UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL ACTION LEARNING

(1)

i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL ACTION

LEARNING PADA SISWA KELAS 5 SDN TEGALREJO 05 KECAMATAN ARGOMULYO KOTA

SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014

SKRIPSI

untuk memenuhi persyaratan skripsi

Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh:

Restu Mustika Dewi 292010033

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2014

(2)

(3)

(4)

ii

ABSTRAK

Dewi, Restu Mustika. 2014. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar IPA Melalui Penerapan Model Action Learning Pada Siswa Kelas 5 SDN Tegalrejo 05 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/ 2014. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Drs. Suroso, M.Pd.

Kata Kunci : Action learning, hasil belajar IPA, motivasi belajar IPA

Latar Belakang masalah penelitian ini adalah proses pembelajaran IPA yang kurang variatif dan tidak ada inovasi pembelajaran berbuat atau melakukan tindakan. Akibatnya hasil dan motivasi belajar IPA siswa kelas 5 masih rendah, terbukti sebanyak 76% siswa kelas 5 belum mencapai KKM dan dari hasil observasi awal, hanya 16% siswa yang memiliki motivasi belajar IPA tinggi.

Rumusan masalah dalam penelitian adalah ”Apakah penggunaan Action Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar mata pelajaran IPA pada siswa kelas 5 SDN Tegalrejo 05 Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014?” dan

”Bagaimana penggunaan Action Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar mata pelajaran IPA pada siswa kelas 5 SDN Tegalrejo 05 Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014?”. Tujuan yang hendak dicapai adalah untuk meningkatan hasil belajar dan motivasi belajar IPA dengan menggunakan Action Learning dan untuk menjelaskan bagaimana penggunaan Action Learning dalam meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar mata pelajaran IPA pada siswa kelas 5 SDN Tegalrejo 05 Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014.

Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan model penelitian mengacu pada model spiral dari S.

Kemmis dan McTaggart. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SDN Tegalrejo 05 dengan jumlah siswa 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, angket, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis ketuntasan dan analisis komparatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model action learning dapat meningkatkan hasil dan motivasi belajar IPA siswa. Terbukti dari proporsi siswa yang mencapai ketuntasan hasil belajar awalnya pada pra-siklus sebesar 24% naik sebanyak 64% ke siklus 1 menjadi 80%, kemudian dari siklus 1 ke siklus 2 naik 16% menjadi 96%. Tingkat motivasi belajar IPA siswa juga mengalami peningkatan, terbukti dari pengukuran tingkat motivasi belajar IPA siswa kelas 5 pra-siklus, proporsi siswa yang memiliki tingkat motivasi belajar tinggi hanya sebesar 24% kemudian naik 44% ke siklus 1 menjadi 68% dan naik lagi sebanyak 20% ke siklus 2 menjadi 88%. Saran bagi guru agar dapat menggunakan model action learning sebagai salah satu alternatif sehingga terjadi peningkatan kualitas proses pembelajaran di kelas dengan memacu keberanian, antusiasme, kerja sama supaya hasil belajar dan motivasi belajar IPA siswa dapat meningkat.

(5)

iii

(6)

iv

(7)

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Di dalam hidupku yang sekejap, tak pernah sebelumnya aku berpikir akan memilikimu secepat ini.

Tapi aku menyadari semua yang telah kulalui adalah rencana-Nya yang tak pernah tanpa arti.

Karena hanya denganmu aku mengerti apa arti hidup ini sesungguhnya.

-31 Maret 2009-

PERSEMBAHAN

Dengan segala rasa syukurku, kupersembahkan skripsi ini untuk :

1. Allah SWT, Tuhan yang selalu memberikan banyak kesempatan kedua bahkan ketiga untukku.

2. Kedua orang tuaku tercinta Alib Suharno dan Tri Handayani yang selalu sabar menididikku, sampai hari ini, selalu mendukung apapun yang menjadi keinginanku..

3. Vian Adi Wicaksono suamiku, ayah dari anak-anakku, cinta dalam hidupku yang tak akan pernah tergantikan sampai akhir nanti. Terimakasih untuk segalanya.

4. Reisha Akbar Wicaksono dan Gadis Cahaya Syatifa.

5. SDN Tegalrejo 05 Salatiga yang telah membantu pelaksanaan penelitian skripsiku sampai selesai.

6. Almamaterku PGSD UKSW angkatan 2010.

(8)

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan rahmat dan karuniaNya yang telah diberikan, sehingga penulisan skripsi yang berjudul “ Upaya Peningkatan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar IPA Melalui Penerapan Model Action Learning Pada Siswa Kelas 5 SDN Tegalrejo 05 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/ 2014” dapat diselesaikan dengan baik.

Penulisan skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan skripsi Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Penulisan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Ucapan terima kasih disampaikan kepada pihak-pihak yang telah membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaiannya. Pihak-pihak tersebut adalah :

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP yang telah memberikan surat ijin penelitian skripsi.

2. Drs. Suroso, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah membimbing, mendampingi secara akademis, memotivasi, dan memberi pengarahan sampai dengan selesainya penulisan skripsi.

3. Warjo, S.Pd selaku kepala sekolah SDN Tegalrejo 05 Salatiga yang telah membantu, memberikan ijin dan memfasilitasi penulis hingga terselenggaranya penelitian skripsi dengan baik.

4. Anik Ruliyati, S.Pd selaku guru kelas 5 SDN Tegalrejo 05 Salatiga yang telah membimbing, membantu dan bekerja sama dengan baik sehingga penelitian skripsi penulis dapat dilaksanakan dengan baik hingga selesai.

5. Bapak/ Ibu Guru dan karyawan SDN Tegalrejo 05 Salatiga yang juga turut serta mendukung dan dapat bekerja sama sehingga penulis dapat melaksanakan penelitian skripsi.

(9)

vii

6. Siswa-siswi SDN Tegalrejo 05 Salatiga khususnya kelas 5 yang penulis kasihi, yang telah mengikuti jalannya kegiatan pembelajaran dengan baik, terima kasih atas pertemuan dan kerjasamanya.

7. Kedua orang tua penulis, terima kasih untuk semua doa, dorongan, semangat, dan dukungan materiil yang diberikan selama ini.

8. Reisha Akbar Wicaksono dan Vian Adi Wicaksono yang selalu mendukung dan memotivasi baik tenaga, pikiran, waktu dan biaya.

9. Teman-teman satu bimbingan, khususnya Esti, Upik dan Vina yang telah banyak membantu, berjuang dan bekerja sama bersama sampai selesainya penelitian dan penulisan skripsi.

10. Pihak – pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu baik tenaga maupun pikiran sampai terselesaikannya skripsi.

Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan khususnya dan masyarakat pada umumnya.

Salatiga, 12 Mei 2014

Penulis

(10)

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

ABSTRAK ... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

PERNYATAAN ... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v

KATA PENGANTAR ... vi

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 6

1.3 Pemecahan Masalah ... 6

1.4 Rumusan Masalah ... 7

1.5 Tujuan Penelitian ... 7

1.6 Manfaat Penelitian ... 8

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ... 9

2.1 Kajian Teori ... 9

2.1.1 Action Learning ... 9

2.1.1.1 Hakekat Action Learning ... 9

2.1.1.2 Kelebihan dan kekurangan action Learning ... 10

2.1.1.3 Langkah pembelajaran Action Learning ... 11

2.1.2 Hasil Belajar IPA ... 13

2.1.2.1 Hakekat Hasil Belajar ... 13

2.1.2.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 14

2.1.2.3 Dimensi Hasil Belajar ... 15

2.1.2.4 IPA Sekolah Dasar ... 16

(11)

ix

2.1.3 Motivasi Belajar ... 18

2.1.3.1 Hakekat Motivasi Belajar ... 18

2.1.3.2 Fungsi Motivasi Belajar dalam Proses Pembelajaran ... 19

2.1.3.3 Ciri Individu yang Memiliki Motivasi Belajar ... 20

2.1.3.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar... 21

2.1.3.5 Aspek Motivasi Belajar ... 21

2.2 Penelitian yang Relevan ... 23

2.3 Kerangka Pikir ... 25

2.4 Hipotesis Tindakan ... 26

BAB III. METODE PENELITIAN ... 28

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 28

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 29

3.2.1 Variabel Penelitian ... 29

3.2.2 Definisi Operasional ... 29

3.3 Prosedur Penelitian ... 30

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 32

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 32

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 33

3.4.2.1 Butir Soal ... 34

3.4.2.2 Butir Pernyataan ... 36

3.4.2.3 Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks ... 38

3.4.2.4 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 49

3.5 Indikator Kinerja ... 53

3.6 Teknik Analisis Data ... 53

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 54

4.1 Pelaksanaan Tindakan ... 54

4.1.1 Pelaksanaan Siklus 1 ... 54

4.1.1.1 Perencanaan ... 54

4.1.1.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 55

4.1.1.3 Refleksi ... 61

(12)

x

4.1.2 Pelaksanaan Siklus 2 ... 63

4.1.2.1 Perencanaan ... 63

4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 64

4.1.2.3 Refleksi ... 69

4.2 Hasil Penelitian ... 69

4.2.1 Deskripsi Data ... 70

4.2.1.1 Data Siklus 1 ... 70

4.2.1.2 Data Siklus 2 ... 71

4.2.2 Analisis Data ... 72

4.2.2.1 Analisis Ketuntasan ... 73

4.2.2.2 Analisis Komparatif ... 75

4.3 Pembahasan ... 78

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN ... 83

5.1 Simpulan ... 83

5.2 Saran ... 84

DAFTAR PUSTAKA ... 85

LAMPIRAN ... 88

(13)

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Hasil Belajar IPA Pra-siklus ... 4

Tabel 2 Motivasi Belajar IPA Pra-siklus ... 5

Tabel 3 SK dan KD Mata Pelajaran IPA Kelas 5 Semester 2 ... 18

Tabel 4 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen yang Digunakan ... 33

Tabel 5 Kisi-kisi Soal Siklus 1 ... 34

Tabel 6 Kisi-kisi Soal Siklus 2 ... 35

Tabel 7 Kisi-kisi Motivasi Belajar IPA ... 36

Tabel 8 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus1 Pertemuan1 ... 38

Tabel 14 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus1 Pertemuan1 ... 44

Tabel 20 Hasil Analisis Uji Validitas Instrumen Soal Siklus 1 ... 50

Tabel 21 Hasil Analisis Uji Validitas Instrumen Soal Siklus 2 ... 51

Tabel 22 Hasil Analisis Uji Validitas Instrumen Motivasi Belajar ... 52

Tabel 23 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan 1 ... 58

Tabel 26 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 ... 60

(14)

xii

Tabel 35 Distribusi Frekwensi Hasil Belajar IPA Siklus 1 ... 70

Tabel 36 Hasil Motivasi Belajar IPA Siklus 1 ... 71

Tabel 37 Distribusi Frekwensi Hasil Belajar IPA Siklus 2 ... 71

Tabel 38 Hasil Motivasi Belajar IPA Siklus 2 ... 72

Tabel 39 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 1 ... 73

Tabel 40 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 2 ... 74

Tabel 41 Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil Belajar IPA ... 75

Tabel 42 Analisis Komparatif Tingkat Motivasi Belajar IPA ... 77

(15)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Prosedur PTK menurut S. Kemmis dan MC Taggart ... 30 Gambar 2. Grafik ketuntasan hasil belajar IPA siklus 1 ... 73 Gambar 3. Grafik ketuntasan hasil belajar IPA siklus 2 ... 74 Gambar 4. Grafik perbandingan proporsi ketuntasan hasil belajar IPA pra-

siklus dan antar siklus ... 76 Gambar 5. Grafik perbandingan proporsi tingkat motivasi belajar IPA pra-

siklus dan antar siklus ... 78

(16)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian ... 89 Lampiran 2. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 90 Lampiran 3. Instrumen Motivasi Belajar IPA Sebelum Uji Validitas dan

Reliabilitas ... 91 Lampiran 4. Hasil Uji Validitas Instrumen Motivasi Belajar IPA Belum

Valid ... 93 Lampiran 5. Instrumen Motivasi Belajar IPA yang Valid ... 95 Lampiran 6. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Motivasi

Belajar Valid ... 97 Lampiran 7. Lembar Angket Motivasi Belajar IPA (Dipakai Siklus 1 dan

Siklus 2) ... 98 Lampiran 8. Instrumen Soal Tes Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas

Siklus 1 ... 100 Lampiran 9. Kunci Jawaban Soal Siklus 1 Sebelum Uji Validitas dan

Reliabilitas ... 106 Lampiran 10. Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Siklus 1 Belum Valid ... 107 Lampiran 11. Instrumen Soal Valid Siklus 1 ... 109 Lampiran 12. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal

Siklus 1 Valid ... 112 Lampiran 13. Instrumen Soal yang Dipakai Siklus 1 ... 113 Lampiran 14. Kunci Jawaban Instrumen Soal yang Dipakai Siklus 1 ... 116 Lampiran 15. Instrumen Soal Tes Sebelum Uji Validitas dan

Reliabilitas Siklus 2 ... 117 Lampiran 16. Kunci Jawaban Soal Siklus 1 Sebelum Uji Validitas dan

Reliabilitas ... 121 Lampiran 17. Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Siklus 2 Belum Valid .. 122 Lampiran 18. Instrumen Soal Valid Siklus 2 ... 123 Lampiran 19. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal

Siklus 2 Valid ... 126 Lampiran 20. Instrumen Soal yang Dipakai Siklus 2 ... 127

(17)

xv

Lampiran 21. Kunci Jawaban Instrumen Soal Siklus 2 ... 130

Lampiran 22. RPP Siklus 1 ... 131

Lampiran 23. RPP Siklus 2 ... 149

Lampiran 24. Format Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks bagi Guru pada Siklus 1 Pertemuan 1 ... 164

Lampiran 25. Format Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks bagi Guru pada Siklus 1 Pertemuan2 ... 165

Lampiran 30. Format Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks bagi Siswa Siklus1 Pertemuan1 ... 170

Lampiran 33. Format Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks bagi Siswa Siklus 2 Pertemuan1 ... 173

Lampiran 36. Daftar Nilai Tes Formatif IPA Siswa Kelas 5 Pra-Siklus ... 176

Lampiran 37. Hasil Tes Formatif IPA Siswa Kelas 5 Siklus 1 ... 177

Lampiran 38. Hasil Tes Formatif IPA Siswa Kelas 5 Siklus 2 ... 178

Lampiran 39. Hasil Skor Angket Motivasi Belajar IPA Siklus 1 ... 179

(18)

xvi

Lampiran 40. Hasil Skor Angket Motivasi Belajar IPA Siklus 2 ... 180 Lampiran 41. Hasil Observasi Keterlaksanaan Sintaks bagi Guru Siklus 1

Pertemuan 1 ... 181 Lampiran 42. Hasil Observasi Keterlaksanaan Sintaks bagi Guru Siklus 1

Pertemuan 3 ... 186 Lampiran 47. Hasil Observasi Keterlaksanaan Sintaks bagi Siswa Siklus 1

Pertemuan 3 ... 192 Lampiran 53. Dokumentasi Penelitian ... 193 Lampiran 54. Hasil Cek Plagiat BAB I-V ... 195