• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PRS 0906741 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PRS 0906741 Table of content"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

1.1Latar Belakang Masalah……….………1

1.2Rumusan Masalah………..4

1.3Tujuan Penelitian………...4

1.4Manfaat Penelitian……….5

1.5Asumsi dan Hipotesis……….………5

1.5.1 Asumsi……….…………..5

1.5.2 Hipotesis………6

BAB II KETERAMPILAN MENULIS, KARANGAN NARASI, MEDIA PEMBELAJARAN DAN FILM BISU……….…...7

2.1 Keterampilan Menulis……….…………...7

2.1.1 Pengertian Menulis……….………….7

2.1.2 Fungsi Menulis………8

2.1.3 Tujuan Menulis………...9

2.1.4 Isi atau Gagasan Tulisan………...10

2.1.5 Kendala Menulis……….……….……….11

2.2 Karangan………..13

2.2.1 Pengertian Karangan……….13

2.2.2 Jenis-jenis Karangan………13

2.3 Karangan Narasi……….……..14

(2)

2.3.2 Unsur-unsur Karangan Narasi………...15

2.3.3 Struktur Karangan Narasi……….….16

2.3.4 Jenis-jenis Karangan Narasi………..17

2.3.5 Kriteria Penilaian Karangan Narasi………..18

2.4 Media Pembelajaran……….…19

2.4.1 Pengertian Media Pemelajaran……….….19

2.4.2 Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran……….…20

2.4.3 Jenis-jenis Media Pembelajaran………22

2.5 Film Bisu ……….…24

2.5.1 Pengertian Film Bisu………...24

2.5.2 Sejarah Film Bisu………25

2.5.4 Kelebihan dan Kekurangan Film………26

BAB III METODOLOGI PENELITIAN………...28

3.1 Metode dan Desain Penelitian………..28

3.2 Populasi dan Sampel Penelitian………...29

3.2.1 Populasi……….…29

3.2.2 Sampel………...29

3.3 Lokasi Penelitian………..29

3.4 Variabel Penelitian………...29

3.4.1 Variabel Bebas………..29

3.4.2 Variabel Terikat………29

3.5 Definisi Operasional……….30

3.6 Instrumen Penelitian……….31

(3)

3.8.3 Angket………...41

3.9 Prosedur Penelitian………...42

3.9.1 Persiapan Pengumpulan Data………42

3.9.2 Pelaksanaan Eksperimen………...43

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN………...45

4.1 Hasil Penelitian………45

4.1.1 Deskripsi Data Prates………45

4.1.2 Deskripsi Penggunaan Media Film Bisu………...47

4.1.3 Hasil Data Observasi Kegiatan Siswa………...48

4.1.4 Deskripsi Data Pascates………50

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian………...52

4.2.1 Analisis Perhitungan Nilai Rata-rata Prates dan Pascates….52 4.2.2 Analisis Perhitungan Koefisien Korelasi (t) antara Nilai Rata-rata Prates dan Pascates……….54

4.2.3 Pembuktian Hipotesis………57

4.3 Analisis Data Hasil Angket………..58

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI……….73

5.1 Kesimpulan………..73

5.2 Rekomendasi………75

5.2.1 Rekomendasi untuk Pengajar Bahasa Perancis………...75

5.2.2 Rekomendasi untuk Mahasiswa………..75

5.2.3 Rekomendasi untuk Peneliti Lain………...75

DAFTAR PUSTAKA………xii

(4)

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Format Penilaian Tes Menulis Bahasa Perancis………...….……20

Tabel 2.2 Jenis Media Pembelajaran……….……….25

Tabel 3.1 Format Penilaian Tes Menulis Bahasa Perancis………...……….33

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Tes Menulis Karangan Narasi………..……….34

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket……….………38

Tabel 3.4 Tabel Observasi………..39

Tabel 3.5 Skala Penilaian……….……..42

Tabel 3.6 Presentase Analisis Hasil Angket………..…….44

Tabel 4.1 Data Prates……….……49

Tabel 4.2 Data Observasi Kegiatan Siswa oleh Observator 1………51

Tabel 4.3 Data Observasi Kegiatan Siswa oleh Observator 2…………...….52

Tabel 4.4 Data Pascates……….….53

Tabel 4.5 Distribusi Nilai Prates dan Pascates………..….54

Tabel 4.6 Jumlah Kuadrat Deviasi Masing-masing Subjek………...…56

Tabel 4.7 Minat Mahasiswa dalam Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis……….….59

Tabel 4.8 Lama Waktu Mahasiswa Mempelajari Karangan Narasi Bahasa Perancis……….….60

(5)

Tabel 4.14 Kuantitas Mahasiswa Menulis Karangan Narasi………...64

Tabel 4.15 Waktu yang Dibutuhkan untuk Menulis Karangan Narasi………64

Tabel 4.16 Pengalaman Mengalami Kesulitan dalam Menulis Karangan

Narasi……….65

Tabel 4.17 Kesulitan yang Dialami Mahasiswa dalam Menulis Karangan

Narasi Bahasa Perancis………..66

Tabel 4.18 Upaya yang Dilakukan untuk Mengatasi Kesulitan dalam Menulis

Karangan Narasi……….67

Pembelajaran Keterampilan Menulis Karangan Narasi…………69

Tabel 4.22 Kesesuaian Media Film Bisu untuk Membantu Meningkatkan

Keterampilan Menulis Karangan Narasi………70

Tabel 4.23 Peningkatan Keterampilan Menulis Setelah Menggunakan Media

(6)

DAFTAR GAMBAR

(7)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Article en français

Lampiran 2 Surat Keputusan judul skripsi dan pengangkatan dosen

pembimbing skripsi

Lampiran 3 Surat permohonan menjadi Expert judgement

Lampiran 4 Surat pernyataan kesediaan menjadi Expert judgement

Lampiran 5 Tes menulis karangan narasi

Lampiran 6 Cuplikan film bisu Timeless

Lampiran 7 Satuan Acara Perkuliahan

Lampiran 8 Contoh hasil karangan narasi mahasiswa semester IV

Lampiran 9 Soal angket

Referensi

Dokumen terkait

Spektrofotometer adalah alat yang terdiri dari spectrometer dan fotometer. Spektrometer menghasilkan sinar dari spectrum dengan panjang gelombang tertentu dan foto meter

Berdasarkan Hasil Evaluasi Dokumen Penawaran dan Evaluasi Kualifikasi tersebut di atas, maka Pokja ULP mengambil kesimpulan bahwa calon penyedia yang diusulkan sebagai

3.1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel 3.2 Menyelesaikan model matematika dari.. masalah yang

Berdasarkan Berita Acara Hasil Pelelangan (BAHP) dan Lampirannya, dari Panitia Pengadaan Barang/Jasa Pengadilan Negeri Larantuka Tahun Anggaran 2016, nomor : 12/PAN-PBJ/IX/2016

Pada pointer dengan tipe tertentu, program Pascal mengetahui ukuran dari memori yang harus dilaokasikan, sedangkan tipe umum (generic pointer) Pascal tidak bisa, karena Pascal

Sehubungan dengan hal itu, melalui seminar dan workshop Bebras pada 24 September 2016 di Fakultas Teknologi Informasi UK Maranatha, disampaikan sharing informasi tentang

yang kemudian mengikat iman, ilmu, dan amal dalam satu kesatuan yang utuh. Yang dimana untuk menajalni keimanan dalam bentuk ajaran Islam, kita

Penelitian dengan judul “ Keanekaragaman Jenis Gulma Di Area Persawahan Desa Karya Mukti Kecamatan Dampelas Kabupaten Donggala” dilaksanakan dari bulan Februari sampai Maret