PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN POHON CERDAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2 Peningkatan Motivasi Belajar Ipa Melalui Penerapan Media Pembelajaran Pohon Cerdas Siswa Kelas V SD Negeri 2 Minggarharjo Kecamatan Eromoko Kabup

(1)

i

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MEDIA

PEMBELAJARAN POHON CERDAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2

MINGGARHARJO KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN

WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh :

FAJAR HIDAYAT NURHARYANTO

A 510 100 085

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MEDIA

Di persiapkan dan disusun oleh :

FAJAR HIDAYAT NURHARYANTO

A 510 100 085

Telah disetujui dan disahkan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui Pembimbing,

Drs. Suwarno, S.H, M. Pd. NIK: 195

(3)

iii

PENGESAHAN

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MEDIA

Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

FAJAR HIDAYAT NURHARYANTO

A 510 100 085

Telah dipertahankan di depan dewan penguji : Pada tanggal : 22 Februari 2014 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan dewan penguji:

1. Drs. Suwarno, S.H, M. P.d. ( )

2. Dr. Samino, M.M. ( )

3. Dra. Risminawati, M. Pd. ( )

Surakarta, 22 Februari 2014 Disahkan

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam Pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 30 Januari 2014 Yang membuat pernyataan

FAJAR HIDAYAT NURHARYANTO

(5)

v MOTTO

“Sabar dalam menghadapi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya”

(Andri Wongso)

“ Membawa tugas membahagiakan keluarga adalah beban yang ringan karena anda

mencintai mereka” (Mario Teguh)

“Mau dan berani berusaha adalah kunci awal kesuksesan”

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha dan do’a dengan rasa bangga kupersembahkan karyaku ini untuk :

Ibu dan Ayah tercinta “Bu e Surat dan Pak e Dri”

terima kasih atas segala ketulusan do’a, semangat, kasih sayang, serta kesabaran dalam mendidik dan membesarkanku, cucuran keringat dan air matamu tak akan

bisa terbalaskan, dan hanya Allah yang dapat membalas semuanya.

Kakakku dan keponakanku tercinta “mbak Yuli, mas Adi, dan Intan”

terima kasih atas dukungan dan semangat yang selalu menyertaiku.

Ayuk fitriani

seorang teman spesial yang senantiasa menemaniku disaat suka maupun duka dan selalu ada untuk melengkapi kehidupanku.

Teman – teman kos q

“Ali, Suryo, Dwi, Endra, Thea, Adit, Rega”

Terima kasih kalian senantiasa menghiburku saat penat menghampiriku.

Teman – teman satu angkatan kelas VIII B PGSD ’10

Mengenal kalian adalah memori indah dalam hidupku dan semoga kita selalu menjaga silaturahmi ini sampai kapan pun.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui PenerapanMedia Pembelajaran Pohon Cerdas Siswa Kelas V SD Negeri 2 Minggarharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2013 / 2014”.

Peneliti menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu menyusun skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., selaku Ketua Program Studi PGSD FKIP UMS. 3. Dra. Risminawati, M. Pd., selaku Sekretaris Program Studi PGSD FKIP UMS 4. Drs. Suwarno, S.H, M. P.d. selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan

waktu bimbingan serta memberi pengarahan yang luar biasa bermanfaat bagi terselesainya skripsi ini.

(8)

viii

6. Wardi, S. P.d. Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 2 Minggarharjo yang telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis dalam pelaksanaan penelitian.

7. Sriyanti, S. P.d. Selaku guru kelas V SD Negeri 2 Minggarharjo yang telah membantu dalam penelitian ini.

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu demi satu, yang telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini

Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan, untuk itu penulis selalu mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 30 Januari 2014

(9)

ix DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Penelitian ... 1

B. Pembatasan Masalah ... 3

C.Perumusan Masalah ... 4

D.Tujuan Penelitian ... 4

E. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II LANDASAN TEORI A.Kajian Teori ... 6

1. Media Pembelajaran Pohon Cerdas ... 6

(10)

x

3. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)... 20

B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 26

C.Kerangka Pemikiran ... 27

D.Hipotesis Tindakan ... 30

BAB III METODE PENELITIAN A.Setting Penelitian ... 31

1. Tempat Penelitian ... 31

2. Waktu Penelitian ... 31

B.Subyek dan Obyek Penelitian ... 32

C.ProsedurPenelitian ... 33

D.Jenis Data ... 39

E. Metode Pengumpulan Data. ... 41

F. Sumber Data ... 43

G.Validitas Data ... 43

H.Instrumen Penelitian ... 44

1. Pedoman Observasi ... 44

2. Dokumentasi ... 45

3. Lembar Wawancara ... 45

I. Teknik Analisis Data ... 45

J. Indikator Pencapaian ... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN A.Deskripsi Latar Penelitian... 48

(11)

xi

2. Visi dan Misi SD Negeri 2 Minggarharjo... 50

B. Kondisi Awal ... 51

C.Deskripsi Penelitian Siklus ... 54

1. Siklus I ... 54

2. Siklus II ... 62

D.Hasil Penelitian ... 69

E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 77

F. Keterbatasan Penenelitian... 79

BAB V PENUTUP A.Simpulan ... 80

B. Implikasi ... 80

C.Saran ... 81

DAFTAR PUSTAKA ... 83

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Penelitian yang Relevan ... 27

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 32

Tabel 4.1 Keadaan Siswa SD Negeri 2 Minggarharjo ... 48

Tabel 4.2 Keadaan Guru dan Karyawan SD Negeri 2 Minggarharjo ... 49

Tabel 4.3 Daftar Aspek Motivasi siswa Prasiklus ... 52

Tabel 4.4 Tabel Katagori Guru Mengajar Siklus I ... 60

Tabel 4.5 Tabel Katagori Guru Mengajar Siklus II ... 67

Tabel 4.6 Daftar Motivasi Belajar siswa Siklus I Pertemuan I ... 69

Tabel 4.7 Daftar Motivasi Belajar siswa Siklus I Pertemuan II ... 70

Tabel 4.8 Daftar Motivasi Belajar siswa Siklus II Pertemuan I ... 72

Tabel 4.9 Daftar Motivasi Belajar siswa Siklus II Pertemuan II ... 73

Tabel 4.10 Hasil Observasi Motivasi Belajar siswa... 75

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1Kerangaka Berfikir ... 30

Gambar 3.1 Alur Siklus PTK ... 34

Gambar 4.1 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa ... 76

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Dokumentasi Surat ... 85

Lampiran 2 Lembar Wawancara Guru SD Negeri 2 Minggarharjo ... 86

Lampiran 3 Pedoman Observasi Guru Pra Siklus ... 88

Lampiran 4 Pedoman Observasi guru Siklus I Pertemuan 1 ... 91

Lampiran 5 Pedoman Observasi guru Siklus I Pertemuan 2 ... 94

Lampiran 6 Pedoman Observasi guru Siklus 2 Pertemuan 1 ... 97

Lampiran 7 Pedoman Observasi guru Siklus 2 Pertemuan 2 ... 100

Lampiran 8 Daftar Observasi Motivasi Belajar IPA Prasiklus ... 103

Lampiran 9 Daftar Observasi Motivasi Belajar IPA Siklus 1 Pertemuan 1 ... 104

Lampiran 11 Daftar Observasi Motivasi Belajar IPA Siklus 2 Pertemua 1 ... 106

Lampiran 13 Silabus Pembelajaran Siklus 1 dan 2 ... 108

Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 1dan 2 ... 112

Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 dan 2 ... 118

Lampiran 16 Materi ajar Siklus 1... 124

Lampiran 17 Materi ajar Siklus 2 ... 126

Lampiran 18 Soal Latihan dan kunci jawaban Siklus 1dan 2 ... 127

Lampiran 19 Foto Pelaksanaan Pra Siklus ... 131

(15)

xv

(16)

xvi ABSTRAK

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN POHON CERDAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2

MINGGARHARJO KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Fajar Hidayat Nurharyanto, A510100085, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2013, 82 Halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran (IPA) melalui penerapan media pembelajaran Pohon Cerdas. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu suatu jenis penelitian yang dilakukan oleh guru untuk memecahkan masalah pembelajaran dikelasnya. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 2 Minggarharjo, Kecamatan Eromoko, Kabupaten Wonogiri yang berjumlah 9 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data mengunakan reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil Observasi menunjukkan bahwa pada pelaksanaan Pra Siklus ditemukan motivasi siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran konvensional terhitung rendah dengan penilaian : siswa mampu mengungkapkan ide dalam mengikuti proses belajar mengajar 22,22%, siswa berani menjawab pertanyaan dari guru dalam proses pembelajaran berlangsung 22,22%, siswa yang mempunyai rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran, 11,11%, rasa senang dalam mengikuti proses pembelajaran 22,22%, siswa perhatian dalam proses pembelajaran 11,11%, dan siswa bersikap tenang dalam proses pembelajaran 11,11%. Pada siklus I dan II, melalui pembelajaran dengan menerapkan media pembelajaran Pohon Cerdas motivasi belajar siswa meningkat, yaitu siswa mampu mengungkapkan ide dalam mengikuti proses pembelajaran dari 22,22% menjadi 44,44% (siklus I) dan 99,99% (siklus II), siswa berani menjawab pertanyaan dari guru dalam proses pembelajaran dari 22,22% menjadi 55,55% (siklus I) dan 88,88% (siklus II), rasa ingin tahu siswa dalam proses pembelajaran dari 11,11% menjadi 44,44% (siklus I) dan 88,88% (siklus II), siswa yang senang dalam proses pembelajaran dari 22,22% menjadi 33,33% (siklus I) dan 88,88% (siklus II), siswa yang perhatian 11,11% menjadi 33,33% (siklus I) dan 88,88% (siklus II), siswa yang tenang 11,11% menjadi 33,33% (siklus I) dan 88,88% (siklus II)

Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan media pembelajaran Pohon Cerdas dapat meningkatkan motivasi belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 2 Minggarharjo Tahun Pelajaran 2013/2014