i
PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
INQUIRY DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP
HASIL BELAJAR IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA
SISWA KELAS 5 SD NEGERI 01 PILANG KABUPATEN
BLORA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Siti Nurkayah
NIM: 292013137
PROGRAM STUDI SI PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto:
Barang siapa bersungguh-sungguh pasti berhasil.
Persembahan
Tugas Akhir ini ku persembahkan untuk:
1. Kedua orang tua tercinta yang selalu memberikan dukungan dan doa.
2. Sahabat-sahabat yang selalu memotivasi saya dalam menyelesaikan tugas
akhir ini.
3. Almamaterku yang selalu menemaniku berjuang untuk menyelesaikan
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur selalu terpanjat kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas segala
kasih dan karuniaNya , sehingga TA yang berjudul “Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Inquiry dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA
Materi Pesawat Sederhana Siswa Kelas 5 SD Negeri 01 Pilang Kabupaten Blora
Tahun Pelajaran 2016/2017”. Dapat terselesaikan tepat waktunya.
Penulisan TA ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar
IPA yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran Inquiry dan Problem
Based Learning, pada siswa kelas 5 SD Negeri 01 Pilang Kabupaten Blora.
Terciptanya TA ini tidak lepas dari bantuan dari berbagai pihak yang telah
memberikan dukungan dan dorongan baik secara moril ataupun materiil. Oleh
karena itu, dalam kesempatan ini disampaikan rasa hormat dan terimakasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah
memberikan fasilitas dan kemudahan dalam perkuliahan sehingga masa
studi selama 4 tahun dapat terselesaikan dengan baik.
2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP
UKSW.
3. Indri Anugraheni, S.Pd., M.Pd., dosen pembimbing yang telah sabar
membimbing , memberi pengarahan dan pembenaran dalam penulisan
skripsi.
4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., wali studi RS13D FKIP UKSW yang tak
hentinya memberikan dukungan dan bimbingan selama masa studi.
5. Kepala dan guru SD Negeri 01 Pilang yang telah memberikan ijin untuk
melakukan penelitian.
6. Kedua orangtua yang telah memberikan doa dan dukungan sehingga dapat
menyelesaikan studi di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW.
7. Teman-teman S1 PGSD khususnya RS13D yang telah menemani berjuang
hingga dapat menyelesaikan studi di Program Studi S1 PGSD FKIP
Semoga TA ini dapat bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dalam dunia
pendidika dan masyarakat pada umumnya.
Salatiga, 7 April 2017
Penulis
ix
ABSTRAK
Nurkayah, Siti. 2017. Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Inquiry dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Pesawat Sederhana Siswa Kelas SD Negeri 01 Pilang Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Indri Anugraheni, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Inquiry, Problem Based Learning, Hasil Belajar, Pembelajaran IPA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran Inquiry dan Problem Based Learning, pada siswa kelas 5 SD Negeri 01 Pilang Kabupaten Blora. Berdasarkan uji ANCOVA yang telah dilakukan terhadap skor posttest kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2 diperoleh hasil F hitung sebesar 14.235 pada taraf signifikansi 0,000; oleh karena nilai signifikansi tersebut < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat perbedaan hasil belajar
DAFTAR ISI
COVER ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
2.1.2 Model Pembelajaran Inquiry………..…….….8
2.1.3 Model Pembelajaran Problem Based Learning………...13
2.1.4 Hakikat Pembelajaran IPA SD………..……….…18
2.1.5 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA..…...22
2.1.6 Hasil Belajar………..………....23
2.1.7 Pengukuran Hasil Belajar IPA………..…………....24
xi
2.2 Kerangka Berfikir……….…27
2.3 Hipotesis Penelitian………..29
BAB III………..30
METODE PENELITIAN……….………...30
3.1 Jenis, Desain dan Lokasi Penelitian……….……….…...30
3.1.1 Jenis Penelitian………..……….…....30
3.1.2 Desain Penelitian………..……….….31
3.1.3 Lokasi Penelitian………..………….…….32
3.2 Variabel dan Definisi Operasional………...……32
3.2.1 Variabel Penelitian………..……….…..32
3.2.1 Definisi Operasional……….………….…33
3.3 Populasi dan Sampel……….………...34
3.3.1 Populasi ...……….………...34
3.3.2 Sampel ..……….………....34
3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data………..…....35
3.4.1. Teknik Pengumpulan Data ………...…35
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ……….…..…36
3.5 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ………..….42
3.6. Uji Analisis Tingkat Kesukaran Soal ...………...…...45
3.7. Teknik Analisis Data ………...…...46
3.7.1 Uji Prasyarat Eksperimen………...……46
3.7.2 Uji Hipotesis………..……49
BAB IV………...………...……50
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………...…......50
4.1 Hasil Penelitian ………..…….50
4.1.1 Hasil Implementasi Pembelajaran IPA menggunakan Model Pembelajaran Inquiry sebagai Kelompok Eksperimen 1………...…….50
4.1.2 Hasil Implementasi Pembelajaran IPA menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning sebagai kelompok Eksperimen 2………...….….52
4.1.4 Uji Prasyarat………..………...……65
4.1.5 Uji ANCOVA ……….………....……..70
4.1.6 Hasil Uji Hipotesis ……….……...71
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ………...72
4.3 Keterbatasan Penelitian ………...76
BAB V ………....77
PENUTUP ………....…77
5.1 Simpulan ………...77
5.2 Saran ………....…77
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas 5 ………23
Tabel 3.1 Daftar Subjek Penelitian ………...35
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Observasi Kegiatan Guru dalam Menerapkan Model Pembelajaran Inquiry ………36
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Observasi Kegiatan Siswa dalam Menerapkan Model Pembelajaran Inquiry ………38
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Observasi Kegiatan Guru dalam Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning ………39
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Observasi Kegiatan Siswa dalam Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning ………40
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Instrumen Tes Uji Coba……….42
Tabel 3.7 Kriteria Indeks Reliabilitas………44
Tabel 3.8 Reliability Statistics………44
Tabel 3.9 Kriteria Tingkat Kesukaran Butir Soal………..45
Tabel 4.1 Statistik Deskriptif Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1………..………..55
Tabel 4.2 Disribusi Frekuensi Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1……….………...56
Tabel 4.3 Statistik Deskriptif Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 2………....62
Tabel 4.4 Disribusi Frekuensi Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 2...63
Tabel 4.5 Tabel Komparasi Hasil Pengukuran Kelompok Eksperimen 1 da kelompok Eksperimen 2……...64
Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Skor Pretest-Posttest Kelompok Eksperimen 1 dan 2……….67
Tabel 4.8 Hasil Uji Homogenitas Koefisien Regresi Linier Pretest-Posttest
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir Model Pembelajaran Inquiry dan Model
Pembelajaran Problem Based Learning…….……..….……..….. 28 Gambar 3.1 Nonequivalent Control Group Design..……… 31 Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Skor Pretest dan Postest
Kelompok Eksperimen 1………..……...…...57
Gambar 4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest dan Postest
Kelompok Eksperimen 2………..…….…….64
Gambar 4.3 Grafik Deskripsi Komparasi Hasil Pengukuran Skor Pretest dan
Postest Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas………82
Lampiran 2 Surat Izin Observasi dan Penelitian ………83
Lampiran 3 Surat Keterangan Uji Validitas ………...84
Lampiran 4 Surat Keterangan Observasi dan Penelitian ………85
Lampiran 5 Kisi-Kisi Instrumen Soal Evaluasi ………..86
Lampiran 6 Instrumen Soal Uji Coba ……….99
Lampiran 7 Tabel Uji Validitas Soal ………107
Lampiran 8 Uji Reliabilitas ………..108
Lampiran 9 Tabel Uji Analisis Tingkat Kesukaran Soal ………..110
Lampiran 10 Soal Pretets dan Kunci Jawaban ……….111
Lampiran 11 Soal Posttest dan Kunci Jawaban ………117
Lampiran 12 Lembar Observasi Inquiry………123
Lampiran 13 Lembar Observasi Problem Based Learning………...129
Lampiran 14 Daftar Skor Pretest & Posttest Kelompok Eksperimen 1 dan 2………..133
Lampiran 15 Materi Pesawat Sederhana………...135
Lampiran 16 RPP Inquiry……….144
Lampiran 17 RPP Problem Based Learning ………....152
Lampiran 18 Lembar Kerja Siswa IPA SD ………..161
Lampiran 19 Hasil Uji Normalitas, Uji Homogenitas, Uji Regresi Linier dan Uji ANCOVA………..………..164
Lampiran 20 Dokumentasi Foto Kegiatan Pembelajaran Kelompok Eksperimen 1 & Kelompok Eksperimen 2 ………..……….166
