RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: CHAPTER 11.1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VII / 2
Materi Pokok : Teks Deskripsi Tentang Orang Alokasi waktu : 8 X 40 menit ( Pertemuan 1 s.d. 4)
A.Kompetensi Inti
- KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
-KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
- KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B.Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
Idikator : Siswa dapat menunjukkan rasa syukur dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
Indikator : Siswa dapat menunjukkan sikap perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
Indikator : Siswa dapat menunjukkan sikap perilaku jujur,disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional denagn guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator :
- Melalui gambar orang yang diberikan guru , siswa dapat menyebutkan nama orang dengan penuh semangat
- Melalui gambar orang yang diberikan guru, siswa dapat menyebutkan nama orang tersebut secara berkelompok
- Melalui contoh gambar orang yang diberikan guru, siswa dapat menggunakan kata ganti orang dalam kalimat deskripsi pendek sangat sederhana
4.12 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana Indikator :
- Melalui gambar orang yang diberikan guru, siswa dapat menyebutkan sifat dari orang tersebut
4.13 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, tentang orang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
Indikator :
-Melalui gambar orang yang diberikan guru, siswa dapat menggabungkan kata sifat dengan kata benda menjadi nounphrase dalam kalimat deskripsi pendek sangat sederhana -Melalui contoh gambar orang yang diberikan guru, siswa dapat membuat teks deskripsi pendek sangat sederhana dari orang yang akan dideskripsikan sesuai dengan struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks tersebut
C.Tujuan Pembelajaran tujuan dibagi per pertemuan
3.10. Mengidentifikasi fungsi sosial,struktur teks dan unsur kebahasaan pada text descriptive dengan menyatakan dan menanyakan tentang descripsi orang sangat pendek dan sederhana sesuai dengan konteks.
4.12. Mengidentifikasi informasi tersurat dan tersirat dalam text descriptive lisan sangat pendek dan sederhana dengan tepat.
Mengidentifikasi informasi tersurat dan tersirat dalam text descriptive tulis sangat pendek dan sederhana dengan tepat.
4.13. Mendeskripsikan orang secara lisan berdasarkan konteks dengan ucapan dan intonasi yang tepat.
Mendeskripsikan orang secara tertulis berdasarkan konteks dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
D. Materi Pembelajaran
Fungsi sosial
Mendeskripsikan, mengenalkan, mengidentifikasi, memuji, mengkritik orang,binatang,benda.
Struktur text
1. Penyebutan nama orang yang dipilih untuk dideskripsikan 2. Penyebutan sifat orang
3. Penyebutan tindakan dari atau terkait dengan orang yang semuanya sesuai dengan fungsi sosial yang hendak dicapai.
Panjang teks: kurang lebih 3 (tiga) kalimat. Unsur kebahasaan
1. Penyebutan kata benda singular dengan a dan the dan plural (-s). 2. Kata ganti it, they, she, we, dst; our, my, your, their, dst.
3. Kata sifat yang sangat lazim, big, small, tall, short, beautiful, dark, black, white dan semacamnya
4. Ejaan, tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi
5. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan. Topik
Orang yang berada di sekitar lingkungan rumah dan sekolah mereka dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, jujur, peduli, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach Model : Discovery Based Learning
Project Based Learning Metode : Diskusi Kelompok
F. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran ( 4 x Pertemuan) Pertemuan 1 (2 x 40’)
a. Pendahuluan/ Kegiatan awal ( 10 menit ) ➢ Memberi motivasi
➢ Menyampaikan apersepsi
➢ Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup cakupan pembelajaran
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Siswa Guru Waktu
Observing
1. Mengamati gambar
2.Menyebutkan nama orang yang ada di gambar tersebut
1.Meminta siswa untuk mengamati gambar
2.Meminta siswa
10 menit
Questioning
3.Bertanya beberapa hal mengenai gambar yang diperlihatkan
menyebutkan nama orang yang ada di gambar tersebut
3.Membimbing siswa untuk bertanya
30 menit
c. Penutup (10 menit)
Guru memberikan tugas untuk mengumpulkan/ menyiapkan gambar-gambar keluarga dari rumah.
Pertemuan 2 (2 x 40’)
a.Pendahuluan/ Kegiatan awal ( 10 menit ) ➢ Memberi motivasi
➢ Menyampaikan apersepsi
➢ Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup cakupan pembelajaran
b.Kegiatan Inti (60 menit)
Siswa Guru Waktu
Questioning
1.Bertanya beberapa hal mengenai gambar yang diperlihatkan
Experimenting
1.Melalui gambar orang yang diberikan guru, secara berkelompok siswa dapat menyebutkan nama orang tersebut dan sifat-sifatnya
2.Siswa secara berkelompok menjodohkan gambar dengan sifat-sifatnya.
Guru menyediakan gambar
- Guru meminta siswa untuk memperlihatkan gambar orang yang telah disiapkan siswa dan menempelkan pada papan tulis.
- Guru meminta siswa menanyakan gambar yang disampaikan kemarin.
10 menit
20 menit
30 menit
c. Penutup 10 menit
Pertemuan 3 (2 x 40’)
a. Pendahuluan/ Kegiatan awal ( 10 menit ) ➢ Memberi motivasi
➢ Menyampaikan apersepsi
➢ Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup cakupan pembelajaran
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Siswa Guru Waktu
Experimenting
1.Siswa membagi diri minimal 4 orang per kelompok.
2.Siswa dapat
menggabungkan kata sifat dengan kata benda menjadi nounphrase dalam kalimat deskripsi pendek sangat sederhana
3.siswa dapat menggunakan kata ganti orang dalam kalimat deskripsi pendek sangat sederhana
4.Peserta didik memajang hasil pekerjaan di tempat yang telah disediakan. 5.Peserta didik dari kelompok lain melihat pajangan temannya dan memberi komentar.
Guru membagi siswa dalam kelompok.
Guru menuliskan
memampangkan jawaban peserta didik pada papan tulis.
Guru memantau kegiatan siswa dan member bantuan jika diperlukan.
Guru memandu kegiatan tersebut.
Guru memandu kegiatan tersebut.
5 menit
10 menit
20 menit
10 menit
15 menit
d. Penutup (10 menit)
Guru member tugas proyek membuat daftar nama orang disekitar peserta didik dipasangkan dengan sifat –sifatnya.
Pertemuan 4 (2 x 40’)
a. Pendahuluan/ Kegiatan awal ( 10 menit ) ➢ Memberi motivasi
➢ Menyampaikan apersepsi
➢ Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup cakupan pembelajaran
Siswa Guru Waktu
Associating
1.Memperhatikan penjelasan guru
2.Menggabungkan kata sifat dengan kata benda menjadi noun-phrase dalam kalimat deskripsi pendek sangat sederhana
3.Memperhatikan penjelasan guru.
4.Menggunakan kata ganti orang dan,benda dalam kalimat deskripsi pendek.
Communicating
1.Membacakan dan
Menyimak contoh teks deskriptif
-Menjelaskan
penggunaan kata ganti orang
-Meminta siswa
menggunakan kata ganti orang dalam kalimat deskripsi pendek sangat sederhana
-Memberi contoh teks deskripsi pendek sangat sederhana
-Meminta siswa
membuat teks deskripsi pendek sangat sederhana
-Memberi ulasan dan menyimpulkan pekerjaan siswa.
10 menit
10 menit
10 menit
20 menit
10 menit
c. Penutup (10 menit)
Guru member tugas proyek menulis paragraph descriptive tentang My Idol Teacher.
G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran ● Media : Gambar
● Alat / Bahan : LCD dan Laptop
● Sumber Belajar : Bahasa Inggris When English Rings the
Bell/Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan,Jakarta : Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2013
H. Penilaian
1.Aspek Pengetahuan :
2. Aspek Keterampilan : Tes Project
No Aspek penilaian kriteria Skor
1. Penulisan kosa kata -100% penulisan kata tepat - 80 % penulisan kata tepat - 60 % penulisan kata tepat - 40 % penulisan kata tepat - 20 % penulisan kata tepat
- 5 - 4 - 3 - 2 - 1
-2. Keterpaduan kalimat -100% kalimat terpadu dan runtut
- 80 % kalimat terpadu dan runtut - 60 % kalimat terpadu dan runtut - 40 % kalimat terpadu dan runtut - 20 % kalimat terpadu dan runtut
- 5 - 4 - 3 - 2 - 1
3.Aspek sikap : a. Observasi
b. Penilaian antar teman c. Kisi-kisi :
No Sikap / nilai Butir Penilaian 1. Ingin tahu 1. 5 = tidak pernah
menunjukkan sikap tidak ingin tahu 2. 4 = pernah menunjukkan
sikap tidak ingin tahu 3. 3 = beberapa kali
menunjukkan sikap tidak ingin tahu
4. 2 = sering menunjukkan sikap tidak ingin tahu
5. 1 = sangat sering
menunjukkan sikap tidak ingin tahu
No Sikap / nilai Butir Penilaian
2. Kerjasama 1. 5 = selalu bekerjasama 2. 4 = sering bekerjasama
4. 2 = pernah bekerjasama 5. 1 = tidak pernah bekerjasama
Mengetahui Yogyakarta, 2014
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran
……..………. Damin dan Bagus Sugiyono
NIP. NIP.
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN BENTUK TES TULIS Read the text carefully. Questions 1
to 5 are about text.
I have a friend named Indra. He is a very fat person. His hobby is eating. He likes all kinds of foods. He eats
everything
in front of him. His weight is 95 kilograms.
He has a very chubby cheek. His family and friends like him very much.
1. I have a friend named . . . a. Indra c. Liza b. Andri d. Anto
2. What is his hobby? a. Swimming. b. Eating. c. Travelling. d. Playing.
4. He has a very . a. beautiful face b. chubby cheek c. nice attitude d. handsome face
5. He is a very person. a. fat
b. nice c. good d. handsome
