(B. Pendidikan)
Pendidikan Nilai dan Pelaksanaannya menurut Pandangan Pendidik dan Implikasinya
terhadap Tugas Guru
Kata kunci: pendidikan nilai, pendidik lembaga dan lingkungan pendidikan I, II, III
Sutarno; Wiyanti, Sri; Syamsuri, Ahmad; Legowo, Edy
Fakultas KIP UNS, Penelitian, BOPTN UNS, Hibah Bersing, 2012
Sistem pendidikan nasional Indonesia sejak berlakunya Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 4 tahun 1950 JO No. 12 tahun 1954 s/d No. 20 tahun 2003 telah memberikan acuan dasar pelaksanaan pendidikan nasional yang sarat dengan pendidikan nilai.
Kenyataan menunjukkan bahwa dengan berjalannya waktu, luaran pelaksanaan sistem pendidikan nasional Indonesia belum menghasilkan individu-individu yang tingkah lakunya mencerminkan nilai-nilai yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Merumuskan pendidikan nilai dalam hal perlunya, isi/substansi, pelaksananya, dan (2) Merumuskan tugas guru dan model pelaksanaan pendidikan nilai pada jalur pendidikan formal bagi peserta didik usia sekolah dasar dan menengah.
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif penggabungan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Pendekatan kuantitatif untuk mengkaji pandangan pendidik lembaga dan lingkungan pendidikan I, II, dan III tentang pendidikan nilai bagi peserta didik usia sekolah dasar dan menengah. Pendekatan kualitatif untuk mengkaji makna hasil pengkajian pendekatan kuantitatif tersebut.
Populasi penelitian ini adalah pendidik lembaga dan lingkungan pendidikan I, II, dan III, yaitu orang tua, guru, dan tokoh masyarakat dan/atau pimpinan organisasi kemasyarakatan kota Surakarta. Sebagai Sampel penelitian adalah wakil dari pendidik lembaga dan lingkungan pendidikan I, II, dan III kota Surakarta yang dipilih dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling.
Pengumpulan data penelitian dilaksanakan dengan menggunakan Questionaire untuk mengungkap pandangan pendidik lingkungan pendidikan I, II, dan III sebagai responden tentang: (1) perlunya pendidikan nilai, isi/substansi, pelaksana, dan (2) tugas guru dan model pelaksanaan pendidikan nilai pada jalur pendidikan formal.
