Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD Menggunakan Model Pembelajaran PBL dan PjBL di Gugus Joko Tingkir Salatiga

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

Lampiran 3

Lembar soal Pretest

Soal Evaluasi Pilihan Ganda

Berilah Tanda silang (x) pada jawaban yang tepat

1. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang ... a. Tetap tersedia

b. bisa dipakai

c. butuh waktu yang lama d. tidak bisa dipakai

2. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui, contohnya .... a. Tumbuhan dan batu bara

b. Tumbuhan dan hewan c. Hewan dan gas alam d. Hewan dan emas

3. Bahan baku yang digunakan untuk pembuatan garam adalah .... a. ikan laut

b. air laut c. rumput laut d. karang laut

4. Ayam dipelihara untuk mengghasilkan... a. telur

b. tanaman c. susu d. minuman

5. Perhatikan daftar bahan-bahan beri-kut ini : A. minyak bumi D. hewan

(10)

B. kayu E. besi

C. batu bara F. tumbuhan

Dari daftar bahan diatas,sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah ....

a. A,B dan C b. C,D dan E c. B,C dan D d. B,D dan F

6. Pembangkit listrik memanfaatkan sungai sebagai sumber listrik dengan membuat..

a. irigasi b. selokan c. bendungan d. jembatan

7. Barang yang dibuat dari hasil kayu di hutan adalah .... a. kursi rotan dan rumput laut

b. kursi rotan dan lemari c. Kursi rotan dan garam d. Kursi rotan dan kursi plastik

8. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui contohnya adalah ... a. Batu bara dan hewan

b. Batu bara dan tumbuhan c. Emas dan batu bara d. Emas dan tumbuhan

9. Sumber daya alam yang akan habis bila digunakan secara terus menerus disebut....

a. Sumber daya alam yang dapat diperbarui b. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui c. SDM

d. Sumber daya hewan

(11)

a. Dapat diperbarui b. Tidak dapat diperbarui c. Selalu tersedia

d. Mudah mendapatkannya

11.Apabila sumber daya alam digunakan secara terus menerus maka akan... a. habis

b. banyak

c. bertahan lama d. tidak terjadi apa-apa

12.Sumber daya alam meliputi... a. batuan dan logam

b. hewan dan tumbuhan

c. hewan, tumbuhan, dan batuan

d. hewan, tumbuhan, batuan, dan logam

13.Sumber daya alam yang dapat diambil dari hutan antara lain... a. kayu dan ember

b. batu bara dan besi c. padi dan jagung d. meja dan kursi kayu

14.Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah... a. hewan

b. batu bara c. bahan pangan d. tumbuhan

15.Hasil letusan gunung merapi yang dapat menyuburkan tanah adalah... a. batu-batuan

b. abu vulkanik c. belerang d. pasir

(12)

b. tidak dapat diperbarui c. dapat diekploitasi

d. dapat digunakan sesuka hati

17.Segala sesuatu yang tersedia dialam yang berguna bagi manusia disebut... a. sumber

b. alam semesta c. sumber daya alam d. alam raya

18.Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah... a. tumbuhan

b. hewan c. air

d. bahan bangunan

19.Gula pasir dihasilkan dari pengolahan.... a. tumbuhan tebu

b. tumbuhan aren c. tumbuhan rotan d. tumbuhan padi

20.Bahan baku untuk membuat baju berasal dari tumbuhan yaitu ... a. Karet

(13)

Kunci Jawaban soal Pretest

1. A 11. A

2. B 12. D

3. B 13. D

4. A 14. B

5. D 15. B

6. C 16. B

7. B 17. C

8. C 18. D

9. B 19. A

(14)

Lampiran 4

Lembar soal posttest

Soal Evaluasi Pilihan Ganda

b. bisa dipakai

4. Perhatikan daftar bahan-bahan beri-kut ini :

A. minyak bumi D. hewan

B. kayu E. besi

Dari daftar bahan diatas,sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah .... a. A,B dan C

(15)

b. C,D dan E c. B,C dan D d. B,D dan F

7. Pembangkit listrik memanfaatkan sungai sebagai sumber listrik dengan membuat...

8. Sumber daya alam yang akan habis bila digunakan secara terus menerus disebut....

a. Sumber daya alam yang dapat diperbarui b. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui c. SDM

9. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui contohnya adalah ... a. Batu bara dan hewan

(16)

10. Apabila sumber daya alam digunakan secara terus menerus maka akan... a. habis

b. banyak

11. Minyak bumi termasuk sumber daya alam yang .... a. Dapat diperbarui

b. Tidak dapat diperbarui c. Selalu tersedia

d. Mudah mendapatkannya 12. Sumber daya alam meliputi...

a. batuan dan logam b. hewan dan tumbuhan

13. Sumber daya alam yang dapat diambil dari hutan antara lain... a. kayu dan ember

b. batu bara dan besi c. padi dan jagung d. meja dan kursi kayu

14. Hasil letusan gunung merapi yang dapat menyuburkan tanah adalah... a. batu-batuan

15. Batu bara merupakan sumber daya alam yang.... a. dapat diperbarui

(17)

a. hewan b. batu bara c. bahan pangan d. tumbuhan

17. Segala sesuatu yang tersedia dialam yang berguna bagi manusia disebut... a. sumber

18. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah... a. tumbuhan

b. hewan c. air

d. bahan bangunan

19. Bahan baku untuk membuat baju berasal dari tumbuhan yaitu ... a. Karet

b. Kapas c. Jambu d. Pisang

20. Gula pasir dihasilkan dari pengolahan.... a. tumbuhan tebu

(18)

Kunci Jawaban Posttest

1. a 11. b

2. b 12. d

3. b 13. d

4. d 14. b

5. a 15. b

6. b 16. b

7. c 17. c

8. b 18. d

9. c 19. b

(19)

Lampiran 5

SKOR DATA DIBOBOT =================

Jumlah Subyek = 31 Jumlah butir = 30 Bobot jwb benar = 1 Bobot jwb salah = 0

Keterangan: data terurut berdasarkan skor (tinggi ke rendah)

Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA

No Kode/Nama Benar Salah Kosong Skr Asli Skr Bobot 1 yewinta ratna 27 3 0 27 27

(20)

29 davin lois... 8 22 0 8 8

30 krisna aditya 8 22 0 8 8

31 wahyu tri ... 8 22 0 8 8

RELIABILITAS TES ================ Rata2= 17,00 Simpang Baku= 5,84 KorelasiXY= 0,69 Reliabilitas Tes= 0,82 Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA No.Urut Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap Skor Total 1 yewinta ratna 13 14 27

2 evi sintia pe... 12 14 26

3 zeta arika 12 13 25

4 setya aditama 12 13 25

5 vina sari sus... 12 13 25

6 ratna panca w... 10 14 24

7 alfian aldi s... 10 13 23

8 aditya arifin 9 13 22

9 noor halimatus 8 14 22

10 erico kristiy... 9 11 20

11 khusmaladis w 10 10 20

12 jessika arifd... 8 11 19

13 gabril wahyu ... 9 10 19

14 aas isrokmil ... 10 7 17

15 aulia nurita 11 6 17

16 aulia suci nu... 9 6 15

17 rendi satrio ... 8 7 15

18 wahyu dwi putra 8 7 15

19 maulana rizki... 7 6 13

20 sintia oktaviani 9 5 14

21 veni okvi yones 6 8 14

22 veno agustria... 4 9 13

23 danu andhika 7 6 13

(21)

25 fajar ardana ... 6 5 11

26 yoga adit pra... 8 4 12

27 ira irma wati 6 4 10

28 fadly tri art... 4 4 8

29 davin lois fa... 4 4 8

30 krisna aditya 6 2 8

31 wahyu tri putra 6 1 7

Kel Unggul & Asor ================= Kelompok Unggul Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA No.Urut Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 yewinta ratna 27 1 1 1 - 1 1 1 1 1 1 - 2 evi sintia pe... 26 1 1 1 1 1 1 1 - 1 1 - 3 zeta arika 26 1 1 1 - - 1 1 1 1 1 - 4 setya aditama 25 1 1 1 1 1 - 1 1 - 1 1 5 vina sari sus... 25 1 1 1 - - - 1 1 1 1 1 6 ratna panca w... 24 1 1 1 1 - - 1 - 1 1 1 7 alfian aldi s... 23 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 - 8 aditya arifin 22 1 1 1 - 1 1 1 - 1 1 - Jml Jwb Benar 8 8 8 4 5 4 8 5 7 8 3 No.Urut Kode/Nama Subyek 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1 yewinta ratna 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 evi sintia pe... 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1

3 zeta arika 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1

4 setya aditama 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - 1

5 vina sari sus... 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 1

6 ratna panca w... 1 1 1 1 - 1 - 1 1 1 1 1

7 alfian aldi s... 1 1 - 1 - - - 1 1 1 1 1

8 aditya arifin 1 1 1 1 - 1 - 1 1 1 - 1

(22)

No.Urut Kode/Nama Subyek 24 25 26 27 28 29 30 1 yewinta ratna 1 1 1 1 1 1 - 2 evi sintia pe... 1 1 1 1 1 1 - 3 zeta arika 1 1 1 1 1 1 1 4 setya aditama 1 1 1 - 1 1 - 5 vina sari sus... 1 1 1 1 1 1 - 6 ratna panca w... 1 1 1 1 1 1 - 7 alfian aldi s... 1 1 1 1 1 1 - 8 aditya arifin 1 - 1 1 1 1 - Jml Jwb Benar 8 7 8 7 8 8 1

Kelompok Asor

No.Urut Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 manic 13 1 - - 1 1 1 - 1 - - - 2 fajar ardana ... 12 - - - - - 1 1 - - - - 3 yoga adit pra... 12 - 1 - 1 - - - - - 1 1 4 ira irma wati 11 - - 1 1 - - - - - - - 5 fadly tri art... 9 - - - 1 - - 1 - - - 1 6 davin lois fa... 8 - - 1 - - - - 1 - - - 7 krisna aditya 8 - - - 1 - - - 1 - - 1 8 wahyu tri putra 8 - - - 1 - - - - - - - Jml Jwb Benar 1 1 2 6 1 2 2 3 0 1 3

(23)

No.Urut Kode/Nama Subyek 24 25 26 27 28 29 30 1 manic - 1 - - - 1 1 2 fajar ardana ... - 1 - - 1 - 1 3 yoga adit pra... 1 - - - - - - 4 ira irma wati - - 1 - - - 1 5 fadly tri art... - - 1 - 1 - 1 6 davin lois fa... - 1 - - - - - 7 krisna aditya - - 1 - - - - 8 wahyu tri putra - - - - - - 1 Jml Jwb Benar 1 3 3 0 2 1 5

DAYA PEMBEDA ============

Jumlah Subyek= 31 Klp atas/bawah(n)= 8 Butir Soal= 30

No Butir Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%) 1 8 1 7 87,50

(24)

18 3 7 -4 -50,00 19 8 2 6 75,00 20 8 4 4 50,00 21 8 2 6 75,00 22 6 4 2 25,00 23 8 2 6 75,00 24 8 1 7 87,50 25 7 3 4 50,00 26 8 3 5 62,50 27 7 0 7 87,50 28 8 2 6 75,00 29 8 1 7 87,50 30 1 5 -4 -50,00

TINGKAT KESUKARAN =================

Jumlah Subyek= 31 Butir Soal= 30

No Butir Jml Betul Tkt. Kesukaran(%) Tafsiran 1 12 38,71 Sedang

(25)

17 20 64,52 Sedang 18 14 45,16 Sedang 19 18 58,06 Sedang 20 19 61,29 Sedang 21 18 58,06 Sedang 22 20 64,52 Sedang 23 21 67,74 Sedang 24 20 64,52 Sedang 25 17 54,84 Sedang 26 21 67,74 Sedang 27 11 35,48 Sedang 28 21 67,74 Sedang 29 12 38,71 Sedang 30 8 25,81 Sukar

KORELASI SKOR BUTIR DG SKOR TOTAL =================================

No Butir Korelasi Signifikansi 1 0,726 Sangat Signifikan 2 0,587 Sangat Signifikan 3 0,569 Sangat Signifikan 4 -0,147 - 5 0,472 Sangat Signifikan 6 0,292 -

7 0,624 Sangat Signifikan 8 0,090 -

9 0,657 Sangat Signifikan 10 0,587 Sangat Signifikan 11 0,022 -

12 0,420 Signifikan 13 0,692 Sangat Signifikan 14 0,228 -

(26)

16 0,124 - 17 0,258 - 18 -0,271 - 19 0,569 Sangat Signifikan 20 0,415 Signifikan 21 0,569 Sangat Signifikan 22 0,422 Signifikan 23 0,624 Sangat Signifikan 24 0,587 Sangat Signifikan 25 0,485 Sangat Signifikan 26 0,516 Sangat Signifikan 27 0,657 Sangat Signifikan 28 0,624 Sangat Signifikan 29 0,726 Sangat Signifikan 30 -0,372 -

Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut:

df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01 10 0,576 0,708 60 0,250 0,325

15 0,482 0,606 70 0,233 0,302 20 0,423 0,549 80 0,217 0,283 25 0,381 0,496 90 0,205 0,267 30 0,349 0,449 100 0,195 0,254 40 0,304 0,393 125 0,174 0,228 50 0,273 0,354 >150 0,159 0,208

Bila koefisien = 0,000 berarti tidak dapat dihitung.

KUALITAS PENGECOH =================

(27)

1 12** 13--- 4+ 2- 0 2 10--- 20** 1- 0-- 0 3 18** 1-- 0-- 12--- 0 4 2- 3+ 9-- 17** 0 5 16** 10-- 5++ 0-- 0 6 16** 6++ 3+ 6++ 0 7 8--- 1- 1- 21** 0 8 15** 10-- 3+ 3+ 0 9 5+ 4+ 11** 11- 0 10 10--- 20** 1- 0-- 0 11 9-- 2- 4++ 16** 0 12 5- 22** 4+ 0-- 0 13 4+ 0-- 22** 5- 0 14 4++ 1- 5+ 21** 0 15 26** 2++ 0-- 3-- 0 16 11-- 14** 2- 4+ 0 17 3++ 20** 2+ 6- 0 18 14** 11-- 4+ 2- 0 19 11--- 18** 1-- 1-- 0 20 10--- 19** 1-- 1-- 0 21 18** 1-- 0-- 12--- 0 22 2+ 20** 1- 8--- 0 23 8--- 1- 1- 21** 0 24 10--- 20** 1- 0-- 0 25 3+ 17** 9-- 2- 0 26 9--- 21** 0-- 1- 0 27 5+ 4+ 11** 11- 0 28 8--- 1- 1- 21** 0 29 12** 14--- 4+ 1-- 0 30 8++ 8** 6++ 9++ 0

Keterangan: ** : Kunci Jawaban ++ : Sangat Baik + : Baik

- : Kurang Baik -- : Buruk

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

(35)

(36)

Lampiran 8

Soal Uji Tes Pilihan Ganda

b. bisa dipakai

4. Berikut yang dapat digunakan sebagai peralatan rumah tangga kecuali.. a. kayu

b. rotan c. getah karet d. ember

6. Memelihara ikan di danau atau waduk dengan menggunakan petakan-petakan segi empat terbuat dari bambu disebut ....

(37)

b. kolam ikan c. Pembibitan d. Peternakan

7. Perhatikan daftar bahan-bahan beri-kut ini : A. minyak bumi D. hewan

B. kayu E. besi

Dari daftar bahan diatas,sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah .... a. A,B dan C

b. C,D dan E c. B,C dan D d. B,D dan F

8. Sumber daya alam berikut yang berasal dari dalam tanah adalah ... a. Batubara, perak , minyak bumi

b. Batubara, perak, minyak kayu putih c. Batubara, pera, minyak kelapa d. Batubara, perak, minyak goreng

9. Pembangkit listrik memanfaatkan sungai sebagai sumber listrik dengan membuat..

11. bom dan racun dilarang digunakan untuk mengambil ikan d ilaut sebab.... a. mematikan ikan secara langsung

(38)

c. ikan yang masih kecil ikut mati d. A, B, dan C semua benar

12. Bahan baku untuk membuat baju berasal dari tumbuhan yaitu ... a. Karet

b. Kapas c. Jambu d. Pisang

13. Sumber daya alam yang tidak dapat di perbaharui contohnya adalah ... a. Batu bara dan hewan

b. Batu bara dan tumbuhan c. Emas dan batu bara d. Emas dan tumbuhan

14. Sumber daya alam yang di gunakan sebagai bahan bakar adalah .... a. Perak

b. Emas c. Tembaga d. Batu bara

15. Nasi merupakan suber daya alam yang berasal dari ... a. Tumbuhan

b. Sungai c. Laut

d. Dalam tanah

16. Jenis sumber daya alam yang dapat akan habis walaupun tidak dapat di Perbaharui di sebut ...

a. sumber daya alam yang dapat di perbaharui b. sumber daya alam yang tidak dapat di perbaharui c. SDM

d. sumber daya hewan

17. Alumunium, nikel, dan tembaga adalah logam yang berasal dari sumber daya alam yang di ambil dari ...

(39)

b. Gunung c. Sungai d. Hutan

18. Sumber daya alam yang berupa lapisan tanah yang subur dan baik lebih Cocok digunakan untuk ...

a. Pertanian b. Perikanan c. Peternakan d. Pertambangan

19. Sumber daya alam yang akan habis bila di gunakan secara terus menerus Di sebut ...

a. Sumber daya alam yang dapat di perbaharui b. Sumber daya alam yang tidak dapat di perbaharui c. SDM

20. Minyak bumi termasuk sumber daya alam yang .... a. Dapat di perbaharui

b. Tidak dapat di perbaharui c. Selalu tersedia

d. Mudah mendapatkannya

21. Apabila sumber daya alam digunakan secara terus menerus maka akan... a. habis

b. banyak

22. Sumber daya alam meliputi... a. batuan dan logam

b. hewan dan tumbuhan

(40)

a. kayu dan hewan liar b. batu bara dan besi c. padi dan jagung d. meja dan kursi kayu

24. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah... a. hewan

b. batu bara c. bahan pangan d. tumbuhan

25. Hasil letusan gunung merapi yang dapat menyuburkan tanah adalah... a. batu-batuan

26. Batu bara merupakan sumber daya alam yang.... a. dapat diperbarui

27. Segala sesuatu yang tersedia dialam yang berguna bagi manusia disebut... a. sumber

28. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah... a. tumbuhan

b. hewan c. air

d. bahan bangunan

(41)

a. tumbuhan tebu b. tumbuhan aren c. tumbuhan rotan d. tumbuhan padi

30. Pasir dapat dimanfaatkan untuk.... a. dimakan

b. untuk bahan bangunan c. diminum

(42)

Lampiran 9

RENCANA PERENCANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri Tingkir Lor 01 Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV/ 1 (satu)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Hari/Tanggal : Kamis, 31 Maret 2016

A. Standar Kompetensi

11.Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.

B. Kompetensi Dasar

11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. C. Indikator

- Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam (SDA). - Menyebutkan jenis SDA.

- Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang dapat diperbarui beserta contohnya.

- Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang tidak dapat diperbarui beserta contohnya.

- Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang dapat diperbaharui. - Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang tidak dapat

diperbarui.

D. Tujuan Pembelajaran

(43)

- Dengan memahami konsep sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan jenis sumber daya alam.

- Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber daya alam yang dapat diperbarui beserta dengan contohnya. - Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber

daya alam yang tidak dapat diperbarui berserta contoh.

- Dengan memahami konsep sumber daya alama yang dapat diperbarui, siswa dapat menyebutkan 3 manfaaat dari sumber daya alam yang dapat diperbarui.

- Dengan memahami konsep sumber daya alam yang tidak dapat

diperbarui siswa dapat menyebutkan 3 manfaat dari sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.

E. Materi Pembelajaran (Terlampir)

F. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran : Berbasis Masalah (Problem Based Learning) G. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan I

Tahap Uraian kegiatan pembelajaran Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam

2. Guru mengawali pembelajaran dengan berdoa sesuai keyakinan masing – masing

3. Guru mengecek kehadiran siswa

4. Apersepsi: guru bertanya apa yang kalian ketahui mengenai sumber daya alam?”

5. Mengerjakan pretest.

Fase 1: Orientasi Siswa pada Masalahan 6. Guru menunjukkan contoh gambar sumber daya

alam kepada siswa.

7. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dari guru 8. Siswa menyimak langkah – langkah pembelajaran

(44)

Kegiatan Inti Fase 2: Mengorganisasikan Siswa Untuk Belajar

9. Guru membagi ke dalam kelompok masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa.

10.Guru menyampaikan permasalahan kepada siswa melalui sebuah cerita.

Fase 3: Membantu investigasi mandiri dan kelompok.

11.Setiap anggota kelompok mencari informasi dari buku, atau pengalaman pribadi tentang materi sumber daya alam.

12.Masing – masing anggota kelompok saling berdiskusi untuk memecahkan permasalahan.

40 menit

Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan (konfirmasi)

2. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada siswa tentang hal – hal yang dirasakan siswa selama pembelajaran, materi yang belum dipahami, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran (konfirmasi)

20 menit

Pertemuan II

2. Guru mengawali pembelajaran dengan doa 3. Guru menyinggung pembelajaran pertemuan

sebelumnya tentang tugas masing – masing kelompok

4. Guru bertanya kepada siswa,”apakah ada yang belum selesai tentang tugas mencari informasi pada

(45)

pertemuan sebelumnya?”. 5. Guru melanjutkan

Kegiatan Inti Fase 4: Mengembangkan dan mempresentasikan artefak dan exhibit.

13.Masing – masing kelompok mendiskusikan dengan kelompoknya tentang materi sumber daya alam. 14.Masing – masing kelompok mempresentasikan

hasil diskusi kelompok di depan kelas kepada teman – teman yang lain

Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses masalah-masalah

15.Kelompok yang lain saling bertanya dan menanggapi terhadap kelompok yang sedang presentasi

40 menit

Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan (konfirmasi)

3. Siswa mengerjakan posttes yang diberikan guru (elaborasi)

20 menit

H. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber Belajar

a. KTSP SD b. Silabus

(46)

Nilai = Jumlah nilai benar X 100 Nilai seluruhnya

= 20 X 100

20

= 100 2. Media Pembelajaran

a. Gambar – gambar sumber daya alam I. Penilaian

a. Penilaian : Penilaian hasil belajar b. Teknik Penilaian : Tes tertulis

c. Bentuk soal : pilihan ganda

d. Instrumen : Butir-butir Soal pilihan ganda e. Prosedur Penilaian :

Lembar Kerja Siswa (LKS)

(47)

(48)

RENCANA PERENCANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri Tingkir Lor 02 Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV/ 1 (satu)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Hari/Tanggal : Sabtu, 2 April 2016

11.Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.

B. Kompetensi Dasar

- Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang dapat diperbaharui. - Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang tidak dapat

diperbarui.

(49)

- Dengan memahami konsep sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan jenis sumber daya alam.

- Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber daya alam yang dapat diperbarui beserta dengan contohnya. - Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber

daya alam yang tidak dapat diperbarui berserta contoh.

- Dengan memahami konsep sumber daya alam yang tidak dapat

diperbarui siswa dapat menyebutkan 3 manfaat dari sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.

E. Materi Pembelajaran

(Terlampir)

F. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran : Berbasis Masalah (Problem Based Learning) G. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan I

Pendahuluan 16.Guru mengucapkan salam

17.Guru mengawali pembelajaran dengan berdoa sesuai keyakinan masing – masing

18.Guru mengecek kehadiran siswa

19.Apersepsi: guru bertanya apa yang kalian ketahui mengenai sumber daya alam?”

20.Mengerjakan pretest.

Fase 1: Orientasi Siswa pada Masalahan 21.Guru menunjukkan contoh gambar sumber daya

(50)

alam kepada siswa.

22.Siswa menyimak tujuan pembelajaran dari guru 23.Siswa menyimak langkah – langkah pembelajaran Kegiatan Inti Fase 2: Mengorganisasikan Siswa Untuk

Belajar

24.Guru membagi ke dalam kelompok masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa.

25.Guru menyampaikan permasalahan kepada siswa melalui sebuah cerita.

Fase 3: Membantu investigasi mandiri dan kelompok.

26.Setiap anggota kelompok mencari informasi dari buku, atau pengalaman pribadi tentang materi sumber daya alam.

27.Masing – masing anggota kelompok saling berdiskusi untuk memecahkan permasalahan.

40 menit

Penutup 3. Siswa bersama guru membuat kesimpulan (konfirmasi)

20 menit

Pertemuan II

7. Guru mengawali pembelajaran dengan doa 8. Guru menyinggung pembelajaran pertemuan

sebelumnya tentang tugas masing – masing

(51)

kelompok

9. Guru bertanya kepada siswa,”apakah ada yang belum selesai tentang tugas mencari informasi pada pertemuan sebelumnya?”.

10.Guru melanjutkan

Kegiatan Inti Fase 4: Mengembangkan dan mempresentasikan artefak dan exhibit.

28.Masing – masing kelompok mendiskusikan dengan kelompoknya tentang materi sumber daya alam. 29.Masing – masing kelompok mempresentasikan

hasil diskusi kelompok di depan kelas kepada teman – teman yang lain

Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses masalah-masalah

30.Kelompok yang lain saling bertanya dan menanggapi terhadap kelompok yang sedang presentasi

40 menit

Penutup 4. Guru bersama siswa membuat kesimpulan (konfirmasi)

6. Siswa mengerjakan posttes yang diberikan guru (elaborasi)

20 menit

H. Sumber dan Media Pembelajaran

(52)

= 20 X 100

20

= 100 f. Silabus

g. Gambar sumber daya alam h. Buku penunjang lain yang relevan 4. Media Pembelajaran

b. Gambar – gambar sumber daya alam

I. Penilaian

f. Penilaian : Penilaian hasil belajar g. Teknik Penilaian : Tes tertulis

h. Bentuk soal : pilihan ganda

i. Instrumen : Butir-butir Soal pilihan ganda j. Prosedur Penilaian :

(53)

(54)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri Tingkir Tengah 01 Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Sumber Daya Alam Kelas/Semester : IV / I

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Pelaksanaan : Kamis, 31 Maret 2016

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.

B. Kompetensi Dasar

- Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang dapat diperbaharui. - Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. - Menugaskan siswa untuk membuat poster mengenai sumber daya alam. D. Tujuan Pembelajaran

- Dengan memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru mengenai sumber daya alam, siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam. - Dengan memahami konsep sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan

(55)

- Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber daya alam yang dapat diperbarui beserta dengan contohnya.

- Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui berserta contoh.

- Dengan memahami konsep sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui siswa dapat menyebutkan 3 manfaat dari sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.

- Dengan mengamati gambar yang dibagikan oleh guru mengenai sumber daya alam, siswa dapat membuat poster yang bertema sumber daya alam.

E. Memilih Model, Strategi, Media, Alat dan Materi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Project Based Learning

2. Strategi Pembelajaran : Student Center

3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kelompok,

4. Media : Gambar-gambar sumber daya alam.

5. Materi Pembelajaran : sumber daya alam Menggunakan Media dan Material (Bahan Ajar)

1. Mempratinjau alat peraga dan bahan ajar: (layak atau tidak layak untuk digunakan).

2. Mempersiapkan alat peraga dan bahan ajar:

Alat peraga: berbagai macam gambar sumber daya alam

LKS dan Lembar evaluasi: untuk kriteria penilaian pemahaman siswa 3. Mempersiapkan lingkungan belajar:

 Penataan kelas

(56)

F. Langkah- Langkah Kegiatan

Kegiatan Alokasi Waktu

Pertemuan pertama 1. Kegiatan Awal

1. Guru menyiapkan alat-alat pembelajaran

2. Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum memulai pembelajaran.

3. Berdoa dan absensi

4. Apersepsi: siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai sumber daya alam yang ada disekitarnya.

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan pembelajaran.

15 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

1.Siswa memperhatikan gambar yang ditunujkan oleh guru didepan kelas.

Elaborasi

1. Siswa melakukan mengamati gambar yang ditunjukan oleh guru.

2. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok, masing-masing kelompok beranggotakan 5 siswa. 3. Siswa diberi pengarahan oleh guru mengenai

proyek yang akan dibuat sebagai tugas kelompok untuk pendalaman materi lebih lanjut. (Penentuan proyek dan Rancangan langkah-langkah penyelesaian proyek) 4. Masing-masing kelompok mengambil gambar

yang telah disediakan oleh guru.

Konfirmasi

(57)

[image:57.595.100.524.103.745.2]

5. Siswa akan mencari informasi mengenai gambar yang telah diberikan oleh guru tentang materi sumber daya alam yang akan dikerjakan dipertemuan selanjutnya (Penyusunan jadwal pelaksanaan proyek)

6. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab mengenai proyek yang akan dibuat.

3. Kegiatan Penutup

7. Guru menutup pelajaran dengan memberi salam.

15 Menit

Pertemuan kedua 1. Kegiatan Awal

4. Apersepsi berupa mengulas kembali materi yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan

rencana kegiatan pembelajaran.

5 menit

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

1. Semua siswa menyiapkan materi yang telah dikumpulkan oleh siswa selama dirumah.

2. Siswa duduk berkelompok sesuai kelompoknya.

Elaborasi

3. Masing-masing kelompok mulai menyelesaikan tugas yang telah diberikan oleh guru seputar materi yang didapat. (Penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring)

(58)

= 20 X 100

20

= 100

4. Salah satu anggota kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok. (Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek)

Konfirmasi

5. Kelompok lain memperhatikan dan mencatat hal-hal penting.

3. Kegiatan Penutup

1. Siswa bersama-sama dengan guru

menyimpulkan materi yang telah dipelajari, yaitu mengenai sumber daya alam. (Evaluasi proses dan hasil proyek)

2. Guru memberikan reward kepada kelompok yang berani mempresentasikan di depan kelas. 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab kembali

mengenai materi yang kurang dipahami. 4. Guru membagikan soal posttes.

5. Guru menutup pelajaran dengan salam.

10 menit

G. Sumber Sumber Belajar

1. Penilaian : Penilaian hasil belajar 2. Teknik Penilaian : Tes tertulis

3. Bentuk soal : pilihan ganda

4. Instrumen : Butir-butir Soal pilihan ganda 5. Prosedur Penilaian :

(59)

Nama kelompok : 1. 4.

2. 5.

3.

No Aspek Yang Diamati Skor

1 2 3 4

1 Diskusi

a. Kerjasama, aktif berpendapat dan Toleransi

b. Kerjasama dan aktif berpendapat

c. Kerjasama dan toleransi

(60)

(61)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri Tingkir Lor 02 Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Sumber Daya Alam Kelas/Semester : IV / I

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Pelaksanaan : Sabtu, 2 April 2016

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.

B. Kompetensi Dasar

- Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang dapat diperbaharui. - Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. - Menugaskan siswa untuk membuat poster mengenai sumber daya alam.

- Dengan memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru mengenai sumber daya alam, siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam. - Dengan memahami konsep sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan

(62)

- Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber daya alam yang dapat diperbarui beserta dengan contohnya.

- Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui berserta contoh.

- Dengan memahami konsep sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui siswa dapat menyebutkan 3 manfaat dari sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.

- Dengan mengamati gambar yang dibagikan oleh guru mengenai sumber daya alam, siswa dapat membuat poster yang bertema sumber daya alam.

E. Memilih Model, Strategi, Media, Alat dan Materi Pembelajaran 6. Model Pembelajaran : Project Based Learning

7. Strategi Pembelajaran : Student Center

8. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kelompok,

9. Media : Gambar-gambar sumber daya alam.

10.Materi Pembelajaran : sumber daya alam Menggunakan Media dan Material (Bahan Ajar)

1. Mempratinjau alat peraga dan bahan ajar: (layak atau tidak layak untuk digunakan).

2. Mempersiapkan alat peraga dan bahan ajar:

Alat peraga: berbagai macam gambar sumber daya alam

LKS dan Lembar evaluasi: untuk kriteria penilaian pemahaman siswa 3. Mempersiapkan lingkungan belajar:

 Penataan kelas

 Penataan tempat duduk siswa untuk melakukan diskusi F. Langkah- Langkah Kegiatan

Kegiatan Alokasi Waktu

(63)

3. Kegiatan Awal

9. Apersepsi: siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai sumber daya alam yang ada disekitarnya.

10.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan pembelajaran.

4. Kegiatan Inti

Eksplorasi

2.Siswa memperhatikan gambar yang ditunujkan oleh guru didepan kelas.

Elaborasi

1. Siswa melakukan mengamati gambar yang ditunjukan oleh guru.

2. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok, masing-masing kelompok beranggotakan 5 siswa. 3. Siswa diberi pengarahan oleh guru mengenai

proyek yang akan dibuat sebagai tugas kelompok untuk pendalaman materi lebih lanjut. (Penentuan proyek dan Rancangan langkah-langkah penyelesaian proyek) 4. Masing-masing kelompok mengambil gambar

yang telah disediakan oleh guru.

Konfirmasi

[image:63.595.100.521.98.768.2]

5. Siswa akan mencari informasi mengenai gambar yang telah diberikan oleh guru tentang materi sumber daya alam yang akan dikerjakan

(64)

dipertemuan selanjutnya (Penyusunan jadwal pelaksanaan proyek)

6. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab mengenai proyek yang akan dibuat.

4. Kegiatan Penutup

7. Guru menutup pelajaran dengan memberi salam.

16 Menit

Pertemuan kedua 4. Kegiatan Awal

4. Apersepsi berupa mengulas kembali materi yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan

rencana kegiatan pembelajaran.

5 menit

5. Kegiatan inti

Eksplorasi

1. Semua siswa menyiapkan materi yang telah dikumpulkan oleh siswa selama dirumah.

2. Siswa duduk berkelompok sesuai kelompoknya.

Elaborasi

3. Masing-masing kelompok mulai menyelesaikan tugas yang telah diberikan oleh guru seputar materi yang didapat. (Penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring)

4. Salah satu anggota kelompok mempresentasikan

(65)

= 20 X 100

20

= 100

hasil diskusi kelompok. (Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek)

Konfirmasi

5. Kelompok lain memperhatikan dan mencatat hal-hal penting.

6. Kegiatan Penutup

1. Siswa bersama-sama dengan guru

menyimpulkan materi yang telah dipelajari, yaitu mengenai sumber daya alam. (Evaluasi proses dan hasil proyek)

2. Guru memberikan reward kepada kelompok yang berani mempresentasikan di depan kelas. 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab kembali

mengenai materi yang kurang dipahami. 4. Guru membagikan soal posttes.

5. Guru menutup pelajaran dengan salam.

10 menit

G. Sumber Sumber Belajar

6. Penilaian : Penilaian hasil belajar 7. Teknik Penilaian : Tes tertulis

8. Bentuk soal : pilihan ganda

9. Instrumen : Butir-butir Soal pilihan ganda 10. Prosedur Penilaian :

(66)

Nama kelompok : 1. 4.

2. 5.

3.

No Aspek Yang Diamati Skor

1 2 3 4

1 Diskusi

e. Kerjasama, aktif berpendapat dan Toleransi

f. Kerjasama dan aktif berpendapat

g. Kerjasama dan toleransi

(67)

(68)

Lampiran 10

Daftar Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 No. Nama siswa Nilai pretest Nilai posttest

1 A 50 70

2 B 70 85

3 C 55 85

4 D 60 80

5 E 75 70

6 F 70 75

7 G 70 65

8 H 80 70

9 I 70 60

10 J 75 60

11 K 60 70

12 L 65 90

13 M 85 100

14 N 90 80

15 O 80 75

16 P 75 80

17 Q 60 75

18 R 90 75

19 S 65 70

20 T 85 80

21 U 80 70

22 V 70 85

23 W 65 85

24 X 70 80

25 Y 65 75

26 Z 75 75

27 Aa 80 70

28 Ab 60 85

29 Ac 60 75

30 Ad 60 80

31 Ae 75 90

32 Af 80 85

33 Ag 50 100

34 Ah 70 70

35 Ai 85 85

36 Aj 85 90

37 Ak 80 65

38 Al 60 80

39 Am 70 65

40 An 60 85

41 Ao 60 70

(69)

Daftar Skor Posttest Kelompok Eksperimen 2

No. Nama siswa Nilai Pretest Nilai Posttest

1 Ba 55 60

2 Bb 65 80

3 Bc 60 75

4 Bd 50 60

5 Be 65 75

6 Bf 55 85

7 Bg 45 75

8 Bh 50 70

9 Bi 65 80

10 Bj 70 70

11 Bk 65 85

12 Bl 55 80

13 Bm 65 75

14 Bn 70 80

15 Bo 65 75

16 Bp 70 75

17 Bq 60 70

18 Br 40 80

19 Bs 65 70

20 Bt 70 85

21 Bu 70 85

22 Bv 40 80

23 Bw 60 75

24 Bx 55 75

25 By 60 70

26 Bz 80 85

27 Ca 55 75

28 Cb 60 80

29 Cc 60 90

30 Cd 55 85

31 Ce 45 100

32 Cf 65 70

33 Cg 50 85

34 Ch 75 90

35 Ci 65 65

36 Cj 60 80

37 Ck 55 65

38 Cl 45 85

39 Cm 70 70

40 Cn 60 60

(70)

42 Cp 80 75

43 cq 45 60

Lampiran 11

Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2

Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk

Model Statistic df Sig. Statistic Df Sig.

Pretest PBL .132 42 .065 .956 42 .108

PjBL .124 42 .100 .967 42 .256

Hasil Uji Normalitas Nilai Posttes Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2

Kolmogorov-Smirnova _Shapiro-Wilk

Model Statistic df Sig. Statistic Df Sig.

Posttest PBL .125 42 .097 .958 42 .123

PjBL .124 42 .100 .958 42 .125

Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2

Levene Statictic df1 df2 Sig.

Pretest Based on Mean 0,274 1 82 .602

Based on Median 0,202 1 82 .654

Based on Median and with adjusted dt

0,202 1 81,929 .654

Based on trimmed mean

(71)

Hasil Uji Homogenitas Nilai Posttest Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2

Levene Statictic df1 df2 Sig.

Posttest Based on Mean .653 1 83 .421

Based on Median .613 1 83 .436

Based on Median and with adjusted dt

.613 1 82,633 .436

Based on trimmed mean

.646 1 83 .424

Analisis Uji t Pada Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2

Independent Samples Test Levene’s Test

for Equality of Variances

t-test for Equality of Means

F Sig. T Df Sig.

(2-taile d) Mean Differen ce Std. Error Difference

95% Confidence Interval of the Difference

Lower Upper

Nilai Equa l varia nces assu med

,653 ,421 ,427 83 ,670 ,864 2,022 -3,158 4,886

Equa l varia nces not assu med

(72)

Lampiran 12 Materi

Sumber Daya Alam

Pada umumnya, perabotan rumah tangga dibuat dari kayu. Namun ada pula yang terbuat dari besi. Kayu dan besi diperoleh dari hutan dan pertambangan yang termasuk sumber daya alam. Sumber daya alam dikelompokan menjadi sumber daya alam yang dapat diperbarui atau dapat diperoleh lagi dalam waktu lama dan yang tidak dapat diperbarui atau suatu saat dapat habis.

Adapun banyak contoh sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan, seperti pembangkit listrik dapat menggunakan beberapa sumber tenaga. Air terjun atau air yang mengalir dapat digunakan sebagai pembangkit listrik. Dengan teknologi, arus listrik dialirkan ke rumah-rumah penduduk sehingga dapat dinikmati masyarakat. Air merupakan sumber daya alam. Contoh lain sumber daya alam adalah hutan, laut, minyak bumi dan mineral.

Secara garis besar, sumber daya alam terdiri dari sumber daya alam yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui.

1. Sumber daya alam yang dapat diperbarui a. Tumbuhan

Bagian tumbuhan yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia meliputi akar, batang, daun, bunga dan biji. Bagian-bagian tumbuhan tersebut digunakan untuk berbagai kebutuhan dan dapat digunakan menjadi berbagai macam benda, yaitu sebagai berikut.

1. bahan makanan

berbagai bahan makanan dihasilkan dari tumbuhan. Nasi berasal dari beras, roti berasal dari gandum, kecap, tahu, dan tempe dibuat dari kedelai, cokelat berasal dari biji cokelat. Minyak goreng berasal dari biji kelapa, kelapa sawit atau bunga matahari.

2. Bahan sandang

Pakaian terbuat dari bahan-bahan yang berasal dari tumbuhan. Kain katun dibuat dari serat kapas. Kain goni dibuat dari serat rami atau rosela. Selain kain katun, kapas dapat dibuat bantal, kasur, dan guling.

3. Peralatan rumah tangga

Kayu banyak digunakan sebagai peralatan rumah tangga antara lain : kusen, pintu, meja, kursi, lemari, dan patung. Kayu juga dapat digunakan untuk bangunan rumah. Kayu dapat juga digunakan sebagi gagang pisau dan pensil. Bambu dapat dibuat anyaman, rotan digunakan untuk membuat meja, kursi, dan lemari. Pohon karet dapat menghasilkan getah karet dapat menghasilkan getah karet yang diolah menjadi ban sepeda, ban mobil, dan peralatan lainnya.

(73)

Tanaman yang digunakan untuk jamu, antara lain jahe, kunyit, temu lawak, jinten, pala, kumis kucing, dan mengkudu (pace). Selain itu, masih banyak lagi tanaman yang termasuk tanaman obat keluarga. Perawatan tubuh juga menggunakan tumbuhan, antara lain lidah buaya, orang –aring, apel, dan mawar.

b. Hewan

Bagian hewan juga dapat digunakan untuk berbagai keperluan dan berbagai benda, yaitu sebagai berikut.

1) Bahan pangan

Bahan makanan yang berasal dari hewan, antara lain daging, susu, keju, dan telur. Hewan yang diambil dagingnya, antara lain sapi, kambing, kerbau, rusa, dan ikan. Hewan yang diambil telurnya antara lain, ayam, itik dan puyuh.

2) Bahan Sandang

Bahan sandang yang dihasilkan dari hewan, antara lain kain wol dari bulu biri-biri, dan kain sutra dari rumah kepompong ulat sutra. Kulit hewan dapat dibuat jaket, tas, sepatu, dan dompet.

3) Produk Kesehatan

Susu kuda liar dapat dimanfaatkan sebagai obat untuk menjaga stamina. Daging biawak diolah untuk mengobati penyakit kulit hewan dapat dibuat jaket, tas, sepatu dan dompet.

c. Air

Air dapat diperoleh dari dalam tanah, sungai, dan laut. Untuk keperluan sehari-hari, air dapat diambil dari dalam tanah. Air juga dapat diambil dari sungai, kemudian diolah dengan teknologi di PAM selanjutnya dialirkan ke rumah-rumah. Selain untuk keperluan sehari-hari, air sungai dan laut merupakan sumber daya yang sangat penting. Di negara kita, air sungai merupakan sumber air yang mengairi sawah-sawah. Di pulau kalimantan beberapa sungai menjadi sarana lalu lintas sehari-hari. Sungai-sungai yang dekat hutan juga dimanfaatkan untuk mengangkut kayu dari hutan ke tempat penebangan kayu sehingga mengurangi biaya pengangkutan melalui darat. Aliran sungai tersebut digunakan untuk membangkitkan tenaga listrik. Contoh pembangkit listrik tenaga air terjun terdapat di PLTA Jatiluhur, yang memanfaatkan aliran sungai Citarum. Daerah yang belum mendapatkan aliran listrik dapat memanfaatkan aliran air untuk membangkitkan generator listrik.

2. Sumber Daya Alam yang tidak dapat diperbarui

(74)

antara lain besi, baja, alumunium, nikel, timah, plastik, perak, batu bara, minyak bumi, dan emas.

Barang tambang digunakan untuk berbagai keperluan manusia. 1) Bahan bangunan

Bahan bangunan dapat diperoleh dengan tanah liat, batu, batu kapur, pasir, besi, seng, dan kaca.

2) Peralatan rumah tangga

(75)

Lampiran 13

Lembar kerja siswa Model Pembelajaran PBL Nama kelompok :

Anggota kelompok :

Sumber Daya Alam

Di Indonesia banyak sekali terkandung sumber daya alam yang amat sangat beragam baik di hutan, laut, gunung, dan di daratan. Akan tetapi banyak sekali orang-orang yang tidak bertanggung jawab yang menggunakan sumber daya alam secara berlebih-lebihan, sehingga sering kali menimbulkan bahaya karena perbuatannya, mereka seolah-olah tidak peduli akan apa yang mereka lakukan dan tidak memperdulikan akibat yang ditimbulkan atas perbuatannya yang sangat merugikan bagi orang banyak. Kita sebagai generasi bangsa harus bisa secara efisien dan bijaksana dalam menggunakan dan memanfaatkan secara efisien sumber daya alam yang ada di sekitar kita. Lalu menurut kalian apa yag dimaksud dengan sumber daya alam? Kemudian sebutkan jenis-jenis sumber daya alam dan contoh dari sumber daya alam, serta manfaat dari contoh sumber daya alam tersebut?

(76)

Lembar Kerja Kelompok Model Pembelajaran PjBL

1. Buatlah poster mengenai sumber daya alam dari gambar-gambar yang telah dibagikan oleh guru, susunlah sesuai dengan jenisnya dan tulislah penggolongannya menurut manfaat dari gambar-gambar tersebut!

Format Poster:

(77)

Lampiran 14

(78)

Pertemuan kedua

(79)

(80)

(81)

Lampiran 15