Sri Pramesti (Bidang Tematik Kelas 5A)

d. Miranti Damia Primadewi (Bidang Tematik Kelas 5B)

e. Dhoni Rahman (Mata Pelajaran Qur‟an dan Hadis)

f. Aulia Tri Syamsul (Mata Pelajaran Fiqh) g. M. Najibuddin (Mata Pelajaran Sejarah dan

Kebudayaan Islam)

h. Atqia Aulia (Mengajar Pramuka)

i. Adhyaksa Herdhianto (Mengajar Pramuka) Tujuan Membantu guru di MI Mathlaul Anwar dalam

kegiatan belajar mengajar.

Sasaran Guru MI Mathlaul Anwar, Kelurahan

(63)

Target 10 orang guru MI Mathlaul Anwar terbantu dalam kegiatan belajar mengajar siswa/i.

Deskripsi Kegiatan

Seperti yang sudah dijelaskan di atas, bahwa kegiatan ini bertujuan untuk memberikan bahan pembelajaran bagi para siswa. Selain itu membantu para guru sekolah terkait yaitu Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mathlaul Anwar, Kelurahan Kademangan dalam hal sumber daya manusia/ tenaga pengajar.Sebelum melaksanakan kegiatan ini, kami melakukan komunikasi dengan pihak sekolah mengenai kegiatan apa saja yag akan dilaksanakan di sekolah tersebut. Kegiatan ini dilaksanakan dimulai dari tanggal 27 Juli s.d 26 Agustus 2016. Bentuk materi yang diberikan oleh mahasiswa dalam mengajar memiliki beragam mata pelajaran dan tingkatan kelas, yaitu Bidang Tematik Kelas 5A, Bidang Tematik Kelas 5B, Mata Pelajaran Qur‟an dan Hadis, Mata Pelajaran Fiqh, Mata Pelajaran Sejarah dan Kebudayaan Islam, dan Mengajar Pramuka. Kegiatan ini dilakukan setiap hari Senin s.d Sabtu dimulai dari pukul 07.00 s.d. 14.00 WIB dilaksanakan oleh 9 orang mahasiswa kelompok Kuliah kerja Nyata (KKN) MAKMUR.

Hasil Pelayanan 10 orang guru MI Mathlaul Anwar terbantu dalam kegiatan belajar mengajar siswa/i.

Keberlanjutan Program

(64)

Gambar 4.1. Pendidikan Formal Tabel 4.8: Pendidikan Non-Formal

Program Pendidkan Non-Formal Nomor Kegiatan 2 (dua)

Nama Kegiatan Program Mengajar TPA/ Mengaji, Les

Tempat, tanggal Kegiatan ini dilaksanakan di mushalla Nurul Huda, rumah tempat tinggal KKN, rumah warga yaitu pak A. Roni (salah satu pejabat Kelurahan), dan musholla dekat rumah Ketua RT 02/RW 03, Kelurahan Kademangan.

Lama

Pelaksanaan

Kegiatan ini dilaksanakan mulai dari tanggal 27 Juli s.d. 26 Agustus 2016.

Tim Pelaksana Penanggungjawab kegiatan ini adalah M. Najibudin. Kegiatan ini dibantu oleh beberapa anggota kelompok Kuliah Kerja Nyata (KKN) MAKMUR, diantaranya sebagai berikut:

a. Idil Adhar b. Farhatul Mutia c. Hanifah Sri Pramesti d. Bella Mashita

e. Miranti Damia Primadewi f. Dhoni Rahman

g. Aulia Tri Syamsul h. M. Najibuddin i. Atqia Aulia

j. Adhyaksa Herdhianto

(65)

99 Cahaya di Langit Cirompang | 43 mengaji kepada anak-anak RW 03, Kelurahan Kademangan.

Sasaran Anak-anak di RW 03, Kelurahan Kademangan. Target 50 anak-anak di RW 03 mendapatkan bimbingan

pelajaran sekolah dan mengaji. Deskripsi

Kegiatan

Kegiatan ini merupakan kegiatan rutin yang dilaksanakan pada sore hari Ba‟da Ashar dan setelah sholat maghrib. Kegiatan pendampingan belajar berupa les kepada anak yang duduk di sekolah tingkat dasar dan menengah. Sedangkan kegiatan TPQ/ mengaji dilaksanakan Ba‟da Maghrib di rumah tempat tinggal KKN, di rumah Bapak A. Roni (pejabat Kelurahan), mushalla Nurul Huda, dan mushalla dekat Ketua RT 02 RW 03, Cirompang Kelurahan Kademangan. Kegiatan ini dilaksanakan dimulai dari tanggal 27 Juli s.d 26 Agustus 2016. Bentuk materi yang diberikan dalam kegiatan ini adalah pendampingan kegiatan belajar mengerjakan tugas mata pelajaran yang ada di sekolah, seperti Bahasa Indonesia, Matematika, Bahasa Arab, dan lain-lain.Bentuk kegiatan mengajar di TPQ dilakukan dengan memberikan pembelajaran tentang mengaji yang baik dan benar, memberikan wawasan keagamaan, tausiyah dan lain-lain.

Hasil Pelayanan 30 anak-anak di RW 03 mendapatkan bimbingan pelajaran sekolah dan mengaji.

(66)

Gambar 4.2: Pendidikan Non Formal Tabel 4.9: Nobar Film

Program Nobar Film

Nomor Kegiatan 3 (tiga)

Nama Kegiatan Nonton Film Bareng

Tempat, tanggal Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 5 Agustus 2016, berlokasi di rumah tempat tinggal KKN. Lama

Pelaksanaan

Kegiatan ini dilaksanakan Ba‟da Ashar, mulai pukul 16.00 s.d 17.00 WIB

Tim Pelaksana Penanggung jawab kegiatan ini adalah Adhyaksa Herdianto. Kegiatan ini dibantu oleh seluruh anggota kelompok Kuliah Kerja Nyata (KKN) MAKMUR.

Tujuan Memberikan pengajaran tata cara berwudu dan sholat melalui media audio visual.

Sasaran Anak-anak di RT 02/ RW 03, Kelurahan Kademangan.

Target 20 Anak-anak di RT 02/ RW 03, Kelurahan Kademangan mendapatkan pengajaran tata cara berwudu dan sholat melalui media audio visual. Deskripsi

Kegiatan

(67)

99 Cahaya di Langit Cirompang | 45 Agustus 2016, dimulai pukul 16.00 s.d 17.00 WIB. Durasi film ini cukup pendek, yaitu kurang lebih 15 menit. Pada kegiatan ini, kami mengajak anak-anak sekitar posko KKN untuk menonton film tersebut dan diharapkan anak-anak yang menonton film tersebut bisa mempraktekan bagaimana tata cara berwudu dan sholat dengan benar. Adapun respon anak-anak yang melihat film ini cukup antusias, dan memperhatikan film tersebut dengan serius.Kegiatan ini dilaksanakan selama 1 kali. Hal ini dilakukan karena terbatasnya perlengkapan pendukung seperti proyektor dan layar.

Hasil Pelayanan 20 Anak-anak di RT 02/ RW 03, Kelurahan Kademangan mendapatkan pengajaran tata cara berwudu dan sholat melalui media audio visual. Keberlanjutan

Program

Kegiatan ini tidak berlanjut

Gambar 4.3: Nobar Film Tabel 4.10: Majelis Taklim

Bidang Keagamaan

Program Majelis Taklim

Nomor Kegiatan 4 (empat) Nama Kegiatan Majelis Taklim

(68)

46 | KKN MAKMUR 2016 2016. Lama

Pelaksanaan

Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 10 Agustus 2016, kurang lebih selama tiga jam, dimulai dari pukul 09.00 s.d 12.00 WIB.

Tim Pelaksana Penanggungjawab kegiatan ini adalah Idil Adhar. Kegiatan ini dibantu oleh beberapa anggota kelompok Kuliah Kerja Nyata (KKN) MAKMUR, diantaranya sebagai berikut:

a. Idil Adhar b. Farhatul Mutia c. Hanifah Sri Pramesti d. Miranti Damia Primadewi e. Dhoni Rahman

f. Aulia Tri Syamsul g. M. Najibuddin h. Atqia Aulia

i. Anisatul Kamaliyah j. Adhyaksa Herdhianto k. Bella Mashita

Tujuan Menyampaikan pesan keagamaan kepada warga sekitar serta membantu warga dalam memupuk tali silaturrahmi.

Sasaran Ibu-ibu di RW 03, Kelurahan Kademangan. Target 50 ibu-ibu di lingkungan RW 03, Kelurahan

Kademangan mendapatkan pesan keagamaann serta dapat memupuk tali silaturrahmi.

(69)

99 Cahaya di Langit Cirompang | 47 dilaksanakan dimulai dari tanggal Agustus 2016, berlangsung kurang lebih selama tiga jam, dimulai dari pukul 09.00 s.d 12.00 WIB.

Sebelum penyampaian materi oleh pembicara, dilakukan tahlilan bersama. Kemudian diikuti dengan acara inti yaitu sesi penyampaian materi. Bentuk materi yang diberikan dalam kegiatan ini adalah pemaparan materi tentang pengelolaan keuangan keluarga secara islami yang disampaikan oleh pembicara selama kurang lebih 45 menit. Kegiatan ini diikuti kurang lebih 40 orang. Selama kegiatan berlangsung, peserta antusias mengikuti kegiatan secara seksama. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya peserta yang bertanya kepada pembicara, yaitu 2 orang.

Hasil Pelayanan 50 ibu-ibu di lingkungan RW 03, Kelurahan Kademangan mendapatkan pesan keagamaann serta dapat memupuk tali silaturrahmi.

Kegiatan ini tidak berlanjut.

Gambar 4.4: Majelis Taklim Tabel 4.11: Santunan Anak Yatim

Bidang Keagamaan

Program Santunan

Nomor Kegiatan 5 (lima)

Nama Kegiatan Santunan Anak Yatim

(70)

Kegiatan ini dilaksanakan selama tiga hari yaitu tanggal 19 s.d 21 Agustus 2016.

Lama

Pelaksanaan

Kegiatan ini dilaksanakan selama tiga hari yaitu tanggal 19 s.d 21 Agustus 2016. Kegiatan ini dilaksanakan secara langsung datang ke rumah peserta kegiatan santunan anak yatim dibantu oleh Ketua RT yang berada di lingkungan RW 03.

Tim Pelaksana Penanggungjawab kegiatan ini adalah Idil Adhar. Kegiatan ini dibantu oleh beberapa anggota kelompok Kuliah Kerja Nyata (KKN) MAKMUR, diantaranya sebagai berikut:

a. Dhoni Rahman b. Aulia Tri Syamsul c. M. Najibuddin d. Atqia Aulia

e. Anisatul Kamaliyah f. Adhyaksa Herdhianto Tujuan Menyantuni anak yatim.

Sasaran Anak-anak yatim di RW 03, Kelurahan Kademangan.

Target 18 anak yatim yang berada di RW 03, Kelurahan Kademangan menerima santunan.

Kegiatan ini merupakan kegiatan yang dilaksanakan sebagai bentuk kepedulian bagi masyarakat kurang mampu, khsusunya anak yatim. Kegiatan ini bertujuan untuk menyantuni anak yatim. Kegiatan santunan ini berupa bantuan Student Set atau alat-alat tulis dan berupa pemberian uang saku.