BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Tentang Objek Penelitian
Sekolah Dasar Negeri Wedarijaksa 03 Kecamatan Wedarijaksa Kabupaten Pati memiliki siswa 127 anak yang diasuh 5 orang guru PNS dan 3 orang Guru Wiyata Bhakti. Khususnya siswa kelas VI yang berjumlah 20 siswa 9 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Berdasarkan hasil tes formatif 5 mata pelajaran tahun 2011/2012 adalah sebagai berikut:
Tabel 4
Nilai Hasil Tes Formatif Sebelum Siklus
Mata Pelajaran No Nama Siswa
Pkn Bhs. Indo Mat IPA IPS
1 Riyanto 8 8,5 5,5 68 9
2 Sri Rahayu 9 8,5 8 54 8
3 Sulis Sutiyono 8 7 8 54 9
4 Wahyu 8 7 2,5 82 9
5 Septiana Wulandari 8 7 6 58 7
6 M.Syafi 9 9 5,5 85 6
7 Prehono 8 7 2,5 80 7
8 Desi Ana S 9 7 5 62 6
9 Dwi Krisnawati 8 8 6 74 9
10 M. Dhika 9 9 3,5 85 8
11 Ahmad Oki S 8 9 5,5 85 7
12 Dewi Anjarsari 9 7,5 6 71 6
13 Erna Esti M 8 9 6 71 6
14 Fakris Ardiyanto 8 9 6 83 8
15 Fitri Riyanti 8 9 4 80 8
16 Khumairoh Lutfia S 8 8 6 85 7
17 Muslikan 9 8,5 4 77 7
18 Marlina 9 8,5 4 77 6
19 Puji Lestari 8 8,5 2,5 60 7
20 Wahyu Styaningrum 8 7 4 60 6
Jumlah 167 162 101 145,1 146
Rata-rata 8,35 8,1 5,05 7,25 7,3
17
Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa mata pelajaran Matematika di SD Wedarijaksa 03 masih rendah dibandingkan dengan mata pelajaran yang lain. Untuk itu maka dengan STAD hasil belajar Matematika di kelas VI dapat meningkat.
4.2. Diskripsi Siklus 4.2.1 Siklus 1
a. Perencanaan:
Dalam perencanaan disusun RPP dengan Standar Kompetensi: Menghitung luas segitiga banyak sederhana, luas lingkaran dan volume prisma segitiga.
Kompetensi dasar: - Menghitung Volume Prisama segitiga dan tabung.
Indikator: - Menentukan rumus volume tabung - Menghitung Volume tabung - Menghitung Alas Tabung - Menghitung tinggi tabung Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengmatan dan diskusi siswa dapat menentukan rumus volum tabung dengan benar.
- Dengan mengamatii gambar tabung siswa dapat menghitung volume dengan benar
- Dengan membaca soal siswa dapat menghitung luas alas jika diketahui volume dan tinggi tabung
- Dengan membaca soal siswa dapat menghitung tinggi jika diketahui volume dan jari-jari tabung dengan benar
- Dengan membaca permasalahan siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan volume tabung dengan benar.
Media : - Kaleng bekas berbentuk tabung - Bangun Tabung
- Gambar bangun Tabung
b. Pelaksanaan : Pembelajaran pada siklus 1 dilaksanakan pada tanggal 16 November 2011 s/d tanggal 21 November 2011 terdiri dari 6 jam pelajaran (3 pertemuan)
Dengan langkah pembelajaran sesuai dengan STAD.
c. Observasi
Hasil observasi pada guru. Pada pembelajaran siklus I dan pertemuan pertama serta dengan pertemuan III guru mengajar sesuai dengan langkah pembelajaran STAD.
Hasil observasi pada siswa: Siswa lebih bekerjasama dengan kelompoknya masing-masing. Anak mengenal apa yang disebut dengan teman sebaya.
Berikut adalah hasil observasi dan rata-rata hasil Tabel 5 Hasil Observasi Guru
Jawaban
No Alternatif
Ya Tidak 1 Guru menyampaikan Tujuan dan memotivasi pada
siswa
2 Guru menyampaikan informasi tentang materi 3 Guru membimbing siswa membentuk kelompok
belajar
4 Guru membimbing kelompok kerja pada saat
mengerjakan tugas
5 Guru melakukan evaluasi hasil belajar 6 Guru memberikan penghargaan hasil kerja
individu maupun kelompok
Tabel 6
Rata-rata hasil tes siswa
No Nilai
(1) Frekuensi (2) (1) x (2) Keterangan
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6 2 12
7 7
8 8 12 96 Rata-rata nilai: 8,4
9 9
10 10 6 60
d. Refleksi
- Dengan memperhatikan hasil observasi guru mengajar sesuai dengan langkah pembelajaran STAD
- Hasil tes siswa rata-rata 8,4 dengan 90% ≤ 6,5 dan 10% ≥ 65.
Dari data di atas bahwa hasil tes di atas indikator 4.2.2 Siklus II
a. Perencanaan
- RPP siklus 2 standar kompetensi : Menyimpulkan data
- Kompetensi dasar: Mengoah dan menyajikan data dalam bentuk tabel - Indikator: - menentukan frekuensi, modus, median, rata-rata dan jumlah
- menyajikan data dalam bentuk tabel
- Mengubah tabel menjadi diagram garis batang dan lingkaran - Tujuan pembelajaran:
- Melalui pengamatan dan diskusi kelompok siswa dapat menentukan frekuensi, modus, median, rata-rata, dan jumlah data yang diselesaikan.
- Melalui pengamatan atau data siswa dapat menyajikan data dalam bentuk tabel.
- Melalui pengamatan dan diskripsi siswa dapat mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran.
- Media: - Lembaran data
- Contoh kesimpulan data - Tabel
- Diagram garis, batang, lingkaran.
b. Pelaksanaan :
Pelaksanaan pembelajaran siklus 2 dilaksanakan tanggal23 November 2011 sampai dengan 25 November 2011 terdiri dari 6 jam pelajaran /3 pertemuan c. Observasi:
- Hasil observasi pada guru: Pelaksanaan pembelajaran siklus 2, dari pertemuan 1 sampai dengan pertemuan III guru mengajar sesuai dengan langkah pembelajaran STAD.
- Hasil Observasi pada siswa: Siswa lebih bekerja sama dengan kelompoknya masing-masing. Siswa mengenal apa yang disebut tutor sebaya
Berikut hasil Observasi data dan rata-rata hasil tes siswa.
Tabel 7 Hasil Observasi Guru
Jawaban
No Alternatif
Ya Tidak 1 Guru menyampaikan Tujuan dan memotivasi pada
siswa
2 Guru menyampaikan informasi tentang materi 3 Guru membimbing siswa membentuk kelompok
belajar
4 Guru membimbing kelompok kerja pada saat
mengerjakan tugas
5 Guru melakukan evaluasi hasil belajar 6 Guru memberikan penghargaan hasil kerja
individu maupun kelompok
Tabel 8
Rata-rata hasil tes siswa
No Nilai (1)
Frekuensi
(2) (1) x (2) Keterangan
1 1 - -
2 2 - -
3 3 - -
4 4 1 4
5 5 - -
6 6 1 6
7 7 - -
8 8 4 32 Nilai ≤ 6,5=18 siswa
9 9 - - =90%
10 10 14 140 Nilai ≥ 6,5= 2 siswa
10%
Jumlah 20 182 Rata-rata=9,1
d. Refleksi
- Dengan memperhatikan hasil observasi, guru mengajar sesuai dengan langkah pembelajaran STAD.
- Hasil tes siswa rata-rata 9,1 dengan 90% nilai ≤ 6,5 dan 10% ≥ 6,5.
- Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa hasil tes diatas indikator.
4.3 Hasil Penelitian Siklus I
4.3.1 Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat dibuat tabel sebagai berikut:
Tabel 9 Hasil Observasi Guru
Jawaban
No Alternatif
Ya Tidak 1 Guru menyampaikan Tujuan dan memotivasi pada siswa
2 Guru menyampaikan informasi tentang materi 3 Guru membimbing siswa membentuk kelompok belajar 4 Guru membimbing kelompok kerja pada saat mengerjakan tugas
5 Guru melakukan evaluasi hasil belajar
6 Guru memberikan penghargaan hasil kerja individu maupun kelompok
Tabel 10 Hasil tes siklus I
Ketuntasan
No Inisial Nilai
Ya Tidak
1 RO 8
2 SU 10
3 SO 8
4 WU 8
5 SI 10
6 MI 8
7 PO 8
8 DH 8
9 DI 10
10 MA 8
11 AN 8
12 DR 10
13 EM 10
14 FO 8
15 FI 8
16 KS 10
17 MN 6
18 ML 8
19 PI 6
20 WM 8
Jumlah 18 = 90% 2 = 10%
Rata-rata 8,4
Nilai ≥ 6,5 18 siswa =
90%
Nilai < 6,5
2 siswa = 10%
4.3.2 Siklus II
Tabel 11 Hasil Observasi
Jawaban
No Alternatif
Ya Tidak 1 Guru menyampaikan Tujuan dan memotivasi pada
siswa
2 Guru menyampaikan informasi tentang materi 3 Guru membimbing siswa membentuk kelompok belajar 4 Guru membimbing kelompok kerja pada saat
mengerjakan tugas
5 Guru melakukan evaluasi hasil belajar 6 Guru memberikan penghargaan hasil kerja individu
maupun kelompok
Tabel 12 Hasil Tes Siklus II
Ketuntasan
No Inisial Nilai
Ya Tidak
1 RO 8
2 SU 10
3 SO 8
4 WU 8
5 SI 10
6 MI 10
7 PO 10
8 DH 10
9 DI 10
10 MA 10
11 AN 10
12 DR 10
13 EM 10
14 FO 10
15 FI 8
16 KS 10
17 MN 4
18 ML 10
19 PI 6
20 WM 10
Jumlah 18 = 90% 2 = 10%
Rata-rata 9,1
Nilai ≥ 6,5 18 siswa = 90%
Nilai < 6,5 2 siswa = 10%
4.4 Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian dan hasil yang dianalisis dapat dilakukan pembahasan berikut ini:
Tabel 13
Perbandingan Hasil Observasi Siklus I dan Siklus II
Siklus I Siklus II
Jawaban Jawaban
Observasi guru
Ya Tidak Observasi guru
Ya Tidak 1. Guru menyampaikan
Tujuan dan memotivasi pada siswa
1. Guru menyampaikan Tujuan dan memotivasi pada siswa
2. Guru menyampaikan informasi tentang materi
2. Guru menyampaikan informasi tentang materi
3. Guru membimbing siswa membentuk kelompok belajar
3. Guru membimbing siswa membentuk kelompok belajar
4. Guru membimbing kelompok kerja pada saat mengerjakan tugas
4. Guru membimbing kelompok kerja pada saat mengerjakan tugas
5. Guru melakukan evaluasi hasil belajar
5. Guru melakukan evaluasi hasil belajar
6. Guru memberikan
penghargaan hasil kerja individu maupun kelompok
6. Guru memberikan penghargaan hasil kerja individu maupun kelompok
Untuk melihat peningkatan hasil belajar dari kondisi awal siklus, siklus I dan Siklus II dapat dilihat pada tabel 14.
Tabel 14
Perbandingan Hasil Belajar Kondisi Awal Siklus I Siklus II
Perbandingan Kondisi Awal Siklus I Siklus II
Rata-rata 58 84 91
Jumlah Prosentase Jumlah Prosentase Jumlah Prosentase Nilai ≥ 6,5
tuntas 2 10% 18 90% 18 90%
Jumlah Prosentase Jumlah Prosentase Jumlah Prosentase Nilai < 6,5
belum tuntas 18 90% 2 10% 2 10%
Nilai belum tuntas pada siklus I dan siklus II = 2 siswa, hal ini disebabkan karena 2 siswa tersebut tidak menguasai materi berhitung.
Berdasarkan penelitian dengan pendekatan pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) maka diperoleh perubahan dari kondisi awal hingga akhir siklus hasil belajar Matematika meningkat.
