LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2
DI SMK NEGERI 2 KENDAL
Disusun oleh:
Nama
: Bayu Wicaksono
NIM
: 5101411012
Program studi : Pend. Teknik Bangunan
FAKULTAS TEKNIK
PENGESAHAN
Laporan PPL 2 ini telah disusun sesuai dengan pedoman PPL Unnes
Hari :
Tanggal :
Disahkan oleh:
Koordinator dosen pembimbing Kepala Sekolah
Drs. Gunadi, M.T. Drs. Maryono, M.Pd.
NIP 19500212 198003 1 001 NIP 19640304 1989031 1
028
Kepala Pusat Pengembangan PPL UNNES
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa kami haturkan kehadirat Tuhan YME , atas limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga praktikan dapat menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 di SMK Negeri 2 Kendal tanpa halangan yang berarti.
Laporan ini ditulis dan disusun sebagai bukti praktikan telah melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 dan penyusunan telah disesuaikan dengan ketentuan yang ada di dalam pedoman pelaksanaan PPL.
Pada kesempatan ini praktikan mengucapkan banyak terima kasih pada semua pihak yang telah memberikan dukungan, bantuan dan saran sehingga praktikan dapat menyelesaikan laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 ini, khususnya kepada :
1. Prof. Dr. Fathur Rokhman M.Hum., selaku Rektor Universitas Negeri Semarang;
2. Drs. Masugino, M.Pd., selaku Kepala Pusat Pengembangan PPL Universitas Negeri Semarang;
3. Drs. Gunadi, M.T., selaku koordinator dosen pembimbing PPL di SMK Negeri 2 Kendal
4. Drs. Sumiyadi, M.T. selaku dosen pembimbing PPL di SMK Negeri 2 Kendal;
5. Drs. Maryono, M.Pd., selaku Kepala SMK Negeri 2 Kendal yang telah memperkenankan kami melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah yang beliau pimpin;
6. Drs. Martin Kusumo Putro, M.Pd., selaku koordiator guru pamong di SMK Negeri 2 Kendal yang telah memberikan kami bantuan dan arahan selama pelaksanaan kegiatan PPL;
8. Bapak dan Ibu guru serta staf karyawan SMK Negeri 2 Kendal, yang telah meluangkan waktu serta kesempatan selama pelaksanaan kegiatan PPL;
9. Rekan-rekan seperjuangan mahasiswa PPL Universitas Negeri Semarang (UNNES) dan mahasiswa PPL Universitas PGRI Semarang (UPGRIS) Semarang di SMK Negeri 2 Kendal yang telah menjalin kerjasama yang baik selama pelaksanaan kegiatan PPL;
10. Siswa-siswi SMK Negeri 2 Kendal yang praktikan banggakan;
11. Dan semua pihak yang telah membantu serta memberikan motivasi yang luar biasa dari awal hingga akhir pelaksanaan PPL 2 ini.
Praktikan menyadari bahwa tanpa bantuan pihak-pihak tersebut di atas, penulisan laporan ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Dengan ketulusan hati praktikan ucapkan terima kasih atas dedikasi berbagai pihak selama ini.
Demikian laporan PPL 2 ini praktikan susun sebagai bahan pertanggung jawaban kegiatan PPL 2.Praktikan menyadari bahwa laporan ini jauh dari kata sempurna, oleh karena itu praktikan berterima kasih atas kritik dan saran untuk kesempurnaan laporan ini. Namun demikian, praktikan berharap semoga laporan hasil Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 ini dapat bermanfaat bagi pihak-pihak yang membutuhkan informasi yang telah dibahas dalam laporan ini.
Kendal, Oktober 2014
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PENGESAHAN... ii
KATA PENGANTAR... iii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR LAMPIRAN... vi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1
B. Tujuan ………. 1
C. Manfaat PPL ……….... 2
BAB II LANDASAN TEORI A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan... 3
B. Dasar Pelaksanaan... 3
C. Dasar Implementasi... 4
BAB III PELAKSANAAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN A. Waktu dan Tempat... 5
B. Tahapan Kegiatan ……….... 5
C. Materi Kegiatan ………... 7
D. Proses Bimbingan ………... 7
E. Faktor Pendukung dan Penghambat ... 7
F. Refleksi Diri …... 8
BAB IV PENUTUP A. Simpulan ………. 12
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1...Refleksi diri
Lampiran 2...Perangkat Pembelajaran Lampiran 3...Rencana Kegiatan Praktikan Lampiran 4...Kartu Bimbingan Praktik Mengajar Lampiran 5...Jadwal Mengajar
Lampiran 6...Jurnal Kelas Lampiran 7...Daftar Hadir Siswa Lampiran 8...Lembar Penilaian Siswa Lampiran 9...Daftar Hadir Mahasiswa PPL
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pelaksanaan PPL 2 merupakan tindak lanjut dari PPL I yang memuat kegiatan observasi dan pengamatan terhadap keadaan fisik di sekolah latihan dan pelaksanaan kegiatan pembelajaran.Sedangkan PPL 2 dilaksanakan untuk melakukan praktik mengajar kepada siswa, menyusun seperangkat pembelajaran dan menganalisis program pembelajaran secara langsung.
Berdasarkan UU No. 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional, PP No. 60/1999 tentang Pendidikan Tinggi dan berdasarkan SK Rektor Universitas Negeri Semarang No. 35/O/2006 tentang penyelenggaraan Pendidikan di UNNES, menjelaskan bahwa PPL adalah kegiatan intra kurikuler yang wajib diikuti oleh mahasiswa program pendidikan.
Kegiatan PPL meliputi :peer-teaching, pembekalan, observasi dan orientasi, praktik mengajar, praktik administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta kegiatan yang bersifat kokurikuler dan ekstrakurikuler yang berlaku disekolah latihan. Seluruh kegiatan tersebut harus dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan, karena kesiapan seorang calon tenaga pendidik dapat dilihat dari kesiapanmahasiswa praktikan mengikuti PPL ini.PPL dilaksanakan atas dasar tanggung jawab bersama antara Universitas Negeri Semarang (UNNES) dengan sekolah latihan yang ditunjuk.
B. Tujuan Praktek Pengalaman Lapangan 2 a. Tujuan Umum
b. Tujuan Khusus
a. Meningkatkan, memperluas dan memantapkan kemampuan mahasiswa sebagai bekal untuk memasuki lapangan kerja sesuai dengan kebutuhan program pendidikan yang telah ditetapkan.
C. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan 2
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua komponen terkait terutama bagi mahasiswa praktikan, sekolah, dan perguruan tinggi yang bersangkutan.
1. Manfaat bagi Mahasiswa Praktikan
a. Mahasiswa praktikan diharapkan mempunyai bekal yang menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial.
b. Mahasiswa praktikan mempunyai kesempatan untuk mengaplikasikan teori yang diperoleh selama kuliah ke dalam kelas (lapangan pendidikan) yang sesungguhnya, sehingga terbentuk seorang guru yang profesional.
2. Manfaat bagi Sekolah latihan
a. Meningkatkan kualitas pendidikan dalam membimbing anak didik maupun mahasiswa PPL.
b. Mempererat kerjasama antara sekolah latihan dengan perguruan tinggi yang bersangkutan yang dapat bermanfaat bagi para lulusannya kelak. 3. Manfaat bagi Universitas Negeri Semarang
a. Meningkatkan kerjasama dengan sekolah yang bermuara pada peningkatan mutu dan kualitas pendidikan di Indonesia.
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan tentang penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran disekolah mitra atau ditempat latihan lainnya (pasal 1 keputusan Rektor Unnes Nomor : 35/O/2006 tentang praktik pengalaman lapangan).
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) meliputi : pree-teaching, pembekalan, observasi dan orientasi, praktik mengajar, praktik administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta kegiatan yang bersifat kokurikuler dan atau ekstrakurikuler yang berlaku disekolah atau tempat latihan.
B. Dasar Pelaksanaan PPL
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini mmepunyai dasar hukum sebagai landasan pelaksanaannya, yaitu:
1. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara RI Tahun 2003 No. 78, Tambahan Lembaran Negara RI No. 4301).
2. UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara RI Tahun 2005 No. 157, Tambahan Lembaran Negara RI No. 4586).
a. No. 0114/V/1991 tentang Angka Kredit untuk masing-masing kegiatan bagi dosen yang mengasuh Program Pendidikan Profesional untuk Pengangkatan Penetapan Jabatan dan Kenaikan Pangkat.
b. No. 278/O/1999 tentang Organisasi dan Tata Kerja UNNES. 5. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional:
a. No. 304/U/1999 tentang Perubahan Penggunaan Nama Departemen Pendidikan dan Kebudayaan menjadi Depertemen Pendidikan Nasional.
b. No. 225/O/2000 tentang Status Universitas Negeri Semarang.
c. No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar.
6. Keputusan Rektor Universitas Negeri Semarang:
a. No. 45/O/2001 tentang Penyelenggaraan Pendidikan di UNNES. b. No. 46/O/2001 tentang Jurusan dan Program Studi di Lingkungan
Fakultas serta Program Studi pada Program Pascasarjana UNNES. c. No. 10/O/2003 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Bagi
Mahasiswa Program Kependidikan UNNES.
d. No. 25/O/2004 tentang Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa UNNES.
C. Dasar Implementasi
Pembentukan dan pengembangan calon seorang guru sebagai usaha untuk menunjang keberhasilan dalam menjalankan profesi yang akan dijalankannya sangat diperlukan, mengingat guru adalah seorang profesional yang dapat melaksanakan proses belajar mengajar secara profesional dan dapat dipertanggung jawabkan.
BAB III PELAKSANAAN
A. Waktu dan Tempat
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan 2 (PPL 2) dimulai tanggal 04 Agustus 2014 sampai dengan tanggal 31 Oktober 2014 di SMK Negeri 2 Kendal yang beralamatkan di Jalan Soekarno- Hatta, Mangga Utara, Kendal
B. Tahapan Kegiatan
1. Penerjunan ke Sekolah
Praktik Pengalaman Lapangan dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang ditentukan oleh UPT PPL UNNES, yaitu mulai tanggal 04 Agustus 2014 sampai dengan tanggal 31 Oktober 2014. Adapun penyerahan mahasiswa PPL kepada pihak Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Kendal oleh Bapak Drs. Gunadi M.T selaku koordinator dosen pembimbingPPL di SMK Negeri 2 Kendal yang dilaksanakan pada hari Selasa 05 Agustus 2014 pada jam 09.00 WIB di Ruang Rapat.
2. Pengamatan atau Pengajaran Model (Teaching Models)
Pelaksanaan pelatihan pengajaran terhadap praktikan diawali dengan pengajaran model oleh guru pamong selama beberapa hari di kelas yang mempunyai karakter peserta didik berbeda-beda. Dalam pengajaran model, praktikan menyaksikan bagaimana guru pamong menyampaikan materi dalam proses kegiatan belajar mengajar, bagaimana guru pamong mengelola kondisi kelas, dan bagaimana guru pamong menghadapi perilaku peserta didik yang menyimpang.
3. Pengajaran Terbimbing
Pelatihan pengajaran terhadap guru praktikan di SMK Negeri 2 Kendal diawali dengan pengajaran terbimbing dan diamati oleh guru pamong selama beberapa kali pertemuan. Dalam pengajaran terbimbing, guru praktikan sudah mendapat tugas mengajar dengan guru pamong mengawasi dari belakang. Selesai pengajaran terbimbing, guru praktikan mendapat suatu pengarahan dari guru pamong tentang hal-hal yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran berikutnya.
4. Pengajaran Mandiri
Setelah praktikan melaksanakan pengajaran terbimbing selama beberapa Minggu, kegiatan dilanjutkan dengan pengajaran mandiri dimana guru pamong sudah sepenuhnya menyerahkan kegiatan belajar mengajar kepada guru praktikan. Selama pengajaran mandiri, guru pamong hanya memantau dari belakang. Melalui pengajaran mandiri, guru praktikan mengeluarkan kemampuannya menjadi guru yang profesional sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar dan efektif mencapai kompetensi yang telah direncanakan dalam perangkat pembelajaran. 5. Pelaksanaan Ujian Praktik Mengajar
Pelaksanaan ujian mengajar dilaksanakan setelah mahasiswa praktikan dianggap telah benar-benar mandiri.Dalam pelaksanaan ujian praktik mengajar masing-masing guru pamong berbeda-beda, tergantung pada kesepakatan antara guru pamong, dosen pembimbing, dan praktikan.Penilaian ini berdasarkan Alat Penilaian Keterampilan Guru (APKG) diantaranya penilaian persiapan pengajaran, proses belajar mengajar, dan komunikasi dengan siswa di kelas.
6. Penyusunan Laporan
7. Penarikan pada tanggal 31 Oktober 2014
Penarikan akan dilaksanakan pada hari sabtu tanggal 31 Oktober 2014 yang menandai berakhirnya pelaksanaan PPL 2.
C. Materi Kegiatan
Materi yang praktikan peroleh berasal dari kegiatan pembekalan PPL, dan materi yang diberikan oleh coordinator guru pamong, Kepala Sekolah, serta guru – guru tempat sekolah latihan. Materi kegiatan dalam praktik pengalaman lapangan (PPL) ini adalah:
1. Membuat perangkat pembelajaran atas bimbingan guru pamong. 2. Melaksanakan praktik mengajar atas bimbingan guru pamong dan dan
dosen pembimbing.
3. Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang diadakan sekolah.
4. Mengikuti kegiatan lain yang diselenggarakan sekolah, misalnya kegiatan Pendidikan Karakter dan Wawasan Kebangsaan setiap pagi dan sore, salaman setiap pagi,Jumat bersih dan Jumat sehat setiap hari jumat.
D. Proses Bimbingan
Dalam melaksanakan kegiatan PPL 2 praktikan mendapat bimbingan yang baik dari guru pamong maupun dosen pembimbing.
a. Dalam pembuatan silabus, program tahunan, program semester, dan rencana pembelajaran, praktikan selalu berkonsultasi dengan guru pamong.
b. Praktikan berkonsultasi dengan dosen pembimbing tentang kesulitan yang diperoleh dalam proses pembelajaran.
E. Faktor Pendukung dan Penghambat
1. Faktor Pendukung
a. SMK Negeri 2 Kendal menerima mahasiswa dengan tangan terbuka. b. Guru Pamong yang komunikatif dan sangat terbuka untuk dimintai
saran dan bimbingan.
c. Tersedianya sarana dan prasarana yang menunjang kegiatan pembelajaran.
d. Tersedianya buku-buku penunjang di perpustakaan. e. Kedisiplinan warga sekolah yang tinggi.
f. Sarana dan prasarana pendidikan yang memadai sudah tersedia, sehingga kegiatan pembelajaran berjalan lancar dan tertib.
g. Siswa SMK Negeri 2 Kendal menerima mahasiswa praktikan mengajar kelas mereka dengan sikap ramah dan mengikuti pembelajaran dari mahasiswapraktikan.
2. Faktor Penghambat
a. Kekurangan dan keterbatasan dari praktikan, mengingat masih pada tahap belajar.
b. Kesulitan menerapkan teori pembelajaran yang sudah dipelajari untuk dipraktekkan di dalam kelas.
F. Refleksi Diri
Puji syukur senantiasa pratikan panjatkan kepada Tuhan YME, atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga saat ini praktikan dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan dengan lancar di sekolah latihan.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan serangkaian kegiatan intra kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan. PPL dilaksanakan dari tanggal 04 Agustus – 31 Oktober 2014.
cara observasi, dokumentasi, dan wawancara kepada kepala sekolah / pimpinan lembaga, wakil kepala sekolah / wakil kepala lembaga, guru / tenaga pendidik, staff tata usaha, siswa-siswi, komite sekolah, dan dengan masyarakat sekitar sekolah.
Pada kegiatan PPL ini, praktikan memilih tempat untuk latihan di SMK Negeri 2 Kendal, pada program Teknik Furniture. Praktikan mendapat tugas di kompetensi Teknik Furniture, dengan materi pelajaran Keselamatan dan kesehatan kerja.
Dengan melakukan kegiatan observasi pada PPL I, praktikan dapat mengambil beberapa kesimpulan yang berguna sebagai refleksi diri. Diantaranya yaitu:
1. Kekuatan dan Kelemahan Pembelajaran pada Mata Pelajaran Keselamatan dan kesehatan Kerja dan Mata Pelajaran Teknologi Rekayasa Permodelan Furniture.
Kekuatan pada mata pelajaran, Keselamatan dan kesehatan Kerja dan Mata Pelajaran Teknologi Rekayasa Permodelan Furniture praktikan dapat menyimpulkan bahwa mata pelajaran Keselamatan dan kesehatan Kerja dan Mata Pelajaran Teknologi Rekayasa Permodelan Furniture yang ada di SMK Negeri 2 Kendal diberikan dengan menggunakan materi pembelajaran yang aplikatif bagi peserta didik dengan menunjukkan langsung bagaimana cara menggunakan peralatan tangan dengan baik dan cara menggunakan mesin otomatis sesuai dengan SOP dan standar Keselamatan dan Kesehatan Kerja. Peserta didik juga diperkenalkan dengan berbagai macam bahan yang digunakan dalam furniture. Pembelajaran yang diberikan mulai dari dasar pengenalan peralatan tangan dan bahan yang digunakan dan cara penggunaan peralatan tangan, peralatan portable dan juga menggunakan mesin statis/tetap yang benar .
Sarana dan Prasarana di SMK N 2 Kendal khususnya pada Bengkel Teknik Furniture sudah cukup memenuhi untuk proses belajar mengajar. Sehingga diharapkan mampu menghasilkan tenaga kerja yang kompeten di bidangnya. Peralatan portable, peralatan tangan, dan mesin statis yang digunakan di SMK N 2 Kendal cukup lengkap dan juga peralatan yang digunakan untuk finishing sangat bagus dan memadahi sehingga mampu menghasilkan produk yang siap bersaing di dunia furniture.
3. Kualitas Guru Pamong dan Dosen Pembimbing
Guru pamong mata pelajaran Keselamatan dan kesehatan kerja dan Teknologi Bahan adalah Bpk. Agus Winoto, S.Pd. Beliau tergolong kompeten dan berpengalaman dalam bidang teknik furniture dan juga dalam penguasaan mesin. Mulai dari cara penyampaian materi saat belajar dan mengajar, manajemen kelas, kedekatan dengan siswa, menjadikan siswa lebih religious dalam proses belajar mengajar, menimbulkan inovasi baru dalam proses pembelajaran, serta setiap kegiatan pembelajaran diakhiri dengan latihan / evaluasi, serta penilaian yang kompetitif. Saat pratikan meminta bimbingan, beliau dengan ramah memberikan masukan-masukan dan berbagi pengalaman mengajarnya. Sehingga pratikan mendapatkan ilmu baik didalam dan diluar materi pembelajaran.
Untuk dosen pembimbing adalah Drs. Sumiyadi, M.T. Beliau sangat disiplin dalam membimbing mahasiswa guna menyelesaikan tugas di SMK N 2 Kendal dan beliau juga sangat menjunjung tinggi profesionalisme dalam menjalankan tugas.
4. Kualitas Pembelajaran di Tempat Latihan.
Pratikan sangat menyadari bahwa kemampuan diri pratikan masih belum maksimal. Namun dengan niat dan tekad, pratikan bersemangat untuk lebih belajar lagi guna meningkatkan kemampuan belajar penguasaan materi dan mengajar di tempat latihan. Evaluasi dan bimbingan dari guru pamong dan dosen pembimbing sangat membantu pratikan dalam membenahi diri untuk kedepan.
6. Nilai Tambah yang Diperoleh Selama Pelaksanaan PPL I.
Banyak manfaat yang diperoleh pratikan setelah melaksanakan PPL 1. Manfaat tersebut antara lain adalah mahasiswa mendapatkan gambaran tugas-tugas sebagai pengajar, manajemen sekolah, kehidupan disekolah, bagaimana cara mengelola kelas yang baik, serta mendapatkan pendidikan nasionalisme dan berkarakter bangsa. Selain itu juga pratikan mendapatkan teman, rekan, guru dan keluarga baru selama berada di tempat latihan.
7. Saran Pengembangan bagi Sekolah Latihan dan UNNES a. Saran pengembangan bagi SMK Negeri 2 Kendal
1. Perlu adanya pemberian motivasi belajar pada siswa agar siswa lebih bersemangat belajar didalam kelas.
2. Untuk pendidikan karakter kelas 1, teruslah di jalankan tetapi alangkah baiknya juga mempertimbangkan kebutuhan pokok siswa untuk menerima mata pelajaran dikelas.
3. Perlu perbaikan terhadap sarana dan prasarana yang rusak khususnya di lab. furniture, dan peralatan praktikum di bengkel masing-masing jurusan.
b. Saran pengembangan bagi SMK Negeri 2 Kendal
1. UNNES hendaknya lebih menjalin kerjasama yang baik dengan sekolah-sekolah latihan agar kegiatan latihan disekolah-sekolah berjalan dengan baik dan lancar.
2. UNNES perlu memberikan penghargaan yang pantas terhadap sekolah-sekolah latihan yang menjadi tempat PPL
Demikian bentuk refleksi diri yang pratikan sampaikan, semoga apa yang telah pratikan tulis bisa menjadi masukan yang berharga bagi semua pihak yang berkaitan. Akhir kata, pratikan ucapkan terimakasih kepada semua pihak.
BAB IV PENUTUP
A. SIMPULAN
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 di SMK Negeri 2 Kendal berjalan dengan baik meski terdapat kendala. Sehingga banyak pelajaran yang dapat diambil dari pelaksanaan PPL 2 yang telah dilaksanakan.
Manfaat yang dapat diperoleh dari pelaksanaan PPL 2 di SMK Negeri 2 Kendal antara lain pratikan mendapatkan Pendidikan Nasionalisme dan Karakter Bangsa, belajar membuat perangkat pembelajaran, mengajar dikelas secara mandiri, dan berlatih memahami karakter anak serta belajar menguasai kondisi kelas. Pratikan juga menyadari menjadi seorang guru yang baik memerlukan suatu keahlian dalam menyampaikan materi secara tepat, guna tercapainya tujuan pembelajaran bagi peserta didik. Masih banyak yang harus pratikan pelajari dan juga selain itu menjalin hubungan baik dengan kepala sekolah, guru-guru dan karyawan serta siswa juga perlu dijaga dan ditingkatkan degan baik.
B. SARAN
Setelah kegiatan PPL 2 dilaksanakan, praktikan memberikan saran yang sekiranya berguna untuk meningkatkan mutu pendidikan di SMK Negeri 2 Kendal, yaitu.
1. Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar (PBM) hendaknya lebih ditingkatkan efektifitasnya sehingga murid dapat menyerap ilmu lebih banyak.
2. Fasilitas laboratorium yang sudah ada mohon dapat dimanfaatkan lebih efektif dan di jaga kelayakannya agar dapat digunakan praktik secara terus menerus.
