i
PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH
DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL BATURAN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas
sebagai Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh:
Ina Nur Khasanah G000090068
FAKULTAS AGAMA ISLAM
ii
Telah dimanaqasyahkan oleh Dewan Penguji Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta tanggal 12 Juli 2013, dan dapa diterima sebagai kelengkapan ujian akhir dalam rangka menyelesaikan studi program Strata Satu (S1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I).
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pemah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftat pustaka. Apabila, temyata kelak kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 10 Oktober 2013 Penulis
v MOTTO
Sebaik-baik kalian adalah yang mempelajari
al-Qur’an dan mengajarkannya
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Allah Subhanahu Wata’ala Rabb Semesta Alam, Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang segala puji syukur hamba panjatkan atas segala limpahan Rahmat, Karunia, dan Nikmat yang tak terhitung jumlahnya. Terima kasih ya Allah tanpa keRidhoan dan kehendak-Mu hamba tidak dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
2. Ibuku Winarti dan Bapakku Kasto Wiyono tercinta terima kasih atas dukungan material dan spiritual yang telah diberikan serta motivasi, dukungan, semangat, dan untaian do’a yang selama ini dipanjatkan. Karena tanpa itu semua aku tak bisa meraih semua ini. Ibu dan bapak terima kasih atas kesabaran dan ketelatenan dalam mendidik ku sampai detik ini.
3. Suamiku tercinta, terimakasih buat semuanya... Untuk cinta yang senantiasa tumbuh dan berbunga. Semoga keberkahan senantiasa menyelimuti keluarga kecil kita. Aku Mencintaimu karena_Nya.
4. Anakku Abhimanyu yang sholih, Simbah Kakung (alm), Mbah Uti, adikku Rio, Bagus, Arta, dan Keluarga Besarku. Teriama kasih atas alunan do’a-do’a dan semangat yang selalu diberikan kepada ku.
vii ABSTRAK
Pembelajaran al-Qur’an sangat penting bagi kehidupan manusia, karena pembelajaran al-Qur’an sebagai suatu proses pengembangan potensi kreatifitas peserta didik yang bertujuan untuk mewujudkan manusia yang bertakwa kepada Allah SWT, dan bersifat cerdas, berbudi pekerti luhur, mandiri, dan bertanggung jawab terhadap dirinya, serta agama. Dengan demikian seorang pendidik harus meningkatkan kualitas dalam pembelajaran agar potensi yang dimiliki peserta didik bisa berkembang dengan optimal. Salah satu materi pokok yang tidak terlepas dari Pendidikan Agama Islam adalah pembelajaran menulis huruf hijaiyah. Dari sinilah anak dapat menulis al-Qur’an dengan benar. Pengenalan huruf hijaiyah secara dini lebih membekas dalam memori berfikir anak, apalagi jika diajarkan dengan cara yang baik dan benar serta menyenangkan. TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan adalah salah satu lembaga PAUD yang mengedepankan pengembangan karakter peserta didik melalui berbagai aktifitas belajar yang diselengggarakan. Inilah salah satu alasan penulis melakukan penelitian ini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan.
Didasarkan pada latar belakang sebagaimana yang telah disebutkan, maka dirumuskan masalah, bagaimana pembelajaran menulis huruf hijaiyah di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan?
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendiskripsikan bagaimana pembelajaran menulis huruf hijaiyah di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan.
Penelitian yang dipakai penulis adalah penelitian kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah Kepala sekolah TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan, adalah sebagai sumber data dalam penelitian, tentang sejarah perkembangan, struktur organisasi, kondisi, dan situasi sekolah secara umum serta sarana dan prasarana yang tersedia. Guru TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan, sebagai pendidik, yang memberikan pelajaran, bimbingan dan berbagai tugas serta perintah kepada siswa. Serta siswa TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan kelas B1 yang merupakan sumber informasi yang pokok, sebab terkait langsung terhadap penelitian.Metode pengumpulan data menggunakan metode interview, observasi, dokumentasi. Metode analisis data yaitu menganalisis tentang pembelajaran menulis huruf hijaiyah di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan.
viii islam, kesehatan dan nikmat lain yang tak terhitung jumlahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL BATURAN” dapat penulis selesaikan dengan mudah. Sholawat dan salam senantiasa tercurah kepada Rosulullah Muhammad SAW yang menjadi penutup para Nabi serta menjadi tauladan akhir zaman.
ix
Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak yang terkait, maka skripsi ini tidak akan berhasil. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada:
1. Dr. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam yang telah memberi ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian guna menyelesaikan skripsi.
2. Drs. Syaifudin Zuhri, M.Ag. selaku pembimbing akademik yang telah memberikan arahan untuk menuju ke tahap skripsi ini.
3. Drs. Ari Anshori, M.Ag. selaku Pembimbing I yang telah memberikan arahan dan meluangkan waktu untuk membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini.
4. Drs. Arif Wibowo, M.Ag. selaku Pembimbing II yang telah memberikan arahan dan meluangkan waktu untuk membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen yang telah memberikan bekal ilmu dan staff karyawan atas pelayanannya.
6. Ibu Suparmini, A.Md. selaku Kepala Sekolah TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan yang telah membantu memberikan data-data lapangan.
7. Semua pihak terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terima kasih atas bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.
x
ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis berharap atas saran dan kritik yang membangun guna perbaikan di masa yang akan datang.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 26 Juni 2013
xii
BAB II PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI DAN PEMBELAJARAN
MENULIS HURUF HIJAIYAH
A. Perkembangan Anak Usia Dini ... 16
B. Pembelajaran Menulis Huruf Hijaiyah ... 18
C. Metode Pembelajaran Al-Qur’an... .. 21
D. Pendekatan Psikologi Behaviorisme ... 26
BAB III DESKRIPSI DATA PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL BATURAN A. Deskripsi Letak Geografis ... 29
B. Sejarah Berdirinya TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan .... 30
C. Visi dan Misi TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan ... 32
D. Struktur Organisasi TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan ... 32
E. Jumlah Guru dan Mata Pelajaran yang Diajarkan ... 37
F. Kondisi Siswa ... 38
G. Kondisi Sarana dan Prasarana ... 39
H. Kegiatan Intra dan Ekstrakurikuler ... 44
I. Pembelajaran Menulis Huruf Hijaiyah... ... 44
xiii
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ... 51
B. Saran-saran ... 51
C. Kata Penutup ... 52
DAFTAR PUSTAKA ... 53
