Pembangunan Model Blended Learning Mengg

(1)

1

The 9

th

_{International Malaysian Studies Conference (MSC9)}

MALAYSIA’S DEVELOPMENT:

2020 AND BEYOND

18 _–

20 August 2014

TITLE OF PRESENTATION

:

Author

Muhamad Azhar Bin Stapa @ Mustapa, Mohamad Bin Ibrahim, Amri Bin Yusof

Title

Pembangunan Model Blended Learning Menggunakan Teknologi Web 2.0 Dalam Pembelajaran Aliran Vokasional

Institution

Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif

Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim, Perak

Email

stapaazhar@yahoo.com

PRINCIPAL CONVENOR

Malaysian Social Science Association (MSSA / PSSM)

CO-CONVENOR & HOST

Universiti Malaysia Terengganu (UMT),

CO-CONVENOR

Institute of Malaysian & International Studies (IKMAS)

(2)

2

ABSTRAK

Penyampaian pengetahuan dalam bidang kemahiran kepada pelajar di Kolej Vokasional (KV) selama masa mereka berkursus adalah perkara yang sukar untuk mencapai kesempurnaan dengan kaedah pembelajaran konvensional yang diamalkan sekarang. Sesuai dengan konsep pembelajaran bestari yang diamalkan di sekolah, satu kaedah pembelajaran yang lebih berkesan perlu dicari dan diamalkan di KV agar ianya lebih releven dengan kehendak pembelajaran masa kini. Penyelidikan ini dilakukan bertujuan untuk membangun dan mengkaji keberkesanan e-pembelajaran (e-learning) menggunakan teknologi Web 2.0 bagi pelajar aliran vokasional dalam pembelajaran subjek vokasional. Dalam sistem pendidikan vokasional sebenar, strategi e-learning masih tidak diterokai secara menyeluruh bagi meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran. Kajian ini mengandungi dua fasa iaitu fasa pertama ialah reka bentuk dan pembangunan modul pembelajaran prototaip e-pembelajaran yang diberi nama Voc-Learning (Vocational Learning) dengan menggunakan model reka bentuk ADDIE dan dilaksanakan secara blended learning. Fasa kedua untuk melihat keberkesanan Voc-Learning dan diikuti dengan rawatan kepada pelajar KV. Kaedah blended learning adalah mengabungkan dua cara pembelajaran iaitu secara e-pembelajaran (e-learning) dan juga bersemuka (face to face). Reka bentuk kajian ini adalah percubaan kuasai ujian pra dan ujian pasca dengan kumpulan kawalan. Sampel kajian melibatkan seramai 32 orang pelajar untuk sebuah KV. Kaedah pembelajaran secara blended learning telah menarik minat ramai penyelidik untuk membuat kajian dalam pelbagai cabang bidang. Web 2.0 merupakan satu ruang yang interaktif, dinamik dan fleksibel yang mana pengguna boleh menyesuaikan kehendak dan idea mereka seiring dengan fungsi yang terdapat dalamnya. Pengguna boleh menyumbang idea dan berkongsi maklumat mereka dalam web yang menggunakan teknologi Web 2.0. Kajian ini juga dapat memberi satu inovasi baru dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan perpindahan ilmu kemahiran dari guru kepada pelajar, ianya bukan sahaja teori tetapi juga melibatkan latihan berbentuk amali atau hands-on.

Kata kunci_{: Web 2.0; Blended learning; Vokasional}

1.0 Pendahuluan