IMPLEMENTASI DIGITAL-AGE LITERACY DALAM PENDIDIKAN ABAD 21 DI INDONESIA | Afandi | Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains) 9820 20902 1 SM
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Model pembelajaran yang dikembangkan ini (model productive) disesuaikan dengan pembelajaran abad 21 dan kurikulum 2013 dimana setiap tahapan pembelajarannya menekankan pada
Sekolah diberi kewenangan dan peran yang luas untuk merancang dan melaksanakan pendidikan sesuai dengan potensi dan kondisinya masing-masing dengan tetap mengacu
Berikut Langkah-langkah membuat Lembar Kerja Siswa menurut Alan (2012) sebagai berikut: menganalisis kurikulum, menyusun peta kebutuhan LKS, menentukan judul-judul
mengarahkan siswa pada kemandirian belajar, yakni mengatur jadwal belajar, menetapkan target belajar dan mencari informasi yang dibutuhkan secara mandiri yang mampu
Pembelajaran sains di abad 21 harus mampu menginisiasi proses berpikir peserta didik secara mendalam, mulai dari pertanyaan akan gejala-gejala alam ( critical thinking ),
Rumusan masalah dalam penelitian adalah; Apa sajakah topik penelitian Pendidikan IPA yang dipublikasikan pada jurnal-jurnal yang bereputasi internasional?, Bagaimanakah
Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa keterpenuhan 8 Standar Nasional Pendidikan pada satuan pendidikan salah satu SMP Negeri di kabupaten Magetan
Penulis mendefinisikan environmetal literacy sebagai kondisi dimana individu memiliki pemahaman yang utuh terhadap lingkungan ( environmental knowledge ) yang
