Istyanah Khoiryah, 2016
MODÉL PANGAJARAN FIELD TRIP PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS PANGALAMAN PRIBADI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
70
BAB V
KACINDEKAN, IMPLIKASI, JEUNG RÉKOMÉNDASI
5.1 Kacindekan
Dumasar kana hasil panalungtikan ngeunaan modél field trip pikeun
ngaronjatkeun kamampuh nulis pangalaman pribadi siswa kelas VII SMP Bina
Dharma 3 Bandung taun ajar 2015/2016, dicindekkeun saperti ieu di handap.
1) Katitén tina hasil nulis pangalaman pribadi siswa kelas VII SMP Bina Dharma
3 Bandung saméméh ngagunakeun modél field trip téhmasih kénéh kagolong
can mampuh, kalayan peunteun rata-ratana 68. Éta kacindekkan téh sanggeus
dianalisis sababaraha indikator saperti kieu: aspék eusina cukup paham, aspék
organisasina kurang terorganisir, aspék kandaga kecapna kurang éféktif,
aspék basana masih kénéh loba kasalahan dina ngagunakeun tata basa, jeung
mindeng kapanggih ayana salah éjahan dina aspék mékanikna, kalayan
peunteun rata-ratana 2,9.
2) Katitén tina hasil nulis pangalaman pribadi siswa kelas VII SMP Bina Dharma
3 Bandung sanggeus ngagunakeun modél field trip kagolongmampuh kalayan
peunteun rata-ratana 79. Éta hal dumasar kana sababaraha aspék nu dianalisis,
tegesna tina aspék eusina maham pisan, aspék organisasina rapih, runtuyanna
logis jeung kohésif, aspék kandaga kecapna hadé, aspék basana hadé, nyusun
kalimah sarta kecapna basajan, jeung aspék mékanikna anu geus hadé sanajan
kadang-kadang aya kasalahan éjahan tapi teu matak ngarobah ma’nana,
kalayan rata-ratana ngaronjat jadi 3,7.
3) Aya béda anu signifikan tina hasil pretest jeung postest ngaliwatan nulis
pangalaman pribadi dumasar kana hasil titung 6,57>ttabél 2,57. Ku kituna, bisa
dicindekeun yén modél field trip téh mampuhngaronjatkeun kamampuh nulis
pangalaman pribadi siswa kelas VII SMP Bina Dharma 3 Bandung taun ajaran
71
Istyanah Khoiryah, 2016
MODÉL PANGAJARAN FIELD TRIP PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS PANGALAMAN PRIBADI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5.2 Implikasi
Modél field trip téh bisa dilarapkeun sangkan bisa ngaronjatkeun
kamampuh nulis pangalaman pribadi. Dilarapkeunna modél field trip meunang
sawangan anu positif ti siswa jeung guru. Ieu hal téh dilantarankeun prak-prakan
larapna modél field trip anu matak ngirut jeung pikaresepeun, ogé dilantarankeun
ieu modél pangajaran téh miboga poténsi pikeun siswa diajar mikir kritis, wani
ngébréhkeun naon-naon anu aya dinapikiranana, kréatif, jeung mantuan siswa
ningkatkeun imajinasi dina diajar, ogé ngaronjatkeun pangalamanna. Lantaran
dina prosés diajarna ku cara ngayakeun lalampahan ka hiji tempat pikeun
ngalakukeun kagiatan stimulus dina diri siswa sangkan leuwih gampang maham
matéri pangajaran nulis pangalaman pribadi kalayan suasana anu teu matak
pikaboseneun.
5.3 Rékoméndasi
Tina hasil panalungtikan ieu, aya sababaraha rékoméndasi saperti ieu di
handap.
1) Ku sabab hasil ieu panalungtikan téh némbongkeun yén modél field trip bisa
ngaronjatkeun kamampuh nulis pangalaman pribadi, ku kituna ieu modél field
trip téh dirékoméndasikeun pisan sangkan dijadikeun alternatif modél dina
ngaronjatkeun kamampuh nulis siswa.
2) Guru kudu bisa ngaronjatkeun karep siswa ku cara leuwih variatif dina
ngagunakeun modél pangajaran, salasahijina ku cara ngagunakeun modél field
trip.
3) Siswa kudu bisa nambahan pangaweruh kandaga kecap jeung basa ku cara
leuwih mindeng maca karangan basa Sunda, sarta siswa kudu leuwih aktif
