RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD
Kelas/ Semester : II / 2
Tema : 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Subtema/Pembelajaran : 2. Menjaga Keselamatan di Rumah / 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. KompetensiInti (KI):
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Bahasa Indonesia
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan.
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator:
3.2.6 Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan keluarga.
4.2.3 Membuat pertanyaan berdasarkan isi teks teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan keluarga.
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar.
Indikator:
3.5.2 Menyebutkan satuan waktu (nama-nama bulan).
4.5.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu.
PPKn KD :
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. 4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator:
3.3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan rumah. 4.3.1 Menceritakan bentuk keberagaman teman di lingkungan rumah.
SBDP
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni.
3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan.
4.14 Membuat karya kerajinan bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, menempel dengan menggunakan pola sederhana setempat.
Indikator:
3.4.1 Mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif.
3.4.3 Menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif.
4.14.3 Membuat karya kerajinan bahan alam melalui kegiatan menempel dengan menggunakan pola sederhana.
C. TujuanPembelajaran
1. Dengan mengamati gambar keluarga, siswa dapat membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan yang dibuat oleh teman dengan teliti.
2. Dengan membaca teks, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks dengan jujur.
3. Dengan penugasan dari guru, siswa dapat membuat pertanyaan berdasarkan isi teks menggunakan kata tanya apa, siapa, kapan, di mana, dan bagaiman dengan teliti. 4. Dengan berdiskusi bersama teman sebangku, siswa dapat menjelaskan makna
keberagaman karakteristik individu di lingkungan rumah dengan bahasa yang santun. 5. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan bentuk keberagaman teman di
lingkungan rumah berdasarkan gambar kesukaannya dengan bahasa yang santun. 6. Dengan mengamati gambar kalender dan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan
satuan waktu berupa namanama bulan dalam satu tahun dengan bahasa yang santun. 7. Dengan penugasan mengerjakan soal, siswa dapat menyelesaikan masalah yang
8. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif dengan teliti.
9. Dengan membaca petunjuk membuat karya kerajinan dengan teknik menempel, siswa dapat menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif dengan dengan bahasa yang santun.
10. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membuat karya kerajinan bahan alam melalui kegiatan menempel dengan menggunakan pola sederhana dengan bertanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran
1. Kegiatan Lingkungan Keluarga. (hal 72).
2. Teks cerita kegiatan bersama keluarga dan teman-teman. (hal 73-74). 3. Nama-Nama bulan pada kalender. (hal 75).
4. Karya kerajinan dengan tehnik menempel. (hal 77-79).
E. Metode Pembelajaran
1. Metode : Penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab
2. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan)
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : - Gambar kegiatan Keluarga Udin dan teman-teman di ruang keluarga.
- Teks bersantai di ruang keluarga.
- Teks petunjuk membuat karya kerajinan dengan tehnik menempel 2. Alat : Gunting, Pensil, Penghapus.
3. Sumber Pembelajaran :
.- Buku Guru kelas II hal 90 – 95 Kurikulum 2013. -Buku Siswa kelas II hal 72 – 82 Kurikulum 2013. G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didikdan menanyakan kabar mereka. 2. Berdoa sesuai agamanya.
3. Guru mmelakukan presensi kehadiran siswa
4. Guru memberi apersepsi dan motivasi kepada peserta didik agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan yang sebelumnya dan kegiatan akan dilakukan hari ini serta apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
15meni t
Inti 1. Pada awal pembelajaran siswa diajak mengamati gambar keluarga Udin bersantai di ruang keluarga (mengamati). 2. Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi gambar
yang diamati (mengamati).
3. Siswa mencoba mengajukan pertanyaan yang dianggap penting untuk membangkitkan rasa ingin tahu siswa
(menanya).
4. Siswa saling menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dan menjawab pertanyaan (mengkomunikasikan).
5. Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat (mengkomunikasikan). Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap jawaban yang disampaikan siswa yang tampil (menanya).
6. Guru memberikan arahan kepada siswa untuk dapat membaca teks cerita tentang “Kegiatan Bersama Keluarga dan Teman-teman” dengan lancar.
7. Siswa membaca teks tentang kegiatan bersama keluarga dan teman-teman (mencoba).
8. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan kegiatan bersama keluarga dan teman-teman (menalar). 9. Siswa saling memeriksa kebenaran jawaban berdasarkan
pertanyaan dari teks bacaan (mengomunikasikan).
10. Siswa ditugaskan membuat pertanyaan berdasarkan isi teks menggunakan kata tanya apa, siapa, kapan, di mana, dan bagaimana (mencoba).
11. Siswa membaca teks singkat tentang keberagaman keluarga Udin (mengamati).
12. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan rumah.
13. Siswa mengamati tabel tentang tanggal lahir Udin dan teman-temannya (mengamati).
14. Siswa menceritakan isi tabel yang diamati (mengomunikasikan).
15. Guru menugaskan siswa mencatat hari dan tanggal lahir teman-teman di kelasnya.
16. Siswa menceritakan hari dan tanggal lahir teman-teman di kelasnya (mengomunikasikan).
17. Ketika bercerita perlu dibimbing agar menggunakan bahasa yang santun.
18. Siswa mengamati gambar kalender (mengamati). 19. Bertanya jawab tentang nama-nama bulan pada satu
tahun.
20. Siswa diarahkan menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan satuan waktu (menalar).
21. Siswa kemudian memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang telah dibuat (mengomunikasikan). 22. Siswa bertanya jawab mengidentifikasi bahan alam di
lingkungan sekitar untuk karya kreatif dengan teknik menempel (menalar).
23. Siswa membaca petunjuk membuat karya kerajinan dengan teknik menempel.
24. Siswa menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif dengan teknik menempel. 25. Siswa membuat karya kerajinan bahan alam melalui
dengan bimbingan guru (mencoba).
26. Siswa bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami (menanya).
27. Siswa menyimpulkan pelajaran dengan bahasa sendiri (mengomunikasikan).
28. guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan memberikan penghargaan secara verbal.
Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberikan penghargaan dan penguatan terhadap prestasi belajar siswa
4. Melakukan penilaian hasil belajar
5. Guru memberikan PR dan memberitahukan materi untuk pembelajaran berikutnya
6. Mengajak semua siswa berdo`a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
15 menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : percaya diri, teliti, jujur, tanggung jawab dan santun b. Penilaian Pengetahuan : daftar periksa dan skor
c. Unjuk Kerja : Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen Penilaian terlampir
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2
……… NIP……….
a. Sikap
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai
N o
Nam a Sisw a
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Teliti Santun
B
T MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1.
2.
3.
4.
b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis: Daftar Periksa dan Skor
1. Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan daftar periksa Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No Kriteria Tercapai
Ya tidak 1 Mampu mengajukan pertanyaan dengan bahasa sendiri
2 Mampu menjawab pertanyaan teman dengan benar
2. Hasil Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa
No Nama Siswa
Criteria 1 Criteria 2 Tercapai
(√)
Tidak (√)
Tercapai (√)
Tidak (√) 1.
2. .
3. Penilaian Pengetahuan
Penilaian tentang menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks tentang bersantai di ruang keluarga
Tes tertulis: Skor Banyak soal: 5 buah Kunci Jawaban: a) Di ruang keluarga
b) Ayah, ibu, kakak, adik, Udin, dan teman-temannya c) Hiasan dinding, televisi, dan karpet.
d) Membuat gambar kesukaan masing-masing. e) Bekerja bersama-sama dengan senang hati.
Menyelesaikan soal latihan yang berkaitan dengan satuan waktu Tes tertulis: Skor
Banyak benda: minimal 5 buah Kunci Jawaban:
(1) Bulan Juli
(2) Bulan September (3) Bulan Agustus (4) Bulan Juli
(5) Bulan Juli dan bulan April
c. Penilaian Keterampilan
1. Penilaian: Unjuk Kerja
No Criteria
Baik sekali Baik Cukup Perlu Bimbinga n
4 3 2 1
1. Kemampu an Bercerita Siswa bercerita dengan lancar Setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar Kurang dari setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar Belum mampu bercerita 2. Volume Suara Terdengar sampai seluruh ruang kelas Terdengar sampai setengah ruang kelas Terdengar hanya bagian depan ruang kelas Suara sangat atau tidak terdengar
2. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Penilaian Membaca
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan membaca teks Siswa mampu membaca keseluruhan teks Siswa mampu membaca setengah atau lebih bagian teks Siswa mampu membaca kurang dari setengah bagian teks Siswa belum mampu membaca teks
2. Pemahaman Isi teks Mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan Mampu menjawab setengah atau lebih pertanyaan yang diajukan Mampu menjawab kurang dari setengah bagian teks Belum mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan
4. Penilaian : Unjuk Kerja
Lembar Penilaian Kemampuan Membuat Pertanyaan Berdasarkan Teks Cerita yang Telah Dibaca
N o Kriteria Terlihat (√) Belum terlihat (√) 1. Menggunakan kata tanya yang sesuai
2. Penggunaan tanda baca pada kalimat tanya 3. Kesesuaian pertanyaan dengan teks cerita yang
dibaca
Hasil Pengamatan Membuat Pertanyaan dari Gambar yang Diamati
No
Nam a Sisw a
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Terlihat
(√)
Belum Terlihat (√)
Terlihat (√)
Belum Terlihat (√)
Terlihat (√)
Belum Terlihat (√) 1.
2. 3.
LAMPIRAN
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Tulislah teks cerita narasi tentang kegiatan bersama anggota keluarga di rumah yang pernah kamu lakukan dengan memperhatikan keselamatan dirimu dan keluargamu! Buatlah pada kolom berikut!
Judul: ...
... .
... .
... .
... .
... .
... .
2. Kelompokkanlah kegiatan yang boleh dilakukan dan kegiatan yang harus dihindari setelah melakukan aktivitas fisik!
NO setelah melakukan aktivitas fisikKegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisikKegiatan yang harus dihindari 1.
2. 3. 4.
... ...
3. Tulislah dua contoh sikap yang menunjukkan mau berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumahmu!
Contohnya:
a. ... ...
b. ... ...
b) 5 bulan = … minggu c) 5 tahun = … bulan
d) Jika hari ini hari Kamis. Dua hari yang akan datang adalah hari …
e) Jika sekarang bulan Agustus. Dua bulan yang akan datang adalah bulan … 5. Sebutkanlah bahan alam yang dapat dijadikan karya kerajinan dengan teknik
menempel, melipat dan menggunting!
Jawab: ... ...
KUNCI JAWABAN:
1. Jawaban bervariasi disesuaikan dengan jawaban siswa. 2. –
3. Contoh sikap mau berinteraksi dengan beragam teman di rumah yaitu: a. Berteman dan bermain dengan siapa saja
b. Menonton bersama
c. Makan bersama teman di rumah d. Membuat PR bersama teman di rumah
(jawaban bervariasi disesuaikan dengan jawaban siswa) 4.
a. minggu = 35 hari b. 5 bulan = 20 minggu c. 5 tahun = 60 bulan d. Hari Sabtu
e. Bulan Oktober
