PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG
PADA GARIS DAN SUDUT DI KELAS VII
MTsN KARANGREJO TULUNGAGUNG
TAHUN PELAJARAN : 2007 / 2008
SKRIPSI
Oleh :
SITI ERINA FATIMAH
NIM. 3214043021
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG
PADA GARIS DAN SUDUT DI KELAS VII
MTsN KARANGREJO TULUNGAGUNG
TAHUN PELAJARAN : 2007 / 2008
SKRIPSI
Diajukan Kepada
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikan
Program Sarjana Strata Satu Ilmu Tarbiyah
Oleh :
SITI ERINA FATIMAH
NIM. 3214043021
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul : “Penerapan Model Pembelajaran Langsung Pada Garis Dan Sudut Di Kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung Tahun Pelajaran : 2007 /
2008” Yang ditulis oleh Siti Erina Fatimah ini telah diperiksa dan disetujui untuk
diajukan.
Tulungagung, 04 Agustus 2008
Pembimbing
Drs. H. ZEN AMIRUDIN,M.SI
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi dengan judul : “Penerapan Model Pembelajaran Langsung Pada Garis Dan Sudut Di Kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung Tahun Pelajaran : 2007 / 2008” Yang ditulis oleh Siti Erina Fatimah ini telah dipertahankan di Dewan Penguji Skripsi STAIN Tulungagung pada hari Kamis Tanggal, 14 Agustus 2008 dan dapat diterima sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu dalam Ilmu Tarbiyah.
Dewan Penguji Skripsi
Ketua, Sekretaris,
Dr. IMAM FUADI, M.Ag Drs. H. ZEN AMIRUDIN, M.Si
NIP. 150 269 566 NIP. 150 196 261
Penguji Utama,
Dra. UMY ZAHROH, M.Kes
NIP. 150 299 677
Tulungagung, 14 Agustus 2008 Mengesahkan,
Ketua STAIN Tulungagung Ketua,
Prof. Dr. H. MUJAMIL QOMAR, M.Ag
MOTTO
……
……
:دعرلا)
11
(
"Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum
sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka
sendiri." (QS. Ar-Ra'd: 11)1
1 Khadim Al Haramain Asy Syarifain (Pelayanan Kedua Tanah Suci) Raja Fahd, Al Qur'an
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk yang memberikan ketegaran jiwa dengan curahan kasih sayang serta cintanya sepenuh hati hingga penulis mampu
Menyelesaikan skripsi ini.
Bapak Sumadi dan Ibu Suharti yang tiada henti – hentinya mendoakanku
AdIk-adiku ( Eni dan Rohma) yang aku sayangi
Sahabat – sahabatku yang telah banyak memberikan inspirasi dalam penulisan skripsi ini.
Teman-teman Tadris Matematika se-angkatan yang telah banyak memberikan
motivasi dalam penyusunan Skripsi ini.
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrohim Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Dengan menyebut asma Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang. Segala puji penulis haturkan kehadirat-Nya atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya, penulis mampu menyelesaikan tugas akhir yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Langsung Pada Garis Dan Sudut Di Kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung Tahun Pelajaran 2007 / 2008”
Sholawat serta salam penulis haturkan, semoga tetap terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Tokoh revolusi dunia yang menunjukkan jalan semula dari jalan gelap gulita ke arah jalan yang beradab dan terang benderang yaitu Agama Islam. Dan beliaulah yang kita harapkan Syafa’atnya di Yaumil Qiayamah.
Dengan terselesainya skripsi ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. Mujamil Qomar, M.Ag, selaku Ketua Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung.
2. Ibu Dra. Umy Zahroh, M.Kes, selaku Ketua Program Study Tadris Matematika. 3. Bapak Drs. H. Zen Amirudin, M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah
memberikan dorongan dan motivasi penulis dalam penyusunan skripsi ini.
4. Segenap Bapak / Ibu Dosen Sekolah Tinggi Agama Islam (STAIN) Tulungagung, yang telah membimbing dan memberikan wawasannya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi dibangku perkulihan ini.
6. Ibu Lilis Dwi S, S.Pd, selaku guru Pamong Matematika MTsN Karangrejo Tulungagung yang telah membantu dan memberikan bimbingan pada waktu penelitian.
7. Ayahanda dan Ibunda yang telah memberikan dan mencurahkan seluruh perhatian dan kasih sayangnya kepada penulis baik dalam studi maupun dalam penyusunan skripsi ini.
8. Sahabat-sahabatku Se-Prodi Matematika yang telah membantuku dalam penyelesaian penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini, jauh dari kesempurnaan dan masih banyak kekurangan, maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari para pembaca guna perbaikan kesempurnaan skripsi ini serta studi lebih lanjut.
Akhirnya kepada Allah SWT, segala permasalahan penulis kembalikan.
Wallahul Muwafiq Ilaa Aqwamithariq. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Tulungagung, 2 Syakban 1429 H 4 Agustus 2008
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman Sampul
... ... i
Halaman Persetujuan Pembimbing
... ... ii
Halaman Pengesahan Dewan Penguji
... ... iii
Halaman Motto
... ... iv
Halaman Persembahan
... ... v
Kata Pengantar
Daftar Isi
... ... viii
Daftar Tabel
... ... xi
Daftar Gambar
... ... xii
Daftar Lampiran
...
A. Latar Belakang Penelitian
... ... 1
... B. Rumusan Masalah
... ... 8
D. Manfaat Penelitian
... ... 8
E. Penegasan Istilah
... ... 9
F. Sistematika Penulisan
... ... 11
BAB II : KAJIAN PUSTAKA
A. Belajar Mengajar Matematika
... ... 12
B. Proses Belajar Mengajar Matematika
... ... 18
C. Belajar Mengajar Matematika
... ... 25
...
4. Lingkungan Belajar dan Sistem Pengelolaan……… ... ... 30
D. Penerapan Model Pembelajaran Langsung Pada Matematika ... ... 31
1. Tugas Perencanaan………. ... ... 32
1. Melukis sudut yang besarnya sama yang diketahui dengan menggunakan alat………
... ... 33
2. Membagi sudut menjadi dua sama besar……… ... ... 35
3. Membagi garis menjadi n sama panjang………. ... ... 36
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian
... ... 38
B. Kehadiran Peneliti
... ... 40
C. Lokasi Penelitian
... ... 42
... ... 42
E. Prosedur Pengumpulan Data
... ... 43
F. Analisis Data
... ... 44
G. Pengecekan Keabsahan Data
... ... 49
H. Tahap – Tahap Penelitian
... ... 49
1. Refleksi Awal ………. ...
... ... 52
1. Sejarah Berdirinya MTsN Karangrejo Tulungagung………….. ... ... 52
2. Struktur Organisasi MTsN Karangrejo Tulungagung…………. ... ... 53
3. Keadaan Guru Pegawai dan Kamat MTsN Karangrejo……….. ... ... 54
4. Fasilitas Madrasah……….. ... ... 55
5. Kultur dan Lingkungan Madrasah……….. ... ... 56
6. Kepala, Wakil Kepala, Wali Kelas dan Pembina
Ekstrakulikuler………. ... ... 57
... ... 59
C. Paparan Data Pelaksanaan Tindakan
... ... 65
D. Temuan Penelitian
... ... 99
E. Pembahasan
... ... 100
BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan
...
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
TABEL
1. Tabel 2 Sintaks Model Pembelajaran Langsung ... 29
2. Tabel 3.1 Kriteria Penilaian ... 47
3. Tabel 4.1 Data Guru dan Kamad MTsN Karangrejo... 54
4. Tabel 4.2 Data Pengawas Tata Usaha dan Pembantunya MTsN Karangrejo... 55
5. Tabel 4.3 Data Siswa MTsN Karangrejo ... 55
6. Tabel 4.4 Skor Tes Awal Siswa... 62
7. Tabel 4.5 Pembagian Anggota Kelompok ... 64
8. Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti Pada Siklus I ... 74
9. Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I... 76
10. Tabel 4.8 Hasil Belajar Tes Formatif I ... 78
11. Tabel 4.9 Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti siklus I... 90
12. Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I ... 92
13. Tabel 4.11 Hasil Belajar Tes Formatif I... 94
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
1.Tes Awal
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 4. Lembar Kerja Siswa I
5. Lembar Kerja siswa II 6. Lembar Kerja kelompok I 7. Lmbar Kerja Kelompok II 8. Lembar Observasi Peneliti I 9. Lembar Observasi Peneliti II 10. Lembar Observasi Siswa II 11. Lembar Observasi Siswa II 12. Tes Formatif I
13. Jawaban Tes Formatif II 14. Tes Formatif II
ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Langsung Pada Garis Dan Sudut Di Kelas VII MTsN KarangrejoTulungagung Tahum Pelajaran 2007/2008” ini di tulis oleh Siti Erina Fatimah dibimbing oleh Drs. H. Zen Amirudin, M.SI
Kata Kunci : Model Pembelajaran Langsung, Pada Garis dan Sudut
Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh pada materi pelajaran geometri khususnya pada materi melukis garis dan sudut, diperlukan keterampilan menggunakan alat berupa jangka dan penggaris yang selama ini kurang disukai siswa. Oleh karena itu para guru kurang tertarik mengajarkan materi melukis yang memerlukan waktu agak banyak. Padahal apabila semua dibiasakan menggunakan alat seperti jangka ataupun penggaris sejak awal mereka akan merasa senang. Untuk itu peneliti berupaya membantu siswa mempelajari keterampilan dasar dan memperoleh informasi yang dapat diajarkan selangkah demi selangkah dengan menggunakan model pembelajaran langsung.
Yang menjadi rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah (1) Bagaimana kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran langsung untuk materi garis dan sudut pada siswa kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran 2007/2008, (2) Bagaimana aktivitas siswa kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran 2007/2008 dalam pelaksanaan model pembelajaran langsung pada materi tersebut, (3) Bagaimana hasil belajar siswa kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran 2007/2008 setelah pelaksanaan model pembelajaran langsung, (4) Bagaimana respon siswa kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran 2007/2008 terhadap pembelajaran langsung pada materi garis dan sudut. Adapun yang menjadi tujuan penelitian dalam hal ini adalah (1) Untuk mengetahui kemampuan guru dalam mengelola pengajaran langsung untuk materi garis dan sudut pada siswa kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran 2007/2008, (2) Untuk mengetahui aktivitas siswa kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran 2007/2008 dalam pelaksanaan model pembelajaran langsung pada materi tersebut, (3) Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran 2007/2008 setelah pelaksanaan model pembelajaran langsung, (4) Untuk mengetahui respon siswa kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran 2007/2008 terhadap pengajaran langsung pada materi garis dan sudut.
pemahaman tentang pokok bahasan melukis garis dan sudut, (c) observasi yang dilakukan untuk mengamati segala aktivitas peneliti dan siswa selama kegiatan penelitian.
