Pola berpikir deduktif pada argumen bagian pembahasan artikel ilmiah jurnal terakreditasi bidang humaniora

ISBN

:

978-602-7 185-63-0

PR,OSIDING

$AN

&A{.#$WSF$S,h#S

d&m$ffiSff

Asosiasi

Dasen Bahasa dan

$astra

tndmnesia

'oPengembangan

Keprofesian

Berkelaniutan

hagi Guru dan

Dosen

Melalui

Penelitian

Bahasa, Sastra, dan

Pengaiarannya"

l

i. : ,')

PRO$IDING

$WWXWMWWEffiffiWM&W

pAilt

_{fAlrlrrc]rrsrc}

_Atro

_Bst

Asosiasi

Dosen Bahasa dan Sastra

lndonesia

"Pengembangan Keprofesian Berkelaniutan bagi Guru ilan Dosen

Melalui Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya"

'

_:

.-. r!u' Nasional dan Luunc:hulg

ADOBSI

3.:I51PiNG

SEMINIAR

_{NASIONAL DAN}

_{LAUNCHING ADOBSI}

--s - srasi Dosen Bahasa

dan

Sastra

Indonesia

.

-.-;.rsiasiDosen _{Bahasa dan Sastra Indonesia (ADOBSI)}

::kc'rja sama dengan Jumsan Pendidikan Bahasa dan Seni (JpBS) FKIP uNS

l::akan, Mei 2015

:;:tor

Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. Roni Sulistyo,M.ld.

TM

Redaksi

TIM Redaksi

Chafit Ulya M.Pd.

Diterbitkan oleh Asosiasi Dosen Bahasa dan

Sastra Indonesia (ADOBSI)

-SBN

:

97 8-602-7 tB5-63-0

Dilarang mengcopy atau,memperbanyak sebagian atau seluruh isi dari prosiding

Tanpa seizin tertulis dari penyusun atau penyelenggara

Rancang Sampul

Tata letak Penyunting

I

PIRIBAHASA: MULTiKULTURALISME YANG TERLUPAKAN

Suno Daru Santosa

R,ELA.5I5'I'BIEKTIF

ANTARA

STRUKTUR

DAN

MAKNA UNGKAPAN

KEBAHASAAN DENGAN

REALITA

BUDAYA MASYARAKAT KOTA TEGAL

tufri Muliani

rctA

BERPIKiR DEDUKTIF

PADA

ARGUMEN

BAGIAN PEMBAHASAN

" _{ARTI-KEL ILMXAH JURNAL TERAKREDITASI}

BIDANG

HUMANIORA

Y*i&u

Setyaningsih, R. KunjanaRaharcli, C. Lsos Mbato

s:TRATEGI PENERTEMAHAN

PENANDA

KOHESI RUJUKAN

PRONOMINA

DAI.A*\{

TEKS MAN AGEMENT ACCO LINT/NG

lhd

Arifr"

dan Hariyanto

}Mi]}ADI

GURU

DAN

DOSEN

BAHASA

INDONESIA

ANDAL DAN

PAOFESIONAL

DI

ERA TEKNOLOGI

INFORMASI

DALAM

RANGKA

PN{GEMBANGAN

KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

lhirsttffisdRohmadi

SASTRA

II'ANITA

MADURA DALAM SAIAK D. ZAWAWI IlvlRON

l&ilsdTabrani

K.I.IIAN FEMIMSME DALAM

SASTRA

ANAK

Ari Ambarutati

sf,\{BOL

MANTRA

NGURITJ VERBAL

DAN

NONVERBAL

PADA

}TASYARAKAT USING

BANYTIWANGI

HENGIGEASI

_JUDUL T.ARYA SASTRA, MENGAPRESIASI

KARYANYA

Atiry

Sabardiln

PIRAN

SOSIODRAMA

DALAM

NIENGEMBANGKAN

MASALAH

SOSIAL

XE

DALAM

LAKON DRAMA

0,E

yTiWidyahening

KRITIKSOSIAL NASKAH

DRAMA

PANEMBAHANRESO

KARYA

W.S.

RAIDRA

S"LSTRA INDONESIA SEBAGAI ASET

BUDAYA

BANGSA: PERSOALAN

$A}IASA"

ETNIK DAN

KEINDONESIAAN

iLz-anuddinW.S.

KEKERASAN SEKSUAL PADA

TOKOH

D1AR

DALAM

NOVEL REMBANG ;E.-C€A KARYA TJ OETORO

DAN

DWIYANA

PREMADI

i#pi

Seytiana

CERTiA RA.KYAT SEBAGAI

LANGKAH

AWAL

APRESIASI SASTI{A SISWA riLmiyatun L48 158 L64 152 169 196 201. 175 181 186 190 208 21.4 219

I

PERAN PEREMPUAN

DALAM

NOVEL

ANAK

INDONESIA: REKOMENDASI XECIL SEBAGAI

UPAYA UNTUK MEMBANGUN

KARAKTER

ANAK

BANGSA

hl':ft?fr

Anggraini

TEFBESENTASI STEREOTIP PEREMPUAN PAPUA

DALAM

ROMAN PAPUA

Is[\-GA

KARYA

DOROTHEA ROSA

HERLIANY

(KA]IAN

KRITIK

SASTRA

E!ilNrS)

n*|il!{r Rahmayati

ft'A\DA

DAN

PENCITRAAN LEKSIKAL (Interpretasi c{alam Ranah Pragmatik

Xnts;

IEESBE Aetwra

KAIIAKTER MELALUI

NOVEL TERE LIYE:

L{JIAN

NILAI

fudnyah

{t

Nurnmg Supratmi

].]i

LOKAL

DALAM

KUMPULAN

CERPEN KOMPAS 2012 SEBAGAI TiF

BAHAN

AJAR KONTEKSTUAL

liKYAT

SEBACAI

MEDIA

PEMBELAJARAN

MATA KULIAH

BERBICARA PROCRAIV{

PENDIDIKAN BAHASA

DAN

SASTRA FAKULTAS

KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

AS SEBELAS MARET SURAKARTA

ETIKA DALAN4

NOVEL

DADAISME

KARYA

DEWI

SARTIKA

KATA

SAPAAN

DALAM

RANAH

KASANTUNAN

INDONESIA

SCSIAL TERHADAP DISKRIN{INASI PEMUKA

AGAMA DALAM

,,\{ADAM

_{BAPTISTE" KARYA}

GUY DE MAUPASSANT (Sebuah

-.'

, :!'.t,.ro

SSIOLOGI

SASTRA NOVEL DE

WNST KARYA AFIFAH AFRA

\IEDIA

PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA

C v ti an n

Whdri

A., Hestri Hurusty anti

AS

DALAM

CERITA RAKYAT DANALI TOBA

DAN

Sl

RAMBUN

'

"' :'..,-titti, ITnyu Anggari, dan Miftttkhul Huda

PUISI

ANAK

INDONESIA

-

.\DIDIKAN

DALAM

NOVEL CLONGGONG KAITYA

_JUNAEDI

DAN PEMBELAIARANNYA

DI S]VIA

KARAKTER

CALON

PRESIDEN DALA},,,l P UISI

ANGGOTA

:.]LiTIK

-

'

P,trtt'rmtO 301 295 307 ana JlJ 318 328 334 338 J4+J 353 358 3',24 348 36L

ix

B

3_g

A

,

;

FOLA

BERPIKIR DEDUKTIF PADA ARGUMEN

BAGIAN

PEMBAHASAN

ARTIKEL

ILMIAH IURNAL

TERAKREDITASI

BID-ANG

HUMANIORA

Yuliana

Setyaningsih, R.

Kuniana

Rahardi, C. Laos

Mbato

Universitas

Sanata Dharma

yulia@usd.ac.id Abstrak

, -.

-'.-.; ,iiar-rgkat dalam tuli-.an ini aelalah tentang pola-pola argllmen bagian pembalrasan artikel ilmiah

-- -. : r .1r ng hr,rmaniora berstatus terakreditasi. Tujuan penuiisan ini aclalah untuk memetakan pola-pola

-

_{- - :-}

_{::1....n pe.mbahasan artikel ilmiah clalam jurnal-jurnal nasional terakleditasi, Data dikumpulkan dengan}

*

_{- :}

'

:--.:s I'ie-tot1e analisis data yang tligunakan adalah metode clistrif,usionai. Hasil penelitian menunjukkan

r:

- .

-:

.-: :rgumen vallg n-.enerapkan moclel berpikir deduksi ternvata sangat clominan Dominasi moclel

. '-

.- :.:-.:i-'.it tlisebabk.ln oiel, banvak iral, rnisalnva pola bucla-r,a pikir rnasyarakz-rt, daya kritis penulis c{alam

'- - ::

-:1, rencltiirn-va buclava ilmiah penulis, dzur kur.ingnva str.rtegi penulis dalam pengembarrl;an moclel

-:--.i\>i. Dalam uparvir meningkatkan partisipasi ilmiah masYarakat lndonesia, model berpikir logika - _{,-,q b.'rfokus patla pola berpikir irtcluksi perlu cligeloi'akan.}

::':.,-:":i:'::1.:algurnen,moclelberpikir,deduksi,induksi, logikabc-rpikirToulmin

Abstrnct

'

_:

.---ri.ii in tltis trticle is tlrc pttttcnr of argunrcnts of scierfii.fic articles itt the domnin of lnutmnism nnt:ionai

'.::L rrcci'edited by lhe gotcrtunent. TlLc ohjectfue of tlis zuriting ?(ras ,o sec cnrious ytatterns of argunrents irt -..i:!;dioLLnurls.Tlrcdntrtt,erecollectcdbyttsitrgtheso-calledrendlrrgrrrcthod.Tlre tntlysisofdatnrryltiiedtlv

.

. -.; i;i :cr.lllrr.q scLtttli-fic nrticlts bccmrse 111 sorne detcnnhtinq _Jitctrtr,c itrcl',ttl[ng tlte t1picn! pntturns of thinkhry of

. ..; ; .,. , ii ir./. criticnl thirtkirtg of tht scientific a rticle u,riters, tlrcir ncnLlenti c culturt, nn ti Isck tt"f rtnrintion strntegies

.

.- .:.;,i.;i;fiits niodcl of logicnl tlinking itself. ln nn efJbrt ti) itrcrcasc the scietttific pnrticilttttion of tlre Indonesian

, . --;rir,/ logicaltlinkiugbt1 Toulutinfi)c:tscso/tinductiae patterttso.f tlLinkingrltLtstbeiuell-deitelopeil.

i

I

_=:.iahuluan

--:iLlrnen-argurnen dalam bagian pembahasan

artikel ilmiah

jurnal

nasional bidang

. ., :.il

argulnen- vang

variatif.

\zariasi pola-pola al;Jumen dalam bagian pembahasan

-

. - _-

.

-'.:.rr-r-r kacarnata penulis mengalldung dua dimeusi. Dimensi _,vang pertanla adalah

.

.,

-,=--ervariasian

itu

menunjukkan

kornpetensi

penulis-penulis

artikel jurnal

ilmiah

" .

-

:,

. :..ta ben,ariasi, yang selanjutrlya akan memberikan keluasan model

berpikir

dalarn

-

_: -

_--

_-.,.::s

_{masalah-masalah}

_pada

_{artikel-artikel}

jurnal

nasion?rl

terakleditasi

bidang

- . '

:,:

Drmensi yang kedua ardalah bah',.r,a variasi

itu

menunjuk prsdn fakta belunl cllkuP

- _: -.-'r- _.

_i

_{poia-pola argumen vang sungguh-sungguh tepat}

_untuk

_{menganalisis masalah}

: -

:

:

-,

-.-artikel

jun-ral nasionai terakreditasi. Oleh karenir

itu,

pennlis memandang perlu

"

: - -

- r .r nelnt-takan pola-pola argumen clalam jurnal-jurnai nasional bitlar"rg htrmaniora

i ....r-

Jiperoielr

gambaralr vang

cllkup

konkret tentang pola-pola argurnen tersebut.

-

::-i.rr

nrerrclasarkan pacla sinyalemen yang

telah disarlpaikan

tersebut, masalah

'

_{- .}

'.:....rr

_cl.rlarn

_{tuiisan sinskat}

_ini

_{clapat clirurnuskarl sebagai}

_berikut:

_{b;rgairnanakah}

- -

-1:Elrrren

artikel-artikel

dalam

jumal

bidang

hunirniora

yarng

telah

bc.rstatus

"

'

-

.:r

_khnsusnva

_pada

_{bagian pembahasan. Sejalan c{engan rulnLlsan nlasalalmya,}

-.-

_:ilsan

_artikel

_singkat

_{ir-ri adalah}

_untuk

_nrernetakan

_{pola-poia argulnen}

_artikel

-

...::-, ji-rlnarl-jurnai nasional terakreditasi bidang humaniora \,'ang, khususnvir pirda

---

-.---,has.l-r. L)engan cliperolehrrya gambarar-r tentang

pola-pola

argulnel1 artikel

-

r'..11 tersebut, selanjutrrytr diharapkan akan dipe-roleh gambaran

alternatif

solusi

:-skaian kualitas argllmen

artikel-artikel

jurr-rai

nasional

terakrec{itasi bidang

:=rsebut.

Ilil.lnana

kualitas argulnen

artikel-artikc-1

julnai'

na-.ional

biCrng

.

r sLrbLlL lelah berl-r;rsi1 c-litingkatkan, r1engirn senclirin,va angk.r partisipasi iln-rieih

I

.:"::::^:.:.'.llisartikeljurnalbidanghumanioratersebutakanmeningkat,rnisalnyasajajika

-

.

:

-

_=:-:ierimaan

dengan mendasarkan pada h-index dalarn Scopus'

--.:.lutnva

berkaitan

dengan

rrodel-rnodel

berpikir

dalam penulisan

karya ilmiah,

r-,,..'.,-lbanyakdipahamibahwaterdapattigamodel,yaknimodeldecluksi,inc-iuksi,dan

,

-.-.

1.1--.r.el

berpikir

deduksi bermultr

dari

pernyataan

umum

yang selanjutnya

diperinci

-

.

:

-'

: ,- --1..a1 t.ang sifatnya khusus. Biasanya pernvataan uilL1m kembali tnuncul di bagian

.

: ::-,1:ar-r pern,vataan-pernvataan

khusus

untuk

memberikan penegasan, khususnya

,t

,

:-i:aran

tersebut panjang (bdk. Rahardi,2009). N{odel berpikir"incluksi bermula

dari

:

,:,::,

..husr-rs yang selanjutnya

diakhiri

dengan pernyataan urnum. Pernyataan

urnltnl

,

r -- :'. -

:.,

berpikir

induksi

sering disebut sebagai simpulan. Aclapun dalam model

berpikir

r_-,.i:.:a:ungkanlahduamodelberpikirdiatas(bdk.Iiahardi,2009).Perludicatatbahwa

-

_{-:. r:T-krr}

induksi

pasti

mengawali

paparan, sedangkan model

berpikir

deduksi selalu

, _: -

i::

_{- ..:r '!raparan} dalarn

implementasi

model

berpikir

abduksi _{dalarn PenYllslrnan} karya

* -

-::<

Rahardi,2009).

l=:erer-rsi

lain

yang dapat dijangkau penulis

menyebutkan

bahwa

rnodel-rnodel

i

*:

.-,-

j"i-.rrn karya

ilmiah

itu

clapat

diperinci

menjadi

enam macarn,

yakni

(1) DAIVI-D

- -

r,:

:::kara-alasan-misal-duduk

perkara), (2) DSD (dahulu-sekarang-depan), (3)

PMHT

,:

-

:i-,:r-:rinat.hasrat-tindakan),

(4)

5W1H

(zolmt-ztho-u*en-ztlrcre-zohy-ltozu), (5) TAS

(tesis---

::.:-:.r,tesis), dan

(6)

PIK

(pendahuluan-isi-kesirnpulan) (bdk.

Rahardi,2009:1,61,-1'69).

r:

-rr.-re1

berpikir lain

tentu masih

bisa

dimungkinkan

jika kita

mencermati

referensi-:

--r:. _{-:- ',a:-iq} berbeda.

Akan tetapi,

rnodel-model

berpikir

_,vang

berlaku

umum

di

atas

-

-

.

-'=- '. ang disampaikan dalarn

Rahardi

(2009) tersebut yang akan digunakan sebagai

:-.,-.:

-: :..uan (.tranrc of reference) dalam

penelitian ini.

Selain

itu,

moclel-moclel

berpikir

itu

.

-

_{-, -*r:ri<'ar. sebagai}

alat

untuk

memetakan

pola-pola

ar-qumell

yang terdapat

dalam

-,,

-,--.--<:1

_lulnal

nasional terakreditasi biclang humaniora.

Selanjutnya,

ketajan'ran

--

-

*

.'

:::rl:e1-artikel

jurnal

nasional terakreditasi

tersebut

dicermati dengan menerapkan

' -:

:=-rkir

logika

Toulmin (Toulmin,

dkk.,'1979 dan

Touhnin,

1958)).

Untuk

persoalan

-.-

:

-

i.:

,: reiakhir

ini,

tulisan-tuiisan

lain

clalam

lorum

ilmiah

yang berbeda, tentu akan

-

-

'

i

-..'ahana diskusi oleh para

peneliti.

"

.:::haSan

' . : .. r:ian ini berfokus pada penggarnbaran pola-pola argumetr dalam penulisan

artikel

'- -

_-

_-

_;-

_{nasional terakreditasi bidang humaniora, khususnya pada bagian pembahasan.}

r . - .-,:-.Ln menunjukkan bahlva sebagian besar

artikel ilmiah

pada

jurnal-jurnal ilmiah

. -'.

_-

_.

_{.- :.-:sebut}

_rnerniliki

_{pola argurnen dengan variasi berikut:} (L) Pernyataan Umurn

--

-

. _{=::-...'ataan}

-

Contoh

_{/Data -}

Penjelasan Contoh

-

Simpulan, (2) Pernyataan

Umurn

:-

.

r:.:.

lernvataan

_-

Contoh/Data

_-

Penjelasan

Contoh

_-

Sirnpulan, (3) Pernyataan

-

-:.:..ir

-

Penjelasan

Contoh

-

Contoh

lain

-

Penjelasan Contoh

-

Pengontrasan

- .

-

_-

::-, _{-:-.'n -} Penjelasan, dan (4) Pernvataan u1r1um

_-

penjelasan pernyataan

-

perincian

..,:-

--,-,ntoh.

Dari

pola-pola argumen

_),ang bervariasi

di

atas, dapat

clilihat

bahu,a

',

- _i

_r-:ri-

_{semua argulnen}

_diarvali

_{clengan sebuah pernl,ataan}

_umum

_{yang kemuclian}

-:---i;-:

rren,elasan

dan

contoh-contoh. Dengan

demikian

clapat clitegaskan bahlva

.

---

-.':r.

:ada

artikel-artikel cli

atas adalah

pola

a.rgumen

deduktif

(bclk. Rahardi,

: -: I

irdak

climungkiri

bahrva terclapat

pcla

argumen yang berbecla clengan

pola--

.'

ri:utkan

di

atas.

Akan

tetapi, jumlahnya

ticlak

terlampau signifikan.

Dengan

--:-.

j -- :....ia fakta

ini, untuk

sementara penulis bisa berasumsi bahwa

pola

argumen

- -

-

_::n-rbahasan

_{artikel-artikel jurnal}

_{nasionai bidang}

_hurtaniora

aclalah pola

: - --

r:i.

Sebagian besar argurrren dalam

jurnal

tersebut mengikuti pola vang

terliri

.-

. :',lt^<an clengan perincian-perincian. Dengan den-rikian dapat dengan tegas disarnpaika

--.'.

-i.r'nodel

berpikir deduksi

dalzrm

penulisan

k;irya

ilmial-r mernalng

sangat

domina

i - t-. -1 .\.t 1t .

Sangat clominannya pola argllrr.Lell r1e-cluksi dalam bagian penrbahasan artikr:l-artik, ..- ;.-rrtral bidang l.Lumaniora tersebut

disinyalir

berkaitan sangat erat dengan pola buday

-

. r.-,l.at

Indonesia yang

rlnrr-lnur-\/a

bersifat

patrilinial.

Dal;rm

buclaya

yang

p;.rtrilinii -.-...,:-,

itu,

peran

laki-laki

sangat menclomi.nasi kehiclupan berkeluargcf.

Pola

berpik

.

.rrf:l

,-1an masyarakat

juga

selanjutnva sccara turun-tc-mnrun diclominasi oleh para lak

:

.=i'-lgai patron. Dalam

berargurnentasi, kebanyakan

tvarga

masyarakat

temyata

jug

- _:

-

_{:....r-t itr-r,}

1.akni selalu

bermula

clengan pernvataan

untullt

\/ang se]anjutnva ciijabarkJ

- - _-i:r-.

periucian-perincian.

Fakta sosial-bud;rya yang

_demikian

_ini

_{berclarrnpak besar pad}

'

:':reka

menuliskan argumerl

rnereka

dalam

kary,a

ilmiah.

Fakta

yang

demikian

ir

"---'.:,:.-i

riiperkuat

oleh

kenyataan d;rlam pel;-rjaran bahasa Inclonesia sejak mereka dudu

--

---:qkr:

sekolah

merrengah

hingga

di

pencliclikan

tinggi, yang

rnener-npratkan mocit '-,-..i: _{c-leduksi sebagai}

_{hal yang}

_{r:entir-rg clan selalu menp;avuaii paparan}

_tentang

_rnodel

-'...

rcrpikir

dalam

penulisat-r

karva ilnriah.

Penulis

sendiri

rnemiliki

karya

tulis

berup

-

_'

_{-: :eferensi yang}

_juga

_{metrernpatkan moclel}

_{berpikir deduktif untuk}

_{rnengarvali papari;}

'r

_{- ..-.r}

_t

_model-model

_berpikir

_lainnva

_{dalarn karya}

_ilmiah

_{(bdk. Rahardi,}

2009).

Selnentara

itu

_{pola berpikir induksi tidak}

_{dorninan rnunculnya}

_dalarn

_penuiisar

" :

.. ;-rniah

disinyalir

karena berkaitan clengan rnasih rendahny,a btrdaya

ihniah

masyaraka

.:.r

In(lc)nesia yang

terbukti tidak

terbiasa melakrrkau penelitian clau membuat simpulan

'- _,.--rrt

_clan

_{kaidah-kaidah serta}

_{irferensr-infelensi}

_{yang ada.}

_Budaya

_ilmiai'r,

dalan

-

'-,i-.:.gan

_Denulis,

_selalu

_halus

_cliclasalkan

_{pada aktivitas}

_mencermati

_dair

_menelit

-

-:-':i1:-t-f€nomena

yang

rnenjadi pusat perh;rtian. Dal.tn"l

aktivit.rs-aktivitas

itu,

seseoranl

-.':i:111 secara

mental

untuk

nienarik

sirepulan-sin-rptrlan sc,lnentara,.

mer,arik

inferensi

-

_{::=r,Si, \-atlg sccaia terus-menerus clipertanyakan clan}

_dicari

_jawabannya

_melalui

_proser

-.--,:

sair simpulan

dan

inferensi vang

benar.

_Jiker

demikian yang

clilakukan,

niscayi

-

: _{:.1r.rt bangsa Indonesia't akatr semakin meningkat budava iln-riahnya, bukan saja sebaga}

-

- .:'-r:-1.1

kaidail-kaidah,

mc-lainkan sebagai penenru kaidah-kaiclah itu.

Sepglii

telah

clisampaikar-r

di

bagiar-r clepan

bahwa daya

pikir kritis

clari

sebagiar

-.s

In'-lonesia

pada ulrtulnnya juga

masih rendah.

IIal ini

merupakari

akibat

clar

.'.-:-.-'

:t

buc{ava

ilmiah

vang

disatnp;1ift2r'r cli atas, sehingga rnereka

sulit untuk

menari} -.:-.i-ittferet'rsi

_dari

_{fenotneua-fenomena yang rnuncul. Daya}

_kritis

_dalam

_berpikir

_ilmial

-

...'l

_{tr'rbangult c{ari kebiasaan-kebiasaan}

untuk

melakukan pence.rrnatan clan penelitiar

.

- , :rhapan-tahapan vang benar. Ketidakpuasan

_dari

_{hasil pencermatan cian penelitiar}

:

,l-. illclrr.berikan dasar

vang kuirt

berupa pernyataan-pernyataan

otoritas,

menggal;

.'r--:erLlLian _{peneliLian )/ilng g.tvLrt deng;rn fokus perhatiannva, clan}

_{rlenernukan kondisi}

'.'-

::'i-telltu yang dapat mematahkan argunlennva. Sernrra

itu mel:pak.rn

inclikasi dar .'-.1:ilikinya da1,'a

kritis

scscorang. Ketidakpuasan dalam pencerrnatarr

dan

penclitiari ,,:lg

pellu

terus clrbangun, tertts ciibiasakan cian cliker-rlbangkan, sehingga dari r,r.aktu

:

...

ikcln

clerpat nrenir-rgkatkar-i daya

pikir

kritis

clan kreirtif clari para penulis.

:;:1 lain

vang

_iuga

perlu

clicatat cli

sini

aclalah bahr.va

poia

argurnen dengan rnodel

.,-.ieclLrksi

varng clorriinan

sep.:r:ti disan-rpaikarL

cli

atas

tidak

clicltrkung

dengan .-:l-,-prt'tljgiasan

vang

r-nL-nLlal.un

dan

contol-r-contoh

l,ang

i.epat. Irer-rielasa111 'l,aflli

'-

_{:-encl.tlatn melr,tpakatn akibat clari budayar baca vang rntrsih renclah sehir-rgga penulis}

--.=-i1.{.11-t reierensi-rcfererrsi )/;}ng melnad:ri, _khusLtsnyir

dari

_{furn;il-jurnal}

_nasional

..1.:rrsiott;rl

yirng

tet'pet'c;r1';r. Contclli-conioir

untuk

ntentperjeias ctrglrnten var-rg ticlak

I

ct-llclertrns

tidak

ntet-iclalam tnt'rupakan akibat ciari kebiasaan

bcrpikir

1,apg tidak .

:

l.

rc

tlalam,

tidak

rnerrd;rlam eiar-i tirlak raciiks, tet.rpu kebiasaan _{belpr|.11 -yang} siftanva

-.':..latr

melebar t'atrg

ccndcrlulg

ticiak rnendasarr clatr nter-idalarn.

tlal

yang

ini

tentu

.,.,1..r1j rlengar-r rnociel berprrkir logik;r Touhriin yi11tg

_meltuntut

_{kerntt.rtlal;rrnan.1alam}

r :r l I rr r-lt^ Lt lr clr -i,11' gll uten ( bcl k. Setrrirr-iin gsih, 20 1 3).

-

-.

::ngarnatan penulis rnuncul

sinyalemen

bahw'a

penelitian-penelitian

dalam

-

_-.

_...,,ria,

misalnya saja

penelitian bidang

bahasa, cenderung rnenelapkan model

-.. , .- -.si, r'ang berangkat clari

teori-teori

yang suclah ada, teori-teori yang biasanya

-

: ,:., Si1at,-lalu cliperinci

dan

dijelaskan deng;an menggul:akan clata-data bahasa

: ,

.

- --

^a1. N,{odel Uerpit<ir

ilmiah

yang clen-rikian ir-ri kemungkinan besar

iidak

pernah

" .

-

-::

:-.:nemukan

kaidah baru, dan vang

terjacli hanyaiah

Penegasan-pellegasan

,.t

r:-:r-teori

_],a1g

sud.ah ada

itu.

Seanciainya

penelitian

belangkat

dari

clata lok;rl,

,:

.:

,r

:

_Jengan

sirnpulan

(kairlah)

hasil penelitian,

dapat clipastikar-r bahr,va kebiasaan

' --=

_--i:lam secara irrcluksi akan clapat lebih digelorakan. SepertinYs, caLa kerja dalam

-

-

.=:<rti

inilah

yang masih

terus harus

diupayakan

pellyempurnaan-nya

untuk

,

-

_{---nulj.s-penulis} artikel yang

kritis,

tangguh, dan-an<lal'

.

=. "urpikir

deduksi

daiam

penuiisan

karya ihniah

sesunggtthnva

tidak

salah

-

_{_- -}

_,.

_:n

_{clalam berargumentasi,} hanva saja para penulis karva ilmiah perlu r:lengerti

-

:::.

::iran

harus

menutup

argurnentasinya dengan pernYataan Llmtln-i

lagi

sebagai

-

_.=..{..

_dari

_{argumennva. Fakta}

yang

ditemukan

selama

ini

dari

pencerrnatan

..--:lrl

peltgampu

mata

kuliah

karya

ilmiah

adalah

bahwa

arguinen-algumell

=.-.:ut'."ri"r-rg iibiarkan

terbuka

menganga, tanpa pernyataan penegas sehingga

,:

:.r*rnentasiyang telah

disan'rpaikan sebelurnnya

menjadi

sangat

lernah

(bdk.

ttlrlg).

S{eirr

vang disampaikan

di

atas,

pernyataan

umum

dalam

pola

deduksi

tenryata

.::

:.ilak

diciukung oleh contoh ilustrasi,

tabel,

grafik,

dll.

yang

tepat sehinggar

,

_,

_{*:rr.um clibiarkair rnenganga}

_tanpa

penjabaran

yang ilIemadai.

Rendahnva

.

- :

-:

:enuiis

juga

menyebabkanirgumen

subjektif penulis sangat dominan, padahal

:,.

'

,

..:;-r karya ilirriah --vang baik, argumen subjektif pencrlis

itu

harus ciidukung oleh -:-,r.itas

yang tepat

p.,la.

tr'ukta

lain

yang

juga

diternul'.an

oleh penulis

dalam

,'.:

teiah

aiLkukan-inu

adalah bahrva pernyataan

umum

dalam

pola berpikir

,-

_{..:.ak di;abarkan clengan secara}

_variatif,

misalnya saja dengan pengernballgan

- .::.ir-Ll-,angan

klasifikaii,

p"r-rg"mbangan

kornparatif

kcnirastif,

penBembangan

-

-

s ₌

ringgi

utgr-ur-,-argumen

yang disusun daiam pola deduksi terkesan monotol-I

. r:::

iri

i ,"aL. Rit'1urcii, 2009). Kary-a

ilmiah

vang dernikian ini jelas sekali merupakau

:

-r-.t

lidak

menarik

untuk

ciibaca dan dinikn'rati pernhaca, yang artinya pula, tidak ,

_.

_{::.:usi. signifikan yang} akan dapat disarnpaikan.

-

-:

_-:.;,tasi

d-engan

pL."*pur-t

model

berpikir

logika Toulmin,

dalam pandangan

: -

.

.

:i.-$, beberipa [ahun men6;geluti model

berpikir

ini _{termasuk dalam Penelitian}

.^:1.;- 1^-il,^ 'f^,,1,-in nrrl:

,

,-

::leiitian

lainnya jauh

lebih

tajain karena rnodel

berpikir

logika Touhnin pada

-

_{--:r-r,I*Llrrakan}

pola

berprikir

induktif

dengan

komponen-kotnponen argutnent

_

-,,

-.io,

jaminin,

pendukung,

pengecualian, moclalitas, cian pernyataan posisi

, .

_{_--:.rh.} 2OOS;

ZOfi).

Sebuah

argumen

dengan

model

berpikir

logika Toulmin

.=:-,a.kin semprlrrna

tlan tidak inudah

terpatahkan oleh siapa pun juga, apabila

--

_r.:t-r

_di

_atas

diperantikan

secara

proporsiotral

dalam berargumentasi. Akan

, . - .

...-,'o

salah

satu komponen

ticlak

sanp;at

diperlukan, nrodel

belpikir

logika

-

:

-:

::-

_Saja

_tangguh

_{karena komponen-komponen}

_Yang

lainnva

ternyata

saling

- -

_:

.... -rkung

iit.,

.l"r-,gun

iainrya.

Sesungguhnya, argltmen dengan model logika

,

-:.::airkurip^.u

per-,ilis

untuk

rnemberikan

bukti-bukti

yang memadai sebelunr

-

_{_}

_.

_r;,:l-l

_pernyataan

_posisinya,

_vaitu

argurnentasinva.

Argttmen model

logika

-

_..-,,,q

rnenggiring

penulis untuk

rnemulai

dengan clata

(bdk.

Setvaningsih,

--::-i:-.

cl.ari sementara

kalangan

bahw,a moclel

bcrpikir

logika

Toulmin

hatrva

-- _{- :}

_i-1

_iurtuk

_{bic-iang-biclang}

_cli

_luar

humaniora

aclalah anggapall yanpl lernah

:,-

- --.:

.::rcpa dari

pengalaman

penulis

\rang sudah latna

berkiprah

berkarya darr -....r:! hurnarriora, pen€rr-apan model

logika

Touhniu ]ustru dapat mempertajanr

_

,

.-.-i. ibclk. Setyaningsih,

2008; 2013).

itulah

rneng;lpa

penulis

urenegaskan

I

-- ,-' .

r

.rrqlllnen-argumen

dalam

artikel

jurnal

ihniah

bidang hutnaniora terarkreditasi perlu

-.

r--...::im

cler-rgan penerapan

model

berpikir

logika Toulmilr.

Dengar-r

demikian,

kualitas

.,:-. -. --'-rrnal nasior-ral

terakreditasi

di

lndonesia, khususnya jurnerl-jurnai bidang hurnaniora

.

_{-.1-ih Lraik}

dan

berkontribr-rsr

lebih

signifikar-r

untuk

met-ringkatkan partisipasi ihniah

-

,:-- '--:trulis Inclonesia cli kancah rtasional, r'egitlnall, dan interuasional.

.

i:nutup

.',:1a

argumen

yang

menerap'rkan

model

bcrpikir

decluksi tertr-vata sangat dominan

-

-: -- ',. _{.<:rIa, cLalarn penulisan karya ihniah clalam} jurnai _{nasional terakreditasi, khususnya pada}

:,

_-

.:-- ';embahasan. Sebagai

modcl berpikir,

tentu

saja

hal

tersebtrt

iiclak

dapat dianggap

.

.

- .

:rcilir

sesungguhnya setiap rnoclcl

berpikir

itr-r rnerniliki keunggulan clan kelemahannya

.: - -r.r--:irlc1iri.

Akan tetapi penulis

rnenemukan sejurnlah

fakta

L-rahwa

dorninasi

model

r.: r.:.:.lec1uksi

dalam menvampaikan argumentasi dalarn

artikel-artikel

jumal

humaniora

'-, -:r--i.lisebabkan

oleh banvak hal, misalnl,a

saja

pola budalra

masvarakat, daya kritis

- - -

-...

.ialarn

berpikir

ilrniah, renc'lahnya budaya

ilmiah

penulis, kurangnya strategi penulis

- _{-...-r-. pengembangan}

_model

_berpikir

_deduksi.

_Sebab-sebab

_{yang cukirp}

rnendasar itulah

:' .

:.cn\.ebabkar-r

pola

argumen

inciuktif

seperti yang disampaikan dalan-r rnodel berpikir

-

r -,

Itrulilirr

belum cukup-r berkembans dalam penulisan artikel ihniah dal;un jurnal-jurnal

-

.: ::l

_{terakreditasi.}

_Untuk

menirrgkatkan

partisipasi

ihniah

masvarakat Indonesia yang

-

.-:.g rnasih rendah

di

kancah internasional, rnaka ke depan

perlu

semakin digelorakan

-

-.: :-:r:irSumentasi yang

lebih

tajam, seperti moclel

berpikir

logika Touln-rin.

-

l'

:iter

Pustaka

-

-- - l:.h.r...a dan Sastra . Adnbirylat, Voi.

XIII,

No. 2, Desember 2014. Yog,vakarta: Turusan

-:,- -L.rSd dan Sastra Arab, Fakulttrs Aclab dan

Ilmu

Buclaya,

UIN

Sunan Kalijaga.

:--.

ler-rehtian Bahasa, Sastra,

dan

Ptngajarar-ur'.ua. Litertt,

Vol.

13,

Nomor

1,

z\pril

2014.

'r

: g,,'akarta: FBS Urriversitas Negeri Yogvakarta.

-

--

-

l:r.elitian

Bahasa, Sastra,. dan Pengajarannva. Litern,

Vol.

13,

Nomor

2, Oktober 2014.

':

_:i

_{akarta: FBS Utriversitas Negeri Yogyakarta.}

--.

l:.iar-a,

Sastra, clan Balrasa.

Hunmiorn,

Vol.

26,

No.

1, Februari 2014. Yogyakarta: :.,,'11tas

_ilmu

_{Buda-v,a tlnirzersitas G;rdjah} N'Iada.

"

-

:

_{-.:rrva, Sastra, dan Bah;rsa .} Hururuiorrl, Vol. _26, No. 2, _Juni 2014. Yogyakarta: Fakultas ,.:r--r Budal,a Unir,'ersitas Gacljah lvlada.

l-:-iaya,

Saslrer,

dan

Bahasa. I-Iu:rruiortr, Vo1.2(r,

No.3,

Oklober

2014. Yogy'akarta:

. .,..',r.;.ts I1rnu Buclaya lJtliversitas Cadjah N{ada.

,"

..

Pindi,liknn,

_lllid

17,

Nomor

l,

irebruari

2010. Lembaga f'enclie-1ik;rn 'lenag.r

:

-:::-1.-iit1iktlll dan Ikatan Sarj.rr-ra lrencliclikan Indonesia,I!{aiang"

- .

1, .-1, . i\rIctotle Panelitinn Bnltttsn, TirlnTtnn Sh'ntcgi, Metodc, dan Tekrtil;nr,ai. lakarta: Raja -:l -'-i.ilt'iO.

' l.

K'.Li-rjana. 2009. Rtthnstt htdotk:sitl tnrtuk Pcrguntttn Tlrrggi. Jakarta: Penerbit Erlar-r*ga.

:-:sih, Y.

2013. "Menggarli

Nilai-nilai

Karakter

melalui

Pembelajaran

Menulis

Oplni

--.:-ilsai'kap

Logika

Toulmin".

I)alarn Bnlnsa, Sosfra, dmr PertgnioriltnL/{t: dnlant TcroTtttttg

' '

.. )i1.ri1.til. _{Yogl'akarta: Pt"uerbit} Universitas Satratlt

Y. 2008. "Peningkatan Kemampuan

Menulis

Argumentatif

dan Keterarnpilan

-.

:-,..rKritisBerbahasalndonesiaMahasiswamelaluiModelPembelajaranBeldasarkan

-.

:..

:

Tlruhnin." Disertasi S-3. Ur-riversitas Pendidikan Indonesia Bandung.

i:r93.

,\{slode tlntr Aneka

Tehtik

Artnlisis Balnsn.

Yogt,akarta:

Duta

Wacana

-'-,

=lsiiv Press.

Janik. 1979.

Art

ltttrocluction fo Renscrnirr,g. Ner,r,

: -

:.,

lriacmillan Publishers.

-

S::rhen

Edelston. 1958. Tlrc Uses of

Argtment.

Ner,v

York: Cambridge Universitv