• Tidak ada hasil yang ditemukan

PJM 3110 KURIKULUM DAN PEDAGOGI PENDIDIK

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "PJM 3110 KURIKULUM DAN PEDAGOGI PENDIDIK"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

c c c

c

Ê ÊÊ ÊÊÊÊÊÊÊÊ

ÊÊÊÊÊÊ ÊÊÊÊÊ Ê ÊÊ ÊÊÊÊÊÊÊÊÊ Ê!Ê !"Ê#Ê$%"Ê&Ê Ê' ÊÊ(ÊÊ) Ê$ÊÊÊ "ÊÊÊ ÊÊ*+ÊÊÊÊÊÊ Ê ÊÊÊÊÊ ÊÊÊÊ

ÊÊÊ

Ê $Ê ÊÊ"ÊÊÊÊÊÊÊ ÊÊÊÊ ÊÊÊÊÊ,Ê ÊÊÊ Ê ÊÊÊÊÊ ÊÊ ÊÊÊÊÊ ÊÊ ÊÊ*+ÊÊÊÊ ÊÊ "ÊÊÊ ÊÊÊ Ê-ÊÊ ÊÊ ÊÊÊÊ ÊÊÊÊ ÊÊÊ Ê Ê ÊÊÊÊ ÊÊ) Ê Ê*+Ê "Ê ÊÊÊÊ ÊÊ)ÊÊ

Ê "ÊÊ ÊÊÊ ÊÊÊÊÊ ÊÊÊ ÊÊÊÊÊ. ÊÊ ÊÊÊÊÊÊÊÊÊ ÊÊ ÊÊ ÊÊÊÊÊ ÊÊÊ ÊÊÊ ÊÊÊÊÊÊÊ Ê

ÊÊ ÊÊ ÊÊÊ ÊÊ

ÊÊÊ!Ê ÊÊÊÊ ÊÊ Ê ÊÊÊÊÊÊÊ ÊÊ ÊÊ ÊÊ Ê ÊÊÊÊ ÊÊÊ ÊÊÊÊÊÊ"ÊÊÊÊÊÊ

Ê. ÊÊÊ ÊÊÊ ÊÊÊ ÊÊ / ÊÊÊÊÊ/"ÊÊÊ ÊÊÊÊÊÊ)ÊÊÊ "ÊÊ Ê ÊÊÊÊÊÊ "ÊÊÊ Ê ÊÊ Ê ÊÊÊÊ ÊÊÊÊÊ

Ê ÊÊÊ ÊÊÊÊ ÊÊ ÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊ ÊÊÊ Ê/ÊÊÊÊÊÊÊ $ ÊÊ ÊÊÊÊÊÊÊÊÊ Ê ÊÊÊÊ ÊÊÊÊÊÊ

(2)

Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê ÊÊ(!0ÊÊ ÊÊÊÊÊÊ ÊÊ *!!Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê (Ê Ê ) "Ê #Ê $%"Ê &Ê Ê' "Ê ÊÊ!"ÊÊÊÊ!ÊÊ Ê1.ÊÊÊ$Ê Ê Ê "Ê Ê Ê Ê Ê *+Ê Ê Ê ÊÊÊ ÊÊÊÊ

Ê

$Ê Ê Ê "Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê ÊÊ ÊÊÊÊ ÊÊ) Ê Ê *+Ê "Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê "Ê Ê ÊÊÊ ÊÊÊÊÊÊÊ Ê Ê Ê Ê ÊÊ . Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê $Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê "Ê Ê Ê Ê "Ê Ê Ê Ê"ÊÊÊÊÊ"ÊÊÊ Ê2Ê Ê)Ê3Ê

Ê

Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê /Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê $ ÊÊ ÊÊÊÊÊÊÊÊÊ Ê ÊÊÊÊ ÊÊÊÊÊ

Ê Ê

$Ê "Ê Ê

(!4ÊÊ)&5Ê0-//6,-Ê

(3)

Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê ÊÊ(!0ÊÊ ÊÊÊÊÊÊ ÊÊ *!!Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê (Ê Ê ) "Ê #Ê $%Ê Ê &Ê Ê ' Ê Ê $Ê Ê Ê "Ê Ê Ê Ê ÊÊÊÊÊÊ

Ê

$Ê Ê Ê "Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê ÊÊÊÊÊ Ê ÊÊÊÊ ÊÊ Ê Ê Ê Ê Ê Ê ) Ê Ê Ê Ê /Ê "Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê . Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê ÊÊ

Ê

Ê "Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê)Ê3"ÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊ Ê Ê Ê )Ê 3Ê Ê "Ê Ê Ê Ê Ê Ê ÊÊÊÊÊÊ

Ê

Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê)Ê3ÊÊÊ

Ê

$Ê "Ê Ê

(!4ÊÊ)&5Ê0-//6,-Ê

Referensi

Dokumen terkait

Dalam menghadapi kurikulum 2013 dan MEA maka perlu diterapkannya indikator perspektif bagi pendidik ekonomi yaitu memiliki dan mengembangkan kompetensi sikap, pengetahuan,

Hal ini sebagai realisasi dari Pancasila, terutama sila pertama : "Ketuhanan Yang Maha Esa", dan Undang-Undang Dasar 1945, Pasal 31 ayat 3 : "Pemerintah mengusahakan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) memungkinkan berkurangnya materi pembelajaran yang banyak dan padat, tersusunnya perangkat standar dan patokan kompetensi yang perlu

Dengan berpedoman pada keempat landasan tersebut, maka pengembangan kurikulum yaitu pengembangan tujuan, pengembangan isi/materi, pengembangan

÷ òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò ê ¿ò Õ´¿-·º·µ¿-· ¬¿²¿³¿² ײ¹¹« òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò

Sebagai ajaran yang integral dan sempurna, agama Islam memberikan perhatian terhadap sistem penilaian pendidikan. Al-Qur’an mengajarkan kepada umat Islam, bahwa penilaian

Ada juga yang menyebutkan fase ini sebagai fase perintisan (pilot study). Berbagai upaya perlu dilakukan selama fase pengembangan, termasuk ke dalamnya evaluasi dan

Makalah ini akan memaparkan gagasan awal Lesson Study, aspek yang dikembangkan dalam Lesson Study, pembelajaran seperti apa yang dikembangkan dalam Lesson Study,