KI SI -KI SI SOAL UJI PENGETAHUN
UJI KOMPETENSI MAHASI SWA PENDI DI KAN PROFESI GURU
MATA UJI : TATA RI AS
Kompetensi Pedagogik:
Capaian Pembelajaran I ndikator Esensial
a. menguasaiteori aplikasi pedagogik (techno-pedagogical content knowledge (TPACK))minimal teori belajar, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran bidang tata rias yang bersifat mendidik;
1. dapat menerapkan prinsip TPACK dalam pembelajaran dengan pendekatan saintifik
2. dapat menerapkan prinsip TPACK dalam pembelajaran dengan problem base learning pada perawatan kulit wajah berjerawat
3. dapat menetapkan prosedur penilaian dalam materi perawatan kulit wajah menua
4. dapat menganalisis kesulitan belajar dalam materi kulit wajah
hiperpigmentasi dan cara perawatannya
b. menguasai teori aplikasi prosedur kerja, pengelolaan, pelaksanaan keselamatan kerja, dan kesehatan lingkungan (K3L) di laboratorium pendidikan tata rias;
5. dapat menerapkan prosedur K3 dilaboratorium pendidikan tata rias
6. dapat menjelaskan prosedur kerja dalam perawatan rambut secara basah
7. dapat menganalisis prosedur
pelaksanaan K3 di laboratorium untuk perawatan kulit kepala dan rambut c. menguasai prinsip dan teknik
penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di dalam pembelajarantata rias
8. dapat menerapkan model pembelajaran berbasis teknologi informasi dan
komunikasi pada pembelajaran Perawatan Badan secara tradisional 9. dapat mengoptimalkan prestasi dengan
penggunaan teknologi informasi dan komunikasi padapembelajaran perawatan badan secara modern d. mampu merencanakan pembelajaran
yang mendidiksesuai dengan karakteristik pembelajaran mata pelajaran tata rias, meliputi: 1. merumuskan indikator
kompetensi dan capaian pembelajaran berdasarkan standar kompetensi lulusan mata pelajarantata rias.
10. dapat merancang strategi
pembelajaran yang dapat mendorong munculnyakreativitas dalam
pembelajaran Tata rias wajah sehari-hari
11. dapat menetapkan materi
Capaian Pembelajaran I ndikator Esensial
2. menetapkan materi, proses, sumber, media, penilaian, dan evaluasi pembelajaran tata rias; dan
3. menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
4. sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku;
12. dapat menganalisis prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar pada pembelajaran tata rias wajah geriatri
13. dapat merancang pembelajaran yang sesuai struktur dan standar dalam pembelajaran tata rias wajah khusus
e. mampu
melaksanakanpembelajaranyang mendidik dengan suasana dan proses pembelajaran yang sesuai dengan kaidah pedagogik untuk memfasilitasi pengembangan karakter dan potensi diri siswa sebagai pembelajar mandiri (self-regulated learner) pada mata pelajaran tata rias;
14. dapat menentukan tujuan
pembelajaran dalam mata pelajaran menata sanggul (Up Style)
f. mampu menilai dan
mengevaluasipembelajaran meliputi: 1) melaksanakan penilaian
otentik-holistik yang mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan; dan
2) menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran;
5) mampu merancang dan melaksanakan penelitian yang relevan dengan masalah pembelajaran sesuai kaidah penelitian ilmiah;
15. dapat merancang RPP yang
mendorong partisipasi aktif siswa pada menata hairpiece
16. dapat menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk pembelajaran pemangkasan rambut dasar.
17. dapat merancang media pembelajaran yang sesuai dengan pengembangan karakter dan potensi siswa aktif pada pemangkasan layer
18. dapat memilih alat evaluasi proses dan hasil belajar siswa sesuai dengan karakteristik pembelajaran manicure 19.dapat memilih tingkat kognitif dari
proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai pada pembelajaran pedicure
Kompetensi Profesional:
Capaian pembelajaraan I ndikator Esensial
Menguasai teori aplikasi materi pelajaran yang diampu secara mendalam pada bidang tata rias yang meliputi:
anatomi, fisiologi, kelainan dan penyakit kulit dan rambut
1. Mengidentifikasi jenis-jenis kulit wajah
2. Mengidentifikasi kelainan-kelainan kulit wajah
3. Mengidentifikasi kelainan-kelainan kulit kepala dan rambut
menguasai hygiene, sanitasi serta K3 bidang tata kecantikan
4. Menerapkan hygiene personal dibidang kecantikan
5. Menentukan hygiene sanitasi alat untuk perawatan kulit dan rambut
6. Menerapkan K3 dalam perawatan kulit dan rambu
menguasai macam-macam kosmetik untuk kulit dan rambut
7. Menentukan kosmetika untuk perawatan kulit wajah sesuai dengan jenis kulit
8. memilih kosmetika perawatan rambut berdasarkan fungsinya
menguasai teknik perawatan kulit kepala dan rambut secara kering (drytreatmen) dan secara basah (creambath)
9. Melakukan teknik drytreatmen
10. Melakukan teknik creambath
menguasai teori dan teknik pratata dan penataan rambut
11. Menentukan alat, bahan dan kosmetika pratata rambut
12. Menganalisis teknik penataan rambut sesuai dengan kesempatan dan bentuk wajah menguasai teori dan teknik
pemangkasan rambut
13. Menentukan model pemangkasan rambut dasar sesuai bentuk wajah
14. Melakukan teknik pemangkasan dasar
15. Mengidentifikasi alat pemangkasan rambut sesuai fungsinya
16. Menentukan model pemangkasan desain sesuai bentuk wajah
pewarnaan rambut 17. Melakukan teknik pewarnaan rambut beruban
18. Menganalisis teknik pewarnaan rambut desain sesuai bentuk wajah
19. Mengidentifikasi macam-macam teknik pewarnaan rambut desain
perawatan kulit wajah 20. Mengidentifikasi macam-macam pengurutan wajah sesuai fungsinya
Rias wajah 22. Mengidentifikasi kosmetika rias wajah sesuai fungsi
23. Menentukan alat,bahan dan kosmetik rias wajah
24. Menguasai teknik rias wajah khusus
25. Menganalisa bentuk wajah dan koreksinya
Perawatan badan 26. Mengidentifikasi macam-macam gerakan pengurutan untuk perawatan badan
27. Mengidentifikasi alat,bahan,kosmetika perawatan badan
28. Mengidentifikasi teknik-teknik perawatan badan
Perawatan tangan dan kaki serta merias kuku
29. Mengidentifikasi alat,bahan dan kosmetik manicure dan pedicure
