RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) KURIKULUM 2013

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDIT AL MARHAMAH LANGSA Kelas / Semester : 5 /1

Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan(Tema 2)

Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan (Sub Tema 2) Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 1 Pertemuan (5JP) A. Kompetensi Inti

KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1) Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2 Mengklasifikasi informasi

yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

3.2.1

3.2.2

Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.

(C4)

Memisahkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, kapan, di mana, dan mengapa. (C5)

4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku

4.2.2 Membuat kalimat pertanyaan yang berhubungan dengan kata tanya apa, siapa, dimana, bagaimana, mengapa. (P5)

2) IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2 Menjelaskan organ pernapasan

dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia

3.2.3

3.2.4

Mengumpulkan informasi terkait gangguan pada organ pernapasan manusia. (C6)

Merangkum gangguan organ-organ pernapasan pada manusia. (C5) 4.2 Membuat model sederhana

organ pernapasan manusia

4.2.1 Membuat bagan gangguan pada organ pernapasan manusia. (P5)

(2)

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati video, siswa dapat mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.

2. Dengan membaca teks, siswa dapat memisahkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, kapan, di mana, dan mengapa.

3. Setelah membaca teks, siswa dapat membuat kalimat pertanyaan yang berhubungan dengan kata tanya apa, siapa, dimana, bagaimana, mengapa.

4. Dengan menggali informasi dari sumber lain, siswa dapat mengumpulkan informasi tentang gangguan pada organ pernapasan manusia.

5. Dengan mengamati video, siswa dapat merangkum gangguan organ-organ pernapasan pada manusia.

6. Setelah mengamati video, siswa mampu membuat bagan gangguan pada organ pernapasan pada manusia

D. Materi Pembelajaran

1. IPA : Gangguan Organ Pernapasan Manusia 2. B.Indonesia : Aspek Informasi/Kata Tanya

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

2. Model Pembelajaran : Cooperative learning

3. Metode Pembelajaran : Discovery Learning, Diskusi, tanya jawab, penugasan F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media/Alat : 1. Powerpoint Tema 2, Subtema 2, Pembelajaran ke 1.

2. Video Pembelajaran ‘faktor penyebab gangguan organ pernapasan manusia’ pada link https://www.youtube.com/watch?v=_gH5i4vaB7o;

3. Video Pembelajaran ‘Gangguan pada sistem pernapasan manusia’

pada link https://www.youtube.com/watch?v=mJZ1r7M0FH4;

4. Koran, Majalah Kesehatan, Tabloid, dan sumber pendukung lainnya.

Sumber Belajar : 1. Irene dan Khristiyono. 2016. Erlangga Straight Point Series (ESPS) Simple & Modern Untuk SD/MI. Jakarta: Erlangga.

2. Tim Mitra Guru. 2016. PRIMA PH Penilaian Harian 5A UNTUK SD/MI KELAS V. Jakarta: Erlangga.

3. Buku Guru Tema 2 Kelas 5 4. Buku Siswa Tema 2 Kelas 5 G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pembukaan o Kelas dibuka dengan salam (Religius)

o Memeriksa kebersihan dan kelengkapan kelas.

o Berdoa sebelum memulai pelajaran (Religius).

o Menyanyikan lagu kebangsaan “Indonesia Raya”.

(Nasionalisme).

o Absensi/mengecek kehadiran peserta didik.

o Menyampaikan apersepsi tentang materi pelajaran yang akan disampaikan melalui penggunaan media PowerPoint serta motivasi. (Pemberian Rangsangan/Stimulasi)

o Menyampaikan informasi tema, subtema dan pembelajaran.

10 menit

(3)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu o Menyampaikan informasi mengenai tujuan pembelajaran.

o Menyampaikan penjelasan mengenai kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan hari ini.

o Informasi penilaian yang akan dilaksanakan.

o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok besar yang terdiri dari 4 orang.

o Guru membagikan lembar kerja peserta didik untuk setiap kelompok.

o Guru memberikan tayangan video tentang faktor penyebab gangguan organ pernapasan manusia.

o Guru meminta siswa berdiskusi mengumpulkan informasi terkait video yang ditayangkan dengan menggunakan kata tanya. (Pernyataan Masalah/Problem steatment)

o Guru menyuruh siswa untuk menuliskan hasil informasi yang didapatkan pada lembaran LKPD. (Pengumpulan data/Data collection)

o Guru menyuruh siswa untuk mencari informasi terkait dengan gangguan pernapasan yang terdapat pada sumber lain yang telah dibawa

o Guru meminta siswa menulis pertanyaan tentang informasi yang ditemui pada sumber yang telah di temui, kemudian menuliskannya pada lembar LKPD. (Pengumpulan data/Data collection).

o Guru memberikan video tentang gangguan organ-organ pernapasan pada manusia Dengan mengamati video, siswa dapat.

o Guru menyuruh siswa merangkum serta membuat bagan gangguan pada organ pernapasan pada manusia berdasarkan video yang telah diamati. (Pengumpulan data/Data collection).

o Guru menyuruh siswa memeriksa kembali lembaran LKPD yang telah ditulis bersama teman kelompoknya. (Pengolahan data/Data processing)

o Guru menyampaikan kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang tidak diketahui atau yang belum paham.

o Guru menyuruh siswa mencocokkan hasil yang telah ditulis di LKPD dengan informasi yang ada di sumber-sumber pendukung, kemudian mengkonsultasikan hasilnya dengan guru.

o Guru mengarahkan setiap siswa membagi temuannya kepada kelompok lainnya untuk saling memberi masukan.

(Pembuktian/Verification)

o Guru menyuruh masing-masing kelompok

mempresentasikan hasil di depan kelas. (Penarikan Kesimpulan/Generalization)

135 menit

Penutup o Guru dan siswa menyimpulkan tentang materi yang dipelajari. (Penarikan Kesimpulan/Generalization) o Guru memberikan soal evaluasi mandiri kepada siswa.

o Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi pelajaran berikutnya.

30 menit

(4)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu o Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

nasionalisme, persatuan, dan toleransi. (Nasionalisme) o Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius).

H. PENILAIAN 1. Aspek Sikap

a. Jenis Penilaian : non tes b. Bentuk Penilaian : observasi

c. Instrumen Penilaian (format terlampir) d. Rubrik penilaian (terlampir)

2. Aspek Pengetahuan

a. Jenis Penilaian : tes tulis b. Bentuk Penilaian : essay

c. Instrumen Penilaian (format terlampir) 3. Aspek Keterampilan :

a. Jenis Penilaian : tertulis/praktik

b. Bentuk penilaian : observasi (menyelesaikan tugas mandiri) c. Instrumen Penilaian (format terlampir)

d. Rubrik Penilaian (terlampir) Mengetahui,

Kepala Sekolah SD IT Al-Marhamah

NURUL WILDA ,S.Pd.I

Langsa, 10 September 2022 Guru Kelas 5

Elliza Andhika Putri, S.Pd.

(5)

LAMPIRAN PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut:

1. Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual)

Teknik : Observasi

Instrumen : Format penilaian sikap (jurnal)

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut:

Predikat Berperilaku Syukur Berdoa Sebelum &

Sesudah Kegiatan Jujur SM (Sudah

Membudaya) 3 4 4

MT (Mulai Terlihat) 1-2 2-3 2-3

PB (Perlu

Bimbingan) 0 0-1 0-1

2. Penilaian Sikap KI 2 (Sosial)

No Nama

Siswa

Teliti Kerja sama Percaya Diri Turus Ket Turus Ket Turus Ket 1

2 3

Kolom keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut:

Predikat Teliti Kerja sama Percaya Diri

SM (Sudah

Membudaya) 3 4 4

MT (Mulai Terlihat) 1-2 2-3 2-3

PB (Perlu Bimbingan)

0 0-1 0-1

Predikat Nama Siswa

Berperilaku Syukur

Berdoa Sebelum &

Sesudah Kegiatan Jujur Turus Ket Turus Ket Turus Ket SM (Sudah

Membudaya) MT (Mulai Terlihat) PB (Perlu Bimbingan)

(6)

3. Penilaian Pengetahuan a. Bahasa Indonesia

Teknik : Tes tertulis Instrumen : Soal essay

SM MB PB

Penilaian sikap K1

K1.1.Berdoa sebelum mulai belajar, sebelum

istirahat, sesudah istirahat,

sebelum pulang.

K1.2. Tidak mengganggu teman saat berdoa sebelum memulai

belajar, sebelum istirahat,

sesudah istirahat,

sebelum pulang.

K1.1.Hanya berdoa sebelum mulai belajar dan sebelum pulang.

K1.2. Tidak mengganggu teman saat berdoa sebelum belajar dan sebelum pulang. Tetapi mengganggu teman berdoa sebelum dan sesudah istirahat.

K1.1.Tidak berdoa sebelum mulai belajar, sebelum istirahat, sesudah istirahat, sebelum pulang.

K1.2.Mengganggu teman saat berdoa sebelum memulai belajar, sebelum istirahat, sesudah istirahat, sebelum pulang.

Penilaian sikap K2

K2.1.Teliti saat menentukan informasi penting dan membandingka n informasi yang sesuai dengan teks.

K2.2. Percaya diri saat menunjukkan informasi dari teks nonfiksi dan

membacakan nilai-nilai kepahlawanan K3.3.Kerja sama antar

anggota kelompok terjalin dengan baik saat berdiskusi kelompok

K2.1.Teliti saat menentukan informasi penting, tetapi kurang teliti saat membandingkan yang sesuai dengan teks atau sebaliknya.

K2.2. Percaya diri saat menunjukkan informasi dari teks nonfiksi tetapi kurang percaya diri saat membacakan nilai-nilai kepahlawanan K3.3.Kerja sama antar

anggota

kelompok kurang terjalin dengan baik saat berdiskusi kelompok

K2.1.Belum teliti saat menentukan informasi penting dan

membandingkan yang sesuai dengan teks.

K2.2. Belum percaya diri saat menunjukkan informasi dari teks nonfiksi, dan membacakan nilai- nilai

kepahlawanan

K3.3.Kerja sama antar anggota kelompok belum terjalin dengan baik saat berdiskusi kelompok.

(7)

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Jelaskan pengertian dari aspek informasi?

2. Jelaskan macam-macam aspek informasi yang kamu ketahui?

Bacalah penggalan teks berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 3 dan 4!

3. Aspek informasi apa saja yang terdapat pada teks diatas?

4. Tuliskan pertanyaan yang sesuai dengan teks diatas?

Jawaban:

1. Aspek informasi ialah aspek atau hal-hal yang berhubungan dengan informasi.

2. Apa untuk menanyakan hal atau benda; Siapa untuk menanyakan orang; Dimana untuk menanyakan tempat; Mengapa untuk menanyakan sebab; Bagaimana untuk menanyakan keadaan atau cara; Kapan untuk menanyakan waktu.

3. Apa, Siapa, Bagaimana, Mengapa, Kapan.

4. Jawaban sesuai dengan peserta didik.

Pedoman Penskoran No.

Soal Skor maksimal Kriteria Skor

1) 1 Jika menjawab 1 benar 1

Jika menjawab salah 0

3) 3

Jika menjawab > 2 benar 3

Jika menjawab 2 benar 2

4) 3

Skor Total 8

Skor = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑋 100

Terdapat faktor-faktor penyebab gangguan pada organ pernapasan manusia. Salah satunya ialah faktor fisik yaitu faktor yang berkaitan dengan organ pernapasan manusia. Misalnya, kelainan pada bayi yang baru lahir. Pada bayi yang lahir prematur atau terlalu awal, biasanya mengalami gangguan pernapasan karena paru-parunya belum berkembang dengan sempurna. Oleh karena itu, bayi ini membutuhkan alat bantu napas untuk bisa bernapas dengan baik.

Ada banyak penyakit yang menyerang organ pernapasan. Semua penyakit ini bisa menyebabkan gangguan pernapasan. Contoh penyakit yang menyebabkan gangguan pernapasan adalah influenza, asma, bronkitis, pneunomia, tuberkulosis, dan kanker paru-paru.

Udara yang kita butuhkan untuk bernapas adalah oksigen. Jika udara yang memenuhi udara menjadi udara yang kotor maka akan menyebabkan gangguan pernapasan. Contoh lingkungan yang menyebabkan gangguan pernapasan adalah asap rokok, asap pembakaran sampah, asap kendaraan bermotor, dan asap pabrik. Asap ini akan membuat kadar oksigen menipis sehingga kita merasa sesak jika menghirupnya. Selain itu, asap ini mengandung zat-zat yang berbahaya bagi tubuh kita.

(8)

b. IPA

Teknik : Tes tertulis Instrumen : Soal uraian

Bacalah penggalan teks berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 1 dan 2!

1. Jelaskanlah faktor-faktor penyebab gangguan pernapasan pada manusia?

2. Jelaskan penyakit yang dapat menyerang organ pernapasan pada manusia?

3. Apa yang terjadi jika udara yang kita hirup setiap hari adalah udara yang kotor?

4. Tuliskan macam-macam asap yang tidak boleh dihirup oleh manusia?

Jawaban:

1. Faktor-faktor penyebab gangguan pernapasan pada manusia yaitu:

• Faktor fisik gangguan pernapasan adalah faktor yang berkaitan dengan organ pernapasan manusia. Misalnya, kelainan pada bayi yang baru lahir.

• Faktor penyakit gangguan pernapasan biasa dibawa oleh bakteri atau virus.

• Faktor lingkungan gangguan pernapasan seperti udara yang kita butuhkan untuk bernapas adalah oksigen.

2. Penyakit yang dapat menyerang organ pernapasan pada manusia yaitu:

• Influenza disebabkan oleh virus influenza yang menginfeksi hidung, tenggorokan, dan paru-paru.

• Asma merupakan gangguan respirasi yang ditandai penyempitan saluran pernapasan.

• Bronkitis terjadi ketika saluran yang membawa udara ke paru-paru atau bronkus mengalami peradangan.

• Pneumonia adalah radang paru-paru yang disebabkan oleh infeksi bakteri Diplococcus pneumonia.

• Tuberkulosis adalah penyakit paru-paru yang disebabkan oleh infeksi bakteri Mycobacterium tuberculosis.

• Kanker paru-paru terjadi bagi seorang perokok aktif maupun perokok pasif.

3. Udara yang kotor maka akan menyebabkan gangguan pernapasan.

4. Asap rokok, asap pembakaran sampah, asap kendaraan bermotor, dan asap pabrik.

Terdapat faktor-faktor penyebab gangguan pada organ pernapasan manusia. Salah satunya ialah faktor fisik yaitu faktor yang berkaitan dengan organ pernapasan manusia. Misalnya, kelainan pada bayi yang baru lahir.

Pada bayi yang lahir prematur atau terlalu awal, biasanya mengalami gangguan pernapasan karena paru-parunya belum berkembang dengan sempurna. Oleh karena itu, bayi ini membutuhkan alat bantu napas untuk bisa bernapas dengan baik.

Ada banyak penyakit yang menyerang organ pernapasan. Semua penyakit ini bisa menyebabkan gangguan pernapasan. Contoh penyakit yang menyebabkan gangguan pernapasan adalah influenza, asma, bronkitis, pneunomia, tuberkulosis, dan kanker paru-paru.

(9)

Pedoman Penskoran No.

Soal Skor maksimal Kriteria Skor

1) 3

2) 3

Skor Total 8

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑋 100 4. Penilaian Keterampilan

a. Diskusi

Teknik : Observasi Instrumen : Rubrik diskusi

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2)

Perlu Pendampingan

(1) Mendengar-

kan

Selalu

mendengarkan teman yang sedang berbicara

Mendengarka n teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan

Masih perlu diingatkan untuk

mendengarka n teman yang sedang berbicara

Sering diingatkan untuk

mendengarkan teman yang sedang berbicara namun tidak mengindahkan Komunikasi

nonverbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara)

Merespon menerapkan komunikasi nonverbal dengan tepat

Merespon dengan tepat terhadap komunikasi nonverbal yang

ditunjukkan teman

Sering merespon kurang tepat terhadap komunikasi nonverbal yang

ditunjukkan teman

Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman Partisipasi

(menyampaik an ide , perasaan, pikiran)

Isi pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin teman lainnya saat diskusi

Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik

Berbicara dan menerangkan secara rinci, namun terkadang merespon kurang sesuai dengan topik

Jarang berbicara selama proses diskusi berlangsung

(10)

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑋 100 b. IPA

Teknik : Tertulis

Instrumen : Rubrik Membuat Bagan Kriteria Sangat Baik

(4) Baik (3) Cukup (2)

(1) Pengetahuan

tentang

gangguan organ pernafasan pada manusia

Bagan dibuat dengan tepat disertai penjelasan yang lengkap dan benar

Bagan dibuat dengan tepat, namun penjelasan kurang benar

Bagan kurang tepat,

penjelasan kurang lengkap namun benar

Bagan tidak tepat, penjelasan kurang lengkap dan kurang benar.

Keterampilan dalam

mengolah informasi dalam bentuk bagan

Bagan sangat mudah dibaca dan sangat mudah dimengerti

Bagan mudah dibaca dan mudah dimengerti

Bagan mudah dibaca namun agak sulit dimengerti

Bagan agak sulit dilihat dan dimengerti

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑋 100 c. Bahasa Indonesia

Bentuk Penilaian : Tertulis dan Kinerja

Instrumen Penilaian : Rubrik Membuat Kalimat dengan Kata Tanya Kriteria Sangat Baik

(4) Baik (3) Cukup (2)

(1) Pengetahuan

tentang membuat pertanyaan dengan kata tanya (apa, kapan, dimana, mengapa, bagaimana, siapa).

Dapat membuat lebih dari 2 pertanyaan dan jawaban untuk setiap kata tanya dengan benar.

Dapat membuat 8 pertanyaan dan jawaban sekurang- kurangnya 1 pertanyaan pada setiap kata tanya dengan benar.

Dapat lebih dari 6 pertanyaan dan jawaban sekurang- kurangnya 1 pertanyaan pada setiap kata tanya dengan benar.

Dapat membuat masing-masing 1 pertanyaan dan jawaban untuk setiap kata tanya dengan benar.

Keterampilan menyusun pertanyaan dengan jawaban dengan runtut dan

menggunakan kosakata yang baku

Menyusun pertanyaan dan jawaban dengan runtut dan kosakata yang benar.

Menyusun pertanyaan dan jawaban dengan runtut tetapi masih ada kosakata yang tidak baku.

Menyusun pertanyaan dan jawaban dengan

kosakata baku tetapi tidak runtut

Menyususn pertanyaan dan jawaban tidak runtut dengan kosakata yang tidak baku.

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑋 100

(11)

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Nama Kelompok : __________________________________

Nama Peserta Didik : __________________________________

: __________________________________

Kelas : __________________________________

Tema 2

UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN Subtema 2

PENTINGNYA UDARA BERSIH BAGI PERNAPASAN

Pembelajaran 1

(12)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

1. Amatilah Video tentang ‘Faktor Penyebab Gangguan Organ Pernapasan’

2. Setelah kamu mengamati video yang diberikan, silahkan berdiskusi dengan teman sekelompokmu dan informasi-informasi yang terdapat pada video tersebut dengan menggunakan kata tanya yang tepat!

No Kata Tanya Informasi-informasi yang kamu dapatkan dari tanyangan video 1 Apa

2 Kapan

3 Siapa

4 Dimana

5 Bagaimana

6 Mengapa

(13)

3. Carilah informasi terkait dengan gangguan pernapasan yang terdapat pada koran, majalah kesehatan, tabloid, dan sumber lainnya yang telah kamu bawa.

4. Setelah menemukan dan membaca teks tersebut, diskusikanlah bersama teman kelompokmu terkait memisahkan informasi dengan menggunakan pertanyaan dengan kata tanya (apa, siapa, kapan, di mana, bagaimana).

5. Tuliskan dalam bentuk pertanyaan dan jawaban dengan menggunakan kosakata baku dan runtut.

No Kata Tanya Informasi-informasi yang terdapat pada teks yang ditemukan 1 Apa

2 Kapan

3 Siapa

4 Dimana

5 Bagaimana

6 Mengapa

(14)

6. Setelah menemukan dan membaca teks terkait dengan gangguan pernapan yang terdapat pada koran, majalah kesehatan, tabloid, dan sumber lainnya, carilah dan kumpulkanlah informasi baru yang kamu dan temanmu dapatkan tentang gangguan pada organ pernapasan manusia.

No Informasi-informasi baru yang kamu temui pada teks 1

7. Amatilah Video tentang ‘Gangguan Pada Sistem Pernapasan Manusia’.

8. Setelah mengamati video rangkumlah macam-macam gangguan pada organ pernapasan manusia kemudian buatlah bagan dari informasi tersebut!

9. Diskusikanlah dengan teman sekelompokmu!

No Macam-macam gangguan pada organ pernafasan manusia 1

(15)

BAGAN GANGGUAN PADA ORGAN PERNAPASAN MANUSIA

MACAM-MACAM GANGGUAN PADA ORGAN PERNAPASAN

MANUSIA _____________________

_____________________

________

_____________________

________

_____________________

________

_____________________

________

_____________________

________

_____________________

________

(16)

Evaluasi Tema 2, Subtema 2, Pembelajaran 1 Nama : ______________________

Kelas : ______________________

1. Jelaskan pengertian dari aspek informasi?

Jawab:

2. Jelaskan macam-macam aspek informasi yang kamu ketahui?

Jawab:

Bacalah penggalan teks berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 3 dan 6

3. Aspek informasi apa saja yang terdapat pada teks diatas?

Jawab:

4. Tuliskan pertanyaan yang sesuai dengan teks diatas?

Jawab:

Terdapat faktor-faktor penyebab gangguan pada organ pernapasan manusia. Salah satunya ialah faktor fisik yaitu faktor yang berkaitan dengan organ pernapasan manusia.

Misalnya, kelainan pada bayi yang baru lahir. Pada bayi yang lahir prematur atau terlalu awal, biasanya mengalami gangguan pernapasan karena paru-parunya belum berkembang dengan sempurna. Oleh karena itu, bayi ini membutuhkan alat bantu napas untuk bisa bernapas dengan baik.

Ada banyak penyakit yang menyerang organ pernapasan. Semua penyakit ini bisa menyebabkan gangguan pernapasan. Contoh penyakit yang menyebabkan gangguan pernapasan adalah influenza, asma, bronkitis, pneunomia, tuberkulosis, dan kanker paru- paru.

(17)

5. Jelaskanlah faktor-faktor penyebab gangguan pernapasan pada manusia?

Jawab:

6. Jelaskan penyakit yang dapat menyerang organ pernapasan pada manusia?

Jawab:

7. Apa yang terjadi jika udara yang kita hirup setiap hari adalah udara yang kotor?

Jawab:

8. Tuliskan macam-macam asap yang tidak boleh dihirup oleh manusia?

Jawab: